寫作技巧
同學(xué)們一定讀過不少有關(guān)動(dòng)物的童話吧。今天我們就選擇幾種動(dòng)物，比如，獅子、狼、狐貍、老鼠，想象一下它們之間會(huì)發(fā)生什么事，編一個(gè)小故事，比比看，誰的想象力最豐富，誰編的故事最合理、最精彩。
寫動(dòng)物童話和寫其它體裁(cái)的作文一樣，也需要有一個(gè)確定中心、構(gòu)思、寫作的過程，那么，要想寫好動(dòng)物童話應(yīng)注意以下幾個(gè)問題。
①、展開想象的翅膀，確定故事的中心。
生活中，我們熟悉的動(dòng)物一定很多，但要好好想一想，選哪些有代表性
的動(dòng)物作為寫作素材，才能使它們之間發(fā)生的故事更有趣、吸引人。編寫一篇童話，寫一個(gè)故事，和寫其他的文章一樣，都離不開一個(gè)中心，這個(gè)中心就是你所要表達(dá)的一種觀點(diǎn)和思想。例如，《貪吃的狐貍》一文告誡(jiè)人們：朋友之間要以誠(chéng)相待，不能只為了達(dá)到個(gè)人的目的而欺騙朋友，忘恩負(fù)義。
②、運(yùn)用擬人的手法，使故事生動(dòng)、合理。
為了使所寫的童話更具體、有條理，還要圍繞已確定的中心去展開動(dòng)物的思維、語言、行為和活動(dòng)。也就是把每個(gè)動(dòng)物的活動(dòng)情況有機(jī)地結(jié)合起來，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好擬人手法，賦予動(dòng)物人格化，把它們之間發(fā)生的故事策(cè)劃得更周密、細(xì)致，但不能胡編亂造，編寫童話要合乎邏輯、合情合理。如寫?yīng){子，應(yīng)表現(xiàn)它的兇猛、威(wēi)武，仗勢(shì)(shì)欺人；寫狼應(yīng)體現(xiàn)它的刁(diāo)猾、貪婪(lán)，假裝善良；寫狐貍則反應(yīng)它的狡(ji?o)猾(huá)，要用奸詐狡猾的語言來塑造它；寫老鼠應(yīng)突出它的膽小怕事又不缺乏機(jī)敏(m?n)。這一點(diǎn)同學(xué)們一定要注意�？傊�，編??動(dòng)物童話，必須體現(xiàn)動(dòng)物本身的真實(shí)性，這樣才能讓讀者感到真實(shí)、親切。
③、讀童話，受教育、悟道理。
要使你寫出的童話讓人讀了從中受到一定的教育，或者激勵(lì)同學(xué)們奮發(fā)向上，或是引導(dǎo)小朋友團(tuán)結(jié)他人�？傊軒椭瑢W(xué)克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。
同學(xué)們，相信自己，拿起筆來寫出自己心中的童話，說不定你也會(huì)成為
安徒生呢！
貪心的狐貍
150024哈爾濱市第三發(fā)電廠小學(xué)“百草”文學(xué)社：劉宇博
在一片茂密的大森林里住著獅子、狼、狐貍、老鼠，它們?cè)?jīng)是非常要好的朋友，可后來卻因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事鬧得很不高興。
一天，獅子、狼、狐貍和老鼠一起商量，要到大森林捕一頭鹿回來烤著吃。可是，鹿跑得太快，它們誰也沒有追上，只好掃興地空著手回家了。到了晚上，老鼠趁鹿熟睡的時(shí)候把它咬死了。
第二天一大早，大家又一起商量要分鹿肉吃。還沒等分肉，狡猾的狐貍卻說：“為了講衛(wèi)生，大家得先去洗個(gè)澡，小弟我在這看管鹿肉�！闭f著，大家都去洗澡了。獅子早已經(jīng)饞得受不了（li?o）了，第一個(gè)樂呵呵地回來了，張嘴就要吃鹿肉。狐貍卻打趣它說：“老鼠說是它把鹿咬死的，你們沒有資格吃�！豹{子說：“我沒資格吃，現(xiàn)在我就捕一頭牛讓它看看。”說著獅就向一頭正在吃草的牛奔去，牛一回頭，兩只角正刺入獅子的心臟，當(dāng)場(chǎng)死亡�！边@下可樂壞了狡猾的狐貍。這時(shí)候狼也回來了，狐貍惡狠狠地說： “我剛才聽獅子說鹿肉太少，不夠吃，要把你也吃了�！崩锹犃耸裁匆矝]說就逃跑了。老鼠是最后一個(gè)回來的。狐貍胸有成竹地說：“獅子、狼都被我打敗了，你要想吃鹿肉也要跟我比一比�！崩鲜舐犃�，頭也沒回就鉆進(jìn)洞里去了。最后，貪心狐貍獨(dú)吞了鹿肉�？墒�，鹿肉太多，狐貍吃了以后，造成消化不良，得了嚴(yán)重的胃病。從此，它一見到同伴就紅著臉說：“以后我再也不貪吃了，我們要有福同享，有難同當(dāng)。”
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