學生表現(xiàn)分實施辦法（通用10篇）

　　為了確保事情或工作安全順利進行，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家整理的學生表現(xiàn)分實施辦法，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　學生表現(xiàn)分實施辦法 1

　　一、學生表現(xiàn)分是以學生在校表現(xiàn)情況進行量化評價的一種辦法。學生積分情況將作為學生升留級，評優(yōu)的重要依據(jù)，是促進學生積極上進，規(guī)范學生行為的重要手段。

　　二、表現(xiàn)分構(gòu)成

　　1、課堂表現(xiàn)分

　　由任課教師評價，各任課教師評分取平均的結(jié)果本項得分。總分為50分。

　　杜郎口模式的課堂表現(xiàn)分評價指標：

　�。�1）雙色預(yù)習筆記（10分）。要求預(yù)習筆記獨立完成，有自己獨到見解，用雙色筆書寫，重點突出，對預(yù)習不理解的問題要標明，并記錄上課過程中的收獲，重點知識，解題技巧，記憶竅門等（預(yù)習與課堂筆記融為一體，方便以后復(fù)習）。優(yōu)：符合以上要求，內(nèi)容詳實，筆記整潔，筆記本厚度足夠一學期使用。良：能獨立完成預(yù)習，能用雙色筆標出重點，內(nèi)容偶有疏漏，字跡清楚，筆記本厚度足夠一學期使用。差：完成預(yù)習較差，缺乏自己對課本的理解，沒有用雙色筆記，字跡潦草，筆記本厚度不足一學期使用。預(yù)習筆記的評分，5分為質(zhì)量分，根據(jù)優(yōu)良差分別給5分，3分，2分；5分為數(shù)量分，每次能按時完成預(yù)習筆記得5分，每不完成一次扣1分。

　　（2）雙色糾錯本（10分）。要求能及時準確的記錄自己或同學出錯的題，字跡工整，除記錄正確的解題過程和分析思路，還要記錄易錯點及如何防止出錯。優(yōu)秀糾錯本，能比較全面記錄自己或同學出錯的題，并用雙色筆分析出錯原因及預(yù)防措施，字跡工整。良好的糾錯本，能把把關(guān)鍵的錯題記錄下來，字跡一般。較差的糾錯本，經(jīng)常遺漏重點問題，字跡潦草。糾錯本評分，3分質(zhì)量分，優(yōu)秀得3分，良好得2分，差得1分。3分數(shù)量分，每次能及時完成（糾錯本可以學生互相交流，這個和預(yù)習筆記不同。只要在下節(jié)課上課之前能完成就得分），每缺少一次扣1分。4分為運用分，在課堂復(fù)習或練習中能記住糾錯本中的問題，不犯同樣錯誤，得4分；偶爾會重復(fù)錯誤，但大多易錯問題能防止的，可得3分；經(jīng)常反復(fù)犯錯，記不清解題思路，找不到錯誤原因，視情況給1－2分。如果有單元復(fù)習，小組內(nèi)出測試能根據(jù)易錯問題出質(zhì)量較高的試題，可適當給全組學生加分。

　�。�3）課堂展示（15分）。讓組內(nèi)潛能生表演，組內(nèi)成員均可加分，而組長或成績優(yōu)秀的學生回答，只能自己加分，這給潛能生更多的表現(xiàn)機會，而成績好的學生充當老師把潛能生教會，每節(jié)課每人只有兩次加分機會。給學生挑錯，給說得不到位的學生進行補充，發(fā)表個人不同意見和看法的加分，介紹自己學習方法和記憶方法，介紹自己出錯的經(jīng)驗也加分，這幾項加分能累加，不限制次數(shù)。

　�。�4）作業(yè)（5分）。要求按時完成作業(yè)，不抄別人的作業(yè)。優(yōu)：作業(yè)認真完成，不抄別人的作業(yè)，能創(chuàng)造性的完成作業(yè)，字跡工整，有獨到的解題思路，能主動完成選做題。良：認真完成作業(yè)，不抄別人的作業(yè)，能完成必做題的作業(yè)。差：作業(yè)質(zhì)量差，錯誤較多，字跡潦草。抄作業(yè)，被發(fā)現(xiàn)一次，扣2分。老師不布置作業(yè)，可以根據(jù)自己教學情況改為其他評價指標如可以改為當堂完成練習題的質(zhì)量進行給分。

　�。�5）捆綁評價（5分）。學生所在小組綜合表現(xiàn)的優(yōu)良給予相應(yīng)分數(shù)，以促進學生樹立團隊意識，在學習中能主動互幫互助。小組捆綁評分，小組排名前1名，每人加3分，倒數(shù)第一名，每人得1分，其他得2分。兩人捆綁評分，兩人考試成績或表現(xiàn)分總分排名前10名，加2分，其他的得1分。

　　（6）課堂紀律（5分）。遵守課堂紀律，積極投入到學習中，得5分。擾亂課堂秩序，經(jīng)教師提醒不改正，每違反一次扣1分。遲到一次扣1分，曠課一次扣2分。

　　非杜郎口模式的班級課堂表現(xiàn)評價：

　�。�1）課堂紀律20分。起步分10分，每節(jié)課專心聽講，不擾亂課堂秩序，可加2分。課堂上講話，做小動作，經(jīng)教師提示不改正的，每違反一次扣2分。遲到一次扣1分，曠課一次扣2分。

　　（2）課堂表現(xiàn)20分。主動回答問題（包括上臺做題，表演節(jié)目等活動），回答一個問題得2分，每節(jié)課回答問題不超過2次，糾正別人的錯誤，對別人的回答進行補充，說得有道理的每次加1分，不限次數(shù)。當學生有回答問題的機會，但能主動讓學習差的學生回答問題，可適當給分表示鼓勵。很少回答問題的`學生，回答問題可以把分值加大。

