2007南通中考作文題析及佳作展評

    文題回放
    以“帶著微笑出發(fā)”為題目寫一篇文章。
    要求:①要有自己的親身經(jīng)歷或體驗,不得抄襲。
    ②除詩歌外,文體不限;
    ③不少于600字;
    ④文中不得出現(xiàn)真實地名、校名和人名;
    ⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。
    解題導(dǎo)引
    今年南通市中考作文一改三年來話題作文的命題模式,要求以“帶著微笑出發(fā)”為題目寫篇文章。面對此命題作文,如何下筆呢?
    一、準(zhǔn)確審題
    “帶著微笑出發(fā)”是一個偏正關(guān)系的短語,其中“出發(fā)”是中心語,這應(yīng)當(dāng)是審題的關(guān)鍵,考生對“出發(fā)”的理解不能過于狹隘,我們可以理解為“上陣”“參與”“面對”“追求”“感恩”等等。而“帶著微笑”是一個動賓關(guān)系的動詞短語,它在整個文題中充當(dāng)狀語,至于對“微笑”的理解,我們同樣可以作擴散性理解,比如,我們可以把它理解為“勇往直前的態(tài)度”“積極參與的熱情”“從容淡靜的心態(tài)”“滿懷希翼的追求”等等。
    二、精心選材
    圍繞文題要求中“要有自己親身經(jīng)歷或體驗”進行選材,比如我們可以寫“放下包袱,輕松上陣”,可以寫“擺正心態(tài),笑傲人生”,可以寫“滿情熱情,樂觀參與”……總之,我覺得“帶著微笑出發(fā)”應(yīng)該說在材料的選擇上有很大的寬泛性,我們不應(yīng)當(dāng)過分拘泥于“微笑”和“出發(fā)”本身固有的內(nèi)涵,而應(yīng)用發(fā)散性思維,選生活中熟悉的、曾打動過自己并有所感悟的人或事作為寫作素材。
    三、巧妙構(gòu)思
    雖然“微笑”是個附加成分,但是我們考場上出彩的作文,恰恰就是對“微笑”的巧妙安排,這就涉及到一個構(gòu)思的問題。我認(rèn)為不外乎這樣三種情形:一是“微笑”貫穿全文的始終,一是前文不點微笑,甚至寫自己的沮喪,為后文寫“微笑”作鋪墊,一是僅在文章的最后點“微笑”。三種情形,我倒覺得第三種情形更為出彩。
    四、確定文體
    寫考生的親身經(jīng)歷或體驗,我覺得應(yīng)當(dāng)首先記敘類文體,至于不少考生寫成議論性文體,雖然也不錯,但是要想出彩卻不是太容易。
    總之,作為考生,在動筆之前,應(yīng)當(dāng)認(rèn)真去審視這一道命題作文,力求在考場上寫出最為出彩的佳作。
    佳作展評
    帶著微笑出發(fā)
    南通市一考生
    帶著母親的微笑出發(fā)
    每天清晨,我去上學(xué),母親總是用期待的微笑送我出門,直到我消失在村頭的拐彎處……夕陽西下,百鳥歸巢,我沒有辜負(fù)母親的期望,滿載而歸。母親仍是在家門口微笑著迎接我。
    母親的微笑是最自然、最純樸的。母親的微笑,是理解,是期待。帶著母親的微笑出發(fā),前進的路上將永遠(yuǎn)充滿溫情……
    帶著老師的微笑出發(fā)
    一天,老師宣布考試成績,而我這個一向不怕考試的所謂高手,卻只得了68分。當(dāng)老師念到我的分?jǐn)?shù)時,我的臉熱辣辣的,眼淚都快流出來了。這樣的超低水平發(fā)揮,令我自尊全無,往日的自信更是跑得無影無蹤了。我感到全班同學(xué)都在用異樣的眼光盯著我,我把頭埋得很低,神情懊喪。
    老師走到我身邊,我用眼角的余光偷偷地瞟了老師一眼,沒想到,他的臉上居然寫滿了微笑,是老師對學(xué)生常有的微笑!老師雖然沒有說一句話,可我讀懂了他的微笑。老師的微笑是對我的默默鼓勵,是對我心靈的慰藉。帶著老師的微笑出發(fā),求學(xué)路上將永遠(yuǎn)充滿希望……
