關(guān)于高考作文三篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的高考作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

高考作文 篇1

　　抱在一處的刺猬忍住了對(duì)方利刺的尖銳，獲得了一分溫度其實(shí)，我們就是那相擁而生的刺猬，默默接愛(ài)別人的瑕疵，提升了生命的高度。

　　忍讓?zhuān)�是智者的俯身。于是他咬著緩緩地屈身，在人們的哄笑聲中，在他人輕蔑的眼神中，爬過(guò)胯下的短短一段。別人平淡生活中微乎其微的短小笑料，這短短一段竟會(huì)他完成了心路漫長(zhǎng)的涅槃，一位叱咤風(fēng)云的軍事巨擘于低頭俯身間成就了偉岸。

　　忍讓?zhuān)�是使者的轉(zhuǎn)身。于是他在“必辱之”的挑釁聲中引車(chē)避匿，優(yōu)雅從容的轉(zhuǎn)身，為后世揮筆寫(xiě)就將相和的輝煌。

　　忍讓?zhuān)�是勇者的駐足。于是他在一片荒野里守著他的“牛棚”中的陰冷，在起伏熱烈的漫罵聲中默默拾棟著生命的點(diǎn)滴饋贈(zèng)，一位從噩夢(mèng)中走來(lái)的世紀(jì)老人，每每回想起那段驚魂，他卻只說(shuō)：“我認(rèn)真地活過(guò)�！�

　　忍讓?zhuān)�便是在人力不敵整個(gè)境溫時(shí)淡淡地接過(guò)上天的判決，忍讓?zhuān)�便是吞吐宇宙萬(wàn)物的懷和氣魂，忍讓?zhuān)�便是用人性的熱量融化�?jiān)冰，在微笑中包容天地。

　　歌德面對(duì)無(wú)禮之人，“我從不給傻子讓路”的蔑視，微笑地閃身，回道：“我恰好相反”于調(diào)侃中盡顯風(fēng)度。

　　然而世間也還有許多事的我們絕對(duì)忍不起!

　　因?yàn)椴蝗�，小職員厲聲拒絕了公司罰跪的要求，以失去高薪職位的代價(jià)，昂起頭，守住了不屈的尊嚴(yán);因?yàn)椴蝗蹋�那位黑人母親理直氣壯地端坐在本屬于白人專(zhuān)業(yè)的座位上，如同坐在圣潔的.寶殿上洗清了別人信手涂抹的侮辱;因?yàn)椴蝗蹋�一代儒生張孝祥�?dāng)從吼出，“無(wú)鋒無(wú)芒人我舉進(jìn)士干什么，有鋒有芒卻要稻光養(yǎng)晦，我舉進(jìn)士干什么?”震撼了一湖明鏡的青山秀水。

　　當(dāng)不敬的放肆觸動(dòng)了尊嚴(yán)時(shí)，謙謙君子們不要再忍了;當(dāng)蹂躪的鐵蹄踏到祖國(guó)的土地上時(shí)，優(yōu)雅儒生們，不該再忍了;當(dāng)肆虐的無(wú)恥讕言貶低了一個(gè)偉大民族的靈魂時(shí)，我們不能再忍了!

　　一個(gè)真正讀懂忍讓的人，必然是能，“先國(guó)家之急而后私仇”的人，也一定是能夠拍案而起叱咤污穢的人。

　　一個(gè)真正讀懂忍讓的民族，一定擁有學(xué)會(huì)用微笑接納萬(wàn)物的氣定神閑的氣魄，也必然能如雄獅一般高聲怒吼，為了威嚴(yán)，霸氣沖天，睥群群雄的俠之大者，國(guó)之風(fēng)流。

　　兩袖一甩，清風(fēng)明日薄西山;仰天一笑，快意平生，布履一雙，山川自在，明珠一顆，照亮山河。

高考作文 篇2

　　活在當(dāng)下——一代軍師，開(kāi)國(guó)功臣，為劉邦出謀劃策，奪得天下的張良。原是封候拜相，可是他卻再三推脫，只要了個(gè)萬(wàn)人的縣候。

