小學(xué)生教師節(jié)征文2篇

　　您是我心中最美的風(fēng)景

　　青白江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)   6.4   唐婧怡

　　指導(dǎo)教師陳萍

　　秋意漸濃，楓葉漸紅，累累碩果掛枝頭，繪成五彩斑斕的美麗盛景，令人癡迷陶醉，無(wú)不感嘆秋的美，但在我的眼里，唯有三尺講臺(tái)上老師的身影是我心中最美的風(fēng)景。

　　漫步在學(xué)校的花園中，看見操場(chǎng)上歡騰奔跑的一年級(jí)新生，不得不感嘆時(shí)光如潮水匆匆逝去，轉(zhuǎn)眼間我已是六年級(jí)學(xué)生了，驀然回首往事歷歷在目，回憶觸手可及。

　　五年前，我由媽媽牽著小手剛走進(jìn)校門時(shí)，那時(shí)的我面對(duì)校內(nèi)的一切懵懂無(wú)知，干凈如一張白紙。是陳老師教會(huì)了我識(shí)字寫字，教會(huì)了我唐詩(shī)宋詞詩(shī)歌散文，讓我認(rèn)識(shí)了李白、蘇軾、老舍、朱自清，讓我熟知了歷史長(zhǎng)河中的無(wú)數(shù)風(fēng)流人物，讓我在書上暢游祖國(guó)的大好河山、環(huán)游世界，是她給了我無(wú)限大的想象空間，讓我明白要追逐夢(mèng)想，永不擱淺；是曾老師教會(huì)了我加減乘除、幾何圖形、應(yīng)用題，教會(huì)了我將數(shù)學(xué)融入生活，在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，在生活中靈活的運(yùn)用數(shù)學(xué)，明白了兩點(diǎn)之間線段最段，明白了車輪做成圓形是為了運(yùn)行中的省力和平穩(wěn)，明白了……是她讓呆板枯燥的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)有趣，讓我對(duì)它愛不釋手。

　　當(dāng)我考試失敗，心里沉甸甸的，我慚愧地低下頭，以為老師會(huì)對(duì)我大發(fā)雷霆，可當(dāng)我抬起頭迎面對(duì)上老師溫柔的目光時(shí)，我感受到了那不是責(zé)備，而是鼓勵(lì)。陳老師，您走下講臺(tái)對(duì)我說(shuō)："這次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是你要把你的錯(cuò)題認(rèn)真分析，為什么會(huì)錯(cuò)，錯(cuò)在哪里，是不懂不會(huì)做還是看題不仔細(xì)，下次還會(huì)不會(huì)出這種錯(cuò)誤？不懂的題要及時(shí)找老師搞明白，歸納在錯(cuò)題本上重復(fù)再練習(xí)。"當(dāng)時(shí)，我被老師的一席話感動(dòng)得熱淚盈眶，在心里暗暗立下決心：上課一定要認(rèn)真聽講，不懂要問(wèn)，以實(shí)際行動(dòng)給自已一個(gè)滿意的答復(fù)，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望！

　　"新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。"每當(dāng)吟誦起這句詩(shī)，我深深地感受到這幾年，有老師一路陪伴的風(fēng)景才美。老師，感謝您們把一條懵懂無(wú)知的小魚引向知識(shí)的海洋中遨游。

　　一片落葉飄落到我身上，我從回憶中醒來(lái)，看著滿園五彩繽紛的秋色，我嘴角上揚(yáng)，老師的身影是我心中最美的風(fēng)景！

　　感謝一路上有您

　　青白江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)  六年級(jí)4班  曾絲婧

　　指導(dǎo)教師：陳  萍

　　感謝春光，融化了冰雪；感謝明月，照亮了天空；感謝朝霞，捧出了黎明；感謝老師，教導(dǎo)了我……

　　清晨，一縷陽(yáng)光透過(guò)云層，溜進(jìn)了我的房間，撥弄著我的心弦。記憶被桌上的語(yǔ)文書翻開。

　　我努力而又費(fèi)力寫著字，忽然間，被筆尖劃得亂七八糟。而我的同桌，只是向我笑笑，沒(méi)有道歉。我生氣了，大聲地責(zé)罵他。安靜的教室里，一片嘩然。開始有同學(xué)說(shuō)我小題大做，還有人指責(zé)我蠻橫。我哭了，明明是他錯(cuò)了，大家卻責(zé)怪我、欺負(fù)我。想到這里，我更傷心了。

