后排哥們兒作文

　　后排哥們兒
　　
　　福建省邵武市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（１）班　陳飛揚(yáng)
　　
　　米6，對(duì)于某些同學(xué)來說，這也許就是一個(gè)永遠(yuǎn)也無法企及的身高，一種“拼命補(bǔ)鈣還是矮”的失落，一份“天生我才就濃縮”的無奈。而后排哥們兒，卻在還是小學(xué)五年級(jí)階段，就擁有那樣的魔鬼高度，真是羨煞人也。也正因?yàn)槿绱�，他們才能并肩�?jiān)守在教室最后一道“防線”上。可是，又有誰知曉后排哥們兒的辛酸呢？
　　
　　開學(xué)之初，各班總要發(fā)新書的。班主任李老師大手一揮，只見后排哥們兒邁著“凌波微步”，風(fēng)一樣的開赴領(lǐng)書前線，個(gè)個(gè)人高馬大，手提肩扛，不費(fèi)吹灰之力，就把一疊疊書搬回教室，而其余的同學(xué)則輕松地興致勃勃地閑聊著坐在教室里，享受剛拿到新書的樂趣。
　　
　　每逢打掃衛(wèi)生的時(shí)候，那些“高危”事情都?xì)w后排哥們兒做，什么燈管、風(fēng)扇等一切高處沾灰的東西都是他們“戰(zhàn)斗”的對(duì)象，真是英雄有用武之地呀！打掃“戰(zhàn)場”后，這些物體原本臟兮兮的表面都變得干干凈凈。
　　
　　當(dāng)然后排的哥們兒，也志趣相投。
　　
　　上課愛講話，唉！這又能怪誰呢？也許他們天生就不安分，上課沒法明著玩，一逮到“空子”就鉆。有時(shí)聽不進(jìn)課堂內(nèi)容，就仗著自己的地理為位置小聲大談特談。 按照“傳統(tǒng)觀念”，坐得離老師越近，課堂上越是容易受到老師的“關(guān)注”。其實(shí)，課堂上老師看得最多瞄得最準(zhǔn)盯得最死的，(www.qkfawen.com)還是我們的后排哥們兒。
　　
　　后排哥們其實(shí)也很狡猾。
　　
　　在老師向“遠(yuǎn)方”張望時(shí)，后排哥們兒總是“埋伏”得最隱蔽。他們齊刷刷地含胸、收腹、低頭，動(dòng)作竟是如此協(xié)調(diào)一致，接下來，便是沉寂、僵持——。終于，那目光離開了，于是乎，后排哥們兒挺胸、抬頭——。哪知，那目光又猛地殺了個(gè)回馬槍，“邱震童鞋，請(qǐng)你說一下，第二自然段的 段落大意。”“吱——”伴隨著椅子摩擦地面的聲音，邱震童鞋那嬌嬌滴滴吞吞吐吐的聲音隨風(fēng)揚(yáng)起：“嗯——這個(gè)——第二段——那——”，不行，我們 兄弟看樣子快扛不住了，后排哥們兒見事不妙，當(dāng)即火速“聯(lián)網(wǎng)”負(fù)責(zé)“營救”；只見“情報(bào)員”飛速找到答案，由“文秘”進(jìn)行修改加工后，“傳遞員”馬不停蹄地把“救命”的資料送上前線，最后由離邱震童鞋最近的“參謀長”配合唱起“雙簧”——“很好，請(qǐng)坐下�！崩罾蠋熚⑿Φ攸c(diǎn)點(diǎn)頭。呼——終于脫險(xiǎn)了，后排哥們的臉上都露出了狡黠的賊笑。
　　
　　后排哥們是好是歹，一時(shí)半會(huì)兒說也說不明白。

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