左手和右手作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的左手和右手作文，歡迎大家分享。

左手和右手作文1

　　有一對非常要好的朋友，它們就是左手和右手。

　　它們兩個(gè)可是非常有默契的！比如說，小主人倒立走的時(shí)候，左手和右手是多有默契呀！左手向前走一步，右手緊跟著再一步。一步一步向前走著！雖然不算快，但是，慢而有序。就這樣，小主人還為倒立走感到自豪呢！

　　再比如，小主人吃飯菜的時(shí)候，右手拿著勺子，左手幫忙拿著碗，小主人正是因?yàn)橛凶笫趾陀沂秩绱税舻男≈�手才這樣天天開心，天天快樂的！

　　可是，就在一天晚上，兩個(gè)小助手卻開始爭吵不休了！左手說：“小主人寫作業(yè)時(shí)，如果不是我，單單只是你，根本不可能寫出漂亮大方的`字來。”右手說：“哼！如果只是你，小主人的本子上，根本就不會出現(xiàn)字。就是真的出現(xiàn)了，字也會像一群螞蟻一樣難看！”就這樣，左手和右手整整吵了一個(gè)晚上。第二天，小主人又去上學(xué)了，沒想到，第一節(jié)課竟然是考試，因?yàn)樽笫趾陀沂值牟缓�，右手寫一寫，卷子就偏了，寫一會卷子就破了。卷子發(fā)下來之后，不但成績不好，還扣了好多卷面分。小主人傷心極了。左手和右手也認(rèn)識到了錯(cuò)誤，它們回到家后，首先向小主人道歉，請小主人原諒。小主人原諒了它們，但是讓它們以后不許鬧不和了！而且要互相道歉。

　　左手和右手都向?qū)Ψ降狼噶�，并且都做了自我檢討。它們兩個(gè)和好了，從此，它們再也沒有鬧過意見。

左手和右手作文2

　　左手和右手總是不能和睦相處，兩天一小吵，三天一大吵。瞧，它們又吵起來了。

　　左手驕傲地說：“瞧你多丑！每天就知道干些雞毛蒜皮的小事，再看看我，手鏈、手表、金鐲，哪個(gè)不是戴在我身上，我是多么受主人寵愛呀！”

　　右手不甘示弱，爭辯道：“哼！主人的確是把所有漂亮的飾品都給了你，可你為主人做了什么？而我會寫字、吃飯、掃地……我會的事呀，三天三夜都講不完！”

　　左手漲紅了臉，反駁道：“你每天忙上忙下，搞得灰頭土臉的，身體變形了，手指長繭了，也不見主人對你怎樣。還不如像我一樣，不干活照樣得到主人的`寵愛，多好哇！”

　　右手十分生氣：“沒有我，主人能順利地吃飯嗎？沒有我，主人能把字寫得漂漂亮亮的嗎？沒有我，主人能成就一番事業(yè)嗎？我不像你，游手好閑，一事無成！”右手說完，拂袖而去。

　　后來，左手接下了右手的工作，可無論它怎么努力也做不好，主人對左手表示了極大的不滿。左手無奈，只好向右手道歉，請求右手的原諒。

　　從那以后，它們再也不吵架了，從此和睦地生活在一起。

左手和右手作文3

　　小梅是一個(gè)心靈手巧的女孩。不管是誰，只要見到小梅用雙手做出的工藝品都會贊不絕口。這不，小梅的學(xué)校要舉行一

　　夜深了小梅進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。小梅的左手和右手爭吵了起來，右手輕蔑地對左手說：“看，要不是我畫那些美麗的圖形，主年一度的“誰是巧手王”的比賽，人人都說小梅準(zhǔn)是“巧手王”。人怎么會被稱為巧手王呢”？

　　左手聽了面紅耳赤地對右手說：“右兄弟，你不要這麼囂張。要不是我扶著紙，你畫的再怎么漂亮，再怎么好，它始終是一張紙，不會成為一件工藝品的！”

　　右手聽了氣勢洶洶地對左手說：“如果沒有我，你只能剪出一個(gè)四不像的東西！”

