以打開為話題的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的以打開為話題的作文，歡迎大家分享。

以打開為話題的作文1

　　他很漂亮，生來(lái)如此。他的眼睛像黑衣一般，深不可測(cè)，卻從來(lái)沒有星辰，沒有一絲光亮。但也無(wú)妨，一家人因?yàn)樗�的降生而欣喜若狂�?/p>

　　是什么時(shí)候呢？發(fā)現(xiàn)了不對(duì)勁，5歲，本是所有孩子依依學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，他卻堅(jiān)決閉緊嘴巴，不肯說(shuō)話。家里的人有些著急，不敢去想更不愿去想的那些東西就埋在時(shí)間、埋在心里。6歲，他還是固執(zhí)地不愿說(shuō)話。每天只坐在地上，堆著積木，若誰(shuí)無(wú)心摧毀了他的世界，他也不惱，面色平靜，從頭堆起，依舊浸在自己的世界里，波瀾不驚。最終，還是等不了吧。父母坐在長(zhǎng)椅上，焦慮不安，醫(yī)院的消毒水味有些刺鼻，不過他也不在乎，}蕩著雙腳，看夕陽(yáng)中被拉長(zhǎng)的他的影子。對(duì)面的門忽然被打開，讓人猝不及防，醫(yī)生冷酷無(wú)情遞上了診斷書，上面寫著令人絕望的字：自閉癥。似乎一段沒有心跳的沉默，那個(gè)女人最終牽起了他手，說(shuō)：“走吧，我們回家”。

　　總有一天，他會(huì)說(shuō)出那個(gè)遲到很久的一聲“媽媽”，對(duì)此，她深信不疑。以后的每一天她做的最多的事就是不厭其煩地教他說(shuō)話，雖然很多次會(huì)被他粗暴地推開。最嚴(yán)重的一次，他甚至死死地攥著她的手，像鉗子一樣牢不可掙脫，就這么咬下去了。皙白的手上就留下了一圈深深的牙印，她一邊包扎一邊默默地流下兩行眼淚，望向他熟睡的房門，緊緊地關(guān)著，密不透風(fēng)，遙不可及。

　　時(shí)間就這樣細(xì)水流長(zhǎng)，他漸漸成長(zhǎng)，長(zhǎng)成一個(gè)少年該有的模樣，卻不帶任何感情。她，歲月的洗禮使她姣好的面容失去光澤，愛穿碎花裙的她也將就著穿的馬馬虎虎，笑容似乎很久很久沒有出現(xiàn)過了，留下的只剩下疲倦。元宵節(jié)，她帶著他賞花燈，人潮洶涌中，他們走散了。全城一片繁華中，她心急如焚地面容印在每個(gè)游人的眼里。她真的快要瘋了，像紅眼的狼，四處疾走，扯著嘶啞的嗓子一遍一遍喊著他的名字，幾近絕望，憔悴的聲音讓人聽了就心碎，還好還好，到底讓她找到了。他望著一潭湖水，上面五光十色，印著行人明媚的笑容，聽到腳步，他回頭，微微一怔，她哭了，極其狼狽，因過節(jié)而精心編的辮子散了，頭發(fā)亂糟糟的，難得買一次的新衣服也不知碰哪兒而變得臟兮兮的，鞋，另一只鞋呢？她飛奔過去，緊緊地抱住他，沒有責(zé)備，就靜靜地抱著他滾滾的.淚珠滴落在他的脖子，這次，他沒有推開她。人聲喧鬧，他在她耳旁輕輕說(shuō)了這十幾年來(lái)第一句話。她頓時(shí)放聲大哭。橋上路過的人被這對(duì)母子感染了，舉起相機(jī)留下這奇異的畫面。

　　你要的光明，來(lái)自你的希冀。

　　你的執(zhí)著，打開了通向光明的門――你的、他的和我們的光明之門。

以打開為話題的作文2

　　“8、4、9、9”我背著書包，怯怯地用手指撥弄著新教室門把手上的密碼鎖，門“嘀”的一聲打開了，我卻遲遲不敢進(jìn)去。背上的書包好似有千斤重，那是一個(gè)沉重的繭，要把我自己裹在里面。

　　三年級(jí)的時(shí)候，我轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到了北京。不過三天，我便如一顆黝黑的石頭沉入水底一般，悄無(wú)聲息地泯滅在了人群中。數(shù)學(xué)作業(yè)錯(cuò)誤的格式會(huì)使我惶恐一節(jié)課，老師的幾句不輕不重的責(zé)備亦可使我噤聲淚落。爸媽說(shuō)讓我來(lái)北京上學(xué)是為了開闊我的視野，可是在我面前打開的大千世界終究不是我的。

　　我如往常一樣拿出那個(gè)繭，準(zhǔn)備把自己包裹在里面一整天。就當(dāng)這時(shí)，我的命運(yùn)軌跡好像被什么撞了一下――“第三排中間那個(gè)同學(xué)，就你，上來(lái)把最后一題寫了！”那本不是什么難題，我顫抖著把過程抄在黑板上，并小聲呢喃著向全班同學(xué)講解了這道題。在我話音落下時(shí)，卻如幻覺般聽到了全班人雷動(dòng)的掌聲，還有老師不由分說(shuō)砸在頭上的贊揚(yáng)：“這道題雖然難度比較大，但這位同學(xué)思路清晰……”恍然間，那個(gè)繭，似乎脫落了幾絲。

