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小學生擴寫作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的小學生擴寫作文，希望對大家有所幫助。
小學生擴寫作文1
有一天，“我”李白閑來無事，看天氣如此的晴朗，干脆出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
“我”去長江三峽那里租了一只小小的帆船�！拔覄澲�，慢慢悠悠的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。突然，“我”的眼睛一亮（要知道，“我”堂堂大詩人的眼睛除了見到美景以外就不會亮地！“我”可要比那些攝影師更會抓景物）。只見我不知不覺的就來到了天門山的`前面。天門山有寬有窄，江水到了窄的地方就會波濤洶涌，到了寬的地方就可以平靜一些�！拔摇绷ⅠR停下來，站在船頭，仔仔細細的品位這迷人的景色，看著看著就忘了時間在走，流連忘返了。一時間，“我”擺出一副瀟灑的樣子，靈感又降臨在“我”身上，“我”便馬上誦起“我”剛剛作出的詩句：“天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來�！蓖酃拔摇本褪恰拔摇保肿髁艘皇自娎玻。。。。。�！
時間不早了，“我”就游到這�！按〈�，都是你的船租要付不起了，不然我就要在這美景邊過夜啊！”
小學生擴寫作文2
今天是個風和日麗的日子，四個盲人覺得家里太悶了，決定出來逛街，走著走著，護士突然停了下來，盲人們很奇怪，問：“你為什么停下來呀？”護師說：“前面有只大象擋住了去路�！泵と藗兤咦彀松嗟挠懻撈饋�，大象是什么樣？
第一個盲人迫不及待地走向前去摸到了大象又細又長的鼻子，他得意洋洋地說：“大象原來就是一根水管啊！”一根小小的水管怎么能擋住去路呢？第二個盲人覺得不可思議，就小心冀翼地向前走，摸到了大象又大又軟的.耳朵想，“大象原來就是一把扇子�。 庇谑撬赜谐芍竦卣f：“大象原來就是一把扇子��！扇子怎么能擋住去路呢？”第三個盲人疑惑不解，還是親自向前抱到了大象又粗又壯的腿，他想：“大象哪像水管和扇子啊，分明就是幾根大柱子嘛。”第四個盲人等不及了，沖上前，摸到了大象厚厚的身子，他想，“大象就是一堵墻�！彼舐暯械剑骸按笙竽南衲銈冋f的那樣，它本來就是一堵墻。
四個盲人固執(zhí)己見，激烈地爭吵了起來，護師在旁邊捧腹大笑，他對盲人說：“你們只摸到了一部分，都錯了�！泵と藗兟犃俗o師的話，羞愧極了。
小學生擴寫作文3
有一個狩獵隊，把一群羚羊趕到了懸崖邊，準備全部活捉。在這慌張、混亂的時候，羚羊們不知所措，面對著殘酷的qiang口，許多年輕羚羊都躲到媽媽的身后說：“媽媽我們怎么辦呀？怎么辦呀？我好害怕呀！”
這時，許多羚羊都聚集起來想著逃脫的辦法。有一只羚羊說：“還能有啥好辦法，只能拼了！”“不行！那樣會傷及無辜的�！绷硪恢涣缪蛘f道。突然，有一只老羚羊說道：“我有一個辦法但要犧牲老羚羊�！薄翱煺f！快說！”羚羊們異口同聲著急地問道�！熬褪窍茸屢恢荒贻p羚羊跳懸崖，后面再讓一只老羚羊跟著跳，等年輕羚羊下落時，借老羚羊的`身體跳過去，但老羚羊就要落入懸崖中了！”老羚羊聽了很贊成，但是年輕羚羊卻反對，老羚羊怎么說都不行，后來有只老羚羊說：“我們生在大自然，也要死在大自然。”年輕羚羊終于被說服了，淚流滿面地說：“那好吧！”