　　他們倆你爭我吵，各個(gè)吵得聲嘶力竭、青筋暴現(xiàn)。最后左右手兄弟各自犯起了脾氣，誰也不理誰了。

　　第二天，小梅可著急了，她的左手右手都不聽使換了，剪也剪不好，畫也畫不好，這時(shí)左手和右手都明白了，它們兩個(gè)是一個(gè)相互合作的.整體，各自有長處和短處，少了誰的力量也不行。于是，它們分工協(xié)作，共同努力，在比賽前一小時(shí)，小梅在左右手的幫助下，做出了一件百花盛開的工藝品，得了一個(gè)特等獎(jiǎng)。

　　左手和右手舉著獎(jiǎng)狀，它們手和手之間就挨得更近了，心也連得更近了。

左手和右手作文4

　　“哈哈,你們倆真是我的好幫手!”小主人高興地夸張著它們�！八鼈兪钦l呢？哦！它們就是小主人的左手和右手。

　　一天晚上，小主人帶著甜甜的微笑進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。這對好幫手不知怎的鬧起了別扭，右手對左手說：“小主人是在夸我，這些功勞都是我的，沒有你的份！”左手謙虛地說：“可是，你沒有了我，什么事情都做不成啊！”右手氣得火冒三丈，說：“好，明天你走開，我自己一個(gè)人來辦事�！弊笫譄o奈地離開了。

　　第二天早上，小主人快遲到了，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，在吃飯的時(shí)候，沒有了左手的幫忙，右手動來動去，一不小心，“砰”的一聲，把飯碗給打翻了，摔的四分五裂，小主人越來越急，“算了，我不吃了�！贝骷t領(lǐng)巾的時(shí)候，沒有了左手的幫忙，右手根本無法戴好紅領(lǐng)巾，終于在牙齒的'幫助下總算打上了結(jié)，不過，歪歪斜斜的，很不端正，小主人氣惱地一摔頭：“算了，都遲到了�！本瓦@樣，小主人帶著一肚子的氣上學(xué)了。

　　這一天，小主人一整天都不開心，上課思想不集中，老師批評了他。右手覺得很不好意思，也很慚愧。這天晚上，右手不好意思地對左手說：“以后我們共同努力吧！”左手知道右手知錯(cuò)了，就原諒了它，從這以后，左手和右手成了一對默契的好伙伴，天天幫助小主人一絲不茍地做好每一件事。

左手和右手作文5

　　一個(gè)朋友曾跟我講過一件關(guān)于他們班的事，讓我深受感動。我不明白為什么他們上課的舉手方式那么與眾不同，也不相信一件小事竟能改變一個(gè)學(xué)生。

　　我朋友的學(xué)校并不在繁華的市區(qū)，學(xué)校面積也不大，并不是名校，可事情就發(fā)生在那所學(xué)校。他們班的班主任是一位很漂亮的女老師，而他們班也充滿活力，從某個(gè)角度講，也可以說是非常調(diào)皮。每天他們的班主任都一定要處理，班里男生們?nèi)浅龅囊淮蠖咽虑椋�比如：誰和誰打架了，誰又把哪個(gè)女生弄哭了，或者是誰到操場上玩，把手球扔樹上了……諸如此類。有很多學(xué)生不喜歡自己的學(xué)校，但不出一個(gè)月都會舍不得離開自己的學(xué)校。

　　他們班曾有一個(gè)從不舉手回答老師問題的學(xué)生，一個(gè)還不適應(yīng)他們班和學(xué)校的轉(zhuǎn)校生。每天看著同學(xué)們歡聲笑語，卻從未真正融入班級。盡管同學(xué)和老師都會盡量照顧他。