　　就從那一刻起，我突然意識(shí)到，這個(gè)世界不屬于我，而我卻可以讓我自己融入這個(gè)世界。世界是開闊的，而我要做的，是打開，是打開束縛著我自己的那個(gè)繭。于是第二周，我祛除了往常的孤僻和愛答不理，主動(dòng)向小組長(zhǎng)提出演講語(yǔ)文課件。這是我向這個(gè)世界打開我自己的第一步，當(dāng)我大腦一片空白卻清晰明朗的被光茹老師對(duì)我“口齒清晰，口才出色”的贊揚(yáng)時(shí)，我做到了。

　　令我意外的是，老師將我推薦去了全校舉辦的演講比賽。知道這個(gè)消息后，我并沒有驚惶失措，因?yàn)槲抑�道，打開我自己，不只要讓別人看到我的優(yōu)秀，更要展示給大家我的特長(zhǎng)所在。我竭盡一個(gè)三年級(jí)學(xué)生所有的文采與思想寫了演講稿，而當(dāng)我真正站上演講臺(tái)，用甜美的.聲線演講著我的幼稚觀點(diǎn)，時(shí)不時(shí)引發(fā)臺(tái)下觀眾和評(píng)委的贊譽(yù)與微笑時(shí)，我仿佛已經(jīng)拋下了那個(gè)繭，張開自己的雙臂，擁抱這大千世界撲面而來(lái)的美麗與幸福。最后的結(jié)果只是三等獎(jiǎng)，可我看到臺(tái)下老師鼓勵(lì)的眼神和同學(xué)興奮贊揚(yáng)的掌聲時(shí)――

　　就像我向世界打開了我自己，而世界也在向我徐徐打開它的大門。

　　一年后我升上了四年級(jí)，以一個(gè)普通學(xué)生的身份，與同學(xué)老師共享校園生活的點(diǎn)滴幸福。我知道，當(dāng)你愿意向世界打開你自己時(shí)，它也會(huì)向你打開它寶庫(kù)的大門。在里面，你會(huì)看到它所有的美好。

以打開為話題的作文3

　　每一個(gè)人的靈魂都住在一間小小的房子里。這個(gè)房子的房門緊閉著，只有那靈魂在昏暗的小屋子中孤獨(dú)又微弱的閃著光。你悄悄門，或許只能看到房門開了一條縫隙，光芒閃了閃又消失在門后。

　　以前的我很害怕冒險(xiǎn)，喜歡在溫暖而舒適的小圈子里待著，也差點(diǎn)因此錯(cuò)過了它。

　　在小學(xué)的一次管樂隊(duì)選拔中，我跟隨班級(jí)的隊(duì)伍排隊(duì)參加海選。也不知因?yàn)槭裁�，自己就這樣突然的被邀請(qǐng)去學(xué)習(xí)單簧管。單管是什么？就算去了也沒有什么用吧，我也吹不好。抱著這樣的心態(tài)，我甚至連要給家長(zhǎng)看然后一起決定要不要去的回執(zhí)單都沒有拿出來(lái)給父母，就擅自在上面寫了“不同意”�；丶液蟛皇歉改溉绾蔚弥�了消息，興奮地向我描繪未來(lái)在樂團(tuán)中演奏的畫面。告訴我去參加管樂團(tuán)有多少利于我發(fā)展的好處，并且一定讓我去嘗試。我只好妥協(xié)。

　　來(lái)到小班培訓(xùn)的第一天，新樂器便拿到手了。第一次課，拿出對(duì)于當(dāng)時(shí)的'我還略顯笨重的樂器開始學(xué)習(xí)拼接。這并不難。可是后來(lái)老師讓我們拿出你笛頭，一個(gè)個(gè)來(lái)吹吹看，比比誰(shuí)吹的聲音又長(zhǎng)又飽滿。我頓時(shí)慌了神。為什么要單獨(dú)吹？我一定是最差的。教室里的白熾燈突然有些刺眼，白晃晃的讓我眼前花了一下。心跳“砰砰砰”地加速跳動(dòng)，握著笛頭的手又緊了緊，指尖因?yàn)橛昧τ行┌l(fā)白。輪到我了。第一聲氣息在顫抖，音調(diào)七扭八歪的從笛頭中蹦了出來(lái)。我聽到有人在小聲的笑。老師鼓勵(lì)我再來(lái)一次。我平復(fù)忐忑的心情，深吸一口氣，心里想著要點(diǎn)，更加平穩(wěn)地吹了出來(lái)。這時(shí)老師說(shuō)了一句改變我態(tài)度的一句話：“看這口氣多長(zhǎng)啊，聲音也很標(biāo)準(zhǔn)。你真的做得很好！大家給予掌聲！”我笑了笑。仔細(xì)端詳這單簧管，發(fā)現(xiàn)銀白色的鍵子在燈光下十分閃耀，映襯的木管更加烏黑。我仿佛看到我演奏時(shí)的樣子呢，也不禁開始期待日后的訓(xùn)練。

　　經(jīng)過了三年的練習(xí)，老師讓我在演出團(tuán)中擔(dān)任聲部長(zhǎng)，這是對(duì)我實(shí)力的認(rèn)可。我是一聲部的一員，也會(huì)主動(dòng)去擔(dān)當(dāng)一部分獨(dú)奏。我的小房子開始有些許明亮了。是那句話，是單簧管打開了我的一扇窗，讓我看到更明亮的地方。

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