師德征文【優(yōu)秀篇】

　　師德征文【優(yōu)秀篇】

　　師德征文一

　　"小時候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時候我以為你很神奇，說上一句話也驚天動地！長大后我就成了你，……"

　　歌聲激蕩著我的青春歲月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠，來華模中學(xué)，登上三尺講臺，圓我的教師夢。工作不滿兩年，在我們的華模，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。正像歌里所唱，"長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利。"

　　身為教授的當(dāng)代作家賈平凹有一幅對聯(lián)時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。21世紀(jì)，新時代教師的寄托是什么？精神支柱何在？在我看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實則重的"師德".

　　如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

　　我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師？這是師德的實質(zhì)。在物欲橫飛金錢至上的今天，越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈現(xiàn)出幾許平淡，原本就與世風(fēng)格格不入。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就像蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進了這方凈土，凡事講究利益，對付出片面地衡量回報，當(dāng)學(xué)生不滿其意時，浮躁草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與 "教師"這神圣字眼相符合，怎能讓"師德"這沉沉的詞語所承受得了��！

　　也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當(dāng)我們認(rèn)真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素；曾經(jīng)，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。一次，上自習(xí)，我剛坐到講臺上，一位男生緩緩走上來，遞給我一張紙條，上面寫著："對不起，我不是故意的。"末尾還附了一張精美的笑臉的小貼圖。一時間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰？一種感動？說不清楚。我微笑著說："老師早忘這事了，你以后課堂上要注意紀(jì)律��！"霎時間，我分明看到他眼中的驚詫和欣喜，他離開時，那眼神像是把我當(dāng)作他一個親切的朋友，再后來的課上我感覺他聽得更專注了。

　　也許大家都曾遇到過類似的事情，身為新時代的青年教師，與這些少男少女相處，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽；也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛，在意你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學(xué)識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉�；�解這一叉的奧妙，便是"師德"中的一個字——愛。

　　教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是主動積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點點滴滴的成長、充實。

　　當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時候，當(dāng)我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財，因為這是很大一筆寶貴的精神財富。

　　在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好"師德".

　　師德征文二

　　我們學(xué)校的校訓(xùn)是"人生有夢，行在當(dāng)下",意在告訴孩子們，你的人生夢想是要從現(xiàn)在開始踏踏實實去為實現(xiàn)你的夢想做準(zhǔn)備吧。而我今天闡述的是作為教育工作者"做好教育"就是我們的夢想，而教育就是今天在書法比賽中給了落后的他一個鼓勵獎，他回饋了一個靦腆的笑；教育就是解一道方程題錯了改錯，再做又錯，反反復(fù)復(fù)仍在堅持著讓他改錯；教育更是那個課間站在角落悄悄提醒著她學(xué)習(xí)要把握住課堂才能有效果的……教育就是在這樣無數(shù)的小事中，在一點一滴中滋潤進孩子們的心里。

　　在我從教的十三年里，記得開始的幾年我都把"每一堂課能教會孩子學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)方法"作為我的"教育",而今我又已當(dāng)了五年的班主任，我對"教育"又有了更深的理解。教育真的不僅僅是教書，更是育人，讓他們學(xué)習(xí)知識只是教育的一部分，但讓他們學(xué)習(xí)做人，并且具備一些優(yōu)秀的品質(zhì)比這更重要。今天我就講個故事來說一下我的"教育".

　　記得初一的時候，我們班有個女孩叫"馬文亞",她相貌平平，也不善言辭，是一個很樸實的孩子，在我的印象中就是一個學(xué)習(xí)成績好，不讓人操心的孩子。我在手忙腳亂中很快度過了初一的第一個學(xué)期，快放寒假的時候，有個老師問起她學(xué)習(xí)怎么樣，說他們是親戚，女孩的家在鄄城路上馬莊，離南校區(qū)有近二十里地。我一聽，心里一驚，一個十二歲的女孩，每天往返四趟，也就是一天的行程近八十里地，在我的印象中那個冬天很冷，也下了一場大雪，但她從來沒有過遲到的現(xiàn)象，也從沒有在她臉上看到過愁容，一切顯得那么平常，她的從容更讓我看到了她可貴的品質(zhì)：堅韌。于是新學(xué)期我就組織了第一個班會：你看到她了嗎？我把她的故事告訴同學(xué)，并請同學(xué)觀察你周圍同學(xué)的閃光點。孩子們聽了她的故事，在這樣一群嬌生慣養(yǎng)的孩子中，身邊的她就成了他們第一個榜樣，我知道大家很佩服她，但我也要大家知道其實困難就像馬文亞同學(xué)回家的路，可能漫長，但在每天的堅持中都可以克服它，堅強并且要有韌性去面對困難才是最重要的。后來，我發(fā)現(xiàn)兩個家庭有困難的孩子也悄悄抬起了他的臉，目光中有了更多的堅定，我知道堅韌已經(jīng)在他們心里扎下了根。

