會(huì)說(shuō)話的眼神作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的會(huì)說(shuō)話的眼神作文，歡迎閱讀與收藏。

會(huì)說(shuō)話的眼神作文1

　　俗話常說(shuō)：“眼睛是心靈的窗戶�！倍�眼神是體現(xiàn)眼睛的晴雨表。從小到大我見(jiàn)過(guò)許許多多的眼神：有和藹可親的，有堅(jiān)定自信的，有憂郁悲傷的，有撲朔迷離的`……可陳老師那會(huì)說(shuō)話的眼神卻令我難忘。

　　記得有一次上數(shù)學(xué)課，陳老師正在滔滔不絕地給我們上一道關(guān)于植樹(shù)問(wèn)題的難題。這時(shí)，坐在我旁邊的一位同學(xué)卻低著頭全神貫注地玩賽車呢！只見(jiàn)他一會(huì)兒左手動(dòng)動(dòng)這兒，一會(huì)兒右手摸摸那兒，玩得真是那個(gè)叫投入��！就在這時(shí)陳老師的聲音突然提高了八度，猛然間，那位同學(xué)急忙抬起頭，陳老師卻笑瞇瞇地望著他，好像在說(shuō)：“別玩了！收起玩具趕緊聽(tīng)課吧。”那位同學(xué)滿臉通紅地看著陳老師似乎聽(tīng)懂了，雖然很想再玩，但是還是馬上收了心愛(ài)的賽車。陳老師的眼神再次掃射到那位同學(xué)，看到他已經(jīng)坐好聽(tīng)課了。她欣慰地笑了好像在說(shuō)：“好孩子，下次可不能這樣，上課時(shí)不能走神喲�！�

　　是��！陳老師的眼神猶如一泓深遂的清泉，深讀此泉，讓我受益萬(wàn)千。當(dāng)我犯了錯(cuò)誤時(shí)，陳老師的眼睛告訴我——一定要做個(gè)肝膽之人；當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，陳老師的眼神告訴我——人要驕傲，容易摔跤；當(dāng)我失敗時(shí)，陳老師的眼神告訴我——陽(yáng)光總在風(fēng)雨后；當(dāng)我猶豫時(shí)，陳老師的眼神還會(huì)告訴我——你一定行！陳老師的眼神還告訴我們，我們?nèi)�班在一起是快�?lè)的！

　　這就是我的數(shù)學(xué)老師陳老師，她有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，也會(huì)經(jīng)常用會(huì)說(shuō)話的眼神來(lái)督促我們前進(jìn)的腳步。

會(huì)說(shuō)話的眼神作文2

　　俗話常說(shuō)：“眼睛是心靈的窗戶�！倍�眼神是眼睛的晴雨表。從小到大我見(jiàn)過(guò)許許多多的眼神：有和藹可親的，有堅(jiān)定自信的，有憂郁悲傷的，有撲朔迷離的……可李老師那會(huì)說(shuō)話的眼神卻令我難忘。

　　記得有一次上語(yǔ)文課，李老師正在滔滔不絕地給我們上一道關(guān)于句式的難題。這時(shí)，坐在我旁邊的一位同學(xué)卻低著頭全神貫注地玩賽車呢！只見(jiàn)他一會(huì)兒左手動(dòng)動(dòng)這兒，一會(huì)兒右手摸摸那兒，玩得真是那個(gè)叫投入�。【驮谶@時(shí)李老師的聲音突然提高了八度，猛然間，那位同學(xué)急忙抬起頭，李老師卻笑瞇瞇地望著他，好像在說(shuō)：“別玩了！收起玩具趕緊聽(tīng)課吧。”那位同學(xué)滿臉通紅地看著李老師似乎聽(tīng)懂了，雖然很想再玩，但是還是馬上收了心愛(ài)的賽車。李老師的眼神再次掃射到那位同學(xué)，看到他已經(jīng)坐好聽(tīng)課了。她欣慰地笑了好像在說(shuō)：“好孩子，下次可不能這樣，上課時(shí)不能走神喲。”

　　是��！李老師的眼神猶如一泓深遂的清泉，深讀此泉，讓我受益萬(wàn)千。當(dāng)我犯了錯(cuò)誤時(shí)，李老師的眼睛告訴我——一定要做個(gè)肝膽之人；當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，李老師的'眼神告訴我——人要驕傲，容易摔跤；當(dāng)我失敗時(shí)，李老師的眼神告訴我——陽(yáng)光總在風(fēng)雨后；當(dāng)我猶豫時(shí)，李老師的眼神還會(huì)告訴我——你一定行！李老師的眼神還告訴我們，我們?nèi)�班在一起是快�?lè)的！

　　這就是我的語(yǔ)文李老師，她有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，也會(huì)經(jīng)常用會(huì)說(shuō)話的眼神來(lái)督促我們前進(jìn)。

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