助學·筑夢·鑄人主題征文：我路由我不由天

　　助學·筑夢·鑄人主題征文：我路由我不由天

　　北京大學   余萌萌

　　未上學之時，旁人皆言，此兒人小鬼大，狡猾多智，古靈精怪，大后必有出息。

　　幼時那神童形象，來自雙親之回憶殺。然誰家孩子，不天資聰穎、機靈可愛，貌若必成大器呢？

　　五歲，打工于沿海的雙親將我寄于農(nóng)村老家，蕭條荒涼之村，幾點零星的人家戶，稀稀落落，不至洗菜洗衣時分，不見幾人，唯有雞鳴竹林間。自此，我與家中姊姊一同上村小念書，我不曾想，當日之起跑線與今日之北大究竟有多遠。

　　小學，我與姊姊日出而發(fā)，日落而眠，家中電視僅三個頻道，無所可看，況家中無一課外書，唯雙親過年回家所帶《故事林》可翻看，然一看皆盡，因雙親之故將之視若珍寶，供奉之。

　　家中貧苦，仍用灶臺大鍋，然無柴火，我與姊姊每逢暑、寒雙假，必上山砍斲野木、扒取松針維持之。幼時吃食淡薄，身體瘦小，然須負重以搬運柴火下山，由是矮小至此，難長高也。

　　爺爺?shù)灭B(yǎng)一豬一牛，豬食常姊姊之責，割紅薯之莖葉，清洗之，剁碎之，于鍋中煮爛之，舀出待其散熱以喂豬，先加一瓢，少息再添，若貪玩誤喂之，則必遭爺爺責罵。

　　放牛乃我之責，放假期間，清晨時分，牽之出于茅廬，游于田埂，埂上青草，田中禾茬，水中蘆葦，皆食之不棄。小牛常乖巧順從，輕松牽引之，且不發(fā)情亂跑，安安分分，吃草沐日，我則安坐于石上，兩手空空，無書可看，無器可玩，便觀牛吃草，玩弄螞蚱，發(fā)呆看天，亦可安坐至下午，待姊姊來尋，告我以飯。一天之時，常流于發(fā)呆，至于當時所思何物，今無一印象。

　　此人生路看似一放牛娃之命運，然世事難料，人生多變。

　　幼時無書可看，則教科書亦可奉若珍寶，多次翻看，反倒了然于心，可如數(shù)家珍。上學總提早前去，多讀多看，比家中無可玩樂，樂趣多矣。父母常不在家，爺爺不管人事，則視老師于父母，諄諄教誨，不敢忘懷，故勤奮讀書，認真做人，反倒無甚劣根，心性純良。

　　老師對學生家中背景，亦了解頗多，且三年級轉學之后，竟遇一年級之故師，如此輾轉，多年教授，情義頗深，直至畢業(yè)，一直相伴。老師乃慈母女性，常鼓勵褒獎，噓寒問暖，于我幼時之信心，頗有裨益。

　　家中之貧乏較于學校之豐富，令我反以校為家，如此幾年，以村小第二之成績進入鎮(zhèn)中學。其他同學，或輟學，或流于普通班級，此道路之分岔一也。

　　兒時之狹隘世界，反倒開闊了未來人生。讀書之趣猶在，況成績平平于眾人之中，乃又勤奮讀書，早起晨讀于三樓，樓下皆聞之，晚于寢室群聊之中，打燈背單詞，亦樂在其中。歷經(jīng)一學期，便奠定第一之地位，此后有"神童"之名傳出。

　　我則不以為然，因為家中實在無所可玩，才覺讀書好玩。當遇玩樂之事，卻也難禁誘惑，不免懈怠。初二、三時期，徘徊于二三名間，常有"驕傲"之責名傳出，我亦反思自身，是否如此。

　　然當時未知"驕傲"之義，懵懵懂懂，只管雪恥，終以鎮(zhèn)中學第一之成績考入縣高中。其他同學，或輟學，或就讀于他處，分隔尤遠，此道路之分岔二也。

　　高中之復雜，超乎想象，猶如扁舟之游于江河，猶如小木之入于深林。讀書之樂趣，在高一之時，尚能保持，然分科之后，壓力極大，不覺中自甘消沉，迷上小說，玩過網(wǎng)游，誘惑增多，未有防范和經(jīng)驗之下，泥足深陷。所幸優(yōu)秀之使命猶在，故仍堅持至高三，時而勤奮刻苦，廢寢忘食，時而玩忽懈怠，通宵玩樂，恍恍惚惚，一片迷茫。

　　高中苦悶，常于座位一日不動，極少運動，且病后無休養(yǎng)之時，一病再病。臨考之時，病來如山，做小手術十多天未歸，余下十幾天復習，恍恍惚惚，終慘敗于考場。

　　同班同學，或奔向大學之門，逍遙自在，或停留在高校之中，再熬一年。我亦留下再戰(zhàn)，此道路分岔之三也。

　　余下一年，痛定思痛，夙興夜寐，狠下學習之時，不忘鍛煉身體。恰有幾優(yōu)異好友一同奮戰(zhàn)，相互扶持，校中不知歲月，倒計時噠噠作響，卷子堆積如山，我日漸沉淀浮躁之心性�？记吧眢w欠佳，考前一月仍大病一場，然師友多助，父親每日早晨前來遞送中藥，歷時十五天。且考前生日，亦棄之不過，不改日程。

　　如此堅持，終再臨考場，感慨萬千。后查詢成績，欣喜萬分，終進入心儀之大學，得償所愿。其他同學，或工作于社會，或就讀于他校，此道路之分岔四也。

　　從小到大，家中多貧困，因成績優(yōu)異之故，常幸得多方之助學金，減去父母極大壓力，堅持到今日。我求學一路，身邊有不少輟學者，皆于我分路于此，他們何其不幸，我又何其幸也。

　　雖我今日未有大成就，但觀之前一路，從昔村小、鎮(zhèn)中學、縣高中走到今北大，亦不免坎坷曲折。我雖看到了我的身不由己，卻也懂得了我的事在人為。

　　家庭出身由天，可學習進步由我。

　　生活條件由天，可成績學校由我。

　　勢力背景由天，可前途未來由我。

　　現(xiàn)實狀況由天，可態(tài)度心情由我。

　　從我這短短二十年的人生路的四個分岔，我明白了：

　　我路由我不由天！

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