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2012年天津市中考滿分作文解析
2012年天津市中考滿分作文解析周遠(yuǎn)喜
考卷真題
印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“花兒是泥土的微笑�！痹诖笄澜缰校恳环N生命，每一種體悟，每一段時(shí)光，甚或每一次破繭而出，痛并快樂(lè)的經(jīng)歷，都值得我們以微笑迎接，以微笑傾聽(tīng)，以微笑包容，以微笑紀(jì)念和珍藏……
題目：以微笑
要求：1.將題目補(bǔ)充完整；2.內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；3.文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；4.字?jǐn)?shù)不少于600字：5.文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等。
2012年天津市中考作文是一道半命題作文�！耙晕⑿Α边@個(gè)題目，導(dǎo)語(yǔ)詩(shī)意而煽情，能幫助考生迅速打開(kāi)思維，迸發(fā)靈感。那么，如何寫(xiě)好這道半命題作文呢？我們可從以下四點(diǎn)著手。
一、巧妙追問(wèn)，立意求新。如何“補(bǔ)”出好題呢？這是考生下筆前要思考的問(wèn)題。我們可以微笑面對(duì)“失意”、“挫折”、“困難”、“嘲諷”等，也可以微笑迎接“挑戰(zhàn)”、“幸福”等�？忌环猎谟洃浝锼阉饕幌�，看看人們是如何用微笑面對(duì)生活中的不幸、挫折、失意和苦難的：霍金深邃的目光和寧?kù)o的笑容，邰麗華朝氣蓬勃、富有魅力的微笑，桑蘭自信而燦爛的微笑……微笑讓身殘志堅(jiān)的人的生命綻放出絢麗的花兒。與他們相比，我們所面對(duì)的挫折、困難、失意算得了什么？換個(gè)角度思考，假如他們以消極的態(tài)度去面對(duì)人生中的挫折，憂郁地面對(duì)生活的不幸，這樣能緩解壓力、減輕痛苦嗎？當(dāng)然不能，那何不以微笑、樂(lè)觀、自信的態(tài)度面對(duì)苦難，讓自己活得更開(kāi)心一點(diǎn)呢？
二、深入生活，發(fā)掘細(xì)節(jié)。從生活中發(fā)掘出細(xì)小、貼近文題的素材。當(dāng)我們橫眉怒目時(shí)，對(duì)方以笑臉相待，我們還能憤怒嗎？恐怕早就中了對(duì)方的“笑骨綿掌”，繼而握手言和，化干戈為玉帛了；遇到挫折時(shí)，用微笑去征服；遭遇不公時(shí)，用微笑去面對(duì)……下筆時(shí)，娓娓道出這些與微笑有關(guān)的故事，盡量寫(xiě)出一波三折的情節(jié)，細(xì)膩地刻畫(huà)一兩個(gè)片斷，道出人物的美好情感。還可打開(kāi)記憶的匣子，打撈那些微笑的溫暖瞬間，并帶出這些瞬間背后的人、事、情。
三、擷取鏡頭，細(xì)膩描繪。緊扣“微笑”，精心選擇那些能打動(dòng)人的鏡頭或細(xì)節(jié)，將歡樂(lè)、悲傷、喜愛(ài)和憎恨等情愫聚集在片斷描寫(xiě)上，著力營(yíng)造好“動(dòng)情點(diǎn)”。這個(gè)“動(dòng)情點(diǎn)”，可以是媽媽臉上的笑容，也可以是細(xì)膩的心理描寫(xiě)……總之，讓人物對(duì)話，讓人物上臺(tái)表演，并用工筆細(xì)描的手法一一刻畫(huà)出令人震撼的細(xì)節(jié)，使文章彌漫著令人感動(dòng)的真情。
四、精選文體，展示才情。選擇自己擅長(zhǎng)的文體。如寫(xiě)記敘文，應(yīng)側(cè)重情節(jié)的曲折、細(xì)節(jié)的刻畫(huà)；如寫(xiě)議論文，應(yīng)圍繞著“為什么要笑對(duì)生活”、“怎樣笑對(duì)生活”行文，步步深入；如寫(xiě)散文，既可采用“一線串珠”，以“微笑著面對(duì)生活”貫穿全文，也可采用并列式結(jié)構(gòu)。如此，寫(xiě)作天地就廣了。