　　一次，老師對全班同學(xué)說，從今天起我們開始一個(gè)活動，上課回答問題的時(shí)候，會的.請舉右手，不會的舉左手。當(dāng)然了，那個(gè)同學(xué)就沒舉過右手，但老師每次都會先看看他，再看看全班，說：“恩，不錯(cuò)。有那么多人會�！毕抡n后，有時(shí)老師會說：“恩，今天我有看到你舉手，都會了嗎？”同學(xué)們都覺得老師把她說過的話忘了，可誰也不敢說。就這樣反反復(fù)復(fù)，一天天過去了。同學(xué)和老師驚奇地發(fā)現(xiàn)那個(gè)同學(xué)開始和同學(xué)交流了，開始舉右手了，即使回答的結(jié)結(jié)巴巴的。慢慢的，他成了班里優(yōu)秀的好學(xué)生。后來，學(xué)校里的老師們都開始用這種方法教育班里的每一個(gè)學(xué)生。

　　他一邊說，我一邊發(fā)呆，到底是什么偉大的力量呢？真的是那個(gè)左手和右手的魔力嗎，不，我不相信。我想是老師的鼓勵(lì)和同學(xué)們的關(guān)心吧，至于這個(gè)魔法只是一個(gè)方法，一個(gè)輔助。

　　我仿佛看到了，那個(gè)同學(xué)在操場快樂地跑著，汗水被陽光照得像鉆石般閃耀，太陽金色的光輝灑在他的身上，他的影子也變得閃亮……

　　我猜我永遠(yuǎn)不會忘記這件事，那個(gè)同學(xué)，也一樣。

左手和右手作文6

　　我有一雙靈巧的小手，右手能做大家都能做的事情，彈琴、寫字、畫畫樣樣精通，左手也能寫字、畫畫、而且能把菜切得片薄、絲細(xì)。我的兩手配合，真是遍縫無敵手，所獲獎(jiǎng)項(xiàng)是枚不勝舉。

　　這天，天空晴朗，我躺在沙發(fā)上接受陽光的沐浴，不知不覺地睡著了。左手和右手兩方為誰的功勞大相互爭論不休。右手說：“我的功勞最大，主人彈琴時(shí)，是我彈奏出了主旋律，你只是在伴音罷了；主人的書寫冠軍也是我掙來的，是我優(yōu)美的舞姿才有那樣剛勁的筆鋒，你只是在扶著我的舞臺罷了；主人的繪畫作品也是我的揮灑才會那么絢麗多彩，你只是在旁協(xié)助的秘書罷了……”左手也不甘示弱，辯駁到：“彈琴、畫畫、寫字那都是小菜一碟，瞧我切出的'菜是多么的均勻，片如薄紙、細(xì)如絲線的啊，我可是會你所不會的哦！所以我才是功勞最大的�！�

　　這時(shí)，一只蚊子叮咬著右手背，大肆地吮吸著，右手那個(gè)疼啊，癢啊，它很想把這只蚊子拍死，可是自己不能拍啊，忙喊道：“嘿，兄弟快幫幫我，拍死它�！弊笫置ι斐鰜怼芭尽�，沒打著，蚊子飛到左手背上了，又大肆地吮吸起來�！鞍パ健０W癢癢，兄弟你幫幫我吧！”“啪”又是一拍，蚊子死啦。

　　左手臉紅了，不好意思地說“謝謝你，右手兄弟，你也能做我不能做到事情�！薄皩Σ黄�，我不該嘲諷你的”右手更是不好意思地低下了頭。

左手和右手作文7

　　我們每個(gè)人都有一雙手，左手和右手。它們能干很多的事，吃飯、畫畫、彈琴，都可以。

　　我喜歡畫畫。畫一個(gè)象征和平的奧運(yùn)五環(huán)，可以；畫一個(gè)漂亮可愛的小姑娘，可以；畫一座雄偉壯麗的宮殿，也可以。能畫出這么多的東西，多虧了我的左手和右手。

　　這天，老師讓我們只用一只手來畫表格。我心想：“哈，這太簡單了，小菜一碟！”

