學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)方案

　　學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)方案
　　
　　一、實(shí)習(xí)目的
　　
　　畢業(yè)實(shí)習(xí)是我系專業(yè)教育的重要組成部分，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要的實(shí)踐課程，它對(duì)于學(xué)生了解幼兒的學(xué)習(xí)與心理，驗(yàn)證理論知識(shí)與教育設(shè)想，培養(yǎng)教育教學(xué)實(shí)際能力和教育科研的初步能力等均有重要的作用。畢業(yè)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)合格幼兒教師及其他教育工作者的重要途徑。
　　
　　1.使學(xué)生受到一次深刻的專業(yè)思想教育，增強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育事業(yè)的適應(yīng)性和從事教育工作的光榮感與責(zé)任感。為形成良好的教師職業(yè)道德品質(zhì)打下基礎(chǔ)。
　　
　　2.使學(xué)生了解和熟悉幼兒的學(xué)習(xí)與心理，驗(yàn)證理論知識(shí)與教育設(shè)想，培養(yǎng)教育教學(xué)實(shí)際能力和教育科研的初步能力。促使學(xué)生將所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，綜合運(yùn)用于教育和教學(xué)實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生從事學(xué)前教育的獨(dú)立工作能力，初步熟悉學(xué)前教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。
　　
　　3.檢驗(yàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間德、智、體、美、勞各個(gè)方面所取得的進(jìn)步，檢驗(yàn)學(xué)生掌握所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)的情況和基本技能的實(shí)際運(yùn)用水平，檢驗(yàn)�？茖W(xué)生初步的科研能力。
　　
　　4.檢驗(yàn)我院的辦學(xué)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格是否符合和達(dá)到國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)及要求。檢驗(yàn)我院的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革是否與當(dāng)代教育發(fā)展趨勢(shì)相一致，及時(shí)獲得反饋信息，不斷調(diào)整和改進(jìn)我院工作。
　　
　　5.學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)基地的優(yōu)良傳統(tǒng)和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為加大素質(zhì)教育力度，提高學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量及辦學(xué)水平提供豐富素材。
　　
　　二、實(shí)習(xí)任務(wù)和基本要求
　　
　�。ㄒ唬�實(shí)習(xí)任務(wù)
　　
　　1.了解幼兒園教師的全面工作
　　
　�。�1）聽(tīng)取實(shí)習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)介紹本園的情況和教師的要求；
　　
　�。�2）聽(tīng)取原班教師介紹本班教育、教學(xué)以及幼兒的情況；
　　
　　（3）見(jiàn)習(xí)所在實(shí)習(xí)班教師的教育、教學(xué)及幼兒的一日生活等活動(dòng)；
　　
　�。�4）參與幼兒園和在實(shí)習(xí)班的備課、討論等教研活動(dòng)。
　　
　　2.學(xué)習(xí)全面獨(dú)立帶班
　　
　�。�1）幼兒的一日生活護(hù)理及教育；
　　
　�。�2）組織和指導(dǎo)幼兒的各項(xiàng)教育活動(dòng)；
　　
　�。�3）對(duì)幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別教育；
　　
　�。�4）創(chuàng)設(shè)適宜幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展的教育環(huán)境；
　　
　�。�5）與家長(zhǎng)進(jìn)行有關(guān)幼兒教育的交流和溝通。
　　
　　3.編寫帶班教育工作計(jì)劃、教案、教育記錄
　　
　�。�1）教育工作計(jì)劃為一日生活安排及其教育要求；
　　
　�。�2）教案為事先制訂的教育活動(dòng)方案；
　　
　�。�3）教育記錄（即日常教育過(guò)程的記錄和效果分析）；教育活動(dòng)實(shí)錄（即教育活動(dòng)案例）；個(gè)案考察記錄（即對(duì)個(gè)別兒童的觀察記錄）。
　　
　�。ǘ�）基本要求：
　　
　　1.對(duì)實(shí)習(xí)生的要求
　　
　　（1）認(rèn)真執(zhí)行教育實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃要求，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，保質(zhì)保量地完成實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)。
　　
