對外漢語專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案

對外漢語專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案
（050120）

一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)在對外漢語方面具有堅實(shí)的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專業(yè)知識，了解本學(xué)科的歷史與現(xiàn)狀，把握本學(xué)科的學(xué)術(shù)發(fā)展方向和最新學(xué)術(shù)成果，有一定對外漢語理論研究、應(yīng)用能力及較強(qiáng)的外語交際能力，具備從事對外漢語教學(xué)和科研以及國際交流能力的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型專門人才。
二、研究方向
1．對外漢語本體研究
2．對外漢語教學(xué)理論與實(shí)踐
3．第二語言習(xí)得
4．漢外對比與對外漢語教學(xué)
5．對外漢語教學(xué)與跨文化交際
三、修業(yè)年限
實(shí)行彈性學(xué)制，修業(yè)年限為2-3年，基本修業(yè)年限為3年。在學(xué)期間，若在省級以上刊物上已公開發(fā)表3篇以上（含3篇，其中至少有1篇為CSSCI檢索源刊物）與碩士學(xué)位論文相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，經(jīng)碩士生指導(dǎo)小組審核同意后，可申請?zhí)崆爱厴I(yè)。
四、畢業(yè)學(xué)分和授予的學(xué)位
總學(xué)分不低于30學(xué)分，其中課程學(xué)習(xí)不低于27學(xué)分。修滿規(guī)定學(xué)分且通過畢業(yè)論文答辯者授予文學(xué)碩士學(xué)位。
五、培養(yǎng)方式
1．實(shí)行導(dǎo)師組集體培養(yǎng)和指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)相結(jié)合的方式。導(dǎo)師組以指導(dǎo)教師為主，由3-5人組成，發(fā)揮集體培養(yǎng)的優(yōu)勢，拓展學(xué)生知識面和研究視野。
2．采取師生互選方式確定指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)研究生培養(yǎng)全過程，幫助學(xué)生選擇并確定研究課題，制定學(xué)習(xí)計劃。
3. 碩士生應(yīng)于入學(xué)之初在導(dǎo)師指導(dǎo)下制定個人學(xué)習(xí)和研究計劃，并根據(jù)本專業(yè)碩士生必讀文獻(xiàn)閱讀目錄，每學(xué)期至少提交一篇文獻(xiàn)閱讀報告。
4．根據(jù)需要，采取聯(lián)合培養(yǎng)的方式，選派優(yōu)秀學(xué)生到國內(nèi)外知名院校學(xué)習(xí)，承認(rèn)學(xué)分，實(shí)現(xiàn)開放式培養(yǎng)。
5. 有計劃地聘請校內(nèi)外專家擔(dān)任兼職碩士生指導(dǎo)教師，承擔(dān)授課任務(wù)，開設(shè)專題講座，以提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。
六、課程學(xué)習(xí)
1．課程設(shè)置與學(xué)分要求

對外漢語專業(yè)碩士研究生課程設(shè)置
課 程
類 別 課 程
編 碼 課程名稱 開課
學(xué)期 學(xué)
時 學(xué)
分 備  注
公共
基礎(chǔ)課 100020001001 馬克思主義理論 春季 60 3 需從4門課程中選擇2門。外語背景的學(xué)生可申請免修基礎(chǔ)外語課，但必須修讀漢語言專業(yè)基礎(chǔ)課。
 100020001002-x 基礎(chǔ)外國語 春季
秋季 80 4 

學(xué)科
基礎(chǔ)課 200020102001 漢語言專業(yè)基礎(chǔ) 秋季 80 4 需至少選擇3門6學(xué)分的課程，其中含一門研究方法類課程。中文背景的學(xué)生可申請免修漢語言專業(yè)基礎(chǔ)課。
 200020102002 理論語言學(xué) 秋季 40 2 
 200020102003 對外漢語教學(xué)理論與實(shí)踐 秋季 40 2 
 200020102004 語言學(xué)方法論 春季 40 2 
專業(yè)
主干課 200020103001 對外漢語教學(xué)法研究 春季 40 2 需至少選擇3門6學(xué)分課程
 200020103002 對外漢語語音詞匯問題研究 春季 40 2 
 200020103003 漢語語法問題研究 秋季 40 2 
 200020103004 中國文化專題研究 秋季 40 2 