接著年輕羚羊和老羚羊各分成了一群。一只老羚羊走了出來，朝年輕羚羊群叫了一聲說：“開始吧！”一只年輕羚羊走了出來和老羚羊一起走到了懸崖邊。年輕羚羊后退了幾不，突然奔跑著向懸崖對面跳過去，隨即老羚羊緊跟著后面跳過去，只是老羚羊越起的高度要低一些。
小學生擴寫作文4
夜已深了吧？迷霧阻擋著我的前路，荊棘撕破我單薄的衣服。
我獨自一人登上這高臺，借著微微的月光眺望遠方。此時此刻，我忽然感覺自己迷失了方向，迷失了自己。我不知身在何處，身后無人跟隨，前方也沒人引路。處在這樣廣袤的世界里，我卻找不到一個傾聽我心聲的知己。我感到無比的悲傷，仿佛有巨大的石塊壓在我的胸口，使我透不過氣，那種感覺強烈地壓抑著我的本就孤獨的心。一個堅定的聲音慢慢從我的內(nèi)心深處傳來，那鏗鏘有力的聲音，強烈的告訴我，你走的路沒有錯誤，堅持自己的觀點，笑到最后才笑得最好。
自古以來，成大事者，總是孤獨的。只是誰又知道我的心酸楚，誰又懂得我內(nèi)心的痛苦？真的.想找個知心人說說話，真想痛痛快大醉一場，真想不顧一切的嚎啕痛哭一次。忍不住仰天長嘆！我的悲傷已充滿肺腑，無法抑制，原諒我七尺男兒卻如此輕易落淚�？墒怯姓l能告訴我，如此浩瀚廣闊的天地，為何彰顯我的孤獨？蝴蝶尚且戀花，為何唯有我形單影只？
我多希望有個志同道合的人，明白的我心，支持我的觀點，是我不必獨自在這幽靜的高臺上暗暗傷神落淚。
小學生擴寫作文5
在梁國，有一戶人家，姓楊。在這戶人家里，有一個十分聰明。思維敏捷，又不乏教養(yǎng)的孩子——楊修。
在他的小腦袋瓜子里，可蘊藏著大智慧�？拙绞沁@家人的�？�，他常常去拜訪楊老爺，經(jīng)常會和楊老爺下下棋，品品茶，一起談談事情。今天，他又來拜訪，見楊老爺不在家，于是就想要乘機會會小楊修。他把小楊修叫了出來，楊修恭恭敬敬地把一些水果端了出來，還泡了一壺茶，并且向孔君平問了聲好。孔君平也向楊修回了個禮。在孔君平向楊修回完了禮以后，看到了楊修端來的水果中有楊梅，他突發(fā)奇想：我何不就用這個楊梅，來考考這個小機靈，試一試他是不是像別人口中說的那樣聰明呢？于是，他指著楊梅給楊修看，說：“這是你楊家的`果子。”楊修一聽，眼珠子一轉(zhuǎn)，馬上應聲回答道：“沒有聽到過孔雀就是您家的鳥兒��！”孔君平聽到楊修的回答后，連連點頭，自嘆不如，口里念叨著：“神童！神童！真是神童�。」幻惶搨��！边@個故事一傳百，百傳千，千傳萬。大家都稱贊起楊修。從此以后，這個故事就成為了一段千古佳話。
小學生擴寫作文6
一位老師在白天，翹著腿，瞇著眼，在椅子上睡著了;而更可笑的是，他不讓自己的'學生隨他一同游夢，要學生坐得端正，哈欠也不許打一個。學生們有些不爽，但還是耐心的等老師慢慢醒來，畢竟誰也不想與知識作對。
過了好長一段時間，老師才悠悠醒來，看了看他的學生，又揮了揮手，準備站起身伸伸懶腰時，一位學生突然開口：老師，你為何睡著了?那老師一聽，轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，笑著說道：因為我去見周公，求索問題去了。
那學生睜大眼睛，思索了一下，才點了點頭，坐了下去。
第二天，老師精神飽滿，明顯吃足喝飽睡好了，準備好好給學生上課時，他瞧見昨日提問的那個學生竟睡著了，感覺自己的滿腔熱血撲了空，走到那學生身旁，用棍子狠狠的敲了他的桌子。那學生被嚇了一跳，連忙抬頭，看見老師氣勢洶洶地站在他旁邊，有些不安。那老師看他醒了，便說：你在干嘛?