    帶著同學(xué)的微笑出發(fā)
    一次,一道數(shù)學(xué)題竟然難住了我,我只得向同桌請教。當(dāng)時同桌要去參加一場球賽,就微笑著對我說:“這道題一時半會講不清楚。你自己先思考,如果想不出,等我比完賽,回頭再告訴你�！闭f完,同桌就走了。我當(dāng)時很生氣,只好一個人苦思冥想。經(jīng)過細(xì)致思考,我做出了這道難題,但對同桌卻產(chǎn)生了誤會,責(zé)怪他不理解自己,不幫助自己,太自私。好長時間,我對同桌不冷不熱,遇到難題,再也不向他請教,常獨自埋頭思考,自己解決難題。
    同桌知道我在責(zé)怪他,卻毫不在意我對他的態(tài)度,每天仍然微笑著跟我打招呼。面對同桌真誠的微笑,我不得不檢討自己。我反過來一想,明白了,同桌這樣做其實是在培養(yǎng)我獨立思考的能力,是我錯怪了他。帶著同學(xué)的微笑出發(fā),理想的路上將永遠(yuǎn)充滿友愛……
    帶著鄰居的微笑出發(fā)
    暑假里,我家對面搬來了一位七十多歲的老奶奶。平時,我見她生活起居極不方便,就每隔一天幫她買一次菜,一周幫她做一次大掃除。每次干完活,老奶奶都對我微笑,我知道,那是老奶奶對我的夸獎。帶著鄰居的微笑出發(fā),未來的路上將永遠(yuǎn)充滿溫馨……微笑真好!愿生活中時時有微笑,處處有微笑!朋友,請帶著微笑出發(fā)!
    點評:這篇考場作文,留給我們最為深刻印象的無疑是它巧妙的結(jié)構(gòu)。考生用這樣一種結(jié)構(gòu),使文章脈絡(luò)清楚,層次分明。每個部分的敘事顯得緊湊,絲毫沒有一點拖沓冗長的感覺,另外,文章語言簡潔,流暢。
    帶著微笑出發(fā)
    南通市一考生
    天降大雪,寒風(fēng)瑟瑟。
    我一個人背著琴走在街上,雪花落到臉上手上,我感到一絲寒意。天在下雪,我的心也在下雪……
    忽然,一只手輕輕地拍在我的肩上,我嚇了一跳�；厣硪豢�,是我的媽媽!她笑著問:“怎么不高興?是不是今天被老師批評了?今天冷,快回家多穿點衣服。”我正想說我的獨奏節(jié)目已在彩排中被老師拿下之事,可又怕破壞了媽媽此刻的好心情,所以話到嘴邊,又勉強咽了下去。
    回到家,媽媽似乎看出了我的心事,猜到了我的苦惱。她用關(guān)切的目光詢問我。我哭了起來,把事情的經(jīng)過告訴了她。講完后,輕松了許多,就等著媽媽的責(zé)怪吧。媽媽并沒有像我想象的那樣,卻對我微微一笑。啊!那笑聲中帶著寬容,含滿慈愛。這使我大為吃驚:媽媽,此時你為什么還笑得出呢?正在我驚呆時,媽媽輕聲說:“輪不到你不要緊,只要你明白其中的道理就行了。我相信我的女兒是個聰明的孩子�！鳖D時我的心里全是陽光。母親啊!您帶給我的信心和勇敢足以讓我面對前所未有的困難……
    窗外依然下雪。幾個小時前,過重的精神壓力差點使我喘不過氣。幾個小時后,我又以截然不同的心情來面對這個世界。這完全歸功于我的母親!
    后來,在媽媽的幫助下,我終于可以參加獨奏了!不久,音樂會開始了,媽媽靜靜地坐在臺下,給了我一個意味深長的微笑!媽媽!是您的微笑鼓勵著我前進。
    媽媽!您的微笑讓我明白:人生的意義不在于個人的愿望一個接一個的實現(xiàn),而是要學(xué)會用微笑去面對一個又一個的困難。
    我相信,帶著微笑出發(fā),前進的路上將一路陽光。
    點評:這篇考場作文雖然沒有驚天動地的語言,也沒有巧妙的結(jié)構(gòu),有的只是發(fā)自考生內(nèi)心的那份愛。愛是這個世界上最美的語言,愛是這個世界上最燦爛的陽光,帶著充滿愛的微笑出發(fā),贏得的不僅是閱卷老師的賞識,同時還會贏得信心和勇氣。

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