　　（3）作業(yè)10分。起步分6分，作業(yè)不完成的一次扣2分，抄別人的作業(yè)每次扣1分。作業(yè)工整，作業(yè)質(zhì)量較好的，或全對的，可以適當加分。

　　2、班級表現(xiàn)分

　　由班主任評定。總分為30分。

　　班級表現(xiàn)分評價指標：

　�。�1）承擔班級某項工作（5分）。學生承擔班委，小組長，主動承擔勞動等，承擔了班級工作3分，表現(xiàn)優(yōu)異5分。

　�。�2）參加學校及班級活動（5分）。參加學校興趣小組活動，各類競賽活動，讀書活動，視積極程度給予加分。

　�。�3）思想動態(tài)（5分）。幫助同學勞動和學習，支持班級開展各項活動，維護班級榮譽，協(xié)助班主任和任課教師開展教學活動以及其他活動。

　�。�4）在家表現(xiàn)分（5分）。積極承擔家務(wù)勞動，為父母分憂，積極做回報父母的感恩行動。積極完成家庭作業(yè)，做好預(yù)習和復(fù)習，不交不良的朋友，不進網(wǎng)吧。

　�。�5）尊重老師，團結(jié)同學（5分）。見老師問好，見長輩有禮貌，和同學和睦相處，不打架，不說臟話。

　�。�6）紀律（5分）。遵守校紀校規(guī)，遵守班規(guī)。

　　3、學校表現(xiàn)分

　　由德育部門評定�？偡�5分。凡是違反學校規(guī)定的，進行相應(yīng)的扣分，但允許學生通過做好事來彌補。對于思想積極，為學校樹立榜樣的，可以加分，最高可加5分（所有評分中只有本項評價可以超額加分）。本項評分默認為5分，德育處只記錄需要加減分的學生。

　　4、家長表現(xiàn)分

　　本項評分由班主任負責，評價過程中可以與任課教師了解相關(guān)情況，本評價要通過班會，家長會以及電話聯(lián)系，要讓家長和學生都了解本項評價內(nèi)容�？偡�15分。

　�。�1）家校聯(lián)系（5分）。家長親自己到校了解學生學習情況，或電話問詢，可給滿分。雖沒主動聯(lián)系老師，但對任課老師或班主任反映學生學習情況，能積極采取措施可適當給分。沒有到校，也沒有主動打電話的，對老師反映學生存在的問題不理不采，不管不問的，本項得0分。

　　（2）關(guān)心孩子生活（5分）。家長要確保學生衣著整潔和良好的個人衛(wèi)生，并能在家庭條件允許情況下保證學生飲食的質(zhì)量和學習所需用品。

　　（3）良好家庭教育（5分）。家長要有尊師重教，關(guān)心學校發(fā)展的思想。能正確引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀，價值觀，引導(dǎo)學生尊重老師，能協(xié)助老師開展好教育工作，積極主動向?qū)W校和老師提出意見和建議。

　　三、實施辦法

　　1、各項評價都有最高分，教師在操作過程中，最高得分不能超過最高分，最低分為0分，不能是負數(shù)。本評價方案中各項評價細節(jié)的加減分只提供參考，教師要根據(jù)自己的教學情況進行調(diào)整。

　　2、本評價分數(shù)一周一匯總，一學期一評比。教師要在每周五中行之前把自己負責評價的分數(shù)錄入電腦中，沒有及時錄入分數(shù)的，要在全校進行通報批評。

　　3、每周的評價結(jié)束后，學校和各班級要對表現(xiàn)優(yōu)異和差下的學生要通過學校公示欄，班級宣傳欄以及學校廣播以及在晨會或其他集會中公布出來。班主任要對本周75分以下的學生進行思想教育，并及時向家長反映。

　　4、學校每周匯總后，把各班的評價結(jié)果給班主任一份，每學期結(jié)束后學校匯總整個學期的學生評價分，結(jié)果給教務(wù)處，德育處及班主任一份，為學校評優(yōu)及學生升留級提供參考。每學期的表現(xiàn)分達到85分以上為優(yōu)秀，75分以上為良好，75分以下為差。

　　5、本評價體系對學生的評優(yōu)影響。學生參與評比三好學生，優(yōu)秀學生干部，優(yōu)秀班委，優(yōu)秀團隊員等評優(yōu)活動，根據(jù)表現(xiàn)分的高低進行選拔。

　　6、本評價體系對學生升留級的影響。學生的表現(xiàn)分達到良好以上允許升級，表現(xiàn)分為差的考慮留級處理。與初三畢業(yè)考試掛勾。

　　7、每學期的評價結(jié)果要在學生素質(zhì)報告單上呈現(xiàn)，對表現(xiàn)優(yōu)秀或表現(xiàn)較差的學生，班主任要直接通報給家長。

　　8、每學期學校對學生的表現(xiàn)進行進行表彰。對各個方面表現(xiàn)優(yōu)秀的給予全能明星獎。對某方面表現(xiàn)優(yōu)秀的分別給予課堂之星，班級之星，文明之星，和諧家庭之星等稱號。各班級根據(jù)情況在班級內(nèi)進行每周，或每月的評定活動。

