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中學三年自主發(fā)展性規(guī)劃
一、基礎分析(一)六十年的辦學歷史為學校發(fā)展奠定了良好的社會基礎
**中學自1944年創(chuàng)辦以來，一代代大中人傳承著“嚴謹，進取”的校訓，辛勤工作，耕耘不輟，逐步形成了“嚴謹、進取、團結、文明”的校風、“樂學、勤學、厚基、創(chuàng)新”的學風、“樂教、巧教、嚴格、求是”的教風和“全面發(fā)展、體藝見長”的辦學特色。
學校從1997學年至今，已連續(xù)八年被市教委、市教育督導室評為溫嶺市一類（高中類）一等學校；最近被評為溫嶺市首批“依法辦學，自主發(fā)展”先進學校；1997年、1998年連續(xù)兩年被評為“臺州市招飛工作先進集體”； 1998年、1999年連續(xù)兩年被評為溫嶺市“治安安全單位”；1999年1月，我校被省教委評為97-98學年普通高中會考先進集體，是當年臺州市唯一獲此榮譽的學校；2000年被評為“臺州市治安安全先進單位”，“臺州市教科研先進集體”，首批“臺州市文明學�！焙蜏貛X市首批“三園式學校”（學園、花園、樂園）；2001、2004年連續(xù)被評為第四批、第五批“臺州市文明單位”；2003年度被評為臺州市安全文明校園，溫嶺市信息技術教育先進集體；2003年獲第四屆全國中學生素質教育英語知識能力競賽團體一等獎；2004年2月獲第十二屆奧林匹克杯全國作文大賽“未來作家搖籃獎”、“最佳組織獎”。2005年通過省級學校食堂食品衛(wèi)生A級信譽度評估驗收，被評為臺州市圖書管理工作先進集體,被列入臺州市首批“全面教育質量管理”試點學校。
這一個個榮譽的獲得不僅為學校贏得了較高的社會聲譽，而且也為學校不斷向前發(fā)展奠定了良好的基礎。
(二)創(chuàng)建省三級重點中學的成功是學校發(fā)展新的契機
在市鎮(zhèn)兩級政府和市教育局的支持下，學校實現(xiàn)了整體搬遷，新校按等級重點中學標準建設，硬件設施在全市同類學校中首屈一指，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供了堅實的物質基礎。
學校在2003年8月向臺州市教育督導室提出創(chuàng)建省三級重點普通高中的申請，11月，通過浙江省教育廳初評，12月通過了教育督導評估組的驗收，2004年2月學校被省教育廳評定為省三級重點普通高中，實現(xiàn)了幾代大中人的夢想，從而提前實現(xiàn)了學校2002學年2004學年的辦學總體目標。這不僅擴大了溫嶺市優(yōu)質高中辦學資源，樹立了**鎮(zhèn)教育品牌，而且為實現(xiàn)學�？沙掷m(xù)發(fā)展邁出了堅實的一步。
學�，F(xiàn)在正處在機遇和挑戰(zhàn)并存的時候，只有抓住機遇，以“創(chuàng)重”成功為新的契機，確立新的目標，加倍努力，不斷提升辦學水平，學校發(fā)展才能有不竭的動力。2005年9月學校已向有關部門遞交了省二級重點中學的申報材料。
(三)學�？沙掷m(xù)發(fā)展面臨新的挑戰(zhàn)
**中學的辦學水平穩(wěn)步提升，社會聲譽不斷提高，但我們也要清醒地認識到學校發(fā)展的制約因素。
1、師資水平不高。由于近幾年臺州市高中段辦學規(guī)模不斷擴大，我校有許多骨干教師和學科帶頭人流向城區(qū)，同時我校辦學規(guī)模也在不斷擴大，近年來引入較多新分配的年輕教師，出現(xiàn)了現(xiàn)階段年輕教師偏多，中高級教師比例還有待提高，名優(yōu)教師數(shù)量有限的現(xiàn)狀。我校雖努力培養(yǎng)年輕教師和骨干教師，創(chuàng)造條件挽留教師，但還有少數(shù)骨干教師流向城區(qū)。
2、生源素質偏差。我校新生錄取分數(shù)與同類學校相比，雖然有了很大提高，但與高一級重點中學比較還有一定的差距，高分新生流失嚴重。
二、指導思想
