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教師節(jié)日記

時(shí)間：2022-08-10 13:59:28 教師節(jié) 我要投稿

精選教師節(jié)日記3篇

教師節(jié)日記篇1

　　孩子是祖國的花朵，而教師則是辛勤的園丁，他們無私奉獻(xiàn)，培養(yǎng)了一代代花朵，最終我們出人頭地，而他們卻依舊默默無聞，繼續(xù)培養(yǎng)著下一代，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，這就是形容老師們的，我們無以為報(bào)，除了感恩，感謝他們。

精選教師節(jié)日記3篇

　　今天是教師節(jié)，我們準(zhǔn)備給老師們慶祝，感謝他們的教導(dǎo)。早早的我們來到了教室，開始準(zhǔn)備，由于今天老師們下午放假，我們只有上午的時(shí)間，我們布置好了教室，又讓書法好的同學(xué)在黑板上寫上老師謝謝您這幾個(gè)大字，然后我們叫班長去請老師們過來，其余人會到座位上。

　　老師來了，一推開門，我們便拉響了小禮炮，他們下了一跳，他們環(huán)顧教室四周，猜到了我們的.意思，個(gè)個(gè)臉上露出了微笑，我們站起身，齊聲喊道：老師，辛苦了”。他們不住的點(diǎn)頭，似乎被我們感動到了。由于我們是學(xué)生，沒有經(jīng)濟(jì)來源，只有零花錢，我們沒人買了一朵花，給各個(gè)老師送去，盡管如此，他們也收到了滿滿一束鮮花，我們送上了賀卡，上面滿滿的是我們的祝福和感謝，千言萬語也說不盡我們感激的心情。

　　最后我們又向老師鞠躬，感謝他們的教導(dǎo)。教師是辛勤的園丁，沒有他們，又怎會有我們的茁壯成長，我們無以為報(bào)，就讓我們在教師節(jié)那天感謝他們吧。

教師節(jié)日記篇2

　　神通廣大的“美猴王”就是我們的語文老師——呂老師!

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，一陣陣的'上課鈴聲響了。教室里還有亂糟糟七嘴八舌的聲音，只見呂老師緩緩地走向講臺桌，教室里立刻變得鴉雀無聲了。哪怕是一只螞蟻從天而降的落地聲都能聽得見。

　　上課了!呂老師不緊不慢地說：“請同學(xué)們把書翻到第15頁�！彪S即，呂老師就轉(zhuǎn)身在黑板上寫起字來。此刻，有兩位同學(xué)趁機(jī)做起小動作。只見呂老師拿起一只小粉筆頭，立刻“射”向那兩位做小動作的同學(xué)。而呂老師并沒有走下講臺，竟然“射”得百發(fā)百中，“一箭雙雕”呀!二位被輕輕射到的同學(xué)被驚得“目瞪口呆”，半天沒有緩過神來呢!肯定是想自己的如意小算盤怎么就沒有逃過老師的“法耳”不知所然呢!呂老師真有那美猴王孫悟空的本領(lǐng)嗎?從此，班上再沒有同學(xué)敢上課做小動作了。

　　不僅如此，呂老師還教我們唱歌和其它本領(lǐng)，她還是個(gè)博學(xué)多才的好老師呢!

　　我們的老師可真神通廣大呀!我們都愛這位“美猴王”老師!因?yàn)槲覀兿嘈牛欢〞䦷ьI(lǐng)我們在知識的天空中像“美猴王”孫大圣一樣騰云駕霧、自由地飛翔!

教師節(jié)日記篇3

　　值xx年教師節(jié)之際，首先賞識教育全體同仁祝全體教師節(jié)日快樂。也借此機(jī)會，表達(dá)一下我們的謝意：在我們的內(nèi)心，其實(shí)充滿了對老師的感恩——教師傳承著中華民族的文明，他們在傳播思想的同時(shí)，又面臨著各方面的壓力。

　　如果說生命像一條河，家庭的賞識教育需從父母賞識開始，來給孩子完善和營造一個(gè)愛的空間的話。那么，學(xué)校的賞識教育必須從賞識教師開始——

　　只有教師心情舒暢，教師在感受到愛的能量后，才有足夠多的能量去賞識孩子。如果老師每天都苦著一張臉，賞識將變成無源之水。

　　可以這樣說，中國最需要賞識的人就是教師這個(gè)群體。

　　平心而論，中國的老師們實(shí)在是太辛苦了，來自各方面的壓力壓得他們喘不過來氣。老師們大多時(shí)候不僅得不到安慰和體諒，還經(jīng)常被偏見的一棒子打死的指責(zé)和抱怨。

　　我把教師面臨的“上下左右”等壓力分為五類，有助于看清學(xué)校教育本質(zhì)的同時(shí)，和咱們的教師們一起呼喚更多的理解和賞識：

　　1、上：教師淪為應(yīng)試教育的指揮棒，不少學(xué)校將教師的業(yè)績和工資直接和分?jǐn)?shù)掛勾，非常殘酷，導(dǎo)致老師憂心沖沖。

　　2、下：現(xiàn)在獨(dú)生子父母教育的不當(dāng)，導(dǎo)致不少孩子的教育都變成了一鍋夾生飯。一個(gè)家庭教育一個(gè)孩子都能整成夾生飯。想想……我們的教師要面對的是幾十個(gè)孩子啊?

　　3、左：教師們的另一半，普通對教師不夠理解，總覺得做啥職業(yè)不好，偏生要去當(dāng)一個(gè)沒多少錢又沒啥回報(bào)的職業(yè)。

　　4、右：家長對老師的態(tài)度經(jīng)常兩個(gè)極端，一派對老師狂拍馬屁指望老師多關(guān)照自己的孩子，這種狹隘的愛把老師慣壞了。另一方面，有一派家長為一點(diǎn)小事或老師的某些小細(xì)節(jié)的處理不當(dāng)便小題大作、無線生鋼，搞得老師們心力憔瘁，更加驚恐不安。

　　5、最后，教師最大的.壓力是：將僅存的愛給了自己的學(xué)生，卻將滿身怨氣留給了自己的孩子。另一方面又恨不得學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)全部在自己孩子身上找到……心態(tài)稍有調(diào)整不好，可能對自己的怨氣越來越大。久而久之，惡性循環(huán)，不能自拔。

　　可以說，中國教師是應(yīng)試教育的最大受害者群體。學(xué)校教育的改良理應(yīng)從賞識教師開始。

　　我們惟有看清真相，多賞識和關(guān)心老師，老師的心情真正好了，才能讓賞識的春風(fēng)真正吹佛每一個(gè)孩子，讓孩子們最終沐浴在充滿愛的環(huán)境里。

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