　　風(fēng)吹起窗簾的一角，一縷月光透過(guò)窗簾的縫隙鉆了進(jìn)來(lái)，房間里靜靜地，只聽見時(shí)鐘"滴答滴答"的腳步聲和我的啜泣聲。

　　捂著被子，淚水止住了。我把被子摟在懷里，心開始溫?zé)崞饋?lái)，(范文先生網(wǎng) www.qkfawen.com)像躺在陳老師的懷里。在同學(xué)們漫天的指責(zé)聲中，陳老師的腳步沉重地響起。教室里鴉雀無(wú)聲。我的心忐忑不安，抬起淚眼，不想，卻迎來(lái)了陳老師溫和的軟語(yǔ)：怎么了？哭得像個(gè)小淚人，可以告訴我事情的經(jīng)過(guò)嗎？

　　我囁喏的不敢說(shuō)，怕同學(xué)們?cè)侔衙�頭指向我。陳老師緩緩走過(guò)來(lái)，拉起我的手，叮囑同學(xué)們繼續(xù)做功課，然后，帶著我離開了教室。走在操場(chǎng)上，太陽(yáng)把我們的影子拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，又緊緊地依偎在一起。突然，陳老師指著跑道問(wèn)我："如果讓你沿著跑道一直跑下去，你覺(jué)得路長(zhǎng)嗎？"我迷惑不解地回答道："長(zhǎng)！""會(huì)有人嘲笑你一直跑是很傻的嗎？""會(huì)！" "那會(huì)停下來(lái)嗎？""會(huì)，因?yàn)闆](méi)有力氣了。""為什么？""適可而止！"

　　我的身體被自己的話語(yǔ)擊中了，我抬起頭，望著陳老師。還委屈嗎？不！陳老師攬過(guò)我的肩膀，告訴我："人生中會(huì)有許許多多的摩擦、困難、挫折，要學(xué)會(huì)正確面對(duì)。寬容，不是一件容易的事。做到適可而止，更是人生的一種智慧。不要以為自己還小，就可以任性，放縱自己的脾氣�！�癡漢不饒人，饒人不是癡漢�！�自己回去好好想想吧！"

　　幾顆星星高掛在黑黑的天空，為天空增添了幾分色彩，美好而靜謐。而我，在月色的朦朧中，踢著石子，走在回家的路上。

　　當(dāng)天邊又架起一座彩虹橋時(shí)，我勇敢地對(duì)同桌說(shuō)"對(duì)不起，我不該嚷嚷";當(dāng)他說(shuō)"沒(méi)關(guān)系",又真誠(chéng)地向我道歉時(shí)，快樂(lè)又跑回了我的心里。

　　我嘴角泛起的微笑里，是陳老師一直以來(lái)的溫暖和鼓勵(lì)。感謝一路上有您，我親愛的老師！是您在我懵懵懂懂背著書包跨進(jìn)校門的那刻，一直用愛、用心引領(lǐng)著我，用知識(shí)、用智慧澆灌著我，讓我懂得愛、學(xué)會(huì)愛！

　　龔自珍的"落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花"是落花對(duì)泥土的感恩；孟郊的"誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉"是兒子對(duì)母親的感恩；李白的"桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情"是對(duì)朋友的感恩；而李商隱的"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"是全天下學(xué)生對(duì)老師的感恩！

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