剖析中考作文常見(jiàn)病

　　我們寫文章，用詞要講究準(zhǔn)確。如果不準(zhǔn)確，即使選用的詞語(yǔ)再美，所表達(dá)的也不是你原來(lái)想說(shuō)的那個(gè)內(nèi)容；嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)文句不通，甚至把話說(shuō)反了。這種以辭害意的毛病，在我們學(xué)生的作文中可不少。下面是我在2008年閱卷現(xiàn)場(chǎng)輯錄的一些考生作文中的句子，下面我們一起來(lái)共同分析：

　　-是豐富的精神食糧陶冶了我。作為朋友，雖然不能為你承擔(dān)困惑和苦惱，畢竟還可以提出一點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)有價(jià)值的意見(jiàn)供你參考。

　　-我們處在人生收獲的季節(jié)里，耕耘在辛勤的果園。

　　-但作為你的一個(gè)朋友——我來(lái)說(shuō)，勢(shì)必向你傾吐一下我的見(jiàn)解。

　　-希望你對(duì)各門功課要普遍開(kāi)花，重點(diǎn)結(jié)果。

　　-不知何人說(shuō)，中華民族是沉睡的雄獅，甚至有人引以為榮。我卻不贊同。“沉睡中的雄獅”，為何不是“騰飛的雄獅”，睡熟的雄獅再雄卻不知醒來(lái)覓食，要它何用。

　　-本來(lái)你暗暗地立下了汗馬功勞，準(zhǔn)備今年紅榜得中某大學(xué)歷史系。

　　這些詞語(yǔ)，“精神食糧”啦，“陶冶”啦，“傾吐”啦，確實(shí)很美，很文雅，常常被人使用。但是，別人用得好，不等于我們也用得好。

　　第(1)句，“精神食糧”是個(gè)比喻的說(shuō)法，作文中是用來(lái)比喻文化知識(shí)的，那么，后面使用的動(dòng)詞就應(yīng)該兼顧到比喻事物和被比喻事物雙方，意義上、用法上應(yīng)該與雙方都能配搭。朱自清先生的《荷塘月色》中有一句話：“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上�！边@個(gè)“瀉”就兼顧了月色和流水雙方的特點(diǎn)，傳神地寫出了夏夜月光的特點(diǎn)。而“陶冶”一詞不能與“精神食糧”配搭，用錯(cuò)了。至于“沒(méi)有價(jià)值”一語(yǔ)，用在這里也是不妥的。該同學(xué)大約是想表示謙虛一下吧，但聯(lián)系上下文來(lái)看，拿“沒(méi)有價(jià)值”的意見(jiàn)來(lái)供別人“參考”，豈不有嘲弄?jiǎng)e人的意味？

　　第(2)句，云山霧罩，不知所云。

　　第(3)句，“傾吐”一詞比“說(shuō)”要文雅多了，可惜“見(jiàn)解”不好傾吐。

　　由此看來(lái)，濫用詞語(yǔ)的情況不盡相同。有的是故弄玄虛，嘩眾取寵，結(jié)果空話一堆，讓人費(fèi)解，像例(2)；有的是不理解詞語(yǔ)的意義，盲目使用，結(jié)果前后矛盾，甚至走向反面，像例(5)、例(6)；有的是不懂得詞語(yǔ)的用法，不知道它與哪些詞語(yǔ)可以搭配，結(jié)果是漏洞百出，語(yǔ)句不通，像例(1)、例(3)、例(4)。

　　如今我們同學(xué)作文中的第一種毛病比較少了，但后兩種情況卻比比皆是，必須引起充分注意，詞語(yǔ)各有各的含義和用法特點(diǎn)，我們平時(shí)讀文章，覺(jué)得人家的詞語(yǔ)用得好，像“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”。魯迅先生的《藥》里關(guān)于劊子手康大叔賣人血饅頭的描寫，進(jìn)入華老栓茶館時(shí)的外貌、行動(dòng)描寫，都很生動(dòng)傳神。這些詞語(yǔ)很平常，大家也常用，但在這些具體的語(yǔ)言環(huán)境中，作家卻用得準(zhǔn)確形象，用得好�？梢�(jiàn)，我們平時(shí)學(xué)習(xí)，就應(yīng)該準(zhǔn)確地了解它們的意義，掌握它們的用法，理解它們?cè)谶@樣一個(gè)語(yǔ)言中為什么用得好……這樣，我們自己在運(yùn)用的時(shí)候就能夠少出錯(cuò)誤了。當(dāng)然，要做到這一點(diǎn)，采取嘩眾取寵、故弄玄虛的態(tài)度是辦不到的。

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