　　學生表現(xiàn)分實施辦法 2

　　一、實施目的

　　為了全面客觀地評價學生的綜合素質(zhì)，激勵學生積極進取，培養(yǎng)良好的行為習慣和學習態(tài)度，特制定本學生表現(xiàn)分實施辦法。

　　二、實施范圍

　　全體在校學生。

　　三、表現(xiàn)分構(gòu)成

　　1、學習表現(xiàn)（40分）

　　課堂表現(xiàn)（15分）：積極參與課堂討論、回答問題準確、認真聽講等。由任課教師根據(jù)學生的日常表現(xiàn)進行打分。

　　作業(yè)完成情況（15分）：按時完成作業(yè)、作業(yè)質(zhì)量高、書寫工整等。根據(jù)各學科教師的評價確定得分。

　　考試成績（10分）：根據(jù)學生在各類考試中的成績進行量化，成績優(yōu)秀者得分高。

　　2、行為規(guī)范（30分）

　　紀律遵守（15分）：遵守校規(guī)校紀，不遲到、早退、曠課，不打架斗毆等。由班主任和班級紀律委員進行監(jiān)督和打分。

　　文明禮儀（10分）：尊敬師長、團結(jié)同學、語言文明、行為得體等。通過日常觀察和同學互評確定得分。

　　環(huán)境衛(wèi)生（5分）：保持教室和校園環(huán)境整潔，不亂扔垃圾。由衛(wèi)生委員和值日小組進行檢查打分。

　　3、課外活動（20分）

　　社團活動參與（10分）：積極參加學校組織的各類社團活動，表現(xiàn)突出者得分高。由社團指導(dǎo)教師進行評價。

　　社會實踐（5分）：參加社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)調(diào)研等，根據(jù)活動表現(xiàn)確定得分。

　　文體活動（5分）：參加學校組織的文體比賽，為班級爭得榮譽者得分高。

　　4、特殊貢獻（10分）

　　在學校重大活動中表現(xiàn)突出，為學校贏得榮譽。

　　提出合理化建議被學校采納。

　　其他對學校有特殊貢獻的行為。由學校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門根據(jù)具體情況進行打分。

　　四、評分方式

　　定期評分：每周由班主任組織班干部對學生的表現(xiàn)進行一次評分，并在班級內(nèi)公布。

　　不定期抽查：學校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門不定期對學生的行為規(guī)范進行抽查，根據(jù)抽查結(jié)果進行評分。

　　自我評價和同學互評：每月組織學生進行一次自我評價和同學互評，作為表現(xiàn)分的參考依據(jù)。

　　五、表現(xiàn)分的應(yīng)用

　　作為學生評優(yōu)評先的`重要依據(jù)。表現(xiàn)分排名前列的學生將有機會獲得“三好學生”“優(yōu)秀學生干部”等榮譽稱號。

　　與學生的綜合素質(zhì)評價掛鉤。表現(xiàn)分將作為綜合素質(zhì)評價的重要組成部分，反映學生的全面發(fā)展情況。

　　對表現(xiàn)不佳的學生進行提醒和幫助。對于表現(xiàn)分較低的學生，班主任和任課教師將及時與其溝通，了解情況，幫助其改進不足之處。

　　六、實施保障

　　成立學生表現(xiàn)分評定小組，由學校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師和學生代表組成，確保評分的公正、公平、公開。

　　加強對評分過程的監(jiān)督和管理，防止出現(xiàn)評分不公、弄虛作假等情況。

　　定期對表現(xiàn)分實施辦法進行修訂和完善，以適應(yīng)學生發(fā)展的需要。

　　七、附則

　　本辦法自發(fā)布之日起實施。

　　本辦法由學校德育處負責解釋。

　　學生表現(xiàn)分實施辦法 3

　　一、實施目的

　　為了全面客觀地評價學生的綜合素質(zhì)，激勵學生積極進取，培養(yǎng)良好的行為習慣和學習態(tài)度，特制定本學生表現(xiàn)分實施辦法。

　　二、實施原則

　　公平公正原則：對所有學生一視同仁，確保評價標準的一致性和客觀性。

　　激勵為主原則：以鼓勵學生進步為出發(fā)點，充分肯定學生的優(yōu)點和成績。

　　多元評價原則：從學習、品德、紀律、勞動等多個方面對學生進行綜合評價。

　　三、表現(xiàn)分構(gòu)成

　　學生表現(xiàn)分由學習表現(xiàn)分、品德表現(xiàn)分、紀律表現(xiàn)分和勞動表現(xiàn)分四部分組成，總分100分。

　　1、學習表現(xiàn)分（40分）

　　課堂表現(xiàn)（15分）：積極參與課堂討論、回答問題準確、認真聽講等。

　　作業(yè)完成情況（15分）：按時完成作業(yè)、作業(yè)質(zhì)量高、書寫工整等。

　　考試成績（10分）：根據(jù)考試成績的進步情況和優(yōu)秀程度給予相應(yīng)分數(shù)。

　　2、品德表現(xiàn)分（20分）

　　誠實守信（5分）：不說謊、不欺騙老師和同學，遵守承諾。

　　尊重他人（5分）：尊重老師、同學和長輩，不侮辱、不歧視他人。

　　團結(jié)友愛（5分）：關(guān)心同學、樂于助人，積極參與班級活動。

　　文明禮貌（5分）：遵守文明禮儀，不說臟話、不隨地吐痰、不亂扔垃圾等。

　　3、紀律表現(xiàn)分（20分）

　　課堂紀律（10分）：遵守課堂紀律，不遲到、早退、曠課，不做與課堂無關(guān)的事情。

　　課間紀律（5分）：文明休息，不追逐打鬧、不大聲喧嘩。

　　集會紀律（5分）：遵守集會紀律，安靜有序，不隨意走動。

　　4、勞動表現(xiàn)分（20分）

　　值日工作（10分）：認真完成值日任務(wù)，保持教室和校園環(huán)境整潔。

　　公益勞動（5分）：積極參加學校組織的公益勞動，如植樹、打掃社區(qū)等。

　　愛護公物（5分）：愛護學校的公共設(shè)施，不損壞桌椅、門窗等公物。

　　四、評分方法

　　教師評分：教師根據(jù)學生的日常表現(xiàn)，對學生進行評分。

　　學生互評：學生之間相互評價，評價結(jié)果作為參考。

　　自評：學生對自己的表現(xiàn)進行評價，培養(yǎng)學生的.自我反思能力。

　　五、表現(xiàn)分的應(yīng)用

　　作為學生評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

　　定期向家長反饋學生的表現(xiàn)分，讓家長了解學生的在校情況。

　　對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予獎勵，如頒發(fā)獎狀、獎品等；對于表現(xiàn)不佳的學生進行個別談話和輔導(dǎo)，幫助他們改進。