發(fā)
展
方
向
課 專業(yè)方向課 200020104001 第二語言習(xí)得研究 春季 40 2 需至少選擇3門6學(xué)分課程。
  200020104002 對外漢語教學(xué)語法研究 春季 40 2 
  200020104003 語用修辭研究 秋季 40 2 
  200020104004 語篇分析研究 春季 40 2 
  200020104005 對外漢語教材研究 秋季 40 2 
  200020104006 跨文化交際專題研究 秋季 40 2 
  200020104007 漢字教學(xué)研究 春季 40 2 
  200020104008 應(yīng)用語言學(xué)導(dǎo)論 春季 40 2 
  200020104009 社會語言學(xué) 春季 40 2 
  200020104010 語言測試研究 春季 40 2 
  200020104011 現(xiàn)代漢語虛詞研究 秋季 40 2 
  200020104012 中國文學(xué)專題 秋季 40 2 
 公選課、跨專業(yè)課 100020004026 現(xiàn)代教育技術(shù) 春季
秋季 40 2 
  100020004020 發(fā)展與教育心理學(xué) 春季
秋季 40 2 
必修
環(huán)節(jié) 論文研究計劃、開題報告、論文進(jìn)展報告和論文評閱與答辯等 3 
2．教學(xué)方式
教學(xué)方式為課程講授和研討并重，選取相關(guān)研究領(lǐng)域的高水平論文、著作進(jìn)行研讀并開展討論，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和研究問題的能力。
3．考核方式
考核分為考試和考查兩種。除實(shí)踐類課程可以采取考查方式進(jìn)行考核外，其他課程一律以考試的方式進(jìn)行�？荚囈话悴捎霉P試和撰寫課程論文等形式進(jìn)行，其中至少有一門學(xué)科基礎(chǔ)課的考試為閉卷形式。
課程考核采取過程考核與期末考核相結(jié)合的方式進(jìn)行。提倡以撰寫文獻(xiàn)閱讀報告、調(diào)研報告等形式進(jìn)行過程考核，以撰寫課程論文等形式進(jìn)行期末考核。文獻(xiàn)閱讀報告、調(diào)研報告、課程論文等書寫規(guī)范和具體要求詳見《東北師范大學(xué)研究生課程考核與管理辦法》。
考核成績由平時成績和期末成績兩部分組成�？荚嚢凑瞻俜种圃u定，考查按照合格、不合格評定�？荚嚦煽兎譃�5個等級：90分以上為優(yōu)秀；80-89分為良好；70-79分為中等；60-69分為及格；59分以下為不及格。
七、學(xué)位論文
研究生課程學(xué)習(xí)成績?nèi)�部合格，完成各項必修環(huán)節(jié)，方可進(jìn)入學(xué)位論文寫作階段。學(xué)位論文可以是科研論文、學(xué)術(shù)綜述、調(diào)查報告和研究報告等形式。學(xué)位論文應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成，學(xué)位論文要有創(chuàng)新性。學(xué)位論文工作包括以下四個主要環(huán)節(jié)：
1.研究計劃
碩士生入學(xué)3個月內(nèi)，應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下初擬論文選題范圍，制定個人學(xué)習(xí)和研究計劃，并由碩士生指導(dǎo)小組審查通過后報學(xué)院備案。
2．開題報告
開題報告原則上在第四學(xué)期末進(jìn)行，由導(dǎo)師組教師參加。開題報告的時間與論文通訊評閱的時間間隔不少于8個月。
3. 論文進(jìn)展報告
碩士生在撰寫論文過程中，應(yīng)定期向?qū)�師作進(jìn)展報告，并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下不斷完善論文。
4．學(xué)位論文答辯
提前修滿學(xué)分，經(jīng)指導(dǎo)教師和學(xué)院同意，學(xué)位論文審查合格后方可參加學(xué)位論文答辯。學(xué)位論文答辯原則上在第三學(xué)年末進(jìn)行。碩士論文答辯按照《東北師范大學(xué)學(xué)位授予工作細(xì)則》進(jìn)行。
論文答辯未通過者，應(yīng)修改論文，并再次申請答辯，兩次答辯的時間間隔不得少于半年。
完成學(xué)位論文工作各個環(huán)節(jié)，并通過論文答辯后記3學(xué)分。
八、實(shí)踐活動
教學(xué)實(shí)踐活動安排在第一至第五學(xué)期進(jìn)行。第一學(xué)期開始，結(jié)合所學(xué)語言學(xué)和第二語言習(xí)得理論知識，在指導(dǎo)教師安排下，參加留學(xué)生教育學(xué)院的教學(xué)見習(xí)活動。教學(xué)見習(xí)活動要聽3門以上主干課程，每門課不少于4課時，并在任課教師指導(dǎo)下完成1次教案寫作，參加統(tǒng)一試講。完成以上環(huán)節(jié)的學(xué)生可從第二學(xué)期開始進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)。教學(xué)實(shí)習(xí)要在學(xué)院統(tǒng)一安排下進(jìn)行，集中進(jìn)行一至兩次講評，教學(xué)實(shí)習(xí)不少于20學(xué)時。教學(xué)實(shí)習(xí)結(jié)束后，撰寫3500字左右教學(xué)實(shí)習(xí)報告。
附：經(jīng)典文獻(xiàn)目錄：