滿分作文一
得分亮點(diǎn)：立意高遠(yuǎn)，情節(jié)跌宕，
以微笑換取成功
天津一考生
校園的櫻花盛開(kāi)了，又漸漸飄落。那飄零的花瓣，一如我重疊的心事。
“校園十佳歌手”比賽在即，我憑著清亮的嗓音“殺”入決賽。可是，看到其他同學(xué)自豪地炫耀演出服時(shí)，我自卑地低下了頭，媽媽剛用工資還了貸款，剩下的錢還要拿來(lái)給奶奶治病， (范文網(wǎng) www.qkfawen.com) 我怎么好意思向她開(kāi)口呢？
飯桌上，當(dāng)我支支吾吾地向父母提出我想要買演出服的事時(shí)，客廳里驟然安靜下來(lái)，空氣似乎凝固了。媽媽艱難地?cái)D出一絲笑容：“媽媽再想想辦法。”爸爸甕聲甕氣地嘟囔：“是歌詠比賽，又不是時(shí)裝比賽。”媽媽笑著對(duì)爸爸說(shuō)：“我們?cè)傧胂朕k法，不要難為孩子�！�
爸爸的話猶如一把利刃插進(jìn)我的心頭，我艱難地咽下一口飯，便轉(zhuǎn)身走進(jìn)了臥室，淚水像決了堤的洪水一般肆無(wú)忌憚地流下……品學(xué)兼優(yōu)的我平時(shí)如一只驕傲的天鵝，可貧窮卻折斷了我的翅膀，只余下滿地碎羽。
我淺淺地睡著了，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)里，我穿上了漂亮的演出服，高傲得像孔雀公主。
第二天，媽媽帶著我去買衣服，那些款式新穎的衣服讓我目不暇接，我看中了一件漂亮的連衣裙，但價(jià)格卻讓我望而生畏-200元。媽媽不停地跟售貨員討價(jià)還價(jià)。我的心里一陣酸楚，200元，媽媽要做多少手工活？爸爸要出幾次車？而我卻要用這來(lái)之不易的血汗錢滿足自己的虛榮心！我上前一把奪過(guò)媽媽手中的錢，拉著她跑出了商場(chǎng)。我大膽地迎上媽媽驚愕的目光，微笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“演出服我自己準(zhǔn)備�！�
七天后，我穿著一身舊校服和一雙洗得發(fā)白的運(yùn)動(dòng)鞋站在舞臺(tái)上，面對(duì)評(píng)委和觀眾驚訝的目光，我勇敢地昂起頭來(lái)，我知道，自信是打敗一切的力量。我微笑著說(shuō)：“我明白大家驚訝的原因，但我只想用微笑告訴大家，我不會(huì)因?yàn)樨毟F而自卑，我要用歌聲證明：我有資格站在這個(gè)舞臺(tái)上！”說(shuō)完后，我開(kāi)始唱了起來(lái)：“在山谷里默默開(kāi)放的野百合也有春天……”歌聲悠揚(yáng)，現(xiàn)場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。
我毫無(wú)懸念地獲得了冠軍，我捧著獎(jiǎng)狀，臉上掛著燦爛的微笑！那一刻，我終于明白了一個(gè)道理：微笑和自信才是演出者最美的演出服。
在灰暗的日子里，只要充滿自信，面帶微笑，永不止步，必將擁抱一片清澈和光明，生活也會(huì)因此變得更加多姿多彩。
權(quán)威解析：如何面對(duì)“中學(xué)生攀比”這一普遍現(xiàn)象，考生通過(guò)一件尋常的事表達(dá)了一個(gè)不尋常的主題，深深打動(dòng)r閱卷老師。
立意高遠(yuǎn)。正因?yàn)樽髡咝慕沓錆M陽(yáng)光，“在灰暗的日子里……必將擁抱一片清澈和光明，生活也會(huì)因此變得更加多姿多彩”高遠(yuǎn)的立意讓閱卷老師眼睛一亮。文章如此立意，透出了一個(gè)陽(yáng)光少女的自信，令文章精彩紛呈。
