新材料作文范文導(dǎo)寫示例

　　新材料作文范文導(dǎo)寫示例
　　
　　馮汝漢
　　
　　新題亮相
　　
　　有個(gè)太太多年來(lái)不斷抱怨對(duì)面樓上的太太很懶惰：“那個(gè)女人的衣服永遠(yuǎn)洗不干凈，看，她晾在院子里的衣服總是有斑點(diǎn)，我真的不知道，她怎么連洗衣服都洗成那個(gè)樣子……”直到有一天，有個(gè)明察秋毫的朋友到她家，才發(fā)現(xiàn)不是對(duì)面的太太衣服洗得不干凈。細(xì)心的朋友拿了一塊抹布，把這個(gè)太太的窗戶上的灰漬抹掉，說(shuō)：“看，這不就干凈了嗎？”
　　
　　原來(lái)，是她自己家的窗戶臟了。
　　
　　上述故事是否讓你聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見聞？是否讓你獲得某些感悟和認(rèn)知？請(qǐng)你拿起筆，自選角度，自擬題目，寫一篇800字左右的文章。
　　
　　寫作指導(dǎo)
　　
　　這道題所供材料是一個(gè)蘊(yùn)涵哲理的故事。一個(gè)太太自家窗戶不干凈不覺得，卻說(shuō)人家衣服洗不干凈；自己懶惰不覺得，卻說(shuō)人家懶惰。故事蘊(yùn)涵的道理是：人常常只看見別人的過錯(cuò)，而不易看到自己的過錯(cuò)。在理解材料主題的基礎(chǔ)上，可從以下兩個(gè)角度來(lái)立意：一是從太太的角度來(lái)思考立意，發(fā)現(xiàn)別人過錯(cuò)時(shí)，要多自我反省，也許自己也有同樣的過錯(cuò)，有時(shí)問題就出在自己身上。二是從太太的朋友的角度可得到這樣的啟示：我們?cè)谧髋袛嗯c決策時(shí)要多多聽取他人的意見與建議，這有利于我們獲得正確的認(rèn)識(shí)，作出正確的判斷與決策。寫作時(shí)，只要扣住以上道理或立意中的一點(diǎn)，聯(lián)系生活來(lái)寫就可以了。可以寫成記敘文，寫出自己生活中類似的經(jīng)歷或見聞；可以寫成議論文，組織材料對(duì)以上道理或啟示進(jìn)行論述；可以寫成故事新編，借古人說(shuō)事；當(dāng)然也可以寫成寓言故事。不管從什么角度切入，不管選用什么文體，都必須選擇生活中的所見所聞所感來(lái)暢談，選擇生活中的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題來(lái)寫，做到“材料的生活化”。
　　
　　佳作精選
　　
　　保姆與家教
　　
　　鮑周洋
　　
　　韓云，一所名牌大學(xué)的社會(huì)學(xué)教授，單身母親。因?yàn)樽约菏墙淌�，是單身母親，就請(qǐng)了個(gè)初中畢業(yè)的鄉(xiāng)下妹子當(dāng)保姆，又請(qǐng)了個(gè)大三學(xué)生給寶貝女兒當(dāng)家教。事情就是從這里開始…一
　　
　　你看，那鄉(xiāng)下妹子，沉默寡言，一雙水汪汪的眼睛清純著呢。住了個(gè)把月，就把韓教授家里里外外收拾得井井有條。韓教授歡喜得不得了，將她視為親妹妹，并大方地把所有生活費(fèi)都交給了小保姆。
　　
　　你再瞧那家教，現(xiàn)今最時(shí)髦的打扮，與教授的女兒談天說(shuō)地，熱火朝天�？蛇@位韓教授對(duì)她很不滿意，總認(rèn)為她工作做得不實(shí)，那小女孩除了會(huì)吐一兩句洋文，考試成績(jī)總在六七十分徘徊。教授正考慮要不要換個(gè)家教。
　　