　　功名成就之后，他選擇退隱，活在當(dāng)下，才沒(méi)有像韓信那般遭遇。

　　活在當(dāng)下——“談生是奢侈的，論死是矯情的�！边@是他真實(shí)的寫(xiě)照。人活一輩子，他只活半輩子，還坐在輪椅二三十年。他就是史鐵生，病痛的折磨，只會(huì)給他帶來(lái)更大的磨練，堅(jiān)強(qiáng)的意志。他想過(guò)死，所以才會(huì)想過(guò)生，他筆下的文字是他選擇活在當(dāng)下的證據(jù)！

　　“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人�！�

　　這是豪邁之舉，厭惡官場(chǎng)的明爭(zhēng)暗斗，更不畏權(quán)勢(shì)而遠(yuǎn)離官場(chǎng)。活在當(dāng)下，無(wú)非是為了能夠活成自己想要的樣子，人生而不在欠缺罷了！

　　楊修之死，眾所周知。如果說(shuō)他是聰明的活在曹操的疑神猜忌當(dāng)中，還不如說(shuō)他是愚昧的活在自己的才能當(dāng)中。假如他謙遜的表現(xiàn)自己，明白當(dāng)前的局面，就不會(huì)被曹操砍下頭顱，掛于城門(mén)之外了。

　　“現(xiàn)在我們?nèi)齻�(gè)失散了。往者不可留，逝者不可追，剩下的這個(gè)我，再也找不到他們了。我只能把我們一同生活的歲月，重溫一遍，和他們?cè)倬劬�。�?/p>

　　這是楊絳在《我們仨》中說(shuō)的，一生的伴侶，唯一的女兒相繼離她而去。但是，她選擇用手中的.筆，將悲痛化做“回憶”，因?yàn)樗�深知：“世間好物不堅(jiān)牢，彩云易散琉璃脆。”生離死別在所難免，只有活在當(dāng)下珍惜眼前。

　　她，留學(xué)過(guò)多個(gè)國(guó)家，擔(dān)任過(guò)大學(xué)老師，寫(xiě)過(guò)許多膾炙人口的散文小說(shuō)。

　　她，更是為了一個(gè)愛(ài)的人，不希遠(yuǎn)嫁他國(guó)，她就是三毛。

　　結(jié)婚不久，丈夫便在工作中犧牲了。從此之后的她變得郁郁寡歡，悲愁滿(mǎn)心，最后選擇在醫(yī)院自殺了。假如她能走出世間情愛(ài)，活在當(dāng)下也就不會(huì)走上這條不幸的路了。

　　縱橫古今，能活在當(dāng)下的人，應(yīng)該有一顆于世無(wú)求，于人無(wú)爭(zhēng)的心態(tài)。好比那留下千古名篇——《赤壁賦》，豪情萬(wàn)丈，字字珠璣，這不就是蘇軾活在當(dāng)下的真實(shí)寫(xiě)照嗎？

　　都市的紅燈綠酒，車(chē)水馬龍，人煙消巷無(wú)不真是人們活在當(dāng)下的理由？或是夢(mèng)想的那般追求？但有時(shí)卻是更多的跳樓自殺，抑郁自盡的消息？你不禁一問(wèn)，這個(gè)世界怎么了？但是你從來(lái)都沒(méi)有問(wèn)過(guò)自己，我這是怎么了？

　　有時(shí)候該想想自己如何活在當(dāng)下吧！

高考作文 篇3

　　這兩天正值高考日，無(wú)論是哪個(gè)階層的人都開(kāi)始重視起來(lái)了。畢竟有些所謂的名家、導(dǎo)師對(duì)于高考的觀點(diǎn)都是一樣：高考就是為國(guó)家選拔人才。

　　然而，到底是否選拔了人才誰(shuí)都說(shuō)不好。

　　僅僅從今年高考的語(yǔ)文看來(lái)，有些地方不是很理想，究竟是那些地方不理想，誰(shuí)都說(shuō)不清，各人有各人的看法。總而言之，有句話(huà)還是非常實(shí)用的：中國(guó)的教育制度是需要改進(jìn)的。

　　我的題目是《高考作文？》，那么下面就來(lái)談一下與今年高考作文有關(guān)的內(nèi)容了。

　　今年的題目可謂是出得相當(dāng)有意思。

　　北京地區(qū)高考作文題為：給材料作文：劉長(zhǎng)卿《別嚴(yán)士元》兩句詩(shī)“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”。乍一看，美啊，真是美，對(duì)于了解這首詩(shī)的考生來(lái)說(shuō)自然是美到家了，因?yàn)樗麄冎�道�?yīng)該如何下手。而對(duì)于不了解這首詩(shī)的考生來(lái)說(shuō)就不是那么美了，恐怕只局限于那幾個(gè)字詞，就美不出別的來(lái)啦。

