康康的故事作文

　　在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的康康的故事作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　“康康”大名康童凱，但是老師們都叫他康康，為什么呢？因為他說話行動和反應都很慢，別人問他叫什么，他總是慢吞吞地說，康…童…凱…，索性大家就叫他康康。

　　“康康”有點輕微的自閉，一著急還說不清楚話，他其實并不傻，只是思維有點慢，因此學習成績不好，同學們都譏笑和輕視他，他的內(nèi)心充滿了害怕與孤獨。加之他不與人說話，不與人交流。導致他總是活在自己的內(nèi)心世界里，更加木訥和孤僻了。有一次，同學們非讓他出去上微機課，但是康康不懂電腦啊，一氣之下，康康打了同學，還吐了同學一臉口水……從此，同學們對他敬而遠之，在班里，總能看到康康在角落里孤獨的身影。這一切，被老師看在眼里，我們不能放棄他，決定幫助他走出自己的世界……

　　“幫助康康找回自己的價值”主題班會，我們?nèi)绾巫屜窨悼颠@樣的孩子重獲信心，重拾笑臉呢？同學們暢所欲言，“康康，班里的廢紙，你總是撿起來”，“康康，我好幾次看到你默默地擦黑板”，“康康，班里衛(wèi)生區(qū)的樓道，總是看你在那掃”“康康，冬天這么冷，你還在為班里打水擦窗臺”“康康，我想對你說，之前我一直嘲笑你，對不起”……說到這里，大家心里都有了些觸動，原來，我們一直看不清和欺負的康康，為班里做了這么多事情啊。老師這時說，“同學們，原來康康這么善良啊，他有這么多優(yōu)點呢，那讓我們和他做朋友吧，快快行動起來，幫助他。”

　　從此以后，班里的同學仍然叫他“康康”，但此時這不是嘲笑，而是一種昵稱。下課了，同學們拉他一起玩；課間，同學們和他一起游戲，不讓他孤單；放學了，同學們和他一起回家……

　　“康康，快來和我一起玩兒”，遠處，康康開心的跑了過來，臉上洋溢著一片燦爛的微笑……

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