　　人都說教育的最高境界是大愛無痕，我相信真正的教育是潤物細(xì)無聲中真正發(fā)揮作用的。"做好教育"是教育工作者無止境的追求，而夢的開始就在當(dāng)下。

　　優(yōu)秀師德征文（三）：我追求，因為夢想在那頭

　　苗荏苒

　　教育是人類崇高的事業(yè)，師德是教育事業(yè)的靈魂，人才的培養(yǎng)靠教育，教育的發(fā)展靠教師。加強師德建設(shè)工作是時代的需要，是全面推進素質(zhì)教育、深化隊伍建設(shè)的總樞紐，也是搞好教育戰(zhàn)線行風(fēng)建設(shè)、決定教師隊伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。在推進素質(zhì)教育、倡導(dǎo)更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要難題。

　　一、轉(zhuǎn)變教育理念，實施差異教育。

　　針對不同情況的學(xué)生要開展差異性教育，如果教育教學(xué)一成不變，那么我們在面臨變故時就不能更好地引領(lǐng)學(xué)生。我對13級報關(guān)與國際貨運專業(yè)班同學(xué)印象深刻。這個班情況比較特殊，他們是全班同學(xué)在大二第二學(xué)期時"義正言辭"的寫留校申請，"言辭懇切""深明大義"的要求在第五學(xué)期全體留校實訓(xùn)的，其最初目的是為參加2015年12月份的報關(guān)水平測試，也為了更好地找到對口工作而開設(shè)的實訓(xùn)班。

　　但是天不遂人愿，當(dāng)年的報關(guān)考試一再起波瀾，從更換考試內(nèi)容到變更考試發(fā)證機構(gòu)，總之那次報關(guān)考試出現(xiàn)了眾多波折。期間留校實訓(xùn)的學(xué)生們心情也是大起大落，這些不可抗力因素徹底摧毀了同學(xué)們脆弱的內(nèi)心。具體表現(xiàn)為：

　　原本大家都對13報關(guān)班寄予厚望，讓全班留校實訓(xùn)，也是為了讓學(xué)生們在步入職場前多積累專業(yè)知識，多增加專業(yè)競爭力，目的是為本專業(yè)學(xué)生就業(yè)提供大力支持。但是一學(xué)期下來，愿望都是豐滿的、現(xiàn)實多是骨感的，留校實訓(xùn)開設(shè)的專業(yè)課程對學(xué)生來講，一些基礎(chǔ)知識本應(yīng)該是了然于胸的，可是現(xiàn)狀卻是由于考試一再變更，學(xué)生心思不在，導(dǎo)致舊知識學(xué)起來像新知識、新知識學(xué)起來更困難。

　　更讓我感受深刻的是學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣好像早已經(jīng)磨平，我的總結(jié)是：不是每個學(xué)生都叫"特能學(xué)",相當(dāng)一部分學(xué)生都是抱著"我們不愛學(xué)習(xí)知識，我們只是知識的搬運工"的態(tài)度來應(yīng)付資格證考試，這就導(dǎo)致老師上課無奈、學(xué)生上課難受、最后考試難過、就業(yè)情況難看的局面。我靜下心來挖空心思的分析，今后報關(guān)實訓(xùn)班的道路是曲折的，但是我堅信前途是光明的。為什么我有這樣的自信，請聽我下面的分析：

　　是不是所有報關(guān)專業(yè)的學(xué)生都會走上以上所說的"不歸路"?是不是所有報關(guān)專業(yè)的學(xué)生全部都會"不出意料、不負(fù)眾望、不足為奇、不卑不亢"地對專業(yè)學(xué)習(xí)置之度外？

　　當(dāng)然不是！

　　我在面對14級報關(guān)專業(yè)的學(xué)生講授《報關(guān)實務(wù)》時，我就做到了：不論是學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情、還是學(xué)生們的聽課狀態(tài)、或者是學(xué)生們對課程以及相關(guān)考試的關(guān)注程度、學(xué)生們參與報關(guān)相關(guān)競賽選拔與資格證考試的熱情都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過13級，讓工商系所有的任課老師都大吃一驚、刮目相看。

　　二、以身示范，情感育人。

　　為何兩屆相同專業(yè)的學(xué)生對于基本相同的課程表現(xiàn)如此天差地別？我總結(jié)一句話是：只要學(xué)生對專業(yè)課更用心，老師就會讓專業(yè)課更走心。如何實現(xiàn)？