　　星期四，正趕上韓教授的新學(xué)年報(bào)告會(huì)，儀表上可不能馬虎。想起假期新買的長(zhǎng)裙，韓云情不自禁地笑了，連那個(gè)當(dāng)家教的二十出頭的姑娘都說(shuō)穿不出韓教授那洋氣樣，自己都快不惑之年了。就這樣想著，韓教授喜滋滋地從衣柜里取出長(zhǎng)裙，比劃著……
　　
　　“哎呀，這裙子的下擺怎么生出小洞來(lái)，還沾了幾處黑點(diǎn)污漬！”教授大驚道，“這會(huì)是誰(shuí)干的？”原本好好的心情被拋到九霄云外了。韓教授緊鎖著雙眉，陷入了深思。
　　
　　“會(huì)是誰(shuí)呢？不可能是小保姆。對(duì)，不可能！那天她只抬頭瞧了瞧，不可能的。至于女兒嘛！更不可能，她穿著太大了�？隙ㄊ悄切〖医塘恕Ｄ翘�，她看著我穿裙子，眼睛連眨都沒眨過。對(duì)，一定是她。”這位教授似乎鎖定了“嫌疑人”。
　　
　　她坐在客廳里，有意無(wú)意地說(shuō)了句：“某些人不要亂動(dòng)別人的東西。”說(shuō)完便看了看小家教，小家教連頭都沒抬一下�！白鲑\心虛嘛！”韓教授暗自嘀咕，她咬定是那家教干的，于是憤然出門了。
　　
　　作文實(shí)踐
　　
　　這里補(bǔ)充說(shuō)一下，她去講學(xué)了，因?yàn)榕畠合挛邕�要補(bǔ)課，自己不在家，小家教一定會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)拿衣服穿，到時(shí)候，就可以逮個(gè)正著。一切按計(jì)劃進(jìn)行著……
　　
　　到家門口了。對(duì)了，就是那個(gè)人！“上個(gè)月才買的皮鞋，你也穿，太放肆了吧！”韓教授一個(gè)箭步?jīng)_上去，驚了，竟是小保姆！她的脖子上還多了一串項(xiàng)鏈。
　　
　　幾天后，韓教授在講壇上宣讀了那篇又經(jīng)修改的《再談老太太的反省》……
　　
　　●思維路徑：寫材料作文時(shí)，首先要認(rèn)真閱讀所提供的材料，吃透材料精神，正確歸納其主旨，獲取與其一致的啟示。如果對(duì)材料理解出現(xiàn)偏差，寫作就容易犯偏題、離題的錯(cuò)誤。因?yàn)樵�材料的主旨或啟示就是你寫作的主題，它是材料與作文之間的紐帶。這道題的寫作內(nèi)容非常廣泛�？梢詫懗捎洈⑽�，寫一寫自己生活中類似的經(jīng)歷或見聞，從而表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)別人過錯(cuò)時(shí)，要多自我反省，也許自己也有同樣的過錯(cuò)這一主旨。按這樣思路寫出的文章就是切題的。
　　
　　●精要點(diǎn)評(píng)：這是一篇微型小說(shuō)，構(gòu)想了韓教授生活中的一段經(jīng)歷、一個(gè)教訓(xùn)，也可以說(shuō)是一段心路歷程。作者具體寫出了韓教授的心理變化過程，真切地表現(xiàn)了韓教授的猜疑、嫉妒，結(jié)果是是非不分，使一件小事具有了深刻的教育意義。通篇語(yǔ)言平實(shí)，細(xì)節(jié)描寫與心理描寫較細(xì)膩?zhàn)匀�，有一定的感染力�?br />　　
　　學(xué)會(huì)傾聽是一筆財(cái)富
　　
　　鄭 凈
　　
　　人生有諸多財(cái)富。但是，朋友你可曾想過，學(xué)會(huì)傾聽也是成大事者的一筆重要的財(cái)富啊！
　　
　　唐太宗李世民便是一個(gè)善于傾聽的典型，他與魏征間的佳話就是他善于傾聽的例證。太宗即位前，魏征是他的政敵，且多次勸李建成先發(fā)制人，除掉他。太宗即位后聽從了別人的勸告，非但沒有殺掉魏征，還重用了魏征。魏征性格剛直，多次犯顏直諫，激怒太宗，太宗不僅能忍住怒火，而且為之折服，采納魏征的建議。魏征死后，太宗痛惜自己失去了一面明得失的鏡子。今天，人們?cè)谫潛P(yáng)魏征直諫的勇氣時(shí)，準(zhǔn)又會(huì)忽略太宗善于納諫的風(fēng)度呢？