　　開始畫第一條線了。我先把左手放在身旁不用，再用右手拿出尺子放在紙上，鉛筆貼著尺子畫橫線。沒想到，平時(shí)乖乖聽話的尺子今天卻格外調(diào)皮，怎么也不聽使喚，畫的那條線歪歪扭扭的。沒有左手的`幫助，靈巧的右手做起事來就是事倍功半。怎么辦呢？突然，我靈機(jī)一動，想到了一個(gè)好辦法。我把橡皮壓在尺子上，這樣就好畫多了。我再看別的同學(xué)，他們有的把下巴磕到尺子上，有的用胳膊肘抵著尺子，有的居然把左手偷偷伸了出來。這時(shí)，我開始畫豎線，我依樣畫葫蘆，用剛才的方法畫表格，一條線，兩條線，三條線，平時(shí)很快能完成的表格，我費(fèi)了九牛二虎之力才畫好。

　　看著畫好的表格，我想：合作可真重要！就像歌中所唱：“當(dāng)左手攀向右手，我們的步伐就有節(jié)奏。當(dāng)右手攀向左手，我們的力量就有源頭�！弊笫趾陀沂种挥幸黄鹋浜�，一起努力，才可以做好每一件事情。在學(xué)習(xí)生活中，我們也要學(xué)會與他人合作，在團(tuán)結(jié)合作中體會更多的快樂和成功。

左手和右手作文8

　　一天，右手和左手吵架了！右手說：“我整天干活，你卻什么都不用做，只會享受！”左手說：“我也是有用的！你沒有我，能干好活嗎？”右手說：“沒有你，我一樣可以幫助小主人！”

　　第二天早上，小主人打算換衣服時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己無法穿上衣服。原來，左手不聽使喚，動都不肯動呢！小主人只好穿著睡衣下樓吃早餐。

　　可到了吃早餐的時(shí)候，小主人又發(fā)現(xiàn)，左手不扶碗了，筷子一夾，碗就跑了。害得小主人只能用右手抓著飯吃呢！最糟糕的是，所有人都看著小主人那副模樣發(fā)出了嘲笑。

　　小主人只好狼狽地上樓寫作業(yè)去了。小主人想：“唉，衣服穿不好，早餐吃不飽，難道作業(yè)也會寫不好？”擔(dān)心的事情還是發(fā)生了，左手不扶本子，本子也像碗一樣動來動去的，害得小主人把字都寫得歪七扭八的。

　　小主人生氣了，他對左手和右手說：“你們兩個(gè)這是干什么呢？到底有完沒完？你們兩個(gè)一個(gè)都不能少，你們應(yīng)該互相配合，你們對我來說都是一樣重要的.，我需要你們！”

　　這時(shí)候，右手說話了：“對不起！我錯(cuò)怪左手了�！弊笫致犃苏f道：“對不起小主人，我也有錯(cuò)，我應(yīng)該盡職盡責(zé)做好自己的份內(nèi)事的�！�

　　從此以后，左手和右手配合得更加默契了！

左手和右手作文9

　　左手和右手是一對親密無間的兄弟。有一天左手和右手產(chǎn)生了矛盾。因?yàn)樽笫钟X得自己是右手的附手，就非常嫉妒右手。說主人偏心，只表揚(yáng)右手，不表揚(yáng)自己。

　　一天，右手被蚊子咬了，就請求左手幫忙撓癢癢。左手不但不幫助它，還沒好氣地說：“哼！你以為自己有多了不起��！主人老是夸獎(jiǎng)你，不夸獎(jiǎng)我，我還幫你撓癢癢？妄想！”右手左一聲：“哎喲，癢死了！”右一聲：“哎喲，癢死了！”右手又好聲好氣地說：“好兄弟，你就幫我撓一下吧！”左手昂著頭說：“誰是兄弟呀！”右手只好自己在墻壁上上下磨擦。不一會兒，手不癢了，但已經(jīng)破了。

　　有一天，左手也癢癢了，想請右手來幫忙撓一下。它心想：“上次我諷刺了它，右手怎么會幫我撓癢癢呢？”右手早看破了它的心，熱情的伸出手說：“你是不是非常的癢癢。”左手不吭聲，只點(diǎn)點(diǎn)頭。右手一邊緩慢地幫它撓，一邊友好地說：“我們是一對兄弟，一定要齊心協(xié)力，和睦相處，做小主人的`好幫手”。左手低下了頭，臉紅通通的像紅蘋果。

