我的教育夢征文

　　我的教育夢征文
　　
　　大學(xué)四年，我的心里懷揣著許多夢想，希望畢業(yè)后作一位縱橫文壇的作家，名留于世。也希望作一位馳騁大地的記者，耳聞八方。但我從未想過要去做一位老師，心里的“夢”沒想過，甚至夜里的“夢”也沒想過。老師是多么枯燥、繁瑣、低調(diào)的一個(gè)職業(yè)。我是新時(shí)代的青年，有著揚(yáng)筆千言的書生意氣，有著指點(diǎn)江山的萬丈豪情。我要去放眼看世界，我要去爭名垂丹青，又怎甘心落寞于三尺講臺(tái)，扮演一個(gè)孩子王的角色呢？
　　
　　畢業(yè)后，我的夢想就如同謝師宴中漂在杯口的啤酒沫，漸漸地消散，然后一個(gè)一個(gè)破滅。畢業(yè)的一剎那，我才發(fā)現(xiàn)，多如牛毛的人才令人恐怖。更恐怖的是，我是眾多牛毛中極為細(xì)小的一根。我不甘心于這種現(xiàn)狀，于是我便為了我的夢想開始了我的漂流生活。漂流的過程很艱辛，很痛苦。但漂流的結(jié)果卻更痛苦�！芭Ｃ�”總是以驚人的速度不斷的滋生，極為細(xì)小的我很有可能在這場滋生的過程中背淘汰。競爭的威脅，內(nèi)心的恐慌和現(xiàn)實(shí)的打擊，使我如夢初醒。一個(gè)人應(yīng)該有夢，但虛幻的夢總會(huì)被現(xiàn)實(shí)驚醒，一個(gè)人也應(yīng)該去想，但不切實(shí)際的想最終將使你一無所得。
　　
　　覺悟的我開始理性的看待自身的條件，開始珍惜過去因輕視而錯(cuò)過的每一次工作機(jī)會(huì)。非常幸運(yùn)的是，應(yīng)縣一中給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，更幸運(yùn)的是我因覺悟也把握住了這個(gè)機(jī)會(huì)。這才有了今天在這里暢談教育夢想的我。
　　
　　當(dāng)然，我的教育夢并不是在剛進(jìn)一中就樹立起來的。倘若非要我說“一進(jìn)校門就感到要為教育事業(yè)貢獻(xiàn)終身”，那肯定是假話。經(jīng)過一番殘酷的競爭洗禮，我所要做的是珍惜我的第一份工作，并且要認(rèn)真負(fù)責(zé)的對待它。除此以外，沒有再多崇高的想法。
　　
　　應(yīng)縣一中給我的第一印象不算太壞。剛進(jìn)校門的時(shí)候正值上課，朗朗的讀書聲如青波般的在校園回蕩，給人一種莊嚴(yán)地感覺。教學(xué)樓很古樸，宛如一位硬朗的老教師，雖已風(fēng)燭殘年，但依然倔強(qiáng)的站在自己的崗位上，不由得讓人肅然起敬。教學(xué)樓前的操場種植著三棵白蠟樹，雖然北方的三月依然很冷，冷風(fēng)依然凌冽的亂吹，但樹的枝頭已吐露出了一簇簇的嫩芽。展現(xiàn)出勃勃的生機(jī)。在這樣的環(huán)境中工作，這也讓落寞中的我平添了一絲的喜悅。
　　
　　至今為止，我在一中工作僅有短短一個(gè)月，但這短短一個(gè)月的工作卻使我轉(zhuǎn)變了對老師這門職業(yè)的偏見。甚至可以說，我不在把老師當(dāng)成一門職業(yè)而是當(dāng)成一門事業(yè)去看待，期間有很多原因，但最主要的是課堂上與學(xué)生的交流與感悟。
　　
　　課堂是一個(gè)神奇的地方，但需要老師去細(xì)心的經(jīng)營。經(jīng)營的好，課堂就如不斷注入清泉的湖水，學(xué)生的心靈可以得到凈化，學(xué)生的思維也能夠像魚兒般的在湖中漫游。經(jīng)營的不好，課堂就是死水一潭，那么結(jié)果也只能是魚死潭臭。剛上任的我小心翼翼的經(jīng)營著屬于我的這片地方，不敢有絲毫的馬虎和懈怠。因?yàn)槲也幌胧刮医?jīng)營的課堂變成一潭死水。于是我天天的冥思苦想，希望講課時(shí)能將趣味和知識(shí)結(jié)合起來。但結(jié)果往往不盡如人意，學(xué)生們在課堂上的反應(yīng)依然不強(qiáng)烈。這也讓我著實(shí)感到很惱火，惱火自己的授課技術(shù)竟是如此的拙劣。有時(shí)課上的某一內(nèi)容講到精彩之處也會(huì)引起學(xué)生們的反響，我竟會(huì)為這一細(xì)節(jié)而高興幾天。我驚奇的發(fā)現(xiàn)，我的情緒控制在了學(xué)生們的手中，但這并沒有讓我感到后怕，相反卻讓我欣慰不已。因?yàn)槲野炎约阂踩谶M(jìn)了課堂這個(gè)神奇的地方，我正式的開演了教師這個(gè)角色。換句話說，我又有了一個(gè)夢，一個(gè)我過去討厭而現(xiàn)在為之傾心的夢，一個(gè)當(dāng)好教師的夢，一個(gè)完成教育的夢。
　　
　　每逢下課，我總會(huì)到休息室中稍坐片刻。休息室中還有很多其他課間休息的老師。有一天我的旁邊坐了一位年輕的教師，閑聊中得知，他在一中待了已近三年。他說，三年的時(shí)間一晃而過。此時(shí)，坐在對面的一位老教師聽到我們的談話則唏噓不已，他說，他已在一中教了三十年，三十年的時(shí)間也是一晃而過，回想起來竟如一場夢。雖然是閑談，但閑談的內(nèi)容卻讓我感到很厚重。老教師用三十年的兢兢業(yè)業(yè)來做這個(gè)夢，這使我突然間略有所悟：“夢”是通過“做”來實(shí)現(xiàn)的，而不是通過“想”來實(shí)現(xiàn)的。教育夢想要實(shí)現(xiàn)得如此，中國夢想要實(shí)現(xiàn)也得如此。至此，我愿意，我愿意像老教師一樣，用三十年乃至更長的時(shí)間來實(shí)現(xiàn)我的教育夢。

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