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研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案
為了確保事情或工作扎實開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案，僅供參考，歡迎大家閱讀！
研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案1
一、課題背景、意義及介紹
1、背景說明（怎么會想到本課題的）：
這次研究的課題是一年級下冊第一單元的主題：春天。陽春三月，春回大地，萬物復(fù)蘇，柳綠花紅，鶯歌燕舞。在這個溫暖的季節(jié)里，所有的枝頭都綻開了花苞，所有的小鳥都舒展了羽毛；在這個溫暖的季節(jié)里，園林工人撒下花的種子，農(nóng)民伯伯插下稻谷的秧苗。春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是播種的季節(jié)。為了讓學(xué)生進一步認識春天，了解春天的特點，了解植物的變化，欣賞春天的美，陶冶學(xué)生的審美情趣，我與學(xué)生定下了“我愛春天”的主題課題研究。
2、課題的意義（為什么要進行本課題的研究）：
通過設(shè)計本次《我愛春天》的研究性學(xué)習(xí)，就是讓生活在順德這片土地的農(nóng)村低年級學(xué)生能從各個方面了解春天，積累寫春天的詞語，學(xué)習(xí)寫春天的詩歌，學(xué)唱寫春天的歌曲，欣賞關(guān)于春天的音樂、圖畫、影片等，通過一系列的活動，感受春天的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，使學(xué)生學(xué)會用心感受，學(xué)會留心觀察，提高學(xué)生綜合的語文能力。
3、課題介紹
本次研究性學(xué)習(xí)，是圍繞一年級下冊的第一單元的主題，著重在研究過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達、欣賞的綜合語文能力，感悟春天的美。首先通過語言文字的描寫，初步激發(fā)對春天的熱愛，再以“春天”為主題，通過課外的觀察以及在老師的幫助下進行網(wǎng)上搜集，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)春天的特點。積累有關(guān)描寫春天的四字詞語，背誦關(guān)于春天的古詩、美文。通過畫春天、寫春天，培養(yǎng)學(xué)生觀察、應(yīng)用、表達、欣賞的綜合語文能力。
二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法
�。ǹ砂葱抡n程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述）
�。ㄒ唬┲R與技能：
讓學(xué)生認識春天，了解春天的特點。
積累描寫春天的四字詞語，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達能力和創(chuàng)新能力，應(yīng)用、朗讀的能力。
�。ǘ┻^程與方法：
采用個人學(xué)習(xí)、小組合作、老師協(xié)助相結(jié)合的方法，進行資料搜集——資料整理、歸納——實踐探究——交流匯報——收獲感言等活動。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀：
通過本研究活動，讓學(xué)生欣賞春天的美景，感受春天的.魅力，積累描寫春天的美文佳作、詩歌、圖畫等，激發(fā)學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然的情感。
三、參與者特征分析
�。ㄖ攸c分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）
這次研究性學(xué)習(xí)是與課本上的學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密結(jié)合的，是對課本學(xué)習(xí)的鞏固以及拓展。一年級的學(xué)生年齡普遍比較小，認知水平也有限，會寫的字不多，對春天的認識比較不深，但對春天充滿了喜愛，很喜歡各種新鮮的活動，所以學(xué)習(xí)的積極性較高。作為任教低年級的老師，我覺得教師發(fā)揮引路者、指導(dǎo)者和協(xié)助者的作用十分重要，應(yīng)該大力支持孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，觀察能力以及獲取、加工、整理信息的能力為最終目的。
研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案2
一、活動背景
為促進教師對課程、教材、教法的研究，提升教師專業(yè)發(fā)展水平，結(jié)合縣教研室大集體備課活動宗旨，開展語文組教師教學(xué)設(shè)計評比活動。
二、活動目標
加強教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，引導(dǎo)教師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，鉆研課程標準和教材，積極探索教法改革，促進教師業(yè)務(wù)水平提高。
三、參賽對象
一年級語文全體老師
四、參賽要求
1、選題要求：結(jié)合縣教研室大集體備課空白課時進行比賽，本次比賽課題定為一年級語文上冊第三單元第10課《比尾巴》。
2、內(nèi)容要求
一般應(yīng)包括以下基本內(nèi)容：
第一、教材分析。所選教材的基本情況和基本特點；選擇該教材的依據(jù)和實際教學(xué)效果；教材的重點難點、結(jié)構(gòu)體系；本課時所講授內(nèi)容在教材中的地位等。
第二、本課時教學(xué)目標。體現(xiàn)知識與技能，過程與方法，情感與態(tài)度三個維度。
第三、本課時教學(xué)的重點與難點。確定、分析本課時教學(xué)的重點、難點并說明依據(jù)。
第四、教法和學(xué)法。說明選擇的.教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及依據(jù)。
第五、教學(xué)過程安排。
第六、板書設(shè)計。
3、其他要求
�。�1）在教學(xué)過程設(shè)計時，要說明所設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖及理論依據(jù)。
�。�2）教學(xué)設(shè)計中盡量體現(xiàn)先進的現(xiàn)代教育理念和思想，體現(xiàn)教師本人的教學(xué)理念和觀點。
4、截止時間
20xx年11月6日。
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