雛鷹爭(zhēng)章作文
雛鷹爭(zhēng)章作文（一）
王劭文
"雛鷹爭(zhēng)章"活動(dòng)中有四枚不同的獎(jiǎng)?wù)�，分別是閱讀、表演、保健、禮儀四個(gè)方面，如果要我來(lái)推薦一位適合獲得其中一枚獎(jiǎng)?wù)碌耐瑢W(xué)，那我就舉薦我們班的足球隊(duì)員——陶怡芳，為能獲得"體育"方面的獎(jiǎng)?wù)碌暮蜻x人。
下面我來(lái)介紹一下她是個(gè)什么樣的人吧。從三年級(jí)起她轉(zhuǎn)到我們班來(lái)了，她看上去很普通，和其他女生一樣有著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，戴著一副眼鏡，可是我覺(jué)得她有一點(diǎn)點(diǎn)與眾不同。自從我和她做過(guò)一次同桌后，她留給我的印象就是一個(gè)有著男孩的脾氣女孩性格的一位女生。我說(shuō)她有男孩的脾氣是因?yàn)樗f(shuō)話聲音比較大，總是在很遠(yuǎn)的地方就能聽(tīng)見(jiàn)她那洪亮的說(shuō)話聲和爽朗的笑聲，和我們班聲音最小的錢薪羽來(lái)比真是大了100倍。說(shuō)她有女孩的性格，是因?yàn)樗埠推渌粯咏锝镉?jì)較，容易發(fā)點(diǎn)小脾氣。像上次她和我還是同桌的時(shí)候，我們?cè)O(shè)定了一條"三八"線，她還特意強(qiáng)調(diào)地說(shuō)了一句："你的手不許超過(guò)這條線。"可是不久，明明是她的手超過(guò)了線，碰到了我的手，還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)她呢，她先開(kāi)口了："哎呀，你給我過(guò)去點(diǎn)。"像是有點(diǎn)生氣了的感覺(jué)。
陶怡芳非常喜愛(ài)踢足球，放學(xué)后同學(xué)們都回家了，她卻在操場(chǎng)上刻苦練習(xí)，因?yàn)槠綍r(shí)沒(méi)有時(shí)間回家，經(jīng)常參加比賽所以暫時(shí)住在宿舍里。經(jīng)過(guò)好幾年的勤學(xué)苦練，終于進(jìn)入了她夢(mèng)寐以求的足球隊(duì)。她只要一踢起足球，就把所有的事都拋到九霄云外了，什么背誦、復(fù)習(xí)、考試通通都不重要了�；蛟S正因?yàn)樗鲜前炎闱驋煸谛念^，學(xué)習(xí)并不突出，上課也不怎么認(rèn)真，所以老師經(jīng)常借足球這個(gè)例子來(lái)鼓勵(lì)她，如果她能把踢足球的認(rèn)真勁放在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)也一定能進(jìn)步的。
陶怡芳踢足球可厲害了，比我們男生都強(qiáng)，每次足球比賽她都是我們班的主力隊(duì)員。在上一次足球比賽中，陶怡芳給我們班的貢獻(xiàn)可大了呢。就在我們班和對(duì)方踢得不分勝負(fù)時(shí)，只見(jiàn)她踢著球跑出對(duì)方的圍攻，她像一批野馬一樣奔跑在球場(chǎng)上，腳下帶著球，那球就像是粘在她的腳上一樣，她踢著球突圍到對(duì)方的球門(mén)前，用力一踢，足球快速地飛了出去，對(duì)方的守門(mén)員還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，球直挺挺地射進(jìn)了對(duì)方的球門(mén)。大家跳了起來(lái)，為她歡呼。她這個(gè)決勝一球，為我們班贏得了比賽，她的球技真是不得不令人佩服呀。
雖然她是個(gè)女生，有點(diǎn)斤斤計(jì)較，但是她踢足球有計(jì)劃有策略，又那么厲害，完全像變成了一個(gè)男生，我們應(yīng)該唯才是舉，不能因?yàn)橐恍┤秉c(diǎn)而否定她。她是足球場(chǎng)上的巾幗英雄，因此我舉薦她為能獲得體育方面的獎(jiǎng)?wù)碌暮蜻x人。
雛鷹爭(zhēng)章作文（二）
我要獲得讀書(shū)章
山西省晉中市榆次區(qū)順城街小學(xué)
四（2）班 郝金宇
"雛鷹爭(zhēng)章"的活動(dòng)開(kāi)始了大家都踴躍表現(xiàn)自己，想得到自己想要的徽章，在眾多徽章中，我一眼就看中了閃閃發(fā)光的"讀書(shū)章".為什么我要獲得他呢？請(qǐng)看我下面的事例：