　　六、實施保障

　　成立學生表現(xiàn)分評定小組，由班主任、任課教師和學生代表組成，負責表現(xiàn)分的評定和監(jiān)督。

　　定期對表現(xiàn)分實施情況進行總結(jié)和反思，不斷完善評價體系。

　　加強對學生的宣傳教育，讓學生了解表現(xiàn)分的重要性和實施辦法，積極參與到表現(xiàn)分的評定中來。

　　學生表現(xiàn)分實施辦法 4

　　一、總體概述

　　學生表現(xiàn)分由任課教師評價，各任課教師評分取平均后得出本項得分，總分為一定數(shù)值（如50分或根據(jù)具體情況設(shè)定）。該辦法旨在促進學生積極上進，規(guī)范學生行為。

　　二、具體評價指標

　　1.預(yù)習與筆記

　　雙色預(yù)習筆記（10分）：要求獨立完成，有獨到見解，用雙色筆書寫，重點突出。對預(yù)習不理解的問題要標明，并記錄上課過程中的收獲、重點知識、解題技巧、記憶竅門等。評分包括質(zhì)量分（5分）和數(shù)量分（5分）。

　　2.糾錯與復(fù)習

　　雙色糾錯本（10分）：要求及時準確記錄自己或同學出錯的`題，字跡工整，除記錄正確的解題過程和分析思路外，還要記錄易錯點及預(yù)防措施。評分包括質(zhì)量分（3分）、數(shù)量分（3分）和運用分（4分）。

　　3.課堂表現(xiàn)

　　課堂展示（15分）：鼓勵學生發(fā)表個人意見和看法，介紹學習方法和記憶方法，以及出錯經(jīng)驗等。加分項可累加，不限制次數(shù)。

　　課堂紀律（5分）：遵守課堂紀律，積極投入學習得滿分。擾亂秩序、遲到、曠課等行為將扣分。

　　4.作業(yè)完成情況

　　作業(yè)（5分）：要求按時完成作業(yè)，不抄襲。根據(jù)作業(yè)質(zhì)量、完成情況和創(chuàng)造性給予評分。

　　5.團隊合作與捆綁評價

　　捆綁評價（5分）：根據(jù)學生所在小組或兩人的綜合表現(xiàn)給予相應(yīng)分數(shù)，以促進學生樹立團隊意識，互幫互助。

　　三、非杜郎口模式班級的課堂表現(xiàn)評價

　　課堂紀律（20分）：起步分10分，每節(jié)課專心聽講、不擾亂秩序可加分。違規(guī)行為將扣分。

　　課堂表現(xiàn)（20分）：主動回答問題、糾正他人錯誤等可獲得加分。

　　作業(yè)（10分）：起步分6分，根據(jù)作業(yè)完成情況和質(zhì)量進行加減分。

　　四、班級表現(xiàn)分評價指標

　　承擔班級工作（5分）：根據(jù)學生承擔的班委、小組長、勞動等工作及表現(xiàn)給予加分。

　　參加學校及班級活動（5分）：根據(jù)學生參加活動的積極程度給予加分。

　　思想動態(tài)與紀律（5分）：包括尊重老師、團結(jié)同學、遵守校紀校規(guī)等方面，由德育部門評定。

　　五、家校聯(lián)系與家庭教育

　　家校聯(lián)系（5分）：根據(jù)家長了解學生學習情況、參與學校活動的程度給予評分。

　　關(guān)心孩子生活（5分）：家長需確保學生衣著整潔、個人衛(wèi)生良好，并提供良好的飲食和學習環(huán)境。

　　良好家庭教育（5分）：家長需尊師重教，引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀和價值觀，協(xié)助老師開展教育工作。

　　六、實施與反饋

　　實施周期：一般為一學期或一學年，具體根據(jù)學校安排。

　　評價與反饋：每周或每月匯總學生表現(xiàn)分，通過公示欄、班級宣傳欄等方式公布。對表現(xiàn)優(yōu)異和較差的學生進行表揚或提醒，并及時向家長反饋。

　　七、總結(jié)與展望

　　學生表現(xiàn)分實施辦法是一種全面、客觀評價學生在校表現(xiàn)的有效手段。通過量化評價，可以激勵學生積極上進，規(guī)范學生行為。同時，該辦法也為學校評優(yōu)、升留級等工作提供了重要依據(jù)。未來，可以根據(jù)實際情況進一步完善和優(yōu)化該辦法，以更好地促進學生全面發(fā)展。

　　學生表現(xiàn)分實施辦法 5

　　一、實施目的

　　為了全面客觀地評價學生的綜合素質(zhì)，激勵學生積極進取，養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，特制定本學生表現(xiàn)分實施辦法。