　　北京的高考題目一出，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)就好像是給羊圍了一個(gè)圈，一下子就把他們給限制住了，要想發(fā)揮不是沒(méi)有可能，不過(guò)圈門(mén)可并不是那么寬，能夠出去的，恐怕可想而知。

　　而其他省份例如山東省、江蘇省、浙江省、四川省等，幾個(gè)省份的題目雖然是沒(méi)有圍圈，讓考生能充分發(fā)揮，可是，從那些題目來(lái)看：《時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化》、《懷想天空》、《我能》等，對(duì)于考生來(lái)講，打從上了初中就開(kāi)始寫(xiě)這樣的文章，無(wú)非是要有內(nèi)涵、有深度、有文采。一開(kāi)始便來(lái)個(gè)題記、寫(xiě)個(gè)排比句、引用個(gè)名人名言，讓老師一看就知道這孩子一定有功底，沒(méi)等看那么幾行，就先給它來(lái)個(gè)保底分。這樣的文章，只要不是字難看的不像話(huà)、中間思路跑得太遠(yuǎn)一般分?jǐn)?shù)就肯定沒(méi)問(wèn)題了，而且內(nèi)容不用說(shuō)，一定是積極向上、健康樂(lè)觀、對(duì)于組織、學(xué)校、社會(huì)報(bào)有深刻認(rèn)識(shí)。

　　而那些思想較獨(dú)特、個(gè)人觀點(diǎn)較強(qiáng)的文章，如果遇到某些老師說(shuō)不定也挺吃香，可是也很容易被打?yàn)椤胺磁伞薄?/p>

　　如果說(shuō)今年比較離奇的題目，大概全國(guó)卷I的作文題目應(yīng)該堪稱(chēng)一絕了。對(duì)于已經(jīng)離開(kāi)小學(xué)七八年的高考生們來(lái)說(shuō)，這樣的作文就如同懷舊。我記得大概從小學(xué)三年級(jí)以后既沒(méi)有寫(xiě)過(guò)這樣的文章了，英語(yǔ)是有寫(xiě)過(guò)的，語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，大概那種發(fā)揮性題目才偶爾有圖出現(xiàn)。這讓考生們一下子無(wú)從下手。于是，一下子考生們都開(kāi)始“坐文”（坐著想如何寫(xiě)文）了。

　　考語(yǔ)文那天我一大早便起來(lái)從網(wǎng)上查找今年考試的題目，順便看了看網(wǎng)上的評(píng)論，還是那些很俗的話(huà)，看久了針對(duì)性便不強(qiáng)了。

　　很有意思的是在新浪的博客上看到了韓寒當(dāng)天發(fā)表的言論，覺(jué)得挺有意思。引用一下下“在教育的目的里，作文從來(lái)不教你怎么寫(xiě)文章，而是教你怎么不會(huì)寫(xiě)文章，作文寫(xiě)的越好，文章寫(xiě)的越差，理解別人文章的能力也越差，眼光就越短淺，思維就越僵化，見(jiàn)識(shí)就越狹隘。于是，教育又成功的'如教育所愿，把一個(gè)識(shí)字的文盲送進(jìn)了社會(huì)。”

　　看完之后的確是有良多感慨，我們學(xué)生現(xiàn)在就是這樣，做題要按老師所講的思路，寫(xiě)字要按老師所教的字體，就連寫(xiě)作文也一定要有模式，否則，老師會(huì)認(rèn)為你自發(fā)感慨，個(gè)人主義。于是導(dǎo)致了現(xiàn)在的學(xué)生根本就不會(huì)寫(xiě)作文了。至于做文章，那恐怕是更遙遠(yuǎn)了。

　　如果愿意，我覺(jué)得新浪辦的一個(gè)專(zhuān)欄還是很好的——“20xx高考同題作文征集”。

　　這里寫(xiě)作的人也很多，不妨可以去試試，看看這會(huì)“作文”的和不會(huì)“作文”的到底誰(shuí)的高考作文可以更勝一籌。

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