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2022年高考作文湖南卷全解析
在平日的學習、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的2022年高考作文湖南卷全解析，希望能夠幫助到大家。
2022年高考作文湖南卷題目
“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個術語。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下法。對于初學者而言，應該從本手開始，本手的功夫扎實了，棋力才會提高。一些初學者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎，妙手是創(chuàng)造。一般來說，對本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。
以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
審題立意
今年新高考I卷的作文命題通過幾個圍棋術語的辨析，努力構建了豐富的潛在情感和思維的表意空間，進而召喚出學生書面表達所需的豐沛情思。同時，以簡明易懂的“厚積薄發(fā)”一理為題，也是在重視學生寫作素養(yǎng)和寫作能力提升、寫作策略掌握的基礎上，著力使寫作突破個體狹隘的表達范疇，使學生展現(xiàn)出時代青年應有的思辨力，使寫作獲得表達的底氣、朝氣和銳氣。
“本手”與“妙手”之辯的根砥在于厚積薄發(fā)、抱樸而守拙，也在于博觀約取、思變而求新。在人生的道路上，這是一人一家興旺繁榮的情理；在文明的尺度上，這也是一國一族綿延至今的守則，在大歷史文化背景下，高考作文的表達更為深邃、厚重和立體，這些飽含著優(yōu)秀歷史文化的材料使高考作文試題與歷史文化搭建了內在的血脈關聯(lián)，豐富了高考作文的教育價值。
在現(xiàn)代化、后現(xiàn)代化進程中，時代文化呈現(xiàn)出傳統(tǒng)與現(xiàn)代、本土與外來、個人與時代、個人與他人的博弈、融匯、交迸和共生。在這樣的背景下，人們秉持多元、差異、境遇、動態(tài)的視角來重新看待世界、社會、文化和知識，“反整體性”“不確定”等術語都體現(xiàn)著社會、文化多元化的趨勢。而今年的作文題目正是通過“基礎”、“創(chuàng)造”、“深刻理解”、“全局”等要素產生了多元文化的合理張力。
無論是遼遠的歷史文化，還是廣闊的時代文化，高考語文作文的落腳點應關注“人的存在”。作為高中生就應該不斷走出小我，走出昨日之我，在當下和未來的生存之流中，不斷進行自我超越和自我生成。這也是“妙手”這一關鍵詞對于高中生的價值引導。“妙手”來自對基礎深刻理解之后的“創(chuàng)造”，而非刻意為之和一廂情愿的“復制”。
推薦立意
1.關于棋力的標準：所謂棋力提升的標準，在于對基礎的理解；而棋力高低的表現(xiàn)，在于是否能下出妙手。這里事物的現(xiàn)象與本質之別，牽連出固本和逐末之辯。
2. 關于人生的方向和目標：目標遠大眼界開闊并沒有錯，但被遠方的目標所惑，片面熱衷于追求那一步登天的境界，所付出的一切努力不過緣木求魚、南轅北轍。這里的內核是積跬步以至千里之道。
3.關于難易：本手難學，妙手易懂，擇難可以行深致遠，就易則難免無功。