　　二、實施范圍

　　全體學生。

　　三、表現(xiàn)分構(gòu)成

　　1、學習表現(xiàn)（40分）

　　課堂表現(xiàn)（15分）：積極回答問題、參與課堂討論、認真聽講等。

　　作業(yè)完成情況（15分）：按時完成作業(yè)、作業(yè)質(zhì)量高、書寫工整等。

　　考試成績（10分）：根據(jù)考試成績的進步情況和優(yōu)秀程度給予相應(yīng)分數(shù)。

　　2、行為規(guī)范（30分）

　　遵守校規(guī)校紀（10分）：不遲到、早退、曠課，不違反學校的各項規(guī)章制度。

　　文明禮儀（10分）：尊敬師長、團結(jié)同學、語言文明、行為得體。

　　愛護公共財物（5分）：不損壞學校的公共設(shè)施和教學設(shè)備。

　　衛(wèi)生習慣（5分）：保持個人衛(wèi)生和教室、校園環(huán)境整潔。

　　3、課外活動（20分）

　　參加社團活動（10分）：積極參加學校組織的各種社團活動，表現(xiàn)突出。

　　社會實踐（5分）：參加社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)調(diào)研等，有一定的`收獲和體會。

　　文體活動（5分）：參加學校組織的文體活動，為班級和學校爭得榮譽。

　　4、特殊貢獻（10分）

　　在某一方面有突出表現(xiàn)，如科技創(chuàng)新、藝術(shù)特長、見義勇為等，可獲得相應(yīng)的特殊貢獻分。

　　四、評分標準

　　1、學習表現(xiàn)

　　課堂表現(xiàn)：積極回答問題一次加1分，參與課堂討論表現(xiàn)突出加1-2分，認真聽講被老師表揚加1分。反之，上課開小差、講話等不良行為一次扣1分。

　　作業(yè)完成情況：按時完成作業(yè)加1分，作業(yè)質(zhì)量高被老師表揚加1-2分，書寫工整加1分。未按時完成作業(yè)一次扣1分，作業(yè)質(zhì)量差扣1-2分。

　　考試成績：根據(jù)班級平均分和個人成績進步情況給予相應(yīng)分數(shù)。成績進步明顯加1-5分，成績優(yōu)秀加1-5分。

　　2、行為規(guī)范

　　遵守校規(guī)校紀：全學期無遲到、早退、曠課現(xiàn)象加10分。遲到、早退一次扣1分，曠課一次扣2分。違反其他校規(guī)校紀視情節(jié)輕重扣1-5分。

　　文明禮儀：尊敬師長、團結(jié)同學，主動向老師問好、幫助同學解決問題等良好行為加1-2分。語言不文明、與同學發(fā)生沖突等不良行為一次扣1-2分。

　　愛護公共財物：愛護公共設(shè)施和教學設(shè)備，無損壞現(xiàn)象加5分。損壞公共財物視情節(jié)輕重扣1-5分。

　　衛(wèi)生習慣：保持個人衛(wèi)生整潔加2分，積極參與教室和校園衛(wèi)生清潔加1-3分。個人衛(wèi)生差扣1-2分，不參與衛(wèi)生清潔扣1-3分。

　　3、課外活動

　　參加社團活動：積極參加社團活動，全學期參加次數(shù)達到規(guī)定要求加5分，在社團活動中表現(xiàn)突出加1-5分。

　　社會實踐：參加社會實踐活動，提交實踐報告和心得體會加3分，實踐活動有一定的社會影響加1-2分。

　　文體活動：參加學校組織的文體活動加2分，在活動中獲得獎項加1-3分。

　　4、特殊貢獻

　　根據(jù)學生的特殊表現(xiàn)，由班主任和任課教師共同商議給予相應(yīng)的分數(shù)，最高不超過10分。

　　五、實施流程

　　1、日常記錄

　　班主任和任課教師負責對學生的日常表現(xiàn)進行記錄，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、行為規(guī)范等方面。

　　班級設(shè)立表現(xiàn)分記錄員，負責記錄學生在課外活動和特殊貢獻方面的表現(xiàn)。

　　2、定期評定

　　每周進行一次小評定，對學生本周的表現(xiàn)進行總結(jié)和反饋，及時給予表揚和批評。

　　每月進行一次月評定，根據(jù)學生本月的表現(xiàn)分情況進行排名，并在班級內(nèi)公布。

　　學期末進行總評定，將學生本學期的表現(xiàn)分進行匯總，作為學生綜合素質(zhì)評價的重要依據(jù)。

　　3、結(jié)果反饋

　　班主任將學生的表現(xiàn)分情況及時反饋給學生家長，讓家長了解學生在學校的表現(xiàn)。

　　對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行表彰和獎勵，對表現(xiàn)較差的學生進行個別談話和輔導(dǎo)，幫助他們改進不足。

　　六、獎勵與懲罰

　　1、獎勵

　　表現(xiàn)分排名前10%的學生可獲得“優(yōu)秀學生”稱號，并頒發(fā)榮譽證書和獎品。

　　表現(xiàn)分排名前20%的學生可獲得“進步學生”稱號，并頒發(fā)榮譽證書和獎品。

　　表現(xiàn)分在一定分數(shù)以上的學生可獲得相應(yīng)的操行評定等級加分。

　　2、懲罰

　　表現(xiàn)分低于一定分數(shù)的學生，將由班主任進行個別談話和輔導(dǎo)，要求其制定改進計劃。

　　連續(xù)多次表現(xiàn)分較低的學生，將通知家長共同教育，并視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的紀律處分。

　　七、注意事項

　　表現(xiàn)分的評定要客觀公正，避免主觀因素的影響。

　　要注重對學生的過程性評價，及時發(fā)現(xiàn)學生的進步和不足，給予鼓勵和指導(dǎo)。

　　要充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生參與表現(xiàn)分的評定過程，增強學生的自我管理和自我約束能力。