　　從此，左手和右手又和好如初，和睦相處，成為了好朋友。

左手和右手作文10

　　人人都有一雙手——左手和右手，乍一看，他們沒有什么區(qū)別，但是一做起事來，你就會發(fā)現(xiàn)右手靈巧有力，左手柔弱笨拙。

　　為什么同樣兩只手會有這么大的差異呢？原因很簡單，那就是偏愛。

　　日常生活中，人們習(xí)慣用右手做事：用右手寫字、用右手畫畫、用右手打乒乓球、羽毛球、用右手拿筷子……右手因?yàn)榻?jīng)常得到鍛煉的機(jī)會，所以變得更靈巧，而左手由于缺少鍛煉的'機(jī)會，逐漸變得柔弱、笨拙。

　　由左右手的差異，我不禁想到了生活中的“左右手”現(xiàn)象。

　　在學(xué)校里，老師往往只喜歡優(yōu)等生，也就是說只看好“右手”，不管“左手”怎么能干都視而不見。也有老師“左右手”似乎都能想到，但是在有些問題上又不由自主地表現(xiàn)出偏愛來。比如在課堂上，回答問題，優(yōu)等生答對了，老師不僅表揚(yáng)她，還叫同學(xué)們?yōu)樗�鼓掌。如果是學(xué)習(xí)差一點(diǎn)的同學(xué)答對了，老師卻什么表情也沒有，只說：“請坐”。

　　在家里，大人們也都偏愛小的，比如在我們家吃飯時(shí)，大人不停地給弟弟夾菜，根本不理我。有一次更氣人。那一天，我和弟弟在書房玩，突然，他不小心摔了一跤，大哭了起來。媽媽聽到后急忙跑過來，弟弟站起來就說：“哥哥打我�！眿寢岊D時(shí)火冒三丈，臭罵了我一頓。這難道不是偏愛在作怪嗎？

　　唉，什么時(shí)候偏愛才能消失，左手和右手才能真正平等啊？

左手和右手作文11

　　林林的兩只手本來是一對好兄弟。主人吃飯時(shí)，右手拿筷子，左手扶著碗；主人刷牙時(shí)，左手拿著杯子，右手卻握著牙刷.........這樣和睦生活了好久，直到有一天：

　　“哼，你這個(gè)家伙，憑什么搶我的工作��？”右手朝左手說。原來，主人為了練習(xí)用左手寫字，開始漸漸疏遠(yuǎn)右手了�！昂�！憑什么！就憑主人讓我寫！”左手理直氣壯的說。從此，右手故意和左手作對，吃飯時(shí)，左手端著飯，可右手偏不用筷子夾菜，害得主人連飯都吃不成；刷牙時(shí)，左手拿著牙刷，右手卻偏不拿杯子..........又是一天：

　　“臭家伙，你為什么總和我作對？”左手問右手。“誰讓你先搶我工作的！臭家伙！”.........他們就這樣吵了起來。這時(shí)，一向沉默的嘴叔叔發(fā)話了：“安靜，大家安靜！”聽嘴叔叔一喊，他們立刻就不吵了。嘴叔叔接著說：“大家都是為主人辦事的`，何必爭個(gè)你死我活呢？和和睦睦難道不好嗎？每天都是要過的，你們是說爭來爭去過好呢？還是互相團(tuán)結(jié)，互相幫助過好呢？你們以前都是好兄弟，不要因?yàn)橐粋�(gè)小事而破壞了友誼啊！”他們聽了嘴叔叔的話，都低下了頭。