　　（2）充分做好實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作，主動(dòng)請(qǐng)教指導(dǎo)教師，認(rèn)真聽(tīng)取相應(yīng)活動(dòng)專題的課，并做好聽(tīng)課記錄。
　　
　�。�3）積極配合、協(xié)助實(shí)習(xí)班級(jí)的教學(xué)管理工作。
　　
　�。�4）關(guān)心、熱愛(ài)幼兒，認(rèn)真履行《未成年人保護(hù)法》，有高度的安全意識(shí)。不擅自組織開(kāi)展活動(dòng)，不擅自帶領(lǐng)兒童外出實(shí)習(xí)學(xué)校。
　　
　　（5）在實(shí)習(xí)過(guò)程中處處事事為人師表，文明禮貌，儀表端莊，行為規(guī)范，堅(jiān)持講普通話，堅(jiān)持寫規(guī)范字。
　　
　�。�6）嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守社會(huì)公德。每天要準(zhǔn)時(shí)到校，不擅自離校，不無(wú)故缺席，有特殊情況須向?qū)嵙?xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辦理請(qǐng)假手續(xù)，并報(bào)系辦備案。
　　
　�。�7）尊重實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師和工作人員，服從指導(dǎo)教師的教育管理，服從實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)的安排。在實(shí)習(xí)中有意見(jiàn)或建議時(shí)，必須經(jīng)指導(dǎo)教師提出反映。實(shí)習(xí)生之間要搞好團(tuán)結(jié)，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。
　　
　�。�8）在實(shí)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)異的實(shí)習(xí)生，應(yīng)受到表彰。
　　
　　2.對(duì)本院實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的要求
　　
　�。�1）認(rèn)真執(zhí)行教育實(shí)習(xí)計(jì)劃，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)任務(wù)。
　　
　�。�2）指導(dǎo)學(xué)生做好備課和教育教學(xué)管理工作，并解答疑難問(wèn)題。
　　
　　（3）全面了解實(shí)習(xí)生的工作態(tài)度、能力與表現(xiàn)，抓好實(shí)習(xí)生的引導(dǎo)與教育工作。
　　
　�。�4）加強(qiáng)同實(shí)習(xí)單位各方面的聯(lián)系，妥善解決實(shí)習(xí)工作中的實(shí)際困難與問(wèn)題。對(duì)實(shí)習(xí)生的思想、生活、工作、紀(jì)律、安全等方面負(fù)責(zé)。
　　
　�。�5）謙虛謹(jǐn)慎，為人師表，堅(jiān)守崗位，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
　　
　�。�6）組織、指導(dǎo)實(shí)習(xí)生寫好個(gè)人的總結(jié)和專題報(bào)告。
　　
　　3.實(shí)習(xí)材料要求
　　
　�。�1）案例：實(shí)習(xí)生需將自己在實(shí)習(xí)期間進(jìn)行的教育活動(dòng)過(guò)程記錄整理成一份完整的書面材料，即案例。
　　
　�。�2）個(gè)案觀察記錄： 實(shí)習(xí)生應(yīng)選擇3名有代表性的幼兒做較深入細(xì)致觀察，然后將觀察到的情況記錄下來(lái)，整理成書面材料，即個(gè)案觀察記錄。記錄應(yīng)抓住幼兒的典型表現(xiàn)，做較詳細(xì)的描述和深入的分析。案例應(yīng)附有幼兒的個(gè)人資料，即姓名、性別、年齡、班級(jí)等。
　　
　�。�3）周記：每周撰寫不少于200字的周記。
　　
　�。�4）實(shí)習(xí)綜合報(bào)告：實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)工作結(jié)束后應(yīng)寫出實(shí)習(xí)總結(jié)，對(duì)自己在實(shí)習(xí)中取得的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和體會(huì)作分析評(píng)價(jià)和全面總結(jié)。撰寫一篇實(shí)習(xí)綜合報(bào)告，字?jǐn)?shù)不少于2000字。
　　
　　（5）上交各種相關(guān)的實(shí)習(xí)表格。
　　
　　三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
　　
　　了解幼兒園教師的全面工作；學(xué)習(xí)全面獨(dú)立帶班；編寫帶班教育工作計(jì)劃、教案、教育記錄；走上課堂進(jìn)行教學(xué)；撰寫案例、個(gè)案觀察記錄、實(shí)習(xí)綜合報(bào)告。
　　
　　四、實(shí)習(xí)方式
　　
　　原則上由學(xué)生自行聯(lián)系單位進(jìn)行分散實(shí)習(xí)，也可由學(xué)校協(xié)助聯(lián)系實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)。
　　
　　五、時(shí)間安排
　　
　　本專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間安排在第六學(xué)期，實(shí)習(xí)時(shí)間為2012年1月至2012年6月。
　　
　　六、考核方式
　　
　�。ㄒ唬�實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)
　　