一、漢語本體研究（13）
1. 陳保亞，20世紀(jì)中國語言學(xué)方法論，山東教育出版社，1999。
2. 符淮青，詞義的分析與描寫，語文出版社，1996。
3. 何自然，語用學(xué)概論，湖南教育出版社，1988。
4. 黃國文，語篇分析概要，湖南教育出版社，1988。
5. 賈彥德，漢語語義學(xué)，北京大學(xué)出版社  2001。
6. 林燾、王理嘉，語音學(xué)教程，北京大學(xué)出版社，1992。
7. 陸儉明，現(xiàn)代漢語語法研究教程（修訂版），北京大學(xué)出版社，2004。
8. 陸儉明、沈陽著，漢語和漢語研究十五講，北京大學(xué)出版社，2003。
9. 呂叔湘，漢語語法分析問題，商務(wù)印書館，1979。
10. 馬真，現(xiàn)代漢語虛詞研究方法論，商務(wù)印書館，2005。
11. 邵敬敏，漢語語法學(xué)史稿，上海教育出版社，1990。
12. 沈陽編著，語言學(xué)常識十五講，北京大學(xué)出版社，2005。
13. 朱德熙，語法講義，商務(wù)印書館，1982。
二、對外漢語教學(xué)基礎(chǔ)理論（5）
14. 陳昌來，對外漢語教學(xué)概論，復(fù)旦大學(xué)出版社，2005。
15. 李泉主編，對外漢語教學(xué)理論研究，商務(wù)印書館，2006。
16. 劉珣著，對外漢語教育學(xué)引論，北京語言文化大學(xué)出版社，2000。
17. 呂必松，對外漢語教學(xué)概論》（講義），國家教委對外漢語教師資格審查委員會辦公室。（也在1994年至1997年的《世界漢語教學(xué)》上連載過，可從中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)上下載）
18. 趙金銘主編，對外漢語教學(xué)概論，商務(wù)印書館，2004。
三、語言學(xué)習(xí)與習(xí)得（5）
19. 靳洪剛，語言獲得理論研究，中國社會科學(xué)出版社，1997。
20. 溫曉虹，漢語作為外語的習(xí)得研究—理論基礎(chǔ)與課堂實(shí)踐，北京大學(xué)出版社，2008。
21. 王建勤主編，漢語作為第二語言的學(xué)習(xí)者習(xí)得過程研究，商務(wù)印書館，2006。
22. 吳旭東，第二語言習(xí)得研究—方法與研究，上海外語教育出版社，2006。
23. Ellis, R. Second Language Acquisition. 第二語言習(xí)得，上海外語教學(xué)出版社，2000。
四、二語/外語教學(xué)法（7）
24. 丁迪蒙，對外漢語的課堂教學(xué)技巧，學(xué)林出版社，2006。
25. 彭增安、陳光磊主編，對外漢語課堂教學(xué)概論，世界圖書出版公司，2006。
26. 徐子亮、吳仁甫著，實(shí)用對外漢語教學(xué)法，北京大學(xué)出版社，2005。
