寫我最初讀的兩本小說的作文

寫我最初讀的兩本小說的作文 　　
　　我十歲那年，考入設(shè)在外村的“淳于鄉(xiāng)高級小學(xué)”5 年級。班里有個同學(xué)楊奎智，比我大7、8 歲，很會講故事，最吸引人的，是有個“土行孫”，會“土遁”，駕了“土遁”眨眼間能夠飛行到千里之外。還有人會“金遁”“水遁”，沾了金屬和水，也能倏然間飛往天外。我被迷住了，下課后就纏著他講。楊煩了，跟我說，“自己找書看去！”
　　
　　書上還有這么迷人的故事？我立即回家找書。父親是鄉(xiāng)村塾師，家里有點書；更重要的是我去世不久的姥爺，是個讀書人，留下的幾木箱書，母親已托人運到我家。翻撿半天，書柜里全是線裝的四書五經(jīng)，卻沒有“土行孫”之類。功夫不負有心人，后來終于找到一本故事書，也就是長大以后知道的“小說”，書名叫《臥虎山》。
　　
　　《臥虎山》不算嚴(yán)格的小說，敘述文字外，需要抒發(fā)感情時間有鼓書唱詞。冬天晚上，母親和姐姐燈下做針線，讓我念給她們聽。唱詞部分，精彩處我記得有這么幾句：
　　
　　“這邊廂金針刺破石榴蕊，香木瓜中了那桿圓頭槍”……
　　
　　我當(dāng)時不懂什么意思，只管照本宣讀。姐姐那年18 歲，已經(jīng)定好日子，轉(zhuǎn)過年就出嫁。她停止針線，燈影下靜靜地聽。母親就打斷我說，“別念啦！人家說書唱戲的，太‘村’的地方就閃過去……”
　　
　　這個“村”字，當(dāng)時在鄉(xiāng)間常聽人們說起，意思是“色情”“下流”的意思。偏僻、窮苦、愚昧的鄉(xiāng)野荒村，竟用了這么一個含蓄、文雅的字眼，來形容一些粗俗、野性、不堪入目的行為和語言。而且沒有文化、不識字的農(nóng)人也都明白其中意思。半個多世紀(jì)過去，這個“村”字，已經(jīng)在當(dāng)下人們的生活和交流中逐漸消失，現(xiàn)代人恐怕難解其意了。
　　
　　這部《臥虎山》，新聞紙雙面印刷，鉛印，約20 萬字，印刷、裝幀在當(dāng)時來說就算不錯了。作者誰人，沒有印象。我以后多年閱讀、工作中，沒有在任何書籍文章中見到關(guān)于此書的任何信息。我讀的這本也早已丟失。
　　
　　后來有人告訴我，同學(xué)趙希榮家有部《三國演義》，最好看。但他爺爺對于此書視如珍寶，任誰也不借。我按捺不住，就找到趙希榮，請他領(lǐng)我到他家借書。他爺爺是個干凈利索的老人，不愛說話。我訥訥地提出要求，爺爺說，“你這么小，認識里面的字嗎？”我連忙說認識，希榮就幫腔說：別看他比我小，可人家念五年級，比我高一級，比我多認好多字呢。
　　
　　趙爺爺終于被說服，他從箱子里拿出一個布包，解開一看，是一函封在硬紙殼套里的大厚書，封皮上印了《第一才子書全本繪圖三國演義》。老人啟開封套，里面是十幾冊整潔干凈的粉連紙線裝書。他拿出1、2 兩冊，告訴我仔細看，不要臟了破了，看完再回來換后面的兩冊。我謝了趙爺爺，接過書，高高興興回家了。
　　
　　我讀得如饑似渴，讀得昏天昏地，讀得如癡如醉。白天讀，晚上讀。課余時間讀，上課時間藏在桌洞里也偷偷讀。這一節(jié)是自然課，任課老師是從簡易師范剛剛畢業(yè)、分來不久的楊老師。他個子比年齡最大的同學(xué)還要矮些，人很靦腆，在講臺上很拘束的樣子。我坐第2 排（第一排是幾個女生），離講臺一步之遙，卻忍不住趁老師在黑板上寫字時，偷看藏在桌洞里的《三國演義》。正讀到關(guān)云長敗走麥城一段，眼看英雄末路，赤兔馬被絆馬索絆倒，關(guān)云長被俘斬首，我心里悲痛欲絕，胸腔中冤氣難平，心尖上像有幾十把鋼刀亂捅亂攪，直捅得、攪得我痛不欲生。這時候，楊老師一只手猛然伸過來，飛快地把我的書抽走了。
　　
　　我立即嚎啕大哭，聲震屋瓦。直哭得聲咽氣竭，整個教室鴉雀無聲；直哭得同學(xué)們一個個莫名其妙，全愣了神；直哭得楊老師十分尷尬，進退兩難，聲音顫抖。他連忙把書還給我，一疊聲說：“還給你，還給你！ 別哭啦，別哭啦，別哭啦！”……
　　
　　楊老師和同學(xué)們都不知道，而且此后也無人知道，我不是因為書被老師拿走而哭；而是因為文學(xué)閱讀中第一個蓋世英雄之死，我為之身心顫栗、不可抑止而放聲一哭！

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