生活中處處有關(guān)愛作文

　　生活中處處有關(guān)愛作文

　　劉子夢

　　生活中處處有關(guān)愛。每年夏天穿裙子的時候，我右側(cè)膝蓋上隱隱浮現(xiàn)的傷疤就會讓我想起發(fā)生在我身上的一件令我無比感動的事情。（吸引讀者的開頭，好�。�

　　“鈴鈴鈴”，上課了。這一節(jié)是音樂課，音樂教室遠在學校的東教學樓，而我們的班級在西側(cè)教學樓里。于是班里所有的同學都一把抓起豎笛，飛奔向音樂教室。而我和先弱非收拾東西的速度比較慢，轉(zhuǎn)眼間教室里就剩下了我們兩個人。

　　我心急如焚，扭頭看看先弱非。只見她雙眉緊鎖，鼻尖冒汗，顯然比我還要著急。上課鈴聲已經(jīng)停止了，我倆如同熱鍋上的螞蟻一樣，火急火燎地沖出教室，氣喘吁吁地跑著。當我們跑到王家花園的一個拐角處時，人流變得密集起來。因為這是一個岔路口，同學比較多，大家都急匆匆地奔向各個方向。

　　由于大家都很著急，混亂中我不知道是被誰碰了一下，失去了平衡，一下子飛了出去，手中抱著的豎笛和課本四散開來，自己的身子也重重摔在了地上。把在場的所有同學都嚇了一大跳，大家都停下腳步，紛紛聚過來扶我。

　　這時，先弱非大叫一聲，道：“大家都快去上課吧，別耽誤了，每一節(jié)課都很重要。我是她的同班同學，我來幫助她！”說罷，她緊跑了幾步，把我散落的課本和豎笛撿了起來。然后她快速地跑到我的身邊，關(guān)心地說：“疼不疼？能不能站起來？”隨后她把課本遞給我，說：“你看你，怎么這么不小心，連課本都摔破了！這一跤一定摔得不輕。走，我扶你去醫(yī)務室吧！”先弱非雖然嘴上嗔怪著我，但是她向我投來的眼神分明就是關(guān)愛的目光。（多處語言描寫與不同的提示語搭配�！班凉帧币辉~妙極�。�

　　說著，先弱非用力地把我扶了起來，小心地攙扶著我慢慢往前走。只要前面的路有所變動，她就會提醒我說：“小心��！，有石頭，看清腳下！”“小心��！要上樓了，慢點！”就這樣，我們倆一步一個腳印地艱難地走到了醫(yī)務室。

　　當醫(yī)生幫我處理完了傷口后，我才發(fā)現(xiàn)先弱非身上的衣服都已經(jīng)被汗水濕透了。我趕忙不好意思地說：“謝謝你，先弱非，你趕緊去上課吧！”而先弱非則淡淡地笑了笑，說：“不忙，我先送你回教室，然后再去上課！”這時的我深深地感受到了同學的關(guān)愛，身體上的疼痛早已被這份愛驅(qū)逐到了九霄云外。

　　這就是發(fā)生在我身上的一件小事，雖然只是摔了一跤，雖然在我的腿上留下了一條傷疤。但是卻讓我深深的體會到了同學給與我的關(guān)愛。每當我看到這道傷疤，想起的不是傷痛，而是愛。這就是生活中處處有關(guān)愛。

　　老師評：由“疤”開始，以“疤”結(jié)束。中心立在了“關(guān)愛”上。因此“疤”的記憶不是“痛”而是“愛”。這樣的一首一尾真是妙！文章的重點放在對先若非的語言描寫上，而每一處語言描寫都有細膩的描寫來做提示語。有的用動作，有的用神態(tài)。使文章內(nèi)容豐富而具體！同時也把“關(guān)愛”用字里行間展現(xiàn)了出來！好文！

　　家長說：那次受傷確實不輕，給孩子留下深刻印象的是先若非和李樂瑤對她的關(guān)愛和幫助。一稿時寫了兩位同學，但是文章效果不好，所以刪去了李樂瑤同學的篇幅。真心感謝兩位小伙伴的熱情幫助！

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