酸甜苦辣作文

　　作文一：書(shū)給我的酸甜苦辣
　　
　　□獅嶺鎮(zhèn)前進(jìn)小學(xué)五（3）班  唐 華
　　
　　“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。這是莎士比亞的名言，莎士比亞是我最喜歡的名人。書(shū)就像一段人生經(jīng)歷，有酸、有甜、有苦、也有辣。
　　
　　寫(xiě)說(shuō)說(shuō)酸吧！偶然的機(jī)會(huì)，爸爸給我買(mǎi)了一本認(rèn)識(shí)水果的小書(shū)。一天，我正在津津有味地看著小書(shū)，媽媽大聲喊道：“快幫媽媽去買(mǎi)包鹽，快點(diǎn)，菜快熟了。＂我支支唔唔地說(shuō)：“哦，我來(lái)了！”我走出客廳，邊看邊向廚房走，誰(shuí)知“嘣”的一聲，“啊，我的頭和屁股”。好痛喲，原來(lái)我走錯(cuò)門(mén)了，撞在墻上，一下又摔到了地下。
　　
　　再說(shuō)一下甜吧。每一次看到小書(shū)中的這么多水果，真是眼花繚亂，目不暇接。當(dāng)是我也不免要天真的做白日夢(mèng)，真想把所有的水果吃個(gè)光。
　　
　　接著是苦。一天，爸爸又給我買(mǎi)了一本書(shū)，我還以為是有圖案的書(shū)，原來(lái)不是卻是一本學(xué)習(xí)寫(xiě)字的書(shū)。爸爸為了讓我學(xué)習(xí)寫(xiě)字，讓我一個(gè)人坐在家里學(xué)習(xí)寫(xiě)字，五個(gè)小時(shí)啊！好苦�。�
　　
　　最后是辣，有一次我拉肚子的時(shí)候，順手拿了一本格林童話(huà)一邊看一邊拉。書(shū)啦，連我看書(shū)入迷了，連媽媽叫吃飯了都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，還被媽媽罵了一頓，這味道還可真辣。
　　
　　這就是書(shū)給我的酸甜苦辣。
　　
　�。ㄖ笇�(dǎo)老師：范佩娟）
　　
　　作文二：酸甜苦辣的滋味
　　
　　小學(xué)六年級(jí)的生活中，酸甜苦辣的滋味我樣樣都嘗過(guò)，每次都有不同的感受。
　　
　　酸
　　
　　剛踏進(jìn)六年級(jí)的門(mén)檻，我已經(jīng)是大孩子了。聽(tīng)班主任說(shuō)：“一個(gè)星期以后要加課，中午二十分鐘，晚上一個(gè)小時(shí)�！币粋�(gè)星期過(guò)后，星期一放學(xué)時(shí)，看著低年級(jí)小朋友滿(mǎn)載歡聲笑語(yǔ)，準(zhǔn)備回家，我的眼神里不禁充滿(mǎn)幾分羨慕之情。我想：如果再上一次五年級(jí)該多好！想著，心里真不是滋味，那個(gè)酸！
　　
　　甜
　　
　　今天考數(shù)學(xué)第二單元，老師老早就改完了，繃著臉對(duì)我們說(shuō)：“這次考得跟鬼一樣！看看你們的成績(jī)。代云虎，四十……”一邊聽(tīng)老師念，一邊將心弦繃得越緊了。漸漸地，老師念到了七十分、八十分直至九十分。“任重，一百；謝雨祚，一百！”頓時(shí)緊張的心情被拋到九霄云外。拿著滿(mǎn)分的試卷，心里像吃了蜜一樣，甜！
　　
　　苦
　　
　　現(xiàn)在我們只上語(yǔ)數(shù)外、科學(xué)、品德課以及體育課。原先的音樂(lè)、美術(shù)等小課早已被開(kāi)除，而且體育課也只有百分之四十五的可能會(huì)上。盼望已久的體育課終于到來(lái)了，我們手舞足蹈。班主任卻興高采烈地跑來(lái)，說(shuō)：“體育老師有事出門(mén)了，這節(jié)課改上數(shù)學(xué)！”原來(lái)高興的心情一下子無(wú)影無(wú)蹤了，我們一個(gè)個(gè)無(wú)精打采地趴在桌子上，嘆道：“苦啊！”
　　
　　辣
　　
　　語(yǔ)文課上，老師說(shuō)：“誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)概括自己對(duì)小動(dòng)物的感情�！蔽已杆倥e起了手。老師點(diǎn)了我的名字，并讓我大聲告訴同學(xué)。我吼了一聲：“喜愛(ài)！”
