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結(jié)構(gòu)篇:如何讓文章多一點波瀾

時間:2022-08-18 10:15:01 寫作技巧 我要投稿
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結(jié)構(gòu)篇:如何讓文章多一點波瀾

  文似看山不喜平 ——結(jié)構(gòu)篇:如何讓文章多一點波瀾
  
  供稿/楊 倩[天津南開中學(xué)]
  
  專題解說
  
  對學(xué)生而言,記敘文是他們接觸最早也是運(yùn)用最為熟練的文體,然而“熟能生巧”在這里似乎無法兌現(xiàn)?梢哉f,記敘文對很多學(xué)生來說屬于會寫卻難寫好的瓶頸區(qū),因而這類文體也成為他們的“雞肋”——易寫卻難得高分。
  
  形成這一現(xiàn)象的原因較多,但較為突出的一點就是對情節(jié)結(jié)構(gòu)的把握不足,思考不足。因為一般來說,記敘文有這樣的幾點要求:1.交代清楚人物、時間、地點、事件。2.將事件敘述完整,要寫出事情的發(fā)生、發(fā)展、變化及結(jié)束的過程。而這樣的要求對學(xué)生而言直接造成的結(jié)果就是完全按照時間的順序把事情“介紹”一遍。所以說,從一開始接觸記敘文,學(xué)生最關(guān)注的往往是寫什么,常常經(jīng)過苦思冥想終于得到一個可以成文的內(nèi)容后便著急下筆,之后便考慮字?jǐn)?shù)是否達(dá)標(biāo),殊不知這樣一個急于完成任務(wù)的心理會帶來一個什么樣的后果。其實對記敘文而言,情節(jié)曲折回轉(zhuǎn)起來才更好看,正所謂“文似看山不喜平”,而如何讓文章起波瀾正是選材之后要著重思考的關(guān)鍵環(huán)節(jié),需得“三思而后行”。
  
  記敘文最忌平鋪直敘。沒有一點起伏變化的文章,如同流水賬,容易使人感到單調(diào)、乏味,波瀾起伏、搖曳多姿的文章才更能激起讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣。所謂波瀾,是指文章中出現(xiàn)的能使情節(jié)的展開和場面的刻畫有些變化的寫作手法,好的波瀾能使文章達(dá)到一波三折、曲折多姿的效果。而大凡優(yōu)秀的作文,除主題深刻外,往往是構(gòu)思精致巧妙,情節(jié)引人入勝的。那么如何在通篇“明白”“通順”“完整”的前提下,通過巧設(shè)波瀾來平添“精彩”之筆,使文章有波瀾、有起伏呢?我們可以嘗試以下幾種方法:
  
  一 改變順序
  
  可以嘗試用倒敘或插敘的方法來敘述事件,這是使文章產(chǎn)生波瀾的最常見也最簡單的方法。在生活中,事情一定是按照時間順序發(fā)生、發(fā)展的,但寫文章的時候如果完全照搬生活就會使文章顯得單調(diào)無聊,此時若適當(dāng)改變事件的順序就會在一定程度上給文章帶來一些波瀾。比如魯迅在《故鄉(xiāng)》中插敘了對少年閏土和“豆腐西施”的描寫,以形成與眼前的中年閏土和楊二嫂的對比,突出了現(xiàn)實故鄉(xiāng)的每況愈下的變化。如果按照時間順序就無法體現(xiàn)這種鮮明的對比,也就無法突出文章的主題。
  