　　
　　可以說(shuō)，貞觀之治是唐太宗“聽”出來(lái)的，但也有些政權(quán)是因“聽”而亡的，西蜀就是讓劉禪“聽”沒的。“聽”可以興國(guó)，“聽”也可以亡國(guó)，關(guān)鍵在于一個(gè)“善”字�！凹媛爠t明，偏聽則暗”，偏聽偏信是大忌，“聽”時(shí)不可丟掉自己的獨(dú)立思考。
　　
　　以上說(shuō)的是“聽”的一面，還有“不聽”的一面。歷史上那些剛愎自用、獨(dú)斷專行的人和事給我們的教訓(xùn)是深刻的。商紂王就是一個(gè)典型的反例，他聽不進(jìn)良臣之言也就罷了，竟然用極其殘忍的手段將良臣幾乎殺絕，失掉了民心，也丟掉了江山，最終葬身于火海。就連雄才大略的曹操在這方面也有被人詬病之處。他有頭痛病，華佗建議施行開顱術(shù)。他不信華佗的醫(yī)術(shù)，不開也罷，競(jìng)懷疑華佗要謀害他，不聽旁人勸告，將華佗處死。這不僅使當(dāng)時(shí)失掉了一位名醫(yī)，還是我中華醫(yī)學(xué)的一大損失。也是因?yàn)椴荒苈犨M(jìn)他人的勸告，他中了周瑜的反間計(jì)，錯(cuò)殺張?jiān)�、蔡瑁，才有了赤壁之恥，使他后悔不已。這些都是以自我為中心、自以為是、自私自利的內(nèi)心世界的外在表現(xiàn)。
　　
　　“傾聽”關(guān)涉到一個(gè)人的品德修養(yǎng)，關(guān)涉到事業(yè)的成敗。青少年閱歷較淺，見識(shí)有限，對(duì)事理領(lǐng)悟難以深透，更應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽，特別是要傾聽父母、老師的教導(dǎo)。只有把善于傾聽當(dāng)作一筆取之不盡、用之不竭的財(cái)富，才能少走或不走彎路、錯(cuò)路，從而早日成才，早日成就一番事業(yè)。
　　
　　●思維路徑：根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)“初中生學(xué)寫簡(jiǎn)單的議論文”之要求，從太太的朋友的角度確立“學(xué)會(huì)傾聽”這一主旨，可以寫成議論文，組織材料對(duì)“學(xué)會(huì)傾聽”進(jìn)行論述。既緊扣材料來(lái)寫，又會(huì)收到人無(wú)我有的效果。
　　
　　●精要點(diǎn)評(píng)：本文主要有兩個(gè)亮點(diǎn)：一是別致的題目�！皩W(xué)會(huì)傾聽是一筆財(cái)富”這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的比喻，而是作者聯(lián)系生活對(duì)文題所供材料的最高層次的理解，得其精髓，得其神韻。二是論證的嚴(yán)密。開篇提出論點(diǎn)，緊接著從善于聽、不善于聽、不聽三個(gè)方面論述了善于傾聽他人意見的重要性，最后聯(lián)系青少年的生活實(shí)際，點(diǎn)明寫作意圖，具有現(xiàn)實(shí)意義。這樣層層推進(jìn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，并從正反兩方面列舉典型事例進(jìn)行論證，既有趣味性，又有說(shuō)服力，是一篇標(biāo)桿議論文。

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