情節(jié)曲折。文首采用倒敘的手法，巧設(shè)懸念，激起了讀者的閱讀欲望，中間插入夢(mèng)境，再?zèng)]波瀾，文首“‘我”想要演出服裝，支支吾吾；文尾“我”穿著…校服上場(chǎng)，微笑自信。前后對(duì)比，情節(jié)突變，不僅增加了情節(jié)的曲折性，也有力地突出了文章的主旨。
滿分作文二
得分亮點(diǎn)：情節(jié)曲折，刻畫(huà)細(xì)膩
以微笑面對(duì)失望
天津一考生
“電擊”事故后，我的夢(mèng)想徹底破滅了！
閑暇之時(shí)，我托著右手，獨(dú)自望著天空發(fā)呆。
我的右手看起來(lái)還和以前一樣：白皙的皮膚，修長(zhǎng)的手指，可縱使我使盡全身力氣，右手手指還是紋絲不動(dòng)。醫(yī)生說(shuō)，我的手被電流擊中后，神經(jīng)受到刺激，暫時(shí)動(dòng)不了了，但會(huì)慢慢恢復(fù)的。然而三個(gè)月過(guò)去了，右手還是老樣子。
媽媽微笑著說(shuō)：“兒子，不要操之過(guò)急，樂(lè)觀一點(diǎn)，笑一笑吧！笑一笑生活就美了�！蔽遗D出一絲笑。我知道，我的笑比哭還難看。媽媽卻微笑著親了親我的臉。
媽媽走開(kāi)后，我用左手?jǐn)Q了一下右手，又用牙齒狠狠地咬了一下，可右手還是沒(méi)有一點(diǎn)知覺(jué)。我徹底失望了。
我可憐而無(wú)助地望著墻角的二胡。原本準(zhǔn)備考二胡十級(jí)證書(shū)的，但我現(xiàn)在連二胡都拿不起來(lái)。我多少次夢(mèng)見(jiàn)自己站在舞臺(tái)上，拉了一曲《賽馬》，又拉了一曲《二泉映月》，全場(chǎng)轟動(dòng)，掌聲如潮水涌來(lái)。我笑了，媽媽也笑了。
夢(mèng)醒過(guò)后，現(xiàn)實(shí)依然如故。
假如沒(méi)有那次事故，該多好�。∥覟槭裁床恍⌒囊稽c(diǎn)呢？為什么？為什么？
我低著頭，狠狠地責(zé)備自己。
“兒子，到河邊散散心吧！”不知何時(shí)，媽媽端著一盆衣服，微笑著對(duì)我說(shuō)。我本不想去，但一看見(jiàn)媽媽那懇求的微笑，便不忍心拒絕。
河水清冽，媽媽用力地搓衣服，我用左手揪著喇叭花玩�！皳渫ā�，我一扭頭，看見(jiàn)媽媽競(jìng)掉進(jìn)水里去了。媽媽在水里無(wú)力地掙扎�！皨寢�！”我大叫一聲，一頭扎進(jìn)水里，使勁劃水，慢慢靠近媽媽，然后一把摟住媽媽的脖子，一邊用手劃水。爸爸及時(shí)趕到，把我和媽媽拉上了岸。
我哭著用手拍媽媽的臉，媽媽一下拉住我的右手，激動(dòng)地說(shuō)：“兒子，你的右手會(huì)動(dòng)了，會(huì)動(dòng)了！他爸，你快看！”爸爸含著淚說(shuō)：“會(huì)動(dòng)了！會(huì)動(dòng)了！兒子，你得好好謝謝媽媽！”
媽媽笑了，爸爸笑了，我也笑了。
原來(lái)，這是媽媽和爸爸合演的一場(chǎng)“親情苦肉戲”，情急中，我右手的神經(jīng)居然打通了！右手恢復(fù)了往日的靈巧。
從那以后，屋里重新響起了歡快的二胡曲，久違的燦爛笑容又回到了我的臉上。
我知道，當(dāng)我對(duì)生活失去希望時(shí)，是爸爸媽媽，用愛(ài)和苦心幫助我跑過(guò)了人生的冬天，陪我一起迎來(lái)了明媚的春天。他們教會(huì)我以微笑迎接失意。
權(quán)威解析：這是一篇由閱卷專家組評(píng)定的滿分作文，之所以能得滿分，主要原因如下：
行文一波三折。一場(chǎng)意外的“電擊”事故，使“我”考二胡十級(jí)證書(shū)美夢(mèng)破滅，往日的榮譽(yù)離“我”遠(yuǎn)去，更要命的是，“我”的右手一度失去知覺(jué)，靈活不再，“我”陷入了人生的冬天。父母合演了一場(chǎng)“親情苦肉戲”，讓“我”的右手猝然有了知覺(jué)，進(jìn)而靈活自如，幫助“我”走出人生中的陰霾，走向春天：。文章巧妙采用倒敘、插敘，使行文緊湊且有跳躍性，情節(jié)一波三折。