我，我在夢周公。那學生緊張極了。
哦，那他說了些什么?，那老師挑了挑眉。
學生看了看老師，故作害怕地說道：周公說，昨天并沒有見過老師您。
小學生擴寫作文7
春天已經(jīng)來到，夜晚也快要到了，山中是空無一人，這兒簡直是死一般得寂靜。本來桂花的芳香，能引來許許多多的游人。但是現(xiàn)在桂花紛紛落下，落在流水中，漂在流水中，流水中早已是一片桂花，它的芳香漸漸地被流水沖淡，樹枝上也只有那么幾片桂花還是那么芬芳撲鼻。這座山上的夜晚是多么得幽靜，一切事物似乎都沉睡了。
月亮開始慢慢升了起來，那皎白的月光照射著山中的一切事物，樹葉上，小路上還是流水中，都被那月光照得很潔白，這真是一片美景！月亮越升越高，照射的光也越來越廣，幾只棲息在樹枝上的鳥兒。
這，簡直就是一幅春夜之幽的美景��！，以為那是什么怪東西，竟能把自己照得那么亮，便嚇得一拍翅膀，飛離了枝頭，“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳，”拍著翅膀飛向了遠處，只留下那被鳥兒一蹬的.枝頭在那來回地搖晃。幾片桂花又從枝頭掉了下來，在空中飄來飄去，最后落到了流水中，水展開了點點水花。鳥兒早已飛得很遠了，但是它的“嘰嘰喳喳”的鳥叫聲還回蕩在兩山之間，直到徹底也聽不見了。這時，一切山中的事物：小徑上，水面上，還是兩山之間都變得十分幽靜，很靜，很靜，靜得連針掉到地上的聲音也聽得見，靜的讓人感到全身都放松了！
小學生擴寫作文8
我愛書，愛在書的世界里遨游，愛乘書飛翔在書的海洋里，我懂得了許多至理名言，也學會了――堅強！
那是一次考試失利后，我把自己反鎖在了房間里，不與任何人說話。躲在角落里，我無語，傷心的淚水不由奪眶而出。我倚在書架旁，哭了好久好久。無意間抬頭，看見了書架中多了一本書。那是媽媽昨天給我買的《鋼鐵是怎樣煉成的》，我抽出書，翻看著。沒想到，書中的故事給了我震撼。我擦拭淚水，和書中的.主人公同悲同喜，為保爾的命運嘆息，為他頑強的毅力所贊揚�？粗粗�，我的心情平靜了下來。保爾的命運如此悲慘，都沒有自暴自棄，我這點挫折又算得了什么呢？我振作起來，一個信念堅強在我心中生根發(fā)芽。從此，我便投入了緊張的學習中，我付出了別人雙倍的努力。每當他們休息放松時，我總留在教室里，努力著。
很快，我迎來了考試，我以穩(wěn)定的發(fā)揮奪得了第一。
看著書桌里的那本隨身攜帶的《鋼鐵是怎樣煉成的》，我笑了，因為，在這本書中，我學會了堅強！
我越來越愛書，在這精神食糧中，我在慢慢成長。
如果那無盡的書是天空中一片絢麗的七色朝霞，我愿是一只小鳥，乘書飛翔！
小學生擴寫作文9
深秋的洛陽城里一片蕭條，瑟瑟的秋風吹著落葉到處亂跑。我站在窗前遙望夜空，只見一彎蒼白的月牙兒孤獨地懸掛在高高的，漆黑的夜幕中，是那么的冷清。我不禁地想起遠在千里的白發(fā)蒼蒼的.父母，不知不覺中已離開家鄉(xiāng)多年。不知道家中的老父母是否健康，是否平安；今年的莊稼是否豐收；院子里的桂花樹是否開花；看門的大黃狗是否還在.......我心中倍感凄涼與孤獨。我想寫一封信給遠方的父母。