  倒敘也能有效地提升文章的波瀾。如朱自清的《背影》,以“我與父親不相見已二年余了,我最不能忘記的是他的背影”開篇點題,明確奠定文章的感情基調(diào),之后再以此“懷念”為情感基礎(chǔ),細(xì)細(xì)敘寫父親的“背影”,表達(dá)對父親的綿綿情思。這樣寫的好處是讓讀者先沉浸在已奠定的情感基調(diào)之中,其后的敘述是以前面的情感為基礎(chǔ)的,便于作者調(diào)動情感,勾起對往事的深情回憶,更符合生活的真實。此外,倒敘還可以引發(fā)思考,形成懸念,能夠引起讀者的閱讀興趣,如《祝!肪桶严榱稚┲婪旁陂_頭,引起讀者對祥林嫂一生強(qiáng)烈的關(guān)注,這樣增強(qiáng)了文章的懸念感,使文章不再是平鋪直敘。而且懸念式的倒敘能夠造成讀者某種期待和熱烈關(guān)切的心理狀態(tài),產(chǎn)生一種非看下去不可的強(qiáng)烈沖動,增強(qiáng)文章內(nèi)容的感染力。
  
  二 關(guān)注詳略
  
  這可以說是從學(xué)寫作文之初就一直在強(qiáng)調(diào)卻又總被忽略的一點。學(xué)生因為字?jǐn)?shù)的思考、思維習(xí)慣的指使,往往喜歡事無巨細(xì)地敘述下去,給人一種語言乏味、面目可憎的感覺。其實寫文章就像看景色,喜歡的地方多看多觀賞,一般的風(fēng)景輕輕帶過,只有這樣才能把最喜歡、最優(yōu)美的景色在腦海里留下深深的記憶。同樣,寫文章時也是如此,能突出主題的內(nèi)容多加筆墨,一些相關(guān)但不重要的地方稍稍帶過,有詳有略的記敘能讓文章的情節(jié)看起來高低錯落,也能讓文章呈現(xiàn)波瀾起伏的姿態(tài)。如題目為《童心》的作文:吃飯時小孫子悄悄往奶奶碗里加了一把鹽,還問奶奶“好吃嗎”,奶奶塑著可愛的小孫子,違心地說“好吃”,小孫子馬上就說“吃午飯時,我一定再往你碗里多放點兒鹽”,奶奶一愣,微笑嗔怪道“你給我放這么多鹽,想成死我呀”,小孫子兩道淡淡的眉毛向上一挑,眨著眼睛說“媽媽昨天說,咱家就你一個吃成飯的”,瞬間,奶奶臉上的笑容消失了,仿佛呆了一般,僵僵地坐在那里。爸爸瞅了媽媽一眼,媽媽的臉紅了。這段記敘詳寫了孫子和奶奶的對話,略寫了爸爸媽媽的神情,雖然沒有寫出媽媽對奶奶的嫌惡,但是從小孫子的話中能夠充分體現(xiàn)出這一點,詳寫的部分已經(jīng)把事情的過程交代明白,所以爸爸媽媽的神態(tài)只需點到即可展現(xiàn)文章的主旨。
  
  三 加入細(xì)節(jié)
  
  細(xì)節(jié)可以讓中心更突出,讓人物形象或事件深入細(xì)膩,利于展現(xiàn)人物情感,突出主旨,是讓文章曲折生姿的一劑良方。尤其是考場作文,由于受時間、篇幅的限制,考場作文在情節(jié)曲折上的作為是有限的,因而通過增加細(xì)節(jié),在細(xì)微之處點化出人物、事件、環(huán)境的特色,增添故事的波瀾,就顯得非常有效。如《孔乙己》中的“排出九文大錢”。幾處生動的細(xì)節(jié),文章會陡然增色。
  
  清代袁枚曾經(jīng)說過“為人貴直,而作詩文者貴曲”,可見波瀾之于文章的重要,這里也只強(qiáng)調(diào)了比較容易操作的三點。但,大家也要注意,在讓文章騰挪跌宕的同時,一定要注意情節(jié)構(gòu)思要真實合理,這樣才能保證文章曲折而有致。
  
  哀痛
  
  文/陳睿思[天津南開中學(xué)]
  