　　要與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學生的成長和發(fā)展，形成教育合力。

　　學生表現(xiàn)分實施辦法 6

　　一、目的與原則

　　1、目的：

　　通過全面、公正地評價學生的在校表現(xiàn)，激勵學生積極向上，培養(yǎng)良好的學習習慣和行為規(guī)范。

　　促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。

　　為教師、家長提供反饋，以便針對性地指導(dǎo)和支持學生。

　　2、原則：

　　全面性：評價內(nèi)容應(yīng)涵蓋學業(yè)成績、課堂表現(xiàn)、品德行為、團隊合作、創(chuàng)新能力等多個維度。

　　公平性：確保評價標準一致，對所有學生一視同仁，避免主觀偏見。

　　發(fā)展性：強調(diào)過程評價，關(guān)注學生進步與成長，而不僅僅是結(jié)果。

　　參與性：鼓勵學生自我評價與相互評價，增強其自我認知與責任感。

　　二、評價體系

　　1、學業(yè)成績（40%）：根據(jù)考試、作業(yè)、小測驗等學業(yè)成果進行評價。

　　2、課堂表現(xiàn)（30%）：

　　出勤情況

　　課堂參與度（提問、回答問題）

　　聽課態(tài)度與紀律

　　3、品德行為（15%）：

　　遵守校規(guī)校紀情況

　　團隊協(xié)作能力

　　尊師愛友、誠實守信的表現(xiàn)

　　4、特長發(fā)展與社會實踐（15%）：

　　參與社團活動、興趣小組的活躍程度

　　社會實踐活動的參與與貢獻

　　創(chuàng)新能力與成果展示

　　三、實施步驟

　　制定詳細評分標準：各學科教師及班主任共同商討，細化每一項評價指標的具體評分細則。

　　培訓教師：組織教師培訓，確保每位教師理解評價體系，掌握評分方法，保持評價的一致性和公正性。

　　學生宣導(dǎo)：召開班會或年級大會，向?qū)W生及家長詳細介紹表現(xiàn)分實施方案的.目的、內(nèi)容及評分標準，鼓勵學生積極參與。

　　日常記錄與反饋：教師需定期記錄學生表現(xiàn)，每學期至少進行一次中期反饋，及時向?qū)W生及家長通報評價結(jié)果，提出改進建議。

　　定期評估與調(diào)整：每學年末，學校應(yīng)組織評估表現(xiàn)分制度的實施效果，收集師生反饋，根據(jù)實際情況進行必要的調(diào)整優(yōu)化。

　　四、獎勵與激勵機制

　　設(shè)立“優(yōu)秀學生”、“進步之星”等獎項，對表現(xiàn)優(yōu)異或顯著進步的學生給予表彰，可通過頒發(fā)證書、獎品或提供額外的學習機會等形式進行激勵。

　　成績單上明確體現(xiàn)學生表現(xiàn)分，作為升學、評優(yōu)、獎學金評定等的重要參考依據(jù)。

　　五、監(jiān)督與保障

　　建立監(jiān)督機制，確保評價過程的透明度和公正性，接受學生、家長及社會各界的監(jiān)督。

　　對于評價過程中發(fā)現(xiàn)的問題，應(yīng)設(shè)立申訴渠道，保障學生權(quán)益。

　　學生表現(xiàn)分實施辦法 7

　　一、實施目的

　　為了全面、客觀地評價學生的綜合素質(zhì)，激勵學生積極進取，養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，特制定本學生表現(xiàn)分實施辦法。

　　二、實施原則

　　公平公正原則：對所有學生一視同仁，確保評價過程和結(jié)果的公平公正。

　　激勵為主原則：以激勵學生進步為主要目的，通過正面評價引導(dǎo)學生積極向上。

　　量化與定性相結(jié)合原則：既要有具體的量化指標，又要結(jié)合定性評價，全面反映學生的表現(xiàn)。

　　三、表現(xiàn)分構(gòu)成

　　學生表現(xiàn)分由學習表現(xiàn)、行為規(guī)范、品德修養(yǎng)、社會實踐四個方面組成，總分100分。具體如下：

　　1、學習表現(xiàn)（40分）

　　課堂表現(xiàn)（15分）：包括認真聽講、積極發(fā)言、遵守課堂紀律等。

　　作業(yè)完成情況（15分）：按時完成作業(yè)、作業(yè)質(zhì)量高、書寫工整等。

　　考試成績（10分）：根據(jù)考試成績的進步情況和優(yōu)秀程度給予相應(yīng)分數(shù)。

　　2、行為規(guī)范（20分）

　　遵守校規(guī)校紀（10分）：不遲到、不早退、不曠課、不打架斗毆等。

　　文明禮儀（5分）：尊敬師長、團結(jié)同學、語言文明、儀表整潔等。

　　愛護公物（5分）：愛護學校的公共設(shè)施，不損壞公共財物。

　　3、品德修養(yǎng)（20分）

　　誠實守信（5分）：不說謊、不抄襲、考試不作弊等。

　　樂于助人（5分）：主動幫助同學解決困難，關(guān)心他人。

　　責任心強（5分）：對自己的'學習和行為負責，勇于承擔責任。

　　集體榮譽感（5分）：積極參加學校和班級組織的各項活動，為班級和學校爭光。

　　4、社會實踐（20分）

　　參加社會實踐活動（10分）：積極參加社區(qū)服務(wù)、志愿者活動等社會實踐。

　　實踐成果（10分）：在社會實踐中表現(xiàn)出色，取得一定的成果。

　　四、評分方法

　　教師評價：教師根據(jù)學生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績等方面的表現(xiàn)進行評價，占總分的60%。

