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關(guān)于小人書的魅力的作文1000字
關(guān)于小人書的魅力的作文1000字我小時(shí)候讀書不多，是因?yàn)闆]有書讀。我家祖上沒有讀書人。曾祖父練過(guò)武，院子里那尊石鎖，據(jù)說(shuō)就是他老人家用的。祖父不識(shí)字，一雙大手，是捏鋤頭把的。到了父輩才有人在祠堂里開蒙，念書識(shí)字。二叔把認(rèn)得的字，都寫成“一手好字”。三叔從學(xué)校里跑出來(lái)參加游擊隊(duì)，在部隊(duì)學(xué)得許多本領(lǐng)。四叔務(wù)農(nóng)，“三國(guó)”、“水滸”、“西游”這些書留下他的泥手印。我父親靠自學(xué)，記賬打算盤，當(dāng)了一輩子會(huì)計(jì)。到了我這一輩，才算把小學(xué)、中學(xué)讀了下來(lái)。
在村小讀書的頭幾年，我還看不懂村里流傳的那些書，只在夏秋之夜，趴在草堆上聽過(guò)那些書上的故事：孫悟空大鬧天宮、景陽(yáng)崗武松打虎、關(guān)公水淹七軍、岳母刺字、穆桂英掛帥……這些故事伴著山草的潮濕，香的或澀的氣息，以及霉味、草腥味和人們身上的汗味，沁入我的肺腑，我的肌膚。星月下，山村的房屋、樹木、莊稼、山梁，泛著清輝，朦朦朧朧的，仿佛是故事中的景物。有時(shí)漆黑一片，蚊子叮咬，蛐蛐吟唱，螢火蟲兒飛竄，閃電在遠(yuǎn)山和云層后面忽隱忽現(xiàn)，好像老天爺在眨眼睛，偷看我們講故事。他看不見，就用一陣風(fēng)雨把我們趕回家。
我不知道書中為什么會(huì)有這么多神奇的故事，這些故事又都是一個(gè)字一個(gè)字寫出來(lái)的！我對(duì)用字寫書的人佩服得不得了，也對(duì)書充滿了神圣的向往。
小學(xué)沒讀幾年，我離開了我們的山村，跟隨父親在外，先是昆明，后到大理，在西洱河邊的一所清幽美麗的學(xué)校，做完了我的小學(xué)作業(yè)。也就是從這個(gè)時(shí)候起，我和書交上了朋友。最初是看小人書，漸漸讀一些厚本厚本的書，還學(xué)會(huì)了攢錢買書。
當(dāng)時(shí)提倡勤工儉學(xué)，同學(xué)們利用課余和節(jié)假日做小工。和我同桌的那個(gè)女同學(xué)，她爸爸是新華書店的經(jīng)理，讓我們小隊(duì)幫書店代銷圖書。又因?yàn)槭峭�，這好差事就差不多由同桌的我和她擔(dān)當(dāng)起來(lái)了。我們到書店領(lǐng)來(lái)許多好看的小人書，有成套的《西游記》、《三國(guó)演義》、《水滸》、《聊齋志異》，還有安徒生的童話、《一千零一夜》等等。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校那棵艷紅的紫薇花樹下，把這些小人書一擺開，各年級(jí)的同學(xué)立即圍了過(guò)來(lái)，我們忙著遞書、收錢。忙上一陣，買書的少了，我也挑上一本，津津有味地讀起來(lái)。我記得60本一套的《三國(guó)演義》就是邊賣書邊讀完的。我還征得賣書伙伴的同意，把書悄悄帶回家讀。時(shí)間一長(zhǎng)，我?guī)缀踝x過(guò)當(dāng)時(shí)能找到的小人書。
那時(shí)候的許多小人書，繪圖精美，文字簡(jiǎn)練，文圖相互補(bǔ)充，認(rèn)不得的字，就看著畫面去猜。圖文并美的小人書給了我閱讀的快樂(lè)，對(duì)我后來(lái)練習(xí)寫作也有幫助，比如讓我學(xué)會(huì)用幾句話，甚至一句話去描寫一個(gè)畫面，一個(gè)人物。
現(xiàn)在想來(lái)，不論是在草堆上聽故事、在火塘邊聞著烤茶罐里散發(fā)出來(lái)的茶香和草煙的嗆味，聽大人擺古，還是津津有味地看小人書，可以說(shuō)都是對(duì)我最早的文學(xué)熏陶和啟蒙。
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