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行動(dòng)時(shí)，不是我，而是我們！
行動(dòng)時(shí)，不是我，而是我們！湖南長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡雙語實(shí)驗(yàn)中學(xué) 李賀祥 12月24日 星期四 小雪
長(zhǎng)沙下起了今年的第一場(chǎng)雪，漫天的雪花飛舞。今天，在上學(xué)路上看到了兩個(gè)乞丐，一老一小。老的又丑又臟，小的蓬頭垢面，趴在街邊的破膠布上，與繁華的市容格格不入。在他們面前還豎著一塊牌子，上面寫了很多內(nèi)容，好像還有當(dāng)?shù)孛裾值淖C明，標(biāo)題是： “湘西啞人，請(qǐng)好心人幫幫忙！”我看到后，心里覺得十分可笑——這跟那些職業(yè)“乞丐”一樣，專門騙取人們的同情心。這些把戲我們?cè)缇退究找姂T了。
12月30日 星期六 大雪
五味雜陳，百感交集。
今天，我去上課的時(shí)候，再次看到那兩個(gè)乞丐了。他們面前豎著的牌子字跡已經(jīng)有些模糊，身前的盆子里，有一個(gè)冷硬的饅頭、幾張破舊的角幣以及幾枚硬幣。對(duì)他們這樣的乞丐，路人早已習(xí)慣了冷漠。但讓我不安的是，老乞丐的面容蒼白得可怕，一道道皺紋就像一條條溝壑橫七豎八地分布在他滄桑的臉上；小乞丐在冰天雪地里凍得瑟瑟發(fā)抖。我有些可憐他們，畢竟老的老、小的小，沒有生活來源，在這樣悲慘的境地里實(shí)在需要大家的幫助。
于是，我走近他們。得知老乞丐的不幸經(jīng)歷后，我心里更加難受，趕緊掏出零花錢，到附近的包子店買了四個(gè)熱氣騰騰的肉包子給他們充饑。面對(duì)他們的感激，我為自己這微不足道的幫助竟有些……
12月31日 星期六 雨夾雪
我把這件事告訴了爸爸媽媽，希望能從他們那里獲得支持�？墒�，爸媽并不贊同我去幫助乞丐們。他們固執(zhí)地認(rèn)為，現(xiàn)在社會(huì)上乞丐的可憐樣大多是裝出來騙人的，乞丐多是不愿意自力更生的人，以尊嚴(yán)為代價(jià)換取他人的憐憫，是那種好逸惡勞的人，要管也是政府的事，等等。真不知該如何說服他們！
我很無奈也很困惑，心里十分糾結(jié)。媽媽還說，如果我執(zhí)意要去幫助乞丐，那么將對(duì)我進(jìn)行嚴(yán)厲的經(jīng)濟(jì)制裁。媽媽當(dāng)時(shí)那嚴(yán)肅而又凝重的表情，猛烈地撞擊著我的心靈。我又該怎樣呢？家中的擺鐘也發(fā)出嘆息聲，是同情我，還是嘲諷我？幫助兩個(gè)身陷困境的人就那么復(fù)雜嗎？唉，我的力量太微弱了啊！
1月1日 星期六 大雪
放學(xué)回家，打開電視�！岸际幸粫r(shí)間”正在播報(bào)一條關(guān)于低保戶的新聞。新聞上說，低保戶在這個(gè)冬天生活艱難，政府雖然給予了他們一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼，但他們還是難以維持生計(jì)，需要社會(huì)各界的好心人士送去溫暖。屏幕上，低保戶那無助的眼神里、布滿愁容的臉上寫滿了生活的艱辛。這些臉分明與我看到的那一老一少是一個(gè)模樣！這是一群生活在城市角落里的弱勢(shì)群體，強(qiáng)烈地渴望生活的陽光。我糾結(jié)的心漸漸撥開了籠罩著的迷霧，有了前進(jìn)的方向。我知道該怎么辦了！行動(dòng)時(shí)，不是我，而是我們！
1月4日 星期二 雪后天睛
一縷久違的陽光射到我的窗前。我早早地從床上跳了起來。今天中午，我們十位“小紅帽”義工將帶著周末賣報(bào)所得去幫助這一老一小，給他們送上一份嚴(yán)冬里的溫暖。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我就望見老的摟著小的在篩糠似地發(fā)抖，那牌子上的“湘西啞人，請(qǐng)好心人幫幫忙！”在冬天的陽光下格外醒目。
我們邁開堅(jiān)定有力的步伐，迎著太陽的方向走去。
�。ㄖ笇�(dǎo)老師：李 敏）
編輯絮語：
有關(guān)要不要給予乞丐幫助的問題，或者說，有關(guān)乞丐是不是騙人的問題，一直存在著爭(zhēng)議。我認(rèn)為，乞丐中的確存在騙人的現(xiàn)象，但我相信大部分乞丐是貧病交加，需要幫助的。如果一個(gè)四肢健全、身體健康的青壯年在乞討，我們會(huì)嗤之以鼻；但如果冰天雪地里，一個(gè)老人摟著一個(gè)小孩子在乞討，我們就應(yīng)該“邁開堅(jiān)定有力的步伐”，去幫助他們。所以，我非常欣賞賀祥同學(xué)這篇作文的標(biāo)題：行動(dòng)時(shí)，不是我，而是我們！多么理直氣壯，多么義無反顧。賀祥，你們行動(dòng)的方向，就是太陽升起的方向。
這篇日記體作文寫得很棒。重點(diǎn)放在寫自己內(nèi)心的糾結(jié)上，五天的日記都是寫這個(gè)，直到“我糾結(jié)的心漸漸撥開了籠罩著的迷霧，有了前進(jìn)的方向”。而他們是怎么行動(dòng)的，怎么去幫助那一老一小的，全是略寫，因?yàn)檫@些讀者都想得到，不寫自明。這就是“詳略得體”的訣竅，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。
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