細(xì)膩刻畫(huà)見(jiàn)功夫。本文成功地塑造了母親的偉大形象。文章對(duì)媽媽的描寫(xiě)自始至終都穿插在“我”的心理刻畫(huà)中，此外，文章還著重刻畫(huà)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作及心理，使人物形象呼之欲出，讀來(lái)真實(shí)可感。
滿分作文三
得分亮點(diǎn)：獨(dú)特的審美，詩(shī)意的文字
以微笑欣賞
天津一考生
從我居住的小鎮(zhèn)到縣城，公路兩邊除了稻田就是農(nóng)家小屋，沒(méi)有像樣的風(fēng)景，但如果你用微笑觀察，用微笑欣賞，美，自然就會(huì)出現(xiàn)。
坐在車上，我癡迷于車窗外不斷后退的風(fēng)景，一片荒地也好，一間小茅屋也好，在我看來(lái)，都有著無(wú)與倫比的美麗。
去年暑假，我一時(shí)心血來(lái)潮，報(bào)了一個(gè)吉他班。每天，奔波在家與培訓(xùn)班之間，我耗費(fèi)在車上的時(shí)間有兩個(gè)小時(shí)。有人會(huì)覺(jué)得苦不堪言，而我卻以微笑去欣賞窗外的風(fēng)景。
公路兩邊的田里種滿了水稻，如果不是我在窗內(nèi)一直以微笑期許，我永遠(yuǎn)都不會(huì)知道田間的風(fēng)景有多美。瞧！青綠中夾著淺綠，相互擁擠，像一個(gè)個(gè)手舞足蹈的孩子，多可愛(ài)呀！微風(fēng)拂來(lái)，她們或低頭或側(cè)身，仿佛在對(duì)我笑，顯得嬌羞而又可愛(ài)。
司機(jī)沉默地開(kāi)著車，售票員坐在前排的位置上昏昏欲睡，乘客們不是在車子的顛簸中入睡，就是低頭擺弄著手中的手機(jī)，沒(méi)有人看一眼窗外的景色。正值中午，馬路上連一只覓食的流浪狗都沒(méi)有，更別說(shuō)有誰(shuí)愿意在火辣辣的太陽(yáng)下欣賞水稻了——除了我。此時(shí)，我不由高興起來(lái)，思緒也盡情地馳騁在這青青的田野上：我抱著吉他，在青青的稻田中忘情地彈奏著，一陣又一陣風(fēng)吹過(guò)，揚(yáng)起我的頭發(fā)，也揚(yáng)起秧苗的“頭發(fā)”……
那個(gè)暑假，我一直用微笑去欣賞，并因此看到了鄉(xiāng)村最美的景色。
今年剛?cè)氪�，我便盼望著再一次�?jiàn)到油菜花田，幸運(yùn)的是，我真的見(jiàn)到了。
周末回家，我靠窗坐著，眼睛一直盯著窗外，等待著美景的出現(xiàn)。
就快要到油菜花田了，我在心里默默地?cái)?shù)時(shí)間。終于，當(dāng)?shù)谝荒ń瘘S出現(xiàn)在我眼前的時(shí)候，我舒了一口氣，露出了微笑。那含蓄的菜花，此時(shí)卻分外張揚(yáng)、鮮艷、搶眼，田間蔓延的金黃，鋪天蓋地，仿佛要將我融化。
“真好看�！蔽逸p輕地說(shuō)。坐在前面的男孩忽然轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看著我，他有著和我一樣的興奮和激動(dòng)，臉上竟然有些潮紅，觸碰到他的目光的瞬間，我的驚訝轉(zhuǎn)瞬變成了欣喜。我明白，那是和我一樣的目光。
我慶幸自己搭上了那輛巴士，更慶幸在車上遇到了一位和我擁有同樣愛(ài)好的知音。
生活就像一次旅行，沿途的風(fēng)景并非我獨(dú)有，可當(dāng)我把它們采擷，小心翼翼地把它們放入行囊中，我便擁有了它們，我的心情也因此舒暢起來(lái)，更因此感到前所未有的快樂(lè)�！�
權(quán)威解析：這是一篇讓閱卷老師拍案叫絕的考場(chǎng)作文，贏得老師贊美的理由是—一
