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記敘文寫作之材料選用
覓得“精米”好“下鍋”——記敘文寫作之材料選用作者/唐惠忠
寫好記敘文的關(guān)鍵是選材，選到—個好材料，文章就成功了一半。
現(xiàn)在，中學生的生活的確不夠豐富，儲存的寫作材料一般也不夠豐厚。中考作文的命題是考慮到這一因素的，因此，命題往往提供一些內(nèi)涵豐富的材料，或者命題一些相對寬泛的題目，讓考生都有話可說。所以，首先要消除緊張心理，相信“車到山前必有路”。同時，也要在積累素材上多下點功夫，并學會將日常生活素材轉(zhuǎn)化為考場作文的題材。
一、學會觀察，勤于思考
學習寫作，最根本的是要親身實踐，親自觀察，從生活中獲取寫作的材料，要知道，現(xiàn)實生活是最豐富多彩的，也是最有寫頭的。契訶夫曾諄諄告誡初學者：“務(wù)必要把自己鍛煉成一個目光敏銳的觀察家！……你明白，要把自己鍛煉到讓觀察成為習慣……仿佛變?yōu)榈诙煨粤恕！奔偃缥覀兡軌蚍e極參加社會實踐活動，養(yǎng)成良好的觀察習慣——自覺地、經(jīng)常性地全面、細致又有重點地“留心各樣的事情”（魯迅語），在記憶或筆錄的倉庫里儲備大量的人物，故事、世態(tài)、風情、景物、語言，那么，一旦臨場為文，就不會窮于應(yīng)付，捉襟見肘，而能得心應(yīng)手了。
做生活的有心人，還要勤于思考。平靜的海面下往往涌動著湍急的暗流，再寧靜的校園、家庭也會有故事發(fā)生。不說別的，素質(zhì)教育與應(yīng)試教育互相掣肘，傳統(tǒng)的師道尊嚴與教學民主化的沖突，平庸的學習成績與美好夢想間的距離，父輩與子女的溝通障礙，上輩與下輩的情感交流，傳統(tǒng)、時尚的格格不入，還有父輩的情感危機對子女的身心影響……凡此種種，都應(yīng)引起我們的關(guān)注與思考�；蛟S，一場小小的爭論都將引發(fā)我們的靈感，進而演繹出精彩的作品，關(guān)鍵在于你能否用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)，以一顆敏感的心去感悟。
二、將生活素材轉(zhuǎn)化為作文題材
大家每天都會遇到許許多多的事情，除了對生活敏感以外，要寫好考場作文，就是要善于把日常生活素材轉(zhuǎn)化成限題作文的題材。舉一個例子說，寫命題作文“好奇心”（“好奇”指對自己不了解的事物覺得新奇而感興趣，“好奇心”即因此而產(chǎn)生的一種心態(tài)），日常生活中，你、我、他“好奇”的事太多了，怎樣經(jīng)過變通，把它轉(zhuǎn)化成符合這個命題的題材呢？請看有位考生的《好奇心（為什么）》。文章寫道：“兩個人都那么大年紀了，相距不過幾米的屋子，有必要隔幾分鐘就喊一下？”“每次去奶奶家，這件事總是會勾起我的好奇心�！庇谑牵{(diào)皮的“丫頭”對奶奶進行了一番“偵察”，結(jié)果“偵察”到了“人世間最最美麗的風景”——“奶奶看著我，寬容地笑：‘丫頭，你不懂的。知道他好好的，才心安的�！薄澳阍�，就心安的——這是人世間最最美麗的風景�！彼赖萌纭盎ㄈ镏械囊坏温丁保灾铃窳恕拔摇钡男�！這樣，日常的生活素材就轉(zhuǎn)化成高考作文的題材了。而且，它來自現(xiàn)實生活，帶有濃厚的生活氣息和真摯的情感韻味，因此，也就格外動人。更重要的是，“有必要隔幾分鐘就喊一下”，其實只是“好奇”的“元素”之一，在構(gòu)思時，是完全可以“換元”的。比如換成“爸爸為什么理了個光頭”“筆記上究竟寫著些什么”“坐在我前桌的那個人竟然沒來參加考試”……等等，是照樣可以寫出“好奇心”來的。
當然，要把這種“轉(zhuǎn)化”做得天衣無縫，關(guān)鍵要有靈活的思維和起承轉(zhuǎn)合的語言技巧。
三、敢于涉足“危險”性題材
“危險”性題材的文章，至少包括兩類：（一）情感“禁區(qū)”類。如高中女生劉莉娜的《風里密碼》，寫的是對生物老師的一段戀情。中學生是嚴禁戀愛的，更何況是與老師？一點情感苗頭都是“罪過”，可本文就是直入戀愛題材，且得到了高度評價。（二）道德“禁區(qū)”類。比如貴陽中學生陳弋弋的《春日，我來到你的墓前》，描寫面對死去的同桌，“我”把自己做錯的事情——為逃避批評而欺負同桌一一“抖摟”出來。該文獲得了國際比賽的一等大獎。