　　我是14報關(guān)班的輔導(dǎo)員。本班學(xué)生共47人，是工商系人數(shù)最少的班。我調(diào)查如下：班里第一志愿即選擇報關(guān)專業(yè)的學(xué)生不足10人，高中時期學(xué)習(xí)理科的學(xué)生也不足10人，高考英語成績有90分以上的不足3人，大多數(shù)學(xué)生是調(diào)劑進來的。

　　針對這一"慘狀",我做的第一點是"造勢"!當(dāng)時入校專業(yè)介紹是我卯足了勁吆喝的，用"買賣不成仁義在"的心理先讓學(xué)生對本專業(yè)不至于排斥。

　　第二點是"灌輸",大一一學(xué)年，經(jīng)過和多位專業(yè)基礎(chǔ)課的老師們溝通，(www.qkfawen.com)大家都很努力地對學(xué)生們進行"威逼利誘",讓47個人意識到專業(yè)課學(xué)習(xí)的重要性，再加上我是本班輔導(dǎo)員這一得天獨厚的條件，每次都如幽靈般揮之不去的在耳邊、在班會、以及與學(xué)生們見面的每個機會中都是苦口婆心、不厭其煩、絮絮叨叨、連哄帶騙地告知學(xué)生大二要開設(shè)的《報關(guān)實務(wù)》課不僅重要，而且困難，但是必須學(xué)好！

　　第三點"天時地利人和",勢造完了，鑼鼓點響了一年，大二終于見"真佛"了，真是"千呼萬喚始出來，沒有琵琶半遮面".一周六節(jié)，這樣的一門專業(yè)基礎(chǔ)加專業(yè)核心課程在開課第一節(jié)我說的是"本課程是三年后拼工作的硬課","企業(yè)在招聘時都指著這門課的成績選拔",其實這其中夸張成分較多，但從我這個即是輔導(dǎo)員、又是專業(yè)課老師、還是專業(yè)負(fù)責(zé)人的口中說出，47個學(xué)生不得不信。結(jié)果就是一周六節(jié)的多媒體課程，每次人數(shù)全勤、大家爭著坐前排、還要占座、排排坐，特集中。

　　分情況對待學(xué)生教學(xué)效果顯著。不論是"IECC"報關(guān)網(wǎng)絡(luò)大賽的選拔、還是報關(guān)省賽、國賽的培訓(xùn)和選拔、14報關(guān)班以47個人的最少人員班級搶占了絕大部分的名額。"IECC"大賽經(jīng)過兩輪選拔后，工商系共參加37人，14報關(guān)班參與人數(shù)為24人。從去年12月份開始的2016年報關(guān)省、國賽的選拔賽，參與培訓(xùn)和三次選拔考試的全系48人中14報關(guān)班占了25人，三次考試后選出的前20名中14報關(guān)班占據(jù)了13人。這些數(shù)字徹底改變了報關(guān)專業(yè)學(xué)生不喜歡專業(yè)課、不愿學(xué)習(xí)的歷史，也顛覆了以往參加報關(guān)大賽只能從其他國貿(mào)專業(yè)等入校分?jǐn)?shù)較高的學(xué)生中選拔的傳統(tǒng)。

　　另一效果是，14報關(guān)不僅針對報關(guān)專業(yè)課的學(xué)習(xí)積極性提高了，而且面對相關(guān)的專業(yè)資格證書的考取也是信心滿滿。例如舉行的"外貿(mào)業(yè)務(wù)員"資格考試是國貿(mào)三個專業(yè)的學(xué)生們的額外鼓勵性質(zhì)考試，通過我的鼓動，在全部報名人數(shù)是26人的考試中，其中22人來自14報關(guān)班，讓組織考試的老師都驚訝不已。

　　綜上所述，如何讓報關(guān)實務(wù)和報關(guān)基礎(chǔ)與技能這些枯燥無味、厚重?zé)o比的專業(yè)課成為"走心"的課程，能夠真正鉆進學(xué)生們的"心縫"里，不能只依靠上課期間不厭其煩的重復(fù)其重要性，要讓47個人從內(nèi)心的接受慢慢變成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，當(dāng)習(xí)慣了本課程的"難",也就習(xí)慣了本課程的"重".做到以上三點，回頭再看成績雖有，可是我也不禁有所擔(dān)心，用了兩個學(xué)期打基礎(chǔ)，一個學(xué)期的"高壓"政策，才讓班上一半左右（25人左右）的學(xué)生對報關(guān)專業(yè)有興趣，但是這些興趣會持續(xù)多久？到大三實訓(xùn)時，或者面臨就業(yè)時，又有多少學(xué)生可以一如既往的愛著這個專業(yè)呢？這一問題，還需時日繼續(xù)探討解決。

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