關于未來的想象作文的生活
關于未來的想象作文（一）：未來的生活
將來的發(fā)明中會有什么有趣的東西嗎？如果沒有，那你想發(fā)明什么呢？這一連串的問題就由你自己來決定，展開想象力，無論你的想法多么好笑，多么稚拙。
我想創(chuàng)造一個不僅能讓我們穿越時間，又可以讓我們穿越空間，還可以讓我們的東西迅速移動的汽車。穿越時間的功能能幫助科學獎解開許多歷史之謎，穿越空間可以解開許多月球之謎，它能帶我們去探索很多地方的謎團，它能帶我們去探索很多地方的謎團，還可以讓我們快到點時再去學校，因為它眨眼間就可以到學校，拿作業(yè)也不用著急，就算車子不在身邊也不用怕。只要說一聲你想要的東西，它就能立刻拿到。對于懶人來說，可真是太省事了！車身是高科技絕緣材料做成的，而且還是太陽能的呢！
我還想發(fā)明一個送給購物狂人的環(huán)保袋，購物狂人們買的東西太多了，如果又要買一個塑料袋，既不環(huán)保又要換錢，所以我想發(fā)明一個會隨著東西變大變小的袋子。如果太大了，它就變換成了一個小推車，而且永遠不會破洞。這樣，購物狂人們就可以每人另一個了，真是又方便又環(huán)保！
我還想建一個巧克力公園，發(fā)明一個能讓你飛的鞋。
雖然想法五花八門，但我希望真的能讓他們出現(xiàn)在未來。
關于未來的想象作文（二）
在不久的將來，人越來越多，陸地上所持有的空間越來越少，很多人移居到其他的星球，我們一家選擇了海底。
我和爸爸媽媽開著越野UFO以每分鐘50千米的速度向奉賢海灣前進，用了10多分鐘，我們到了海上，要進入海里了，UFO一下子變成了一艘潛水艇下來水，在水里建造了一座水下城堡，水是不可能流進去的，我們吃了防水液，就可以在水里自由活動了，我來到了魚場，想要捕魚都不用漁網，都是水下機器人捕撈的，一條大魚都要100水幣才能買。因為被撈出來的大魚都會被水下機器人的眼睛照射出維生素C和維生素E。進入水下廣場，我路過一家服裝店，那里有一件美麗的虎皮大衣。老虎不是國家一級保護動物?怎么能殺死保護動物啊!問了一下老板才知道，那是老虎身上的基因轉化到了羊身上，才會有像虎皮的羊皮大衣。
講了這么多，你是不是心動了呢?那就跟我一樣居住在水里吧~!
關于未來的想象作文（三）
晚上，我在被窩里想象著，未來的學校是什么樣的呢?不知不覺就進入了夢鄉(xiāng)。
開學的第一天，同學們潮水般地涌進了學校，老師發(fā)給我們一個可縮小的手提電腦和一個軟盤，你只要把軟盤放進電腦里，再說你要的書，那本書就會自動跳出來了。晚上，我打開電腦做作業(yè)，一個話筒和一個機器手伸了出來，要做的作業(yè)都顯示在屏幕上，你只要對著話筒說答案，機器手就會自動把答案寫上去。
第二天上街一看，所有學生的書包都變成了那臺手提電腦，你只要按下電腦上的紅色按扭，電腦就會縮小，小到你可以把它裝進口袋里。沒有沉重的書包，你就可以像逛街一樣地去學校了。到了班級，我把作業(yè)放進作業(yè)批改機里，他就說：有一題錯誤，請訂正。訂正完作業(yè)，該上課了，第一節(jié)是語文課，我對話筒說了一聲語文書，語文書就從電腦里跳了出來。老師說：請同學們把書翻到第4頁，今天我們要上得是，《拉薩的天空》這一課。話音剛落，黑板上就浮現(xiàn)出拉薩天空的景象，那里的天空是那么的蔚藍，那么的廣闊。第二節(jié)是生物課，今天我們要上的是瀕危動物金絲猴，我們把書翻到第2頁，書上就出現(xiàn)了一只可愛的金絲猴，在教室里活蹦亂跳啟來，哇噻同學們的嘴巴個個都成了o字形，后來才知道，那是用立體影象拍出來的。激動人心的活動課終于到了，我打開電腦，在網上向學校的圖書室借閱圖書，我借到了一本《福爾摩斯探案集》，剛想翻開看，一只大手就從我背后伸過來，想搶我的書，我大聲叫到：這是我的未來的學校
雖然我沒有體驗到真正的快樂，但是我相信，隨著科學的迅速發(fā)展，我的夢想一定會實現(xiàn)的。
關于未來的想象作文（四）
學習 ，是人一生中必不可少的成分。早在古代，孔子就曾說過：“學而時習之，不亦說乎......”可見學習 是有多么的重要！但我認為學習方法也同樣重要。所以，隨著時代的變遷，教育的方式也在逐步改善�，F(xiàn)代化教育變得越來越智能，方便，高效。
轉眼間，到了2050年。我的孩子已經上了六年級�？伤臅鼌s一點也不沉，因為現(xiàn)在的書包已成為了一個學習iPad。它里面存儲了小學到高中的所有課本，并且老師上課會讓同學們用它來答題。最棒的是這種iPad對孩子們的視力沒有影響。想想我那時候，天天都要背著沉甸甸的書包，班里有近一半的人都近視，差距真大�。�
現(xiàn)在的孩子們的學校也都已經被智能化所覆蓋。在校門口，站著一個可愛的機器人，它能識別出全校師生的面容，只要你朝他微笑一下，就可以進入校園。進入校園后，學生們可到教學樓一層的選課處選課，除了有幾門主課是固定外，剩下的課程都是學生們根據自己的情況選的。網絡教室里都有一個大大的電子屏幕，是一種可變化為4D或5D的屏幕。地理課上老師講到了南極洲，大屏幕變成了4D模式，整個教室瞬間像下起了鵝毛大雪，同學們身邊還出現(xiàn)了許多小企鵝，正一搖一擺地嬉戲呢！老師趁機開始講解關于南極洲的知識，大家身臨其境，自然聽得非常認真。語文課上老師講到了《賣火柴的小女孩》這一篇課文，屏幕變成了5D模式，同學們仿佛來到了寒冷的大街上，眼前一個小女孩正用她那微弱的聲音喊著：“火柴，賣火柴啦！”小女孩實在惹人憐愛。大家都這對貧富懸殊社會表示強烈不滿……。每節(jié)課都會有錄播，以方便同學們學習。老師會發(fā)課后作業(yè)到每個學生的iPad上，而測試的成績和試卷錯題分析也都會很快地發(fā)給學生和家長。這樣學生可以更有目的地去學習，而我們家長也可以更加及時全面地了解孩子的學習情況。老師通過數據分析，可以更有針對性的去教學。
怎么樣同學們，你們是不是也對未來充滿了向往？那就讓我們好好學習，為我國未來的教育建設貢獻自己的一份力量吧！
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