　　優(yōu)：（1）備課努力，認(rèn)真鉆研教學(xué)綱要與教材教法，按時(shí)獨(dú)立寫出質(zhì)量較高的教育工作計(jì)劃（2）認(rèn)真做好衛(wèi)生保健和生活管理工作，確保幼兒的安全，重視幼兒道德水平的培養(yǎng)。（3）教育、教學(xué)目的明確。能運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題，對(duì)教材掌握熟練，能結(jié)合教材特點(diǎn)和兒童情況選擇教育、教學(xué)方法，并恰當(dāng)?shù)刎瀼亟逃�、教學(xué)原則；教態(tài)自然，組織幼兒的能力較強(qiáng)，教育教學(xué)效果好 （4）注意進(jìn)行個(gè)別教育工作，對(duì)不同的兒童能區(qū)別情況，努力做到因材施教。（5）能正確評(píng)議自己的工作，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，并能在實(shí)習(xí)進(jìn)程中改進(jìn)、教育質(zhì)量提高比較顯著，認(rèn)真寫出實(shí)習(xí)日記和總結(jié)。
　　
　　良：（1）備課認(rèn)真努力，在指導(dǎo)教師捎加指點(diǎn)下能按時(shí)寫出完整的半日教育工作計(jì)劃，在備課過(guò)程中能逐步提高；（2）注意幼兒的安全、衛(wèi)生保健和兒童道德品質(zhì)的培養(yǎng)，教育兒童的效果好；（3）教學(xué)目的明確，掌握教材個(gè)別地方不夠十分熟練、教態(tài)比較自然，能達(dá)到教學(xué)目的；（4）評(píng)議會(huì)上能作自我分析，但有的地方不夠深刻全面，能聽(tīng)取別人意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
　　
　　中：（1）備課比較努力、認(rèn)真，能按時(shí)完成教案，但需要教師較多的幫助；（2）比較注意兒童安全、衛(wèi)生保健和道德品質(zhì)的培養(yǎng)；（3）能基本達(dá)到教育、教學(xué)目的要求，一般性的貫徹教育、教學(xué)原則，但內(nèi)容不夠充實(shí)和熟練。語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，教學(xué)組織能力一般；（4）評(píng)議會(huì)上態(tài)度認(rèn)真，但自我分析一般化，能接受別人的意見(jiàn)。教學(xué)中有改進(jìn)，但效果不明顯。
　　
　　及格：（1）備課尚努力，但鉆研綱要、教材不夠認(rèn)真，在教師較多的幫助指導(dǎo)下能按時(shí)完成教育教學(xué)計(jì)劃，但質(zhì)量較差；（2）尚能注意兒童安全、衛(wèi)生保健和道德品質(zhì)的培養(yǎng)；（3） 能基本上達(dá)到教育、教學(xué)目的要求，部分地貫徹教學(xué)原則；（4）評(píng)議會(huì)上自我分析能力較差，還能接受別人意見(jiàn)，但工作改進(jìn)不大。
　　
　　不及格：（1）備課不認(rèn)真，經(jīng)過(guò)較多的幫助仍寫不出完整的教育工作計(jì)劃，實(shí)習(xí)效果很差；（2）不注意兒童的安全、衛(wèi)生保健，對(duì)兒童道德素質(zhì)培養(yǎng)不關(guān)心；（3）教育、教學(xué)目的不明確，對(duì)教材的基本內(nèi)容不能掌握，講述中有嚴(yán)重錯(cuò)誤，組織教學(xué)能力差，不能完成教學(xué)任務(wù)； （4）評(píng)議會(huì)上自我評(píng)價(jià)抓不住重點(diǎn)，接受別人意見(jiàn)不虛心，工作無(wú)改進(jìn)。
　　
　　實(shí)習(xí)評(píng)語(yǔ)以工作態(tài)度、個(gè)人表現(xiàn)為主要內(nèi)容，包括能否對(duì)兒童全面負(fù)責(zé)，關(guān)心和熱愛(ài)兒童，遵守制度和紀(jì)律，團(tuán)結(jié)幫助其他教師，工作主動(dòng)性、創(chuàng)造性如何�？梢暰唧w情況加以總評(píng)。
　　
　�。ǘ�）畢業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定方法
　　
　　1.實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)評(píng)定成績(jī)。
　　
　　2.學(xué)院指導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)習(xí)檢查情況、實(shí)習(xí)周記、實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)成果評(píng)定成績(jī)。
　　
　　3. 實(shí)習(xí)綜合成績(jī)＝實(shí)習(xí)成績(jī)A（實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師成績(jī)?cè)u(píng)定）×60%+ 實(shí)習(xí)成績(jī)B（學(xué)院指導(dǎo)教師成績(jī)?cè)u(píng)定）×30%+ 實(shí)習(xí)成績(jī)C（系部實(shí)習(xí)工作小組成績(jī)?cè)u(píng)定）×10%
　　
　　4.實(shí)習(xí)成績(jī)按百分制及五級(jí)制記分；
　　
　　5.評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)時(shí)要嚴(yán)格掌握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是，避免標(biāo)準(zhǔn)過(guò)寬與學(xué)生實(shí)際水平差距較大的傾向，成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)”的人數(shù)，必須嚴(yán)格加以控制。
　　
　　漳州城市職業(yè)學(xué)院初等教育系
　　
　　二○一一年十二月十九日

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