4.關于文化：即守正創(chuàng)新，守正是創(chuàng)新的基礎，創(chuàng)新是守正的旨歸。立足傳統(tǒng)文化，才能實現(xiàn)現(xiàn)代科技人文振興。
結構推薦
文章“酷”必有“亮”形態(tài)，議論文寫作要恪守邏輯規(guī)則，做到有條不紊，不留縫隙，無可辯駁�！安牧稀笔茄猓敖Y構”是“骨骼”，嚴謹?shù)恼撟C結構是考量議論文高下的重要指標。結合今年高考作文題，我們推薦的結構類型有：
�。ㄒ唬┛v向層進式論證結構
在論證過程中，圍繞中心論點逐步展開，各層次間層層深入、步步推進，使論證呈現(xiàn)出螺旋式上升的發(fā)展過程。既可以由小到大、由淺入深設置分論點，又可以按照“提出問題”“分析問題”“解決問題”的邏輯結構，圍繞“是什么”“為什么”“怎么做”的思維展開。例如：何謂“本手”“妙手”；為什么是要先有對“本手”理解深刻，才可能出現(xiàn)“妙手”；我們該如何做。
�。ǘ┢鸪修D合式論證結構
“起”，即開門見山擺出觀點，或開篇提出論題；“承”，即對提出的觀點或論題加以論述，承接時既可以承接上文作正面論述，也可以作反面論述；“轉”，即轉說開去，換個角度或方面論述；“合”，即對全文內容總結。例如，從圍棋術語中提前出觀點“我們應穩(wěn)固文化本手’，創(chuàng)造文化妙手’”，然后承接論點，結合當下文化傳承與創(chuàng)新的正面例子來論證觀點，接著圍繞如何“創(chuàng)造”來介紹“妙手”生成的方法，或者從反面論述強調畸形創(chuàng)新?lián)Q來的俗文化，最后總結全文，升華觀點。
�。ㄈ┱磳φ帐秸撟C結構
這種論證結構就是“正面說了反面說”或“反面說了正面說”。抓住材料中的關鍵句“對本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升”，運用“里應外合”的方法來分立觀點進行論述。但要注意的是，對照雙方一定要有明確的對比點，比如選擇“本手”，夯實基礎會如何，而一來就盲目追求“妙手”，又會有什么樣的結果。分析的時候注意揭示其本質，使其是非分明。
2022年高考作文
巧拙相濟，行穩(wěn)致遠
《菜根譚》有言：“抱樸守拙，涉世之道。”晚清重臣曾國藩也推崇“尚誠尚拙”的人生哲學，他認為“天下之至誠，能勝天下之至偽；天下之至拙，能勝天下之至巧�！痹谥袊鴤鹘y(tǒng)文化中，尚拙是一種智慧。面對當今這個紛繁復雜的社會，楊振寧先生依舊勉勵弟子做科研要“寧拙勿巧”�？梢姡瑹o論時代如何嬗遞，我們都需要清悟遠識，省心于偽，以求守拙。
“文以拙進，道以拙成。”“拙”為何能進文成道？這里的“拙”不是愚昧無知，而是于紛繁的塵世中能保持一份不為外物所惑的本真。物欲橫流的社會，各種“誘惑”催生出無可抗拒的“加速度”，讓人類如同置身于一輛沿斜坡下沖而又缺乏有效制動的汽車里。外部地形險要，瞬息萬變。車中之人，手足無措，難以把控自我的方向，最終只能隨波逐流，惶惶不可終日�！扒楸亟醢V而始真”，于名利間不忘初心，于繁華中執(zhí)著堅守，這種守拙，純粹本真，讓人能不惑于心，腳踏實地，篤定前行。
除此之外，守拙還是竭盡心智，窮其工力，踏踏實實做事，勤勤懇懇工作的一種精神追求。這樣的人，不妄自菲薄也不好高騖遠，不怨天尤人也不自怨自艾，而是像青松一般“咬定青山不放松”，像黃牛犁地，有勁慢慢使，扎扎實實走好每一步。這樣的人，在別人看來，往往顯得有些“傻氣”。正如芹溪先生傾其畢生心血寫就《紅樓夢》，不僅沒為自己謀得任何名利，反而貧病交加，凄涼謝世。世上哪個爭名奪利之徒肯干這等“傻事”？可正是這份“傻”，這樣的守拙，才讓《紅樓夢》成為絕唱。魯迅曾說“聰明人不能做事，世界是屬于傻子的�！逼鋵�，這種“傻氣”背后是精于工，匠于心，品于行的格局；是抱樸守拙，方成大我的人生智慧。