我來到書桌前，鋪好紙張，磨好硯臺，提筆正要落筆，又把筆放下。我似乎有說不完的話，寫不完的事，卻不知要從哪里寫起。我思考許久才落筆寫信，將所有的思念之情傾訴于筆端，寄托于這封信中。我一邊寫，一邊改......月亮早已悄悄地去睡覺了，遠處響起了公雞啼叫聲，我才把信寫好。
我喚來書童叫他馬上把信送到驛站，讓信差幫我送到父母那里。當書童正要出發(fā)，我又叫他停下，我小心翼翼地把已經(jīng)封好的信封拆開，拿出信紙，認真地看了一遍又一遍，生怕漏掉一言半語。
書童終于上路了，我站在門外久久地不肯離去，直到他的背影漸漸地消失在瑟瑟的秋風中。書童把我信帶走了，似乎把我的心也帶走了，我的心情久久不能平靜。
小學生擴寫作文10
鄭國有一個想去集市買鞋的人，他在家中量好腳的尺寸，然后一不留神順手把剛剛量好的尺寸放在座位上�；艘粋�時辰，他終于來到了集市，這時他拍了拍腦門才想起出門時忘帶尺寸了，但他還是興高采烈地接過掌柜的鞋子反復觀看，愛不釋手。掌柜說：就要這雙嗎?他突然有些尷尬，小聲的說：我忘帶尺寸了，要不回家拿去。說完，他放下手中的鞋子，急急忙忙往家趕。就這樣一個來回花去了兩個多小時，等他再來到集市，早已散場，掌柜已經(jīng)關(guān)門，這時他特別沮喪，真想大哭一場，自己白忙活一場卻沒買到鞋。
他在守在掌柜門前特別難過，這時旁邊有個人說：你真是笨蛋!另一個人又說：你為什么不用自己的腳試試呢?他搖了搖頭傲慢的`說：我寧可相信尺寸，也不相信自己的腳。這時他心中只有尺寸。
這則寓言告訴我們：做任何事情要學會變通，跟據(jù)事情的發(fā)展情況，隨機應變，不要那么死板。
小學生擴寫作文11
自從上次輸給烏龜以后，兔子很不服氣，它每天都在練習跑步，一天，它給烏龜寫下挑戰(zhàn)書，準備再決高下，一雪前恥。
比賽開始了。兔子像脫韁的野馬一般沖了出去，烏龜仍然慢吞吞地爬著。觀眾們漸漸對這場比賽失去了興致。松鼠說：“這次兔子肯定能拿到冠軍了。”百靈鳥忽然說：“不一定��！半山腰剛開了個網(wǎng)吧，很多動物沉迷于網(wǎng)絡不能自理，兔子面對的考驗大著呢！”果然，半山腰的網(wǎng)吧老板狐貍小姐已經(jīng)纏住了兔子�？茨呛傂〗阏鹧悦壅Z的.勸著兔子進網(wǎng)吧玩會呢！兔子漸漸動心了，吞吞吐吐地說：“可我沒帶錢��！”
“看你說的，今天免費，快進來吧！”兔子抵擋不了誘惑，終于進了網(wǎng)吧。
兔子一坐到電腦前，就什么也不顧了。聊天、聽歌、看電影、打游戲。雖然烏龜已經(jīng)爬過半山腰了，可兔子還是不肯離開。
比賽當然是烏龜又取得了勝利，兔子后悔地說：“我實在不該迷戀網(wǎng)絡�。 �
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