　　
　　“嗯？”同學(xué)們用驚異的眼神注視著我，老師也雪上加霜：“句子不完整！王芷欣，你說(shuō)�！�
　　
　　“表達(dá)了對(duì)小動(dòng)物濃濃的喜愛(ài)之情�！蓖踯菩勒f(shuō)。
　　
　　“好，坐下吧�！崩蠋煹�淡地說(shuō)。
　　
　　咦，我怎么越聽(tīng)越不對(duì)勁？老師不是說(shuō)“一個(gè)詞語(yǔ)”嗎？王芷欣的一個(gè)句子怎么還算對(duì)？沒(méi)有人能回答我的問(wèn)題，只留我靜靜地站著。我的臉火辣辣的，心里也火辣辣地煎熬著。辣呀！雙重的辣！
　　
　　六年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中處處有著酸甜苦辣，這樣豐富多彩的生活，讓我們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)！苦中作樂(lè)，樂(lè)在其中！
　　
　�。ɡ蠋煹脑u(píng)語(yǔ)：行文有特色。小學(xué)生作文盡量不采取這種形式。如果以記敘文的方式來(lái)完成這篇習(xí)作會(huì)更好！另外可以換一個(gè)題目，如“學(xué)習(xí)的滋味”。）
　　
　　作文三：生活中的酸甜苦辣
　　
　　生活是一杯酒，有時(shí)似紅酒一樣清醇，有時(shí)似雞尾酒一樣絢麗多彩，有時(shí)似烈酒一樣苦中帶辣。是的，生活不是一杯白開(kāi)水，它充滿(mǎn)著酸甜苦辣。
　　
　　生活不會(huì)總是一帆風(fēng)順的，萬(wàn)里無(wú)云，辛辣總會(huì)伴隨著你。
　　
　　酸是淘氣的孩子偷吃的青蘋(píng)果的味道，是眼眶中揉進(jìn)沙子時(shí)的感覺(jué)；酸是孩子跌倒時(shí)母親心中的憐惜，是兒女看到年邁的父母眼角堆滿(mǎn)滄桑的心痛，是被朋友誤解時(shí)的委屈，是與親友別離時(shí)心中的惆悵，是……
　　
　　酸，也許給我們帶來(lái)了痛苦，但它同時(shí)也讓我們了解了甜的來(lái)之不易。
　　
　　甜，是父親手中荔枝的味道，是母親的手愛(ài)撫的感覺(jué)，是朋友的歡樂(lè)注入心坎的感覺(jué)。母親看到自己的孩子，是甜；商人看到了自己的成果，是甜；教師看到自己的學(xué)生成才還是甜。人們用甜蜜來(lái)形容生活的美好，人人向往美的生活。
　　
　　苦，是病人口中難下咽的湯藥的味道，是淚水淌過(guò)兩旁酸澀的感覺(jué)。人生，總是一個(gè)歡樂(lè)連接著一個(gè)痛苦，似乎是一個(gè)個(gè)高峰與低谷，組成人生或平坦或泥濘的小路。窮人苦于無(wú)飯，富人苦于無(wú)朋，學(xué)生苦于壓力……
　　
　　如果把苦比做黑色，那么辣就是鮮艷的紅色。辣是吃火鍋時(shí)，佐料的味道。
　　
　　面對(duì)世界的復(fù)雜多變，我們很難在辯清這四味的界限。因?yàn)槿说母星槭秦S富的，事情的內(nèi)涵也是多角度的。
　　
　　生活每天充滿(mǎn)懸念，充滿(mǎn)新鮮。但生活也就是一天接著一天，真真切切的酸甜苦辣。
　　
　　作文四：學(xué)琴的酸甜苦辣
　　
　　從小到大，我學(xué)過(guò)鋼琴，練過(guò)冰刀，也在水中劈波斬浪，在球場(chǎng)上灑下汗水，我的能力在創(chuàng)造中提升，意志在磨礪中增強(qiáng)。我品味這其中的酸甜苦辣，也享受成功帶給我的喜悅。
　　
　　這其中，給我留下最深印象的就是學(xué)琴之路上的苦與甜。
　　
　　音樂(lè)似乎對(duì)我有著神奇的魅力。一次，我從櫻櫻姐姐的CD盤(pán)中，聽(tīng)到了一首鋼琴曲，曲子是那樣的動(dòng)聽(tīng)，每一個(gè)音符都像撥  動(dòng)我的心弦。后來(lái)才知道，那正是《童年的回憶》。我第一次發(fā)現(xiàn)音樂(lè)——這種由一群“小蝌蚪”拼湊出來(lái)的東西是那樣的奇妙。從那以后，我胖乎乎的小手便開(kāi)始經(jīng)常在家里那架音域只有不到兩個(gè)八度的、紅色的玩具小木鋼琴上，笨拙地敲著每一個(gè)鍵盤(pán)。我是多么渴望我的小手也能在琴上自如地跳躍飛舞，美妙的琴聲也能從我的指尖下流出��！
