以讀你為話題的作文

　　以讀你為話題的作文
　　
　　作者/張璐
　　
　　你，我最親愛的人，讓我一頁一頁地讀你、懂你、了解你，好嗎？
　　
　　翻開第一頁，5月17日，你被醫(yī)生抱了出來，你的母親對于你這個無論怎樣也不肯離開溫暖“房子”的晚產(chǎn)兒，早已無可奈何，卻見你遲遲不肯哭出聲來，著急而又心疼地看著醫(yī)生用力拍打你那粉嫩的屁屁，終于聽到一聲響亮的哭聲了。讀到這里，我笑了，你可真是個倔強的娃兒。
　　
　　我一頁一頁地翻著，時光在指尖飛快地流逝，我卻開始讀不懂你了。四年級的一個午后，你父母帶著一張報紙和一張宣傳紙回來，滿臉笑容地讓你去作文班。你卻瞬間拉下臉來，仿佛烏云籠罩，你生氣地指責父母不懂你，不知道你平生最討厭的便是被人叫去寫作文。這不是第一次和父母吵架，卻是吵得最兇的一次。你帶著憤怒走進房間，把同樣生氣卻又無可奈何的父母“啪”地關在門外。緊閉的房門上寫滿了你的倔強，一副九頭牛也拉不回的模樣。讀著這樣的你，我感傷而迷茫，年輕氣盛的你何時才能明白父母的良苦用心？
　　
　　很快你上了初中，初一的一個周末，你皺著眉從作業(yè)堆中抬頭，門外的咳嗽聲吵得你實在靜不下心來。你用力打開房門，看著正咳嗽著的母親，你帶著一絲被打擾的憤怒和滿滿的關心說：“媽，我拜托你吃點藥吧！”說著便找來藥倒好水放在母親的面前。“你把藥吃了我才去做作業(yè)，如果你不吃藥我便不做！”當時的你臉上寫滿了倔強。不知為何，我開始讀懂你了，讀懂你那雙帶著倔強的眼睛以及那顆寫滿倔強的心。我競有些感動和欣慰。終于，你終于開始關心父母了。
　　
　　初中生活枯燥乏味，隨著書頁翻過的還有數(shù)不盡的習題。轉眼，我便讀到初二的你了。一天，你帶著解完函數(shù)的喜悅大聲地對父母宣布：“我要學吉他，無論如何你們都要讓我學！”我同你的父母一樣驚訝，自從四年級的那次大吵后，我一直以為你對課外興趣班已經(jīng)提不起絲毫的興趣了，原來是我錯了�！凹�他是我的夢想�！边@是你藏在心底從未說出的話。原來，你并不是故意和父母吵架；原來，你并不是不明白父母的用心良苦；原來，你并不是故意倔強。一切只因為，你有你的夢想。讀到這里，我覺得我開始真正地讀懂你了。
　　
　　讀你，于我是一種享受。你只是一個平凡的初中生，卻有著豐富的內(nèi)心世界；你只是一個倔強的孩子，但是，當背上吉他，一步步實現(xiàn)夢想的時候，你便是上帝遺落在人間的天使。
　　
　　我讀懂了你，便也讀懂了我，因為你就是我，我便是你。
　　
　　（指導老師 朱宇敏）
　　
　　編輯看點：
　　
　　讀你，此文的“你”實則是小作者自己。小作者別出心裁地用第二人稱，以一個旁觀者的角度來寫，更顯客觀、實在。成長之路，心路歷程的變化，對父母態(tài)度的變化，無一不顯示著小作者的成長。從懵懂無知到堅定追求夢想的初中生形象已躍然紙上，不由得讓人會心一笑。
　　
　　嘉賓看點：
　　
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　　嚴謹?shù)慕Y構、獨特的視角點亮了全篇。作者從旁觀者的角度“讀”著自己，如同長者在娓娓述說一個孩子成長的過程，從“讀不懂”到“讀懂”，形象而真實地展現(xiàn)了作者在成長過程中的困惑與叛逆，也漸漸明白了自己真正追求的夢想。文章最后點明“我讀懂了你，便也讀懂了我”，不僅回應了文章開頭的設問，而且使文章在思想上有了縱深，沒有就題論題，而是更智慧地讓我們“讀懂”少年的心境：只有坦然地面對生活，才是真正懂得生活本真的“我”。
　　
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