誠然，守拙能讓我們守住生命的底色，獲得精神的澄亮。但俄羅斯諺語有言“巧干能捕雄獅，蠻干難捉蟋蟀�！笨梢�，我們既需要“拙”的執(zhí)著肯干，也需要“巧”的方法指導。這樣定能事半功倍，行穩(wěn)致遠。
這里的“巧”不是楊振寧先生反對的鉆營捷徑的投機取巧，不是為謀私利的弄虛作假，不是貪圖享樂的好逸惡勞，不是“好風憑借力”的工于心計。這種“巧”不是“見機行事”，不是“巧言令色”，更不是“欺上瞞下”。這些“巧”看似“聰明”，實則是自作聰明，貽害無窮。我們需要的“巧”，是能夠透過現(xiàn)象看本質，把握事物的客觀規(guī)律，從而指導我們有的放矢地解決問題。就像庖丁解�！耙詿o厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣�！倍@種“巧”又來源于“拙”的不斷實踐，只有經過長期的探索與積累，才能于“拙”中見“巧”。
巧拙并濟，方能行穩(wěn)致遠。正如奧運冠軍們，他們數(shù)十年如一日的執(zhí)著堅守、踏實訓練是“拙”，教練們的方法指導是“巧”。在“巧”與“拙”的互補之中，他們便征服了世界。
愿每一個你我，都能于“巧拙”之間領悟生命的真諦，從而馭心無惑，馭志無疆，向陽拔節(jié)，熠熠生光！
拓展：
伸出你的手，奇跡就能產生-2012年高考作文湖南卷全解析
真題再現(xiàn)
閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）
伸出是溫暖的服務，攤開是放飛的想象，張開是創(chuàng)造的力量，捧起是收獲的希望……
根據上述圖文，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。
試題解析
自主命題九年之后，湖南考生終于迎來了高考作文的春天。與往年比較，大家再也不必為“跑的體驗”而痛苦，不必為“踮起腳尖”而緊張，更不用為“你來了”而茫然失措。要知道，無論是手掌傳遞出的溫暖還是放飛的想象，無論是手掌創(chuàng)造的力量還是收獲的希望，均可成為寫作方向。正因如此，這雙帶著溫暖的手受到了廣大師生及無數(shù)網友的追捧。下面，力求從三個角度全面呈現(xiàn)湖南命題及評卷現(xiàn)場的一些情況。
命題特點
細細品味，2012年湖南高考作文題有三大突出特點：
一、題型穩(wěn)中出新。所謂“穩(wěn)”，是指湖南一直以材料作文與命題作文為主導。近五年內出現(xiàn)了“踮起腳尖”與“早”兩個命題作文，“草色遙看近卻無”“從‘我來了’到‘你來了’”及今年的“手”三個材料作文，題型相對穩(wěn)定。所謂“新”，是出題形式大有突破：考題有圖畫，卻不同于一般的圖畫作文，后面出現(xiàn)了四句提示語；有材料，卻不同于一般的材料作文，四個短語明確提示了四種角度�？梢哉f，它具有圖畫作文的外表，材料作文的形式，話題作文的特點。這種命題風格，既降低了寫作難度，又避免了題型單一。