　　學生互評：學生之間相互評價，主要評價行為規(guī)范、品德修養(yǎng)等方面的表現(xiàn)，占總分的20%。

　　家長評價：家長根據(jù)學生在家中的表現(xiàn)進行評價，占總分的20%。

　　五、表現(xiàn)分的使用

　　作為學生評優(yōu)評先的重要依據(jù)。表現(xiàn)分排名靠前的學生將有機會獲得“三好學生”“優(yōu)秀學生干部”等榮譽稱號。

　　與學生的綜合素質(zhì)評價掛鉤。表現(xiàn)分將作為綜合素質(zhì)評價的重要組成部分，反映學生的綜合素質(zhì)水平。

　　對表現(xiàn)分較低的學生進行個別輔導(dǎo)和教育。教師要及時了解學生表現(xiàn)分低的原因，采取針對性的措施幫助學生提高表現(xiàn)分。

　　六、實施保障

　　成立學生表現(xiàn)分評定小組，由班主任、任課教師、學生代表和家長代表組成，負責學生表現(xiàn)分的評定和監(jiān)督。

　　定期公布學生表現(xiàn)分，讓學生和家長及時了解學生的表現(xiàn)情況。

　　建立申訴機制，學生對表現(xiàn)分有異議的，可以向評定小組提出申訴，評定小組要及時進行調(diào)查和處理。

　　七、附則

　　本辦法自公布之日起實施。

　　本辦法由學校教務(wù)處負責解釋。

　　學生表現(xiàn)分實施辦法 8

　　一、目的與原則

　　為全面評價學生的綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展，特制定本學生表現(xiàn)分實施方案。旨在通過科學、公正、全面的評價體系，激勵學生積極向上，培養(yǎng)良好的學習習慣、行為習慣及社會責任感，實現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

　　二、評價內(nèi)容

　　學生表現(xiàn)分評價體系涵蓋以下幾個方面：

　　德育表現(xiàn)：包括學生的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、團隊合作、責任感、誠信等。

　　學業(yè)成績：學生的學科知識掌握情況、學習態(tài)度、課堂參與度及作業(yè)完成質(zhì)量。

　　體育健康：體育課表現(xiàn)、體質(zhì)測試成績、日常鍛煉習慣。

　　藝術(shù)審美：藝術(shù)課程學習、課外藝術(shù)活動參與及創(chuàng)造力表現(xiàn)。

　　勞動實踐：參與社會實踐、志愿服務(wù)、校園勞動及日常生活技能等。

　　三、評價方法

　　自我評價：鼓勵學生進行自我反思，定期填寫自我評價表，評估個人在各方面的表現(xiàn)和進步空間。

　　同伴評價：通過小組討論、互評等形式，促進學生之間的相互了解與支持，增強團隊協(xié)作能力。

　　教師評價：任課老師及班主任根據(jù)學生在課堂、作業(yè)、實踐活動中的具體表現(xiàn)給予評分。

　　家長反饋：定期收集家長對學生在家表現(xiàn)的反饋，作為評價的.一部分，促進家校共育。

　　綜合評價會議：每學期末，由班主任組織，結(jié)合上述各方面評價，召開綜合評價會議，確定每位學生的最終表現(xiàn)分。

　　四、分值設(shè)置與等級劃分

　　1、總分設(shè)置：滿分100分，各評價維度根據(jù)其重要性分配不同權(quán)重。

　　德育表現(xiàn)：30%

　　學業(yè)成績：40%

　　體育健康：10%

　　藝術(shù)審美：10%

　　勞動實踐：10%

　　2、等級劃分：

　　90分以上：優(yōu)秀

　　80-89分：良好

　　70-79分：中等

　　60-69分：及格

　　60分以下：需努力

　　五、獎勵與激勵機制

　　對于表現(xiàn)優(yōu)秀的個人或團隊，學校將給予表彰，如頒發(fā)榮譽證書、獎學金、優(yōu)先推薦參加各類競賽或活動等。

　　對于需要努力的學生，制定個性化提升計劃，提供輔導(dǎo)和支持，鼓勵其進步。

　　定期舉辦表現(xiàn)分享會，讓學生交流經(jīng)驗，互相學習，共同進步。

　　六、實施流程

　　制定詳細評價標準與操作流程。

　　開展教師培訓，確保評價的公正性和一致性。

　　向?qū)W生、家長詳細介紹方案，收集意見并適當調(diào)整。

　　正式實施，定期收集數(shù)據(jù)，進行分析與反饋。

　　學期末進行總結(jié)評估，根據(jù)實施效果進行適時調(diào)整。

　　七、監(jiān)督與反饋

　　建立監(jiān)督機制，確保評價過程的透明公正。設(shè)立反饋渠道，鼓勵學生、家長及教師對實施方案提出建議和意見，持續(xù)優(yōu)化評價體系，促進學生健康成長。

　　學生表現(xiàn)分實施辦法 9

　　一、總則

　　目的：通過量化評價學生在校表現(xiàn)，促進學生全面發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量。

　　范圍：適用于全體在校學生。

　　評價主體：任課教師、班主任、德育部門等。

　　二、評價內(nèi)容

　　學生表現(xiàn)分通常由多個維度組成，包括但不限于以下幾個方面：

　　1、課堂表現(xiàn)