　　從此，他們又成了好兄弟，和和睦睦，永不分離！

左手和右手作文12

　　左手和右手他們是兄弟倆，平時(shí)關(guān)系可好了，但是再好的兄弟也有鬧別扭的時(shí)候。

　　一天，左手和右手兄弟吵架了，他們都很生氣。

　　右手心里想：世界上我最強(qiáng)壯，我可以拿動各種各樣的東西，離開左手，我一樣可以干活。

　　左手也在心里想：我非常強(qiáng)大，我可以拿上比我重十倍的東西，比小小的右手還要強(qiáng)大。

　　于是右手粗聲大氣地說：“我比你強(qiáng)大多了，我又強(qiáng)大又強(qiáng)壯，我什么都可以干，你算什么東西！”

　　左手也不甘示弱地說：“你雖然強(qiáng)大、強(qiáng)壯，那也比不過我勇敢啊。”

　　右手聽后不服氣地說：“你勇敢很厲害，你不勞動有什么用。我很勤快，可以寫字，拿筷子……你不勞動就會變的很弱小很沒有用！”

　　左手說：“我也可以拿筷子，也可以寫字，也可以提東西……”

　　就這樣，左手和右手一直在吵吵著誰的用途多……

　　其實(shí)左手和右手沒有明白一個(gè)道理：不管誰的'用途多，他們都有自己的用途，誰離了誰都不行，只有右手和左手互相配合，才能成功做好一件事。

左手和右手作文13

　　左手和右手原來是一對很好的好朋友，可是有一天，他們兩個(gè)吵起來了，左手得意揚(yáng)揚(yáng)地說：“我的本領(lǐng)比你強(qiáng)，小主人會越來越喜歡我的，而主人只會越來越討厭你的。”右手說：“誰說你的本領(lǐng)比我強(qiáng)，你會寫字嗎？”“我當(dāng)然會了�！薄澳愀腋�我比賽嗎？”“比就比，誰怕誰�！弊笫终f完馬上寫了一個(gè)“大”字，右手驕傲地說“你寫的字這么丑，看看我寫的字，一定比你寫得好看�！庇沂竹R上也寫了一個(gè)“大”字給左手看，左手不甘示弱地說“如果沒有我的幫忙，你也不會寫出這么漂亮的字，如果你不信就試一試，不過，到時(shí)候你可別回來求我�！薄昂茫�一言為定�！闭f完誰也不理誰了，就這樣一天天過去了，右手寫的字越來越難看了，正因?yàn)檫@樣，小主人經(jīng)常被老師們和媽媽、爸爸批評，日子就這樣維持了一天、一個(gè)星期、一個(gè)月、兩個(gè)月……終于，小主人再也忍不住了，有一天，小主人非常生氣地說：“你們兩個(gè)既是我的好伙伴，又是我的好朋友，還要陪伴我走過一生，不能就此吵下去，應(yīng)該和好，重新做回好朋友，如果你們沒有和好，到最后，你們會后悔的.�！庇沂旨泵φf：“是左手先的，這不能怪我，要怪都怪左手好了。”“這也不能全怪我呀�！薄罢l說不能怪你……”右手還沒有說完，就小主人打段了：“好了，你們都不要吵了，也不責(zé)備他人了，做好自己的事情，改過來就好了�！弊笫趾陀沂致犃诵≈魅说脑捯院�，恍然大悟，重新做回了好朋友。

　　從此以后，左手和右手不再吵架了，他們都很用心、很認(rèn)真地幫小主人做好每一件事情。

左手和右手作文14

　　一棵蘆葦并不會快樂;

　　當(dāng)她快樂了，是因?yàn)樗�開始思考了。

　　――題記

　　我問你：“一滴水，快樂嗎?”

　　如果你知道，滴水努力地?cái)U(kuò)了擴(kuò)胸變成了海，做了幾個(gè)俯臥撐于是澎湃起來――你想，他是快樂的�？墒侨绻�你認(rèn)為一滴水長久地休眠在咆哮的波濤，你想，她是不快樂的。

　　叔本華說：“事物本身是不變的，使它改變的是人對事物的看法。”