　　
　　后來(lái)，我們搬了家，旁邊便是一家鋼琴俱樂(lè)部�！皨寢�?zhuān)�我也想學(xué)鋼琴”我說(shuō)�！昂⒆�，學(xué)琴很苦的，”媽媽撫了撫我的頭說(shuō)，“你行嗎？”我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽見(jiàn)我恨有決心，便為我報(bào)了名。我興奮得一宿沒(méi)有睡好覺(jué)。
　　
　　第二天，我正式開(kāi)始學(xué)琴啦。老師教了我學(xué)音階，我挺美，回家后就抱著小木琴吭哧吭哧練了一晚上。在一旁的爸爸不禁說(shuō)道：“這小丫頭可真有韌勁兒！”可惜啊，沒(méi)過(guò)幾天，我的勁頭兒就過(guò)去了，“韌勁兒”也沒(méi)了。整天折騰些音階、指法什么的，枯燥無(wú)味。我問(wèn)老師，彈這些干什么呀？“這是基礎(chǔ)啊，俗話(huà)說(shuō)‘根深而后葉茂’嗎！”老師樂(lè)呵呵地說(shuō)。“這些東西真是煩死人了……”我耷拉著腦袋說(shuō)�！鞍�喲，孩子，這可不行，”老師嚴(yán)肅起來(lái)，“人要有毅力，否則將一事無(wú)成。孩子，你應(yīng)該有耐心！”
　　
　　我又堅(jiān)持了一段時(shí)間，老師也終于開(kāi)始教我彈曲子了。雖說(shuō)這些曲子仍然很單調(diào)，可我還是每天放學(xué)回家第一件事便是把小手洗干凈，然后認(rèn)真地地彈上半個(gè)小時(shí)琴。轉(zhuǎn)眼間一年多了，假期，老師建議我考級(jí)。這是我第一次考級(jí)，“‘考級(jí)’啊，這可跟平時(shí)的‘休閑娛樂(lè)式彈琴’不一樣，要把曲子熟熟地背下來(lái)，彈給考官聽(tīng)……”老師說(shuō)。這次，我不得不在琴凳上一坐就是一小時(shí)，不停地彈啊彈。每天晚上彈過(guò)琴，躺在床上，我都感覺(jué)手指發(fā)麻，腰酸背痛，好像渾身沒(méi)有一處好受的地方。我又一次的想放棄了�？晌覍�(duì)誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)，因?yàn)槲矣X(jué)得這樣太沒(méi)面子了。就這樣，彈琴由快樂(lè)變成了“熬”。哪知，功夫不負(fù)有心人，我一下子考過(guò)了三級(jí)，大家向我投來(lái)祝賀的目光。我又一次重拾了信心，堅(jiān)持了下來(lái)。
　　
　　這時(shí)，有了屬于自己的鋼琴。媽媽告誡我：“一定不能讓鋼琴變成桌子喲！”我明白媽媽的意思，鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
　　
　　現(xiàn)在，我所學(xué)的曲子的難度已經(jīng)很高，有時(shí)樂(lè)譜上一群小蝦米，看得我眼花繚亂；有時(shí)一個(gè)超高音，緊接著又一個(gè)超低音，我連琴鍵在哪兒都找不到。每當(dāng)想要放棄的時(shí)候，“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤�！钡淖�右銘就會(huì)在我的腦海中閃現(xiàn)，成功在于堅(jiān)持。
　　
　　如今，我的鋼琴已經(jīng)學(xué)到了七級(jí)。六年級(jí)學(xué)習(xí)緊張，悠揚(yáng)的琴聲依然陪伴著我度過(guò)每一天。
　　
　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”每一首新的曲子都會(huì)帶給我新的感悟。回想起來(lái)，學(xué)琴的過(guò)程是那么的艱苦，可是當(dāng)美妙的琴聲從我躍動(dòng)的手指尖流淌的時(shí)候，我又感到異常的甜蜜。我想，我會(huì)珍惜每一個(gè)挫折，每一個(gè)困難。在屬于我們自己的道路上，歷經(jīng)磨難，百折不回，一步一個(gè)腳印地走向成功。

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