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我心目中的學習
我心目中的學習作者/施韻
第一眼看到這個題目，不免自嘲：心目中的學習？可能嗎？制度會因為學生的幾個愿望而改變嗎？從初中到高中，批判教育制度的老師不在少數(shù)，結(jié)果呢？下一句永遠是：“可是沒辦法，制度就是這樣的……這段話背下來，考試重點。”
我心中的學習，是什么樣呢？沒有讓人糾結(jié)頭疼的文理分科，沒有讓人“可望不可即”的實驗班，沒有讓人煩惱的排名……
初進高巾便要填一張選修課的表。，我不知道為什么會有這么多人去報數(shù)學競賽，物理競賽，化學競賽……問同學，同學說：“高考可以參加自主招生，提前錄取啊�！焙墁F(xiàn)實的回答，卻讓我心中有種說不出的滋味。選修課，難道不應該選自己感興趣的嗎？為什么要這么功利呢？我不懂。
我非常喜歡繪畫，便利用選修課那短短90分鐘，每周畫一次。每一個星期二便是我最開心的日子。我不止一次地說，我要學畫畫，學設計。但大人們的回答永遠是：“東大建筑系很好�。〉惨荚囇�！所以你先把文化課學好吧！”我很想說，文化課好，沒時間畫畫，不會專業(yè)的畫圖技巧，光高考考好，有什么用呢？對我們，到底什么才是大人心目中的“正事”、“要緊的事”？我不懂。
哥哥曾經(jīng)問我：“你的夢想是什么？”我說：“我沒有夢想了�！蔽以�(jīng)有過夢想，在上海吧，做一個普通的上班族，當一個設計師。如今，這個夢想早已隨著父母一句“先把文化課學好”而化為泡影。聽美術老師介紹，一位藝術生是因為車禍，不得已才改考藝術，心里競滋生“要是我也這樣該有多好”的念頭，可現(xiàn)實終歸是現(xiàn)實，每天晚上11:30睡覺，早上6:00痛苦地從床上爬起來，半夢半醒地趕到學校，交完作業(yè)，抓緊課前幾分鐘趴在桌子上小睡片刻；中午午休，認床的我甚至能趴在硬硬的桌面上睡到口水橫流，起來麻了半邊身子，濕了一片桌子。為什么，本應正值活力四射、放肆張揚的我們，如今如此“乖巧讀書”，如此疲憊不堪？我不懂。
我不懂，為何一定要在學生中分層，弄幾個實驗班；我不懂，為何為了上個“一本”，那個“A+”就要謹慎選科，甚至被勸放棄自己真正的選擇；我不懂，為何我學習是為了夢想，而學習后夢想?yún)s更加遙不可及。
曾經(jīng)有一篇關于夢想的文章，老師說，那是寫給父母的�？墒牵也粫o他們看，因為我的心，我的夢，他們不懂。
我心目中的學習，很簡單：只要它能讓我碰到我的夢，再苦，再累，我也無悔。
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