　　年輕力壯的少年當(dāng)(被)敵人關(guān)進(jìn)了不見天日的死牢。敵人并非殘下毒手，唯一懲處只是把他強(qiáng)淹沒在一片寂暗中。不出一個(gè)月，少年無疾而終。死時(shí)兩目圓瞪，無光，只有深不可測的空虛荒蕪。我們再來討論少年的快樂與否顯得有點(diǎn)殘酷，但這告訴我們：沒有了思想，快樂是妄想。

　　思想是快樂的'源泉，但并非所有泉眼涌出的都是快樂――這便是思維方式的區(qū)別。

　　還記得那個(gè)守天望天憂天的杞人，還記得那些鉆進(jìn)木桶里曬太陽的希臘先哲。他們一直都在思考，卻一直都不快樂。今天當(dāng)我們再談“杞人憂天”、“犬儒主義”時(shí)，我們應(yīng)該驚覺一記棍棒警敲我們腦勺：思維拐錯(cuò)了彎，便會進(jìn)入快樂的墓地。

　　海德格爾曾說過一句雅致的話：“人，當(dāng)詩意地棲居。”

　　正因?yàn)橛辛诉@份詩意，生存變成了生活。

　　當(dāng)我筆下的文字一一跳出，我開始端視快樂。今天的我們白天生活在陽光明媚色彩斑斕的青春中，無論是誰，他們都認(rèn)為我們快樂幸福，事實(shí)上我們捫心自問，也確實(shí)如此，然而又常常聽聞夜深人靜時(shí)，許多青春的靈魂孤獨(dú)地游走在快樂幸福之外，似乎那又是不快樂不幸福的。

　　我們的思想像極了徘徊在十字路口的雛鳥。每一個(gè)方向都存在著我們可能的足跡。我們就在豐富多彩的思維方式中不斷拾起或丟掉快樂。

　　有人說我們是“垮掉的一代”。我不同意。因?yàn)槲覀冇兴枷�，懂得踏上不同的思維旅程去找尋快樂。

　　有人說我們是“阿Q”的新新人類。我不同意。因?yàn)槲覀兊男滤枷氩⒎恰鞍�Q”那般放肆不當(dāng)。

左手和右手作文15

　　老師今天給我們每人發(fā)了一張紙，一開始我們有些疑惑不解，這紙是干什么用的呢？后來老師公布了答案，是讓我們畫畫用的。

　　她先讓我們把手舉起再放下，再讓我們用右手畫一個(gè)五角星。我心想讓右手畫五角星簡直小菜一碟，我的右手熟練地畫出了一顆美麗的五角星。那五角星好像在紙上炫耀自己說：“看我多漂亮！”我也得意地對著老師笑，好像在說：“這根本就難不到我們！”接著老師又讓我們用左手畫了一個(gè)圓，左手哪會畫呀！我心想，老師讓我們試一試，然后我拿起筆一邊思考，一邊小心翼翼地畫著。畫完了，總數(shù)還是個(gè)圓，至少不會說它是正方形。又再畫了一個(gè)方塊了也是如此，邊上歪歪扭扭，看起來就像一個(gè)枕頭，但馬馬虎虎總算是個(gè)方塊吧！看來不僅我的右手能畫畫，左手也會畫畫，我以前可真是低估了我的左手��！

　　下面老師給我們增加了難度，左右手一起開工一起畫。每只手各拿一支筆，左手畫圓，右手花五角星，這可吧我們難倒了。盡管我已以經(jīng)非常小心了，但畫出來的還是圓不想圓，五角星不像五角星，圓有了五角星的風(fēng)格，五角星變的又胖又圓，這兩個(gè)圖形可真是不倫不類呀！圓都有了角，五角星的角又變成圓的了。

　　在左右開工的時(shí)候，左手受到了右手的影響，右手又受到了左手的影響，各個(gè)都畫不出像樣的'圖形來，單個(gè)畫地時(shí)候都不錯(cuò)，到了同時(shí)開工了都不行了！

　　老師的這次試驗(yàn)讓我明白了一個(gè)道理，只有一心一意的做一件事才能做好，反之一心二用的話，一件事都做不好。不過，接下來我一定要好好練習(xí)一下左右手的協(xié)調(diào)能力了。

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