難忘的老師初三作文

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑�借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的難忘的老師初三作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　從幼兒園到現(xiàn)在，教過我的老師數(shù)不勝數(shù)，但最使我難忘的是劉老師。

　　現(xiàn)在來回憶，她教過我們什么，我記得不是很清楚了，但有幾個細(xì)節(jié)至今記憶猶新。那是第一次上她的數(shù)學(xué)課，起立時，我班一個男生的凳子總是扶起又“咣當(dāng)”一聲倒下了，聲音還特別的大，引得我們都回頭來看，忍不住笑了出來。劉老師自然也發(fā)現(xiàn)了，她走了過來，把自己坐的凳子也搬過來：“來，先坐老師的，下課后，老師和你一起修修�！边呎f邊摸了摸那個男生的頭，示意他坐下。

　　上課時，或許是不了解情況，請了我班成績最差的一個男孩去做題目。男孩在上面用生硬的粉筆字，半天做完了。大家在下面看到答案和那字體，再次哄堂大笑。劉老師走到講臺上，示意我們安靜，又深深地看了我們一眼，問了我們一個問題：“大家看看這位同學(xué)在做題的過程中有哪些優(yōu)點？”一個問題，把我們帶到賞識層面，再也笑不出來了，積極的尋找優(yōu)點。

　　做作業(yè)時，我班的拖欠作業(yè)大王又沒有做，劉老師在檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)了。原本以為老師會懲罰他，讓他買個教訓(xùn)，不料，劉老師卻突然拍著腦門說道：“瞧，老師多粗心大意，有可能落在辦公桌了，我再去好好找找�！闭f也奇怪，自從那次之后，拖欠作業(yè)大王再也沒有拖欠作業(yè)了，還督促我們按時交作業(yè)。

　　這就是劉老師，同樣是教授我們知識，但她更能走進我們的心靈，她是我一路走來最難忘的老師。

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