二、內容舉重若輕。作為重視傳播與發(fā)展湖湘文化的大省，歷來反對擬制難題和怪題，考題總是以簡潔鮮活的材料為外衣，將思想內涵巧注其中。無論是“跑的體驗”還是“踮起腳尖”，均緊緊扣住了生活這根主線。當其他考區(qū)的命題以一種虛幻與抽象的形式呈現(xiàn)之時，湖南卷總能從尋常生活切入，去探尋生命的哲理與人生的感悟。此題表面上講到的是手，反映的卻是關愛他人、放飛想象、勇于創(chuàng)造之類的情感與思想內涵。這種傳統(tǒng)文化的厚重與時代湖湘的靈動，正是命題之妙處，也符合高考作文“讓多數(shù)考生都有話可說”的原則。
三、要求悄然有變。有意思的是，在繼續(xù)進行文體限制的同時，今年在表述上卻有細微變化。多年要求寫“議論文或記敘文”的要求，今年悄然變成了寫“記敘文或議論文”。這種表述順序上的調整，至少傳遞出兩種信息：一是考題雖然可敘事抒情，可理性分析，但寫記敘文或許更易上手；二是專家們呼喚多年的“我手寫我心，我心訴我情”的文風，正在落到實處，甚至成為今年評卷的重要標準。
寫作指導
雖說人人有手，可手到底能發(fā)揮哪些作用，我們又用它做了些什么，這些實是值得大家深思的話題�？吹矫}，我們很容易想起“執(zhí)子之手，與子偕老”之類的溫情古話，也容易想起劉備“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的深情告誡。是啊，人類用自己的雙手描繪了多么壯觀的歷史畫卷，書寫了多么輝煌的精彩史章。無論是前輩在革命路上用手點燃的星星之火，還是偉人用手劃出的翻天覆地的變化，或是英雄們用手放飛的那一個個航天夢想，無不震撼人心，流芳千古。可令人擔心的是，隨著社會的進步，手的功能似乎在退化，甚至在異化。從個人的角度說，有些人不愛勞動，卻夢想著一舉成名，甚至在“官二代”或“富二代”的位置上貪圖享受；從社會的角度看，誠信美德日益滑坡，以致“扶不扶”都還得“想一想”“看一看”。這些正是觸動命題者心弦的深層因素。
與各地材料作文相比，湖南卷頗顯寬容大度。命題舍棄那種讓考生如墜云霧的材料，每句提示語均帶出一種角度，四句提示語暗示了四種主題。伸手去服務，關注的是責任感與同情心；攤開去放飛，突出的是夢想與勇氣；張開去創(chuàng)造，強調的是智慧與創(chuàng)造力；捧起收獲，提醒的是勤于耕種與精心呵護。如果說這種立意屬于點對點的構思，那我們還可以將四句話重組，或兩兩搭配，或綜合分析。這樣，立意的角度與寫作的思路會更為豐富而深遠。也許有同學會問，只能圍繞上述四種角度進行寫作嗎？那可不一定。聰明的考生，不應忘記材料里的省略號。這個省略號表示，只要是與手有關的動作，只要是手掌能夠表達出的思想與情感內涵，均可成為寫作內容。通過這幅圖畫，你還可以想到“人生的長度依靠雙腳行進，人生的精彩只能由雙手來掌控”，想到“一個小小的善舉，往往能鑄就大善大美”之類的立意。至于選擇何種立意角度，既要考慮能否出新，又要考慮是否便于下筆。要提醒大家的是，審題時，不要忘記了圖片上的那一雙手。要明白，它是思維的觸發(fā)點，也是切入的 好途徑。
評卷反映
歷年評卷會上，命題專家總是引導考生記敘身邊之事，訴說內心真情，希望能夠扭轉那種空泛議論的文風。在今年，“名言薈萃，古人開會，反復嘮叨，高分絕對”這一高考作文“秘籍”，可以說是絕對無效了�？忌炷茉�?shù)哪切└袆又袊宋锏念C獎詞，對寫好這篇作文似乎也起不了很大的助力作用。正由于命題風格的變化，今年考生紛紛將目光放到了記敘文之上。