寫“危險”性題材的記敘文要注意些什么？應(yīng)處理好兩種關(guān)系：一是情感和理智的關(guān)系，既要注入真摯的感情，又要充分展示自己理智的一面，把握好兩者的分寸。如前面提到的《風里密碼》，作者通過自己的理智控制（想到對方是自己的老師，且大自己15歲，又想到了老師的妻子和家庭，“我”還是止步了），更顯感情的真摯，使文章透出特殊的魅力。二是“消極”和“積極”的關(guān)系。像“欺負弱小者”等題材本身，是被否定的事物，常被歸為“消極”一類。但中學生作文，不可能都寫美好的事物，只要通過辯證的反思，得到精粹的人生真諦，就值得肯定。
實例展示
放愛一條生路
江蘇 鄭 棟
一
一扇門“吱呀”一聲被輕輕地打開，一個小腦袋探了出來，隔著鐵門左右張望，一雙清澈的大眼睛骨碌轉(zhuǎn)動，仿佛在窺察人的存在。
“小哥哥，你，你在嗎？”稚嫩的臉上盡透著可愛與緊張。
“我在啊。”原來，對面門里早有一個漂亮的小腦袋露了出來。
“小哥哥，鎖著門真沒勁。”女孩嘟著嘴，腦門緊貼著鐵門。
“沒事，別怕。我再給你講故事�！北M管隔著兩道反鎖的鐵門，男孩的聲音還是那么清脆動人，仿佛天籟。
“好��！”女孩微閉著眼睛，小腦袋枕在門上，像是在聆聽美妙而鏗鏘的音樂，顯然，她樂意做一個忠實的聽眾。(寫作技巧 www.qkfawen.com)這是第幾次了？女孩已經(jīng)記不清。許多個下午，她打開門，靜靜地傾聽對門那個男孩醉人的聲音。那婉轉(zhuǎn)低回的聲音穿過鐵門，在空氣中婀娜起舞，譜成動人的曲調(diào)，舞入女孩的耳際。每次到了最后，男孩講完故事，總會問一句：“好聽嗎？”“好聽。小哥哥，你真好！”女孩也總會這么回答。
一個出色的傾訴者，一個乖巧的聆聽者，鎖住了的只是笨重的鐵門，卻鎖不住充滿稚趣的童心。
二
窗外大雨滂沱，豆大的雨點敲打在厚厚的窗戶上依然劈啪作響，一張俊秀的臉龐出現(xiàn)在窗前，雨水已經(jīng)打濕了他的頭發(fā)與臉頰。他把臉貼在窗上，向窗戶內(nèi)張望。
突然，四目交織，她發(fā)現(xiàn)了他！她激動地奔向窗前，揚起手，卻又突然放下。她對著窗戶輕聲呼喊：“爸爸把窗鎖住了，不讓我開窗見你！”伴著淅浙瀝瀝的雨聲，他隱約聽到她的聲音，微皺了一下眉頭，立即嘴角上揚，燦爛地笑了。他伸出手，在濕淋淋的窗戶上，用手劃出三個字。
雨水模糊了窗沿，淚水模糊了雙眼。她用手劃出了另外三個字。他笑了——那無疑是發(fā)自內(nèi)心的笑。他把手貼在窗玻璃上，她的手也貼了上去，這一刻，仿佛他們之間已沒有了窗戶，沒有了枷鎖，沒有了阻礙。雨水不停地打落在窗上，那兩行字漸漸模糊，卻早巳深深銘刻在兩人心中。
鎖依舊形同虛設(shè)，鎖住了窗戶，卻鎖不住兩顆熾熱的心，鎖不住真愛的情絲。
三
在同一屋檐下，老兩口已生活了六十年。在這并不寬敞的空間內(nèi)，兩人沒有任何阻隔，但卻格外寂靜，靜得可怕——老兩口已經(jīng)有幾年沒有互相說話了，紙與筆成了交流的工具，代替了話語，鎖住了兩人的心。
那僅僅是因為一場誤會，可是誰都沒有妥協(xié)，誰都沒有解釋，聲音仿佛從此消失了，通往兩個人內(nèi)心世界的大門也從此被緊緊地鎖住。
直到那一天，老頭臨終的那一天，他躺在病榻上，凝望著一旁看似平靜的妻子。他艱難地抽動著已無血絲的嘴唇，說出了這幾年來的第一句話：“原諒我……”
妻子頓時淚如雨下，這幾年的冰封終于被打破。她跌坐在老頭跟前：“原諒你，我，我原諒你……”她抽泣著回答。
老頭蠟黃的臉上泛起笑容：“還想聽我講故事嗎？”
“想，想，想……”妻子使勁地點頭，喃喃道。淚水從老頭的臉上滴下，流到了妻子的臉上，透著冰涼。
“還記得那兩行字嗎？”老頭又問。
“‘我愛你’……”妻子幾乎泣不成聲，“這，這是你寫的……”
“‘我也是’，‘我也是’，‘我也……’”老頭重復(fù)著妻子當年寫下的三個字，卻再也沒有說完。
“我也是！”妻子竭力地呼喊著，倒在了老頭冰冷的懷里。淚水濕透了床單，濕透了心……
沒有空間的阻隔，彼此間卻形成了莫大的障礙。心鎖到臨終前方被打開。是愛，是彼此深藏的愛，打開了心靈封閉的門；是愛，是內(nèi)心真摯的愛，穿越了門鎖，穿透了窗鎖，打開了心鎖。
請打開鎖，放愛一條生路。
技巧借鑒
本文亮點之一是選材大膽，突破了中學生作文的情感“禁區(qū)”。作者以一對夫婦的愛的生活為題材，恰當?shù)卦忈屃恕罢鎿吹膼邸梢浴按蜷_心鎖”的主題，體現(xiàn)出對真善美的追求和對人生真諦的思考。
文章亮點之二是構(gòu)思巧妙。作者以時間為序，采用分列小標題的形式，讓前兩個鏡頭（“穿越門鎖”“穿透窗鎖”）與第三組畫面形成鮮明的對比，從而有效地強化了全文的表現(xiàn)力。