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以責(zé)任為話(huà)題的作文
以責(zé)任為話(huà)題的作文我不再裝哥哥
我是一個(gè)戀家的孩子，特別依戀媽媽?zhuān)以趺匆矝](méi)想到，有一天我競(jìng)要面對(duì)沒(méi)有媽媽陪伴的日子，而且還要像爸爸媽媽那樣“伺候”小弟弟。
爸爸外出打工不久，媽媽也跟著出去了，家里只剩下我和弟弟。
媽媽走的那天，時(shí)間過(guò)得特別快，只覺(jué)得還沒(méi)從睡夢(mèng)中醒來(lái)，就已到了晚七。
我像往常一樣，飛快地沖回家，希望能得到一個(gè)意外的驚喜——媽媽正在家中。然而迎接我的只有那門(mén)上的鐵將軍。望著冷冰冰的門(mén)鎖，我才意識(shí)到媽媽真的離開(kāi)了，再也不會(huì)像往常一樣在門(mén)口接我和弟弟了。
我無(wú)力地打開(kāi)門(mén)鎖，望著廚房里冷冰冰的炊具，淚不覺(jué)溢出了眼眶，心里默默念道：媽媽?zhuān)阒牢矣卸嘞肽銌�？沒(méi)有你，我怎么辦呢？我們這個(gè)家還算個(gè)家嗎？
“祥子，媽不在家的時(shí)候，你就是一家之主了，你可要讓著弟弟！”媽媽臨走的頭天晚上生怕我再欺負(fù)弟弟，再三地囑咐我。想想也是，弟弟從小對(duì)媽媽就特別依賴(lài)，都上三年級(jí)了，每天晚上還得讓媽媽摟著睡。而我從小也特別依戀媽媽?zhuān)棵靠吹降艿茉趮寢寫(xiě)牙锶鰦傻臉幼�，我就饞得牙根癢癢的。可媽媽說(shuō)，弟弟小，我是哥哥，得像哥哥的樣子，處處照顧弟弟，事事要讓著弟弟，不能和弟弟爭(zhēng)�，F(xiàn)在想想，我都有好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)能在媽媽?xiě)牙锶鰦闪�。哼，我這哥哥裝得也太難了點(diǎn)兒吧，這次我終于可以報(bào)報(bào)這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)“忍辱負(fù)重”的仇了！
想到這兒，我擦干眼淚，拿出書(shū)本，專(zhuān)等弟弟回家。
“媽?zhuān)一貋?lái)了！”看來(lái)弟弟也把媽媽外出打工的事給忘干凈了。他一陣風(fēng)似的沖進(jìn)屋，把書(shū)包甩到沙發(fā)上，就一頭沖進(jìn)了廚房，但很快又出來(lái)了。
“哥，媽不在家，你給我做飯吧，我餓了！”這家伙，腦子轉(zhuǎn)得挺快嘛，一下就記起媽媽不在家了。
“我不餓，要吃，自己做！”我把頭一扭，裝出專(zhuān)心讀書(shū)的樣子。
弟弟失落地坐在沙發(fā)上，可憐地望著我，希望我能站起來(lái)去給他做飯。哼，我才不動(dòng)手呢，誰(shuí)讓你平日里老是告我的狀。
“哥，我餓死了，你就給我做點(diǎn)兒飯吧！”弟弟見(jiàn)我不動(dòng)，就過(guò)來(lái)拉我。“一邊兒去，沒(méi)看我忙著嘛！”我沒(méi)好氣地沖他吼，心里卻樂(lè)開(kāi)了花：今天你求著我了吧？不好好折騰你一下，你還知道我這個(gè)哥哥的好呀！
弟弟不再說(shuō)什么，又坐回了沙發(fā)。哈哈，現(xiàn)在知道我的重要了吧？我暗自得意，轉(zhuǎn)身給他個(gè)背影。
“當(dāng)！”廚房里是什么聲音？我起身尋找，原來(lái)是弟弟沒(méi)拿緊鍋蓋，弄掉了。見(jiàn)我來(lái)，弟弟緊張地辯解：“哥，我不是有意的，我只是想做飯。”
傻弟弟呀，誰(shuí)讓你動(dòng)手呀，不是還有哥嗎？
我忙接過(guò)弟弟手中的鍋蓋：“快去寫(xiě)作業(yè)，飯馬上就好！”
雖然我做的飯遠(yuǎn)比不上媽媽做的好吃，但弟弟依然吃得津津有味�？粗艿芾峭袒⒀实臉幼�，我忽然覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不再是裝哥哥了，得做哥哥了。
晚上，我和弟弟相偎在一張床上。
“哥，我想媽了！”弟弟的聲音帶點(diǎn)兒哭腔，惹得我鼻子酸酸的，但我又想起了媽媽囑咐我的話(huà)．故意開(kāi)心地逗弟弟：“想媽媽干什么呀，她在家老是不準(zhǔn)你做這個(gè)，不準(zhǔn)你做那個(gè)�，F(xiàn)在我們多自由，想做什么就做什么！ (范文網(wǎng) www.qkfawen.com) 你看，媽不在家，我可以在床上翻跟頭！”說(shuō)著，我就在床上翻起了跟頭。
弟弟被我逗樂(lè)了，也笑了起來(lái)。
媽媽不在家的日子里，我懂得了什么是責(zé)任，什么是手足之情。現(xiàn)在，我依然是個(gè)戀家的孩子，戀自己為家庭承擔(dān)的責(zé)任�！竞�(jiǎn)評(píng)】
這是一篇頗為難得的考場(chǎng)滿(mǎn)分作文。文章的過(guò)人之處主要體現(xiàn)在兩點(diǎn)：一、描寫(xiě)細(xì)膩，真實(shí)感人�？忌鷮�(xiě)自己放學(xué)回家后與弟弟獨(dú)處時(shí)的場(chǎng)面，心理和對(duì)話(huà)描寫(xiě)都很細(xì)膩傳神，符合當(dāng)時(shí)的情景，符合孩子的心性特征，讀來(lái)真實(shí)感人，讓人心生憐愛(ài)。二、情節(jié)比較曲折，作者在故事情節(jié)曲折的進(jìn)展中一步步認(rèn)識(shí)到自己作為“哥哥”的責(zé)任，使文章的意蘊(yùn)更深厚了，這一點(diǎn)也深深地打動(dòng)了閱卷老師。
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