有一次，我和朋友約好一起去得云書(shū)店看書(shū)。臨走時(shí)，媽媽再三叮囑我："一定要按時(shí)按點(diǎn)回來(lái)�。�""知道啦！"我趕緊跑出家門(mén)，因?yàn)槲也幌肜速M(fèi)一分一秒的時(shí)間。
到了圖書(shū)館，我迫不及待地拿起丹尼爾·笛福的《魯濱遜漂流記》坐到了一邊，入迷地看了起來(lái)。書(shū)中的內(nèi)容深深地吸引了我，使我分分鐘眼球離不開(kāi)書(shū)面。該吃飯了，我還在看書(shū)，我的好朋友李嘉楠對(duì)我說(shuō)："郝金宇，該吃飯啦，我們走吧！"我說(shuō)："別，別動(dòng)！""哎呀，走啦走啦！"我這才聽(tīng)出是他，說(shuō)："噢，好，我們走！"
還有一次，幾個(gè)朋友約我去游樂(lè)園玩。于是，我和他去了游樂(lè)園，玩著玩著，我竟然背起了書(shū)！竟然還背得津津有味，他們都看呆了，而且，連門(mén)外的老大爺也說(shuō)："這娃子真好！"
我希望獲得讀書(shū)章，請(qǐng)大家為我投上寶貴的一票吧！
雛鷹爭(zhēng)章作文（三）
小小閱讀家–王樂(lè)
作 者：李玉彤
指導(dǎo)老師：郭云霞
這幾天，學(xué)校都在討論"雛鷹爭(zhēng)章"的活動(dòng)，不過(guò)，如果讓我推薦一個(gè)人的話，我就會(huì)推薦我的好朋友王樂(lè)，我推薦她獲得"閱讀章",因?yàn)樗墒且粋�(gè)大書(shū)蟲(chóng)。
記得有一次，老師安排我們擦圖書(shū)室，開(kāi)始我們擦得好好的，可是后來(lái)王樂(lè)看到一本《數(shù)學(xué)王國(guó)》，她高興急了變拿起書(shū)津津有味的看起來(lái)，等我們擦玩完了累得滿頭大汗，可王樂(lè)頭上一 滴汗都沒(méi)有，她抱歉的對(duì)我們說(shuō)：對(duì)不起，下次我一定不分心了。"
還有一次，我到王樂(lè)家去做客，王樂(lè)走進(jìn)臥室看起書(shū)來(lái)，我也去了她的臥室，哇！王樂(lè)的書(shū)竟然比圖書(shū)室的書(shū)都多，而且我問(wèn)王樂(lè)這些書(shū)你都看完了嗎？她說(shuō)自己已經(jīng)看完一半了，不一會(huì)兒，王樂(lè)的媽媽把飯做好了，叫王樂(lè)吃飯，可是王樂(lè)就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，還目不轉(zhuǎn)睛的看著書(shū)。結(jié)果我們把飯吃完了，王樂(lè)才醒悟過(guò)來(lái)，準(zhǔn)備吃飯，你說(shuō)他是不是個(gè)大書(shū)蟲(chóng)？
所以我推薦她獲得"閱讀章",因?yàn)樗?dāng)之無(wú)愧。
這就是我推薦的王樂(lè)同學(xué)哦！
馬兒老師點(diǎn)評(píng)：先說(shuō)第一篇作文，是寫(xiě)一個(gè)同學(xué)。通過(guò)兩個(gè)方面，寫(xiě)了同學(xué)的脾氣和愛(ài)好，層次很清楚。特別是寫(xiě)到踢球的動(dòng)作時(shí)，慢動(dòng)作聚成了拉大栓，特別棒。敘事部分層次清楚，條理清晰。段落的帽衣鞋結(jié)構(gòu)完整，衣服為帽子的服務(wù)意識(shí)很棒。
不足之處，開(kāi)頭有點(diǎn)羅嗦，沒(méi)有簡(jiǎn)明扼要，沒(méi)有開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。看到后文才懂，這是寫(xiě)一篇得獎(jiǎng)?wù)碌耐扑]文。建議改一下開(kāi)頭：
"雛鷹爭(zhēng)章"活動(dòng)中有一枚是體育獎(jiǎng)?wù)�，我推薦我們班的足球隊(duì)員——陶怡芳，她是最適合獲得這枚獎(jiǎng)?wù)碌耐瑢W(xué)。
第一個(gè)對(duì)稱段中寫(xiě)同學(xué)的性格，運(yùn)用對(duì)比反差，寫(xiě)得非常棒，有男孩性格的女孩，真是太妙了。并且用上了具體事情寫(xiě)實(shí)了，把同學(xué)的脾氣特點(diǎn)寫(xiě)立體了。最后的腳也很棒，呼應(yīng)了開(kāi)頭，并且表達(dá)了要揚(yáng)長(zhǎng)避短的看同學(xué)的觀點(diǎn)。
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