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紙條風(fēng)波作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼募垪l風(fēng)波作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
紙條風(fēng)波作文1
在語文課上，同學(xué)們都正在專心致志地寫作業(yè)，教室里雅雀無聲，只剩下微風(fēng)拂過作業(yè)紙的輕微“嘩嘩”聲、水筆在作業(yè)上劃動(dòng)的“沙沙”聲和老師的微微咳嗽聲。忽然，教室里響起了的說話聲，如同一陣風(fēng)吹過，湖面上泛起陣陣微波。聲音越來越大，很快全班都打破了學(xué)習(xí)的寧靜，竊竊私語起來。
老師生氣極了，大跨步走上前，一把扇倒聊得最歡的兩個(gè)同學(xué)的“屏風(fēng)”，一張寫著“老師，你要當(dāng)心一點(diǎn)兒”的紙條映入老師的.眼簾，頓時(shí)，老師眼里燃起熊熊烈火，青筋暴露，狠狠地一拍桌子。惱怒而沙啞地大吼一聲：“是誰？敢在我眼皮子底下傳小紙條，還公然威脅我！是誰，給我站起來！”然而，沒有人做出響應(yīng)，老師更是火冒三丈。“班長，過來！”我只好懷著真誠而又忐忑的心理走向講臺(tái)。“這張紙條是誰寫的？你不管管嗎？”老師大發(fā)雷霆道。我沉默了一會(huì)兒，心中輾轉(zhuǎn)反側(cè)：“呀，我要怎么說呢？既要消除老師的怒火，又要表達(dá)全班同學(xué)的真情實(shí)感�！苯K于，我小聲地說：“老師，您一直在咳嗽，是我們想讓您不要再這么勞累，讓您多喝水，保護(hù)好嗓子和身體�！宾畷r(shí)，老師熱淚盈眶，欣喜地說：“你們還時(shí)時(shí)關(guān)心著我，為我著想，我誤會(huì)你們了，我的好學(xué)生！”瞬間，其樂融融的氣氛又充滿了班級(jí)。
“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，在生活中，我們也要經(jīng)常關(guān)心、幫助他人，多替他人著想，做一個(gè)新時(shí)代的好少年。
紙條風(fēng)波作文2
森林里有許許多多的樹木，它們郁郁蔥蔥。瞧！榕樹的樹根很發(fā)達(dá)，像一位老爺爺?shù)暮�；柳樹�?枝條非常柔軟，春風(fēng)一吹，就像一位美麗的少女在梳理的自己的頭發(fā)；雪松的枝葉一層一層的，葉子就像一根繡花針，是那樣美麗、細(xì)長……
這一天，一只小白兔在草地上開心地玩著。突然，小白兔覺得自己踩到了什么東西，于是他低頭一看，呀！原來是一張紙條，小白兔撿起來，看了看上面寫著五個(gè)字：灰太狼來了。小白兔頓時(shí)嚇得拔腿就跑，回到家里對(duì)媽媽說：“媽……媽媽不好……好了！”媽媽看到自己的孩子說話吞吞吐吐，便問：“怎么了？不急不急，慢慢說�！毙“淄谜f：“灰太狼來了。”它一邊說，一邊把紙條遞給媽媽。媽媽看了大吃一驚，連忙把紙條給羊村長，羊村長看了看，臉都嚇青了。它召集了全村人，開了緊急會(huì)議，告訴大家快點(diǎn)收拾東西準(zhǔn)備搬家。
大家正在忙著搬家時(shí)，細(xì)心的長頸鹿發(fā)現(xiàn)羊村長手頭上的紙條有被撕了的痕跡。它連忙走出戶外，發(fā)現(xiàn)松柏樹上是飄著一張紙，它伸長脖子，用嘴叼下來，上面寫著：其實(shí)被我打死了。
大家把兩張紙拼了起來：灰太狼來了。其實(shí)被我打死了。原來這是一個(gè)壞小子在惡作劇捉弄大家呢。
紙條風(fēng)波作文3
今天上午第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課，上課鈴響了，熱鬧的教室一下子變得鴉雀無聲。陳老師像往常一樣笑瞇瞇地走進(jìn)教室，開始上課。