據統(tǒng)計，記敘文的比例在今年大為增加，從前兩年的20%左右增加到了30%強�！皟�(yōu)秀作文”中記敘文或敘述性散文比例更高。這除了與今年的作文題有一定關系，也與廣大師生更“務實”的觀點有關系。不過，優(yōu)秀的記敘文畢竟只是少數(shù)，大量的記敘文卻是平淡如水，各種問題幾乎是無不呈現(xiàn)，寫作效果可謂慘不忍睹�；蛟S是考生閱讀面的狹窄，也可能是考生生活觸感的單調，又或許是考生寫作能力的缺失，不少考生寫出的竟然還是一些學雷鋒、講奉獻的小學生故事。不用說故事情節(jié)波瀾曲折，甚至見不到一個漂亮的細節(jié)，更不用說打動讀者的故事情節(jié)了。老師們這才真正感受到，記敘文寫作存在的問題原來是多么嚴重！學生之痛，何嘗不是老師之痛，不是當今作文教學之痛？
6月18日的評卷總結會上，專家組為全省考生提出了四點建議：一是加強文體意識，如寫記敘文要交代六要素，寫議論文，則要在論點、論據及論證方法上做文章。二是要加強積累。鼓勵學生多閱讀，養(yǎng)成讀書看報的好習慣，關注社會，關注身邊的人和事。三是要加強訓練，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，多寫一些有創(chuàng)意又富有個性的文章。四是加強書寫指導。這些，對2013年的廣大考生而言，無疑是非常有益的提醒。
高分佳作1
張開雙手，擁抱世界
文／湖南一考生
收放自如，大抵是人生的一種境界。電影《英雄》里有一段經典獨白，其意大致如此：世界太大，當你握緊雙手拼命抓住，怎么也無法將它納入手中；但只要輕輕張開雙手，世界便在你的手心。拳頭握得太緊時，不妨輕輕張開。有時，放下不失為另一種得到。
太多的時候，我們需要放開雙手。猶記兒時捕蝶，那翩躚輕快的生靈飛舞田間，惹人一心只想撲上前去，死命抓住，弱小的生命在掌上指尖竭力掙扎，頓失美感。不明就里的孩子看不到飛舞的彩蝶，只著急大哭。一旁的母親會貼近孩子的耳朵，輕輕告訴他：“孩子，該放手時，就放開吧�！焙⒆訌堥_雙手，蝶優(yōu)雅地振翅輕飛，孩子笑了，僅僅只是張開雙手的一舉，便收獲了最美的風景。
人生在世，張開雙手固然容易，但要放下的實在太多，也太難。
張開雙手，將攥緊的名利放下。如果追逐太多，便如翼上系了黃金，再難馳騁藍天，再難鳥瞰世界。倘若不懂得這一層智慧，便永遠無法解讀陶淵明東籬之下采薇而食，種菊悠然的真意；永遠也無法理解梭羅在瓦爾登湖旁優(yōu)雅詩意地棲居；永遠也無法體會林和靖以梅為妻，以鶴為子的淡泊寧靜。他們真正放下了該放的世俗名利。多少人一生只為攥緊它們，錯失了人生最原始的快樂，殊不知那用盡一生追逐的名利實在有限，而陶淵明或許只稍張開雙手，便擁有了他一生的桃花源。
張開雙手，放下握緊的欲望與貪婪。阿爾卑斯山的狒狒警覺聰明，常人根本難以捕獲，但當?shù)厝藚s有妙計，在不大不小的容得張開手伸進的石洞里放上狒狒最愛的食物。當狒狒放開手伸進洞里想掏出食物時，攥緊的拳頭怎么也不能拔出洞口。不愿松開輕易得來的食物，卻無奈洞口太窄，急得它們直叫。這時，獵人們便收到了收獲的訊號，從遠處趕來。狒狒與其說是喪命于獵人，不如說是喪命于自身的貪婪。若是放下食物，只需稍稍張開雙手，豈會喪命？人也如此。有時太難放下，終撿了芝麻，卻丟了西瓜。真的應了一句老話：有時候，吃虧是福。
想起林語堂先生在《風聲鶴唳》中的一句話：“不爭，乃大爭；不爭，則天下之人與之不爭�！焙雾殞⑹篱g一切都拼命攬人手中緊緊攥住，像是燥熱的太陽，鼓動著陽光想要吞噬地球，卻永遠也照不到地球的另一邊。
不妨像那些路上的朝圣者，輕輕張開雙手，便將世界都納入懷中。
�。ǖ梅郑�59分）
高分秘訣