  以《哀痛》為題,寫一篇記敘文,注意運(yùn)用突顯波瀾的幾個方法。
  
  七月的仲夏,“蟬噪林逾靜”。陽光縷縷,攀附在葉冠,又順著清晰的葉脈,一點點傾瀉進(jìn)了屋里。
  
  這里是華北平原某個中型城市的醫(yī)院,滿目皆是與陽光交織的蒼白。生命的活力與希望被阻隔在窗外,陽光,進(jìn)不來。外公躺在病床上。我坐在床邊,給他念《莊子》:“朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋……”
  
  可是外公啊,我多么希望你能好好兒地活著,像冥靈一樣,像彭祖一樣,不求爾來四萬八千歲,只求等我長大,朝夕相處數(shù)十年,把你給我的愛,再完完整整地還給你。
  
  歲月在無垠的蒼茫中漫溯,就像今天,外公已去世許久,祭奠的人群早巳消散,骨灰的余燼只剩冰涼,那個臨窗的鋪位也早已給了其他人。我卻覺得他從未離開,一直在那個醫(yī)院里,等著我有時間來看看他,給他念念我們都想看卻未來得及看的書。
  
  外公的病,查出來時,已是癌癥晚期。醫(yī)生跟我們說,最多三個月,但,外公卻整整堅持了一年半。正正好好,我從初二的后半學(xué)年,走完初三,走過中考。7月10日,外公在一個靜默的凌晨安然去世。我從沉眠巾被喚醒,遲鈍地聽著父親說了些什么,完完全全沒有反應(yīng)過來他在講什么。只是想畏懼了太久的事情竟夢得如此真實。快睡過去吧醒來,大家都好,大家都在。
  
  奔向醫(yī)院的車上,剛剛仿佛凝滯的靈魂開女復(fù)蘇,剛剛仿佛停止的心跳一點一點跳動,我望著繁華城市的絢爛的夜色,和遙遠(yuǎn)的黯淡的銀盤,名然,淚流滿面。
  
  外公去世前,到底是有些回光返照的。肆虐的癌細(xì)胞早巳吞噬了他的健康、他的思想、他的記憶,甚至剝奪了他的語言能力。但我準(zhǔn)備回天津與他告別的前兩天,他居然不太清晰地喚我的小名。當(dāng)時我已走出病房,卻又在他的呼喚聲中回來。我輕輕地拉起他的手,那樣浮腫的手,早已沒有當(dāng)年的力度,我卻覺得,他一如從前的,緊緊地拉著我我又怎么知道,這,是一場訣別。他不能說話,所以,一直是我在說。我說,外公,你找我呀,你好好兒養(yǎng)病,我明天再來看你。是的,我說再見,我說明天,他用目光告訴我,明天再見。我以為我們還有很多個再見,卻不知,這次他說的是再也不見。
  
  我一直覺得,我到底年少,所經(jīng)歷的種種,至多算哀傷,卻不致哀痛。但提筆寫下時,已經(jīng)是淚盈眼眶。哀是因為此生此世,這個被我喚了十余年外公的老人,這個陪我成長的老人,再也不在,無論我怎樣聲嘶力竭地呼喚,他也不可能回來。痛是緣自又一次生生撕開心底的傷口,一點點溫馨的、美好的回憶都被時光化作冰冷的刃,血流不止。
  
  專題點評
  
  哀痛這個題目對于高中生來說不太好寫,從選材上學(xué)生多數(shù)都選擇了親人的離別這樣的主題。如果按照時間順序平鋪直敘,那么很容易形成“千人一文”的效果,想得高分自然不容易。本文也是選擇了親人的離別為主題,但在行文的過程中特別注意了事件的順序、詳略以及細(xì)節(jié)描寫。文章以倒敘為主,中間插敘對過往回憶的文字,將外祖父去世前后的事件貫穿起來,讓讀者跟隨作者的心情一起沉浮,一次次地形成了文章中的波瀾。
  
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