當(dāng)校園沒(méi)有民謠的時(shí)候

當(dāng)校園沒(méi)有民謠的時(shí)候　　
　　每當(dāng)聽(tīng)到那些簡(jiǎn)單舒緩，輕柔抒情的校園民謠在耳邊響起時(shí)，心里總會(huì)涌起一陣莫名的悸動(dòng)。我不知道今天的中學(xué)生還有多少人知道葉佳修、羅大佑，又有多少人會(huì)哼唱《鄉(xiāng)間小路》和《閃亮的日子》？
　　
　　上世紀(jì)九十年代中期，高曉松，老狼等人合力掀起一陣清新旋風(fēng)，讓內(nèi)地歌壇終于有了自己的聲音。沈慶、丁薇、葉蓓們的風(fēng)起云涌，更是將內(nèi)地的校園民謠推向了巔峰，甚至給人一種繁榮的幻覺(jué)。至于夕陽(yáng)西下的時(shí)候，大中專(zhuān)院校的操場(chǎng)旁、樹(shù)林里，輕撥吉他、淺吟低唱、搖頭晃腦、自我陶醉的情景不知讓多少學(xué)子沉醉和向往。
　　
　　校園民謠，一種青春歲月的流行沉淀、校園生活的音樂(lè)總結(jié)、青春悸動(dòng)的詩(shī)性緬懷。它用旋律的方式刻錄了一個(gè)時(shí)代、一種學(xué)校的文化氛圍，一代莘莘學(xué)子的夢(mèng)想與追求，和對(duì)易逝的青春歲月的懷念。當(dāng)那些熟悉的、遠(yuǎn)離商業(yè)元素的校園民謠再度響起時(shí)，我們依然覺(jué)得那么經(jīng)典耐聽(tīng)。
　　
　　那種性情率真、絕不矯飾的曲風(fēng)，往往帶給人一種久違的激動(dòng)，甚至能將一代人的記憶帶回到那早巳逝去的校園生活和那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的純真年代。
　　
　　有人笑談：“2002年的第一場(chǎng)雪后，飛過(guò)來(lái)兩只蝴蝶，跑來(lái)一只吃大米的老鼠；一群超級(jí)女生隨蝴蝶紛紛起舞。”艷俗的詞曲，造作的唱腔，交織成一種俗不可耐的味道。但就是這種味道正在大江南北的中學(xué)校園里隨風(fēng)飄散……
　　
　　之所以想到這些，是因?yàn)楣P者最近一直在思考今天的校園到底缺少什么。是先進(jìn)的技術(shù)，還是豐富的資源，抑或時(shí)髦的理念？都不是！今天校園最缺的應(yīng)該是一種深厚、純粹的校園文化氛圍。今天的社會(huì)文化肯定要比十多年前繁榮，今天的校園文化也肯定比十多年前凋敝。
　　
　　看看今天的中學(xué)生課余都在熱衷些什么吧！色彩斑斕、夸張的卡通影片或漫畫(huà)連載，天馬行空、故作驚悚的玄幻網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，戲說(shuō)、胡說(shuō)、改了又改、拍了又拍的肥皂劇，成了他們的最?lèi)?ài)！女同學(xué)大多喜歡看一些時(shí)尚雜志，男同學(xué)則更偏愛(ài)籃球、足球之類(lèi)的報(bào)刊，偶有從《讀者》之類(lèi)的“心靈雞湯”中感悟人生智慧的就算有讀書(shū)品味的了。中學(xué)生的閱讀呈現(xiàn)出一種遠(yuǎn)離自身生活、回避社會(huì)現(xiàn)實(shí)的亞文化狀態(tài)！
　　
　　作為一名中學(xué)生語(yǔ)文老師，對(duì)學(xué)生的這種閱讀狀態(tài)感到十分憂(yōu)心。翻翻現(xiàn)在的高中生的作文，張口閉口“古今名人”，閉口張口“感動(dòng)中國(guó)”，抬頭構(gòu)思“哲思故事”，俯首寫(xiě)作“人生寓言”。當(dāng)然，這其中不乏慷慨陳辭之作、文采斐然之篇，可無(wú)論怎么看都不像學(xué)生的作文，怎么看都像在替他人立言。中學(xué)生的作文里，居然看不見(jiàn)校園的印痕，沒(méi)有汗水眼淚，沒(méi)有甜蜜幸福，甚至沒(méi)有少年的叛逆與張揚(yáng)、青春的懵懂與苦澀……我不知道他們哪里來(lái)的那么多永遠(yuǎn)正確的廢話(huà)，也不知道這種刻板反應(yīng)何時(shí)開(kāi)始在他們的腦海中頑固地盤(pán)踞，我更不知道這些習(xí)慣用別人的思維講話(huà)的學(xué)生何時(shí)才能有所覺(jué)悟？
　　
　　缺乏對(duì)校園生活的認(rèn)知體驗(yàn)，缺乏對(duì)切身體驗(yàn)的梳理、提煉，是形成套話(huà)作文的重要原因。時(shí)下，許多中學(xué)生總是抱怨沒(méi)有東西可寫(xiě)，對(duì)校園一切熟視無(wú)睹，對(duì)身邊眾生不屑一顧。在他們的話(huà)題作文里，根本不會(huì)出現(xiàn)青澀的“同桌的你”、傷感的“冬季校園”，更不會(huì)出現(xiàn)“一個(gè)文科生的下午”這么“寡淡”的標(biāo)題，因?yàn)樗麄冇X(jué)得這些淺顯、直白的東西難以吸引閱卷老師的眼球。而許多不會(huì)寫(xiě)文章的語(yǔ)文老師，卻從教輔資料中拾人牙慧充當(dāng)金科玉律，空洞地告誡學(xué)生，作文要追求審題準(zhǔn)確、立意高遠(yuǎn)、表達(dá)新穎、材料經(jīng)典等等，而他們卻單單忘了這僅僅是學(xué)生作文。
　　
　　

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