27. 楊惠元，課堂教學(xué)理論與實(shí)踐，北京語言大學(xué)出版社，2007。
28. 楊寄洲、崔永華主編，對外漢語課堂教學(xué)技巧，北京語言文化大學(xué)出版社，1997。
29. 張和生主編，對外漢語課堂教學(xué)技巧研究，商務(wù)印書館，2006.
30. Jack C. Richards & Theodore S. Rodgers，Approaches and Methods in Language Teaching，
語言教學(xué)的流派，外語教學(xué)與研究出版社，2000。
五、文化教學(xué)（3）
31. 陳申，語言文化教學(xué)策略研究，北京語言文化大學(xué)出版社，2001。
32. 李曉琪主編，對外漢語文化教學(xué)研究，商務(wù)印書館，2006。
33. 趙金銘，對外漢語文化教學(xué)研究，商務(wù)印書館，2004。
六、語言測試與教學(xué)評估（3）
34. 王景英主編，教育評價理論與實(shí)踐，東北師范大學(xué)出版社，2001。
35. 楊惠中，語言測試的設(shè)計與評估導(dǎo)讀，外語教學(xué)與研究出版社，2000。
36. 張凱主編，漢語水平考試（HSK）研究，商務(wù)印書館，2006。
七、教育心理學(xué)（3）
37. 陳琦、劉儒德主編，當(dāng)代教育心理學(xué)，北京師范大學(xué)出版社，1999。
38. 江新著，對外漢語教學(xué)的心理學(xué)探索，教育科學(xué)出版社，2007，
39. 李廣平、楊玉寶主編，教育科研方法，東北師范大學(xué)出版社，2005。
八、對外漢語教師技能（11）
40. 陳宏等，對外漢語課堂教學(xué)教案設(shè)計，華語教學(xué)出版社，2003。
41. 李大忠，外國人學(xué)漢語語法偏誤分析，北京語言大學(xué)出版社，2007。
42. 李泉主編，對外漢語教材研究，商務(wù)印書館，2006。
43. 李泉主編，對外漢語課程、大綱與教學(xué)模式研究，商務(wù)印書館，2006。
44. 李曉琪主編，對外漢語口語教學(xué)研究，商務(wù)印書館，2006。
45. 李曉琪主編，對外漢語聽力教學(xué)研究，商務(wù)印書館，2006。
46. 李曉琪主編，對外漢語閱讀與寫作教學(xué)研究，商務(wù)印書館，2006。
47. 李曉琪主編，對外漢語綜合課教學(xué)研究，商務(wù)印書館，2006。
48. 盧福波著，對外漢語教學(xué)實(shí)用語法，北京語言大學(xué)出版社，2005。
49. 陸慶和，實(shí)用對外漢語教學(xué)語法，北京大學(xué)出版社，2005。
50. 周健著，漢字教學(xué)理論與方法，北京大學(xué)出版社，2007。

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