　　雙色預(yù)習筆記：評價學生預(yù)習筆記的完成質(zhì)量，包括是否獨立完成、是否有獨到見解、是否用雙色筆書寫、重點是否突出等。

　　雙色糾錯本：評價學生糾錯本的完成情況，包括是否能及時準確記錄錯題、字跡是否工整、是否分析出錯原因及預(yù)防措施等。

　　課堂展示：評價學生在課堂上的發(fā)言、提問、補充等表現(xiàn)，鼓勵學生積極參與課堂討論。

　　課堂紀律：評價學生是否遵守課堂紀律，如是否專心聽講、是否擾亂課堂秩序等。

　　2、作業(yè)完成情況

　　評價學生是否按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量如何，是否抄襲等。

　　3、團隊合作與互助

　　捆綁評價：評價學生所在小組或兩人小組的綜合表現(xiàn)，鼓勵學生樹立團隊意識，互幫互助。

　　4、班級與活動參與

　　承擔班級工作：評價學生是否主動承擔班級工作，如班委、小組長等。

　　參加學校及班級活動：評價學生參加各類活動的.積極程度及表現(xiàn)。

　　5、思想動態(tài)與品德表現(xiàn)

　　尊重老師、團結(jié)同學：評價學生是否尊重師長、與同學和睦相處。

　　紀律表現(xiàn)：評價學生是否遵守校紀校規(guī)、班規(guī)等。

　　三、評價方法

　　任課教師評價：各任課教師根據(jù)學生課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等進行評價，并給出相應(yīng)分數(shù)。

　　班主任評價：班主任根據(jù)學生班級工作、活動參與、思想動態(tài)與品德表現(xiàn)等進行評價。

　　德育部門評價：德育部門根據(jù)學生紀律表現(xiàn)等進行評價。

　　四、評分細則

　　評分細則應(yīng)具體明確，包括各項評價指標的評分標準、分值分配等。例如，雙色預(yù)習筆記可以根據(jù)完成情況分為優(yōu)、良、差三個等級，分別給予不同分數(shù)；課堂展示可以根據(jù)學生的發(fā)言質(zhì)量、次數(shù)等給予加分；作業(yè)完成情況可以根據(jù)作業(yè)質(zhì)量、是否按時完成等給予分數(shù)。

　　五、結(jié)果應(yīng)用

　　升留級依據(jù)：學生表現(xiàn)分將作為學生升留級的重要依據(jù)。

　　評優(yōu)參考：學生表現(xiàn)分將作為學生評優(yōu)（如三好學生、優(yōu)秀學生干部等）的重要參考。

　　反饋與改進：評價結(jié)果將及時反饋給學生和家長，幫助學生了解自身不足，促進學生改進提高。

　　六、注意事項

　　公平公正：評價過程中應(yīng)堅持公平公正原則，確保評價結(jié)果客觀準確。

　　透明公開：評價結(jié)果應(yīng)及時公開，讓學生和家長了解評價過程及結(jié)果。

　　持續(xù)改進：根據(jù)評價結(jié)果及學生反饋，不斷完善評價辦法和細則。

　　通過實施學生表現(xiàn)分評價辦法，可以全面、客觀地評價學生在校表現(xiàn)，促進學生全面發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量。

　　學生表現(xiàn)分實施辦法 10

　　一、目標與原則

　　1、目標：

　　全面客觀地評價學生的綜合素質(zhì)，促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

　　增強學生自我管理、自我激勵的能力，培養(yǎng)良好的學習習慣和行為規(guī)范。

　　為教師、家長提供更全面的`學生發(fā)展反饋，促進家校共育。

　　2、原則：

　　公平性：確保評價標準公開透明，評價過程公正無偏。

　　全面性：評價內(nèi)容涵蓋學業(yè)成績、道德品質(zhì)、社會實踐、身心健康等多個維度。

　　發(fā)展性：注重學生個體差異，強調(diào)進步與成長，而非單一的成就比較。

　　參與性：鼓勵學生、教師、家長共同參與評價過程，形成積極的教育生態(tài)環(huán)境。

　　二、評價內(nèi)容與標準

　　1、學業(yè)成績（40%）

　　包括日常作業(yè)、小測驗、期中/期末考試成績，側(cè)重評價學生的學習態(tài)度、知識掌握及應(yīng)用能力。

　　2、道德品質(zhì)與行為規(guī)范（30%）

　　評價學生的誠信、責任感、合作精神、尊重他人等社會行為表現(xiàn)，以及遵守校規(guī)校紀的情況。

　　3、社會實踐與創(chuàng)新能力（20%）

　　參與社團活動、志愿服務(wù)、科技創(chuàng)作、藝術(shù)展示等，鼓勵學生走出課堂，實踐創(chuàng)新。

　　4、身心健康（10%）

　　包括體育鍛煉情況、心理健康狀態(tài)及生活習慣，促進學生身心健康發(fā)展。

　　三、實施流程

　　制定細則：學校成立專門小組，根據(jù)本方案制定詳細的評分細則與操作流程。

　　培訓指導(dǎo)：對教師進行培訓，確保每位教師理解評價標準，統(tǒng)一評價尺度。

　　日常記錄與反饋：教師需定期記錄學生在各方面的表現(xiàn)，并及時向?qū)W生及家長反饋，提出改進建議。

　　學期總結(jié)：每學期末，匯總學生表現(xiàn)分，組織師生、家長會議，討論學生發(fā)展情況，表彰優(yōu)秀，針對不足制定改進計劃。

　　持續(xù)優(yōu)化：根據(jù)實施效果，定期收集反饋，調(diào)整優(yōu)化評價體系，確保其科學性和有效性。

　　四、激勵與應(yīng)用

　　表彰獎勵：對于表現(xiàn)優(yōu)異的學生，給予獎學金、榮譽證書、優(yōu)先推薦參加校外比賽或活動等激勵。

　　個性化輔導(dǎo)：針對表現(xiàn)有待提高的學生，制定個性化輔導(dǎo)計劃，提供必要的支持與幫助。

　　升學參考：學生表現(xiàn)分可作為升學推薦、評優(yōu)評先的重要依據(jù)之一，體現(xiàn)學生全面發(fā)展狀況。

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