獨(dú)特的審美。作者所欣賞的風(fēng)景，平凡而普通，只要留心，這樣的美景俯仰皆是。你看，火辣辣的太陽(yáng)，熱浪翻滾的正午，上下顛簸的汽車，昏昏欲睡的乘客，沉默不語(yǔ)的司機(jī)，此情此景下，只有“我”興致盎然地欣賞著窗外的稻田。正是因?yàn)樽髡哂幸活w愛(ài)美、善于發(fā)現(xiàn)美的心，有了生活情趣。她筆下的景物才如此美麗可愛(ài)。
詩(shī)意的文筆名。在作者的筆下，風(fēng)中的水稻“相互擁擠，像一個(gè)個(gè)手舞足蹈的孩子”，嬌羞可愛(ài)；而鄉(xiāng)村的油菜花，“張揚(yáng)、鮮艷、搶眼、鋪天盞地……仿佛要將我融化”，詩(shī)意的表達(dá)見(jiàn)證了作者扎實(shí)的語(yǔ)言功底。
以微笑面對(duì)迷惘
天津一考生
數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，可是上初三后的第一次數(shù)學(xué)測(cè)試，我卻考得一塌糊涂，為此，我一度陷入迷惘。多虧小敏同學(xué)的安慰與鼓勵(lì)，才使我重新帶著微笑出發(fā)，用自信的微笑迎接日后更多的艱難和困苦。
面對(duì)始料未及的低分，面對(duì)那仿佛扮著鬼臉的鮮紅分?jǐn)?shù)，往日的自信一下子變?yōu)槭奶俦蓿煌５爻榇蛟谖业男纳�，那么沉重，那么痛�?br />
放學(xué)后，我獨(dú)自坐在窗邊發(fā)呆。望著天邊漸漸下沉的夕陽(yáng)，我的自信心也隨之一點(diǎn)點(diǎn)地流逝，我感到無(wú)比困惑與無(wú)助。
“嘿！別這樣，考不好沒(méi)什么大不了！笑一笑，沒(méi)什么坎過(guò)不了！”小敏同學(xué)不知何時(shí)來(lái)到了我身旁，笑著安慰我。
小敏的微笑溫暖如春：“別灰心，一次沒(méi)考好不算什么，只要肯努力，下次就會(huì)好起來(lái)。我也考砸過(guò)啊，我們一起加油吧！”我被她的樂(lè)觀與自信感染了，緊繃的心也開(kāi)始放松了。是啊，誰(shuí)笑到最后誰(shuí)就笑得最好，一次失敗算得了什么。我拉起她的手，說(shuō)：“謝謝你！”
我望了望天邊的殘陽(yáng)，那小半個(gè)火紅的臉也已不見(jiàn)，但它似乎并不想被黑暗打敗，掙扎著放射出自己最后一點(diǎn)光和熱，給大地鍍了一層金色。對(duì)呀，一次考差了沒(méi)什么大不了，只要信心還在，就沒(méi)有放棄的理由。看著小敏燦爛的微笑，我不再頹喪。在這陽(yáng)光燦爛的季節(jié)里，我學(xué)會(huì)了帶著微笑出發(fā)，自信的翅膀已帶我沖出陰暗，飛向藍(lán)天。
此后，在同學(xué)傷心的時(shí)候，我也會(huì)用微笑感染他們，讓他們變得自信與勇敢。微笑像一把油紙傘，在陰雨蒙蒙的日子里陪著我們走過(guò)一條又一條狹窄的雨巷；微笑像一盞小橘燈，在黑夜中幫我們驅(qū)散了不安與焦慮，照亮了我們前方的路。即使前方的道路很崎嶇，我也能微笑著走下去，走到底！
權(quán)威解析：本文特色鮮明，被閱卷專家組評(píng)定為一類文的標(biāo)桿作文，其得分亮點(diǎn)如下：
欲揚(yáng)先抑：一波三折。文章詳細(xì)描寫(xiě)了“我”在小敏的勸慰和鼓勵(lì)下，一步步走出頹喪、走向自信的過(guò)程；不僅如此，文章最后一段寫(xiě)“我”以微笑、自信和開(kāi)朗去感染他人，影響他人，讓讀者體會(huì)到了“欲揚(yáng)先抑”的妙處。
景物描寫(xiě)，靈活穿插。文章第三自然段的景物描寫(xiě)渲染了一種壓抑的氣氛，烘托人物凄迷的心態(tài)；而文尾的景物描寫(xiě)，寫(xiě)夕陽(yáng)余暉的美麗，烘托出“我”的欣喜。這兩處景物描寫(xiě)前后對(duì)比，有力地突出了文章的主旨。
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