班主任基本功大賽—教育案例評比活動實施方案

撥動學(xué)生心弦的藝術(shù)
----徐匯區(qū)班主任基本功大賽—教育案例評比活動實施方案

一、目的
為了深入貫徹落實《上海市關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任隊伍建設(shè)的實施意見》，引導(dǎo)中小學(xué)班主任確立人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)的理念，科學(xué)地應(yīng)對學(xué)生生命成長過程中的困惑和問題，提高班主任在建設(shè)班集體、引領(lǐng)學(xué)生健康成長過程中有效處理事件和解決問題的能力，在總結(jié)去年“徐匯杯班主任主題教育活動競賽”經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)《“撥動學(xué)生心弦的藝術(shù)”——“黃浦杯”上海市班主任基本功大賽》的通知，特制定《徐匯區(qū)班主任基本功大賽—教育案例評比活動實施方案》。
二、時間
2009年3月——2009年12月
三、對象
本區(qū)中小學(xué)、中專職業(yè)學(xué)校的班主任。
四、內(nèi)容
本次比賽聚焦班主任在建班育人中有效處理事件和解決問題的能力，這些問題一般指：在班務(wù)管理中的常規(guī)問題、偶發(fā)（突發(fā)）問題等。通過對教育事件的分析和處理，顯現(xiàn)班主任對教育行為的理性思考，展現(xiàn)班主任應(yīng)對和處理各類問題的智慧和藝術(shù)，形成具有一定推廣意義的教育經(jīng)驗。
五、形式
評比主要采取三種形式：教育案例撰寫、情景分析和現(xiàn)場答辯
六、要求
提供的教育案例要符合下列要求：
1、真實性：班主任在建班育人過程中親身經(jīng)歷的真實事件。
2、科學(xué)性：遵循教育規(guī)律和學(xué)生的年齡特點，具有先進的教育思想和科學(xué)的教育理論支撐。
3、生動性：敘事完整，描述生動，可讀性強。
4、創(chuàng)新性：教育方法和形式富有創(chuàng)意，有獨到的見解。
5、實效性：必須是成功的教育案例，形成的經(jīng)驗具有推廣價值。

七、獎項設(shè)置
（一）個人獎
比賽分小學(xué)組、初中組、高中組、中專職校組進行。小學(xué)組、初中組、高中組各設(shè)一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名，優(yōu)勝獎若干名。中專職校組設(shè)一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名，優(yōu)勝獎若干名。
（二）優(yōu)秀組織獎若干名。
八、活動流程
（一）宣傳發(fā)動階段（2009年3月——2009年4月）
1、做好活動的宣傳發(fā)動和組織協(xié)調(diào)工作。
2、開展培訓(xùn)輔導(dǎo)。舉行全區(qū)德育教導(dǎo)及部分班主任的培訓(xùn)輔導(dǎo)。
（二）校級層面組織實施階段（2009年4 月-2009年6月）
1、學(xué)校組織參賽班主任結(jié)合自己的工作實踐，撰寫一份成功處理班務(wù)、偶發(fā)（突發(fā)）等問題的教育案例。案例由三個部分組成：（1）教育事件描述。（2）運用教育原理對成功的案例進行理性分析。（3） 經(jīng)驗提煉。
2、各校結(jié)合實際情況開展形式多樣的校本培訓(xùn)和指導(dǎo)，如，可以開展教育案例的撰寫、對提供的教育情景進行書面分析和現(xiàn)場答辯等活動。
（三）區(qū)級層面組織實施階段（2009年7月-2009年8月）
1、區(qū)德育室組織專家對學(xué)校送交的教育案例進行評審、對進入復(fù)賽的教師進行教育情境（提供的）書面分析、現(xiàn)場答辯。
2、區(qū)選拔小學(xué)、初中、高中、中專職校各學(xué)段10個案例參加市級比賽。
6月15日前，各學(xué)校選送3個教育案例，文本稿（文本稿一式五份，A4紙，一般公文格式）送至徐匯區(qū)教師進修學(xué)院德育室（地址：中山南二路800號，郵編：200032）。
（四）總結(jié)表彰階段（2009年10-12月）
1、對教育案例獲獎?wù)哌M行頒證表彰。
2、對優(yōu)秀教育案例進行推廣輻射。

注意：學(xué)校截止時間5月15日之前（書面稿：交于謝慶）

徐匯區(qū)教育局
徐匯區(qū)教師進修學(xué)院
                               二00九年三月

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