我認(rèn)認(rèn)真真地聽著上課的內(nèi)容，突然看見陳老師的牛仔褲上粘著一張紙，當(dāng)她走動(dòng)起來，那張紙就像一條尾巴，隨風(fēng)舞動(dòng)。這時(shí)，同學(xué)們也注意到了，有的捂著手小聲笑著，有的.在竊竊私語。我表面上裝著若無其事，心里也在偷偷地笑。這時(shí)，老師轉(zhuǎn)過頭來，同學(xué)們連忙收起臉上的笑容，裝著一臉嚴(yán)肅的樣子，繼續(xù)聽課。她似乎察覺到了同學(xué)們的異常，使勁在背后摸了幾下，可是沒有摸到那張紙，就繼續(xù)開始講課。這時(shí)，我的同桌沈銘杰小聲地說：“我想告訴陳老師她牛仔褲上有一張紙�！甭犃怂脑挘睦镱D時(shí)有一種慚愧：我是不是也應(yīng)該大膽地告訴老師呢？如果我告訴她，她會(huì)不會(huì)怪我上課注意力不集中呢？想到這，我又不敢說了。同學(xué)們也一樣，沒有一個(gè)人站起來說。老師講完課后讓我們做作業(yè)，當(dāng)她走到沈銘杰身邊時(shí)，他小聲地說：“陳老師，您的牛在褲上有一張紙。”邊說邊把紙撕了下來，陳老師笑著摸著他的頭說：“你最好了！”一節(jié)課很快就結(jié)束了。
今天的事我覺得我做得不夠好，我以后也要像同桌一樣，只要是對(duì)的事，就要敢說敢做。
紙條風(fēng)波作文4
“哈哈哈！”一串串銀鈴般的笑聲傳出了班級(jí)的大門。我們都沉浸在游戲的快樂之中，趕緊過來看看吧！
我們玩的是一個(gè)叫“寫紙條”的游戲。游戲規(guī)則是：全班分成四組，第一組同學(xué)寫時(shí)間，第二組寫人物，第三組寫地點(diǎn)，第四組寫干什么，然后從四個(gè)紙盒里隨機(jī)抽取一張組成一句話，讀給大家聽。
李老師一聲令下，游戲開始了，大家都抓耳撓腮，我左思右想，到底寫什么呢？如果寫的古怪一點(diǎn)會(huì)怎么樣呢？我懷著激動(dòng)的心情寫下：在遙遠(yuǎn)的大星球上。寫完后看看左右的同學(xué)們，有的皺著眉頭，有的望著天花板，有的閉著眼睛思索著�！敖裉鞎�(huì)出現(xiàn)新奇的事嗎？”“好。大家把筆放下，把紙條放進(jìn)紙盒里�！崩蠋熣f。
老師讓一個(gè)同學(xué)上臺(tái)，他拿了四張紙條打開剛一讀完�！肮�、哈哈哈，太好笑了！實(shí)在是太有趣了，哈哈哈！”“在一個(gè)飛沙滿天的.早上，王芳在空中跑步�！薄鞍嘀魅蔚恼n上，李林在講臺(tái)上喂小豬�！薄耙粋�(gè)伸手不見五指的黑夜，媽媽在巖漿里洗衣服。”……
語言文字是人類文明綻放的燦爛花朵，人類的歷史和進(jìn)步都是因?yàn)樗玫絺鞒信c發(fā)揚(yáng)。如果把它們一個(gè)一個(gè)單看，不會(huì)感到有多少吸引力。但是經(jīng)過組合，就全然不同了。今天的游戲，讓我深深地為它的神奇而陶醉。如果你們也想感受漢語文字的神奇，也不防去玩玩這個(gè)游戲吧！
紙條風(fēng)波作文5
“32世紀(jì)，表哥在咖啡館里一邊走鋼絲，一邊吃牛排。”“牛魔王在朱品網(wǎng)吧蹦極�！蹦懵犃丝赡軙�(huì)想這怎么可能，那就讓我告訴你，這是我們在玩“寫紙條”游戲。
這個(gè)游戲很簡單，先安排4—6個(gè)人為一組，一共分成四組，而且每人都要準(zhǔn)備一張小紙條，第一組在紙條上寫時(shí)間，第二組寫人物，第三組和第四組分別在紙上寫出地點(diǎn)和事件。游戲開始了，頓時(shí)，教室里鴉雀無聲，我們發(fā)揮想象，分別在紙上寫出想寫的內(nèi)容。不一會(huì)兒就完成了，老師把我們的紙條分別放在四個(gè)小袋子里，接下來將由同學(xué)分別從四個(gè)袋子抽出一張紙條，并把它們連成一句話，讀給大家聽。
陳世杰先去抽。他大搖大擺地走上臺(tái)，好像在說：“我一定要抽到讓所有人捧腹大笑的'內(nèi)容。”他把四個(gè)袋子快摸破了，才摸出四張紙條。他看了看，想了想，差點(diǎn)笑出聲來，但還是認(rèn)真地讀道：“一天早晨，老師在咖啡店里跳華爾茲。”話音剛落，教室里一下炸開了鍋。我們哈哈大笑，就連平時(shí)不愛笑的老師也“撲哧”一聲笑了起來。我也想秀一把，于是舉起了手，希望能抽個(gè)好玩的句子給大家?guī)須g樂。果不其然，我抽到的句子是：一天夜里，老師在面館里打掃衛(wèi)生。大家聽了又是一陣爆笑。
這節(jié)課，我們歡笑著，也收獲著。我明白了一個(gè)道理：詞語不能胡亂搭配，一定要符合事實(shí)，否則，會(huì)鬧出笑話的。
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