面對這篇令人神清氣爽的佳作，評卷教師不禁拍案叫絕。無論是鮮活的素材，還是暢美的言語，無論是美好的情懷，還是靈動的文字，無不閃爍出誘人的光彩。文章以“有時，放下不失為另一種得到”為論點，角度耳目一新。本文素材之運用，新奇靈動。無論是兒時捕蝶時母親的輕語，還是陶淵明悠然種菊的得意，梭羅在瓦爾登湖旁棲居的詩意，或是阿爾卑斯山上狒狒的悲劇，均極為精當。幾則素材，或充滿生活真情，或充滿詩情畫意，或飽含人生哲理。三者交融，有異彩紛呈之效果�？忌m是信筆鋪開，語言卻極富智慧。像“只要輕輕張開雙手，世界便在你的手心”之類的句子，讀后唇齒留香。尤其是收束時的那句“不妨像那些路上的朝圣者，輕輕張開雙手，便將世界都納入懷中”，似神來之筆，畫龍點睛。
高分佳作2
天上之母
文／湖南一考生
人的手，可以觸摸到一個生命的靈魂。一生之中，我用雙手感受過無數(shù)事物，終于有一天，我真切地感覺到了靈魂的溫度。
我第一次參加葬禮，剛十六歲。
殯儀館積聚多年的寒氣仿佛全部集中在這間小側屋里，人站在里面，仿佛浸泡在蓄滿冰啤酒的湖里，冰涼麻木，昏昏欲睡。
我的左手輕輕停在她的臉頰上，力度真的輕得不像話，即使再用力，也弄不醒這個陷入沉睡的女人。我幻想著她會再次睜開那雙漂亮的眼睛，然后站起來，走出這座冰棺，無論是詐尸或是復活都好。
但這只能是一次充滿深情與童真的妄想罷了。
她剛被抬來的那會兒，就有一群人在門口打麻將，吵吵鬧鬧，不絕于耳。起初我很憤怒，但又只能安慰自己，也許這是一種習俗吧，熱鬧熱鬧，這里，的確太冷清了。
我用手掌貼著她的臉頰，一絲溫溫的熱度傳來，我十分欣喜，腦子里竟然浮現(xiàn)著她蘇醒過來的場景。我又去握她的手，但她的手被壓在了身下。我舍不得用力拖開，于是只能輕輕貼著她的手背。冰冷的溫度，順著我的手，傳遍了整顆心臟。
晚上還有道場上的很多事等著我去做，這里只有我一個人披麻戴孝，但我不覺得孤獨，因為我總覺得，她在看著我呢。
人群陸續(xù)到達，我不斷地向每一個前來悼念的人下跪，每跪一次，想起的是她那雙漂亮而帶著水色的眼神，現(xiàn)在那水卻順著我的眼角流了下來。
時間慢慢遠逝，那些哭過喊過或始終面無表情的人都走光了，只留下幾個守夜的嫌冷，砍了條板凳，燒起一堆火，圈坐著嗑瓜子，說說笑笑。我打了幾個盹兒，每次都被寒冷刺醒，即使挨著火盆，也無濟于事。
天漸漸亮了，到了第二天早上。終于還是到了分別的時刻。
昨天抬她進來的人，又再次抬起她，走進了火葬室。我站在門口，突然就哭得不可抑制，但我想我是為她的解脫而感到高興吧。
我安靜地站在一間小屋門外，直到門緩緩打開。我跪下，雙手接住了那熾熱的骨灰瓷壇。那時，門里的人說：“媽媽會保佑你的�！�
我雙手捧著她，即使燙手也毫不在意。也許這時，她也在里面靜靜地看著我，而此時，我手托著的，是她古老而永存不滅的靈魂。
天堂是永遠的家，世上只是學習的地方。
我說：“我像個男人一樣，灑脫地送你回家。”
�。ǖ梅郑�59分）
高分秘訣
沒有經歷過那種肝腸寸斷的痛苦，一個十六歲的孩子如何能夠一夜長大？品讀本文，讀者猶如參加了一場深情的送別，淚水定會默然而出。我們在為作者祈禱的時候，對人世也多了無限的感悟。文章以事件發(fā)展為序，脈絡極為清晰。讀完全文之后，我們發(fā)現(xiàn)， 自我的悲痛其實并非文章的全部�！疤焯檬怯肋h的家，世上只是學習的地方”“我像個男人一樣，灑脫地送你回家”之類的句子，展示的就是耳聞目睹之后對炎涼世態(tài)的深切感悟。加上幾個催人淚下的細節(jié)，文字也就變得異常厚重了。
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