學校以鄧小平理論，江澤民“三個代表”的重要思想為指導，堅持教育的“三個面向”，堅持全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，保證學校堅定正確的政治方向，努力實施素質教育。進一步拓寬思路，深化管理，不斷改革，努力培養(yǎng)志向遠大、素質全面、心理健康、有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。
不斷提升“以人為本，崇尚發(fā)展”的辦學理念。堅持以學生為本，面向全體學生，全面育人，注重學生的個性特長發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生學會做人，學會做事，學會合作，學會學習，全面提高教育教學質量，滿足學生高質量的要求。堅持以教師為本，通過構建“名師工程”、“攀登工程”、“群英工程”，不斷提高教師的素質，注重教師個人發(fā)展，采用發(fā)展性評價制度，關心教師的情感、業(yè)余生活和學習狀況，使廣大教師安于教書、勤于教書、樂于教書，全面推進內部體制和教學改革，把教師培養(yǎng)成一支專業(yè)型、學者型、科研型、事業(yè)型高水平的師資隊伍。以高要求的管理為依托，以高標準的設施為平臺，發(fā)揮優(yōu)勢，辦出特色，走一條可持續(xù)發(fā)展的道路，通過學生、教師和學校的發(fā)展，達到創(chuàng)建和諧美好校園的最終目標。
三、發(fā)展目標
(一)學校總體目標
通過三年努力，努力把學校建設成“管理高效率，服務高標準，教師高水平，學生高質量，辦學有特色”可持續(xù)發(fā)展的浙江省二級重點普通高中。具體分為三步：一年創(chuàng)省二，即用一年的時間在鞏固省三級重點中學的基礎上，創(chuàng)建省二級重點中學；兩年促發(fā)展，即用兩年時間豐富省二級重點中學的內涵，站穩(wěn)“二級重點中學”行列；三年上臺階，力爭位于我市省二級重點普通高中的前列。
(二)學生培養(yǎng)目標
堅持以學生為本，面向全體學生，全面育人，注重學生的個性特長發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生學會做人，學會做事，學會合作，學會學習，全面提高教育教學質量，滿足學生高質量的要求。
(三)項目目標和學年度目標
1、學校管理目標。學校通過目標管理，制度創(chuàng)新等途徑，不斷提高管理效率，形成促進學�？沙掷m(xù)發(fā)展的質量運行機制。繼續(xù)探索“創(chuàng)建可持續(xù)發(fā)展型學�！钡牡缆�，充分發(fā)揮全體教職工的智慧和力量，開展“和諧校園”建設活動；調整學校管理體系，實行目標管理，健全教職工激勵機制，完善教職工評價考核制度，建立“健康、安全、和諧”的教育環(huán)境。
學年度目標：
05學年 學校管理目標明確，管理網(wǎng)絡清晰，運行機制到位，管理效率較高。
06學年 學校管理目標充實調整，建構高效的目標管理體系，管理效率進一步提高。
07學年 學校管理目標更趨于合理，各項管理制度完善，營造“健康、安全、和諧”的教育環(huán)境，達到管理高效率。
2、教師管理目標。學校初步構建并實踐適合學校實際的教師專業(yè)成長模式。努力實施名師“三大工程”（名師工程、攀登工程、群英工程），打造一支政治堅定、思想過硬、品德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊伍；切實制定《學校師德創(chuàng)優(yōu)新規(guī)劃》，全面提高師德整體水平，樹立師德新形象；積極構建教師評價制度，為教師自主發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。鼓勵教師參加高一層次學歷進修，繼續(xù)培養(yǎng)教育碩士研究生。
學年度目標：
05學年 學校制定教師校本培訓計劃，實施教師培養(yǎng)“三大工程”，搭建教師良性發(fā)展平臺，構建一支政治堅定、資質達標、業(yè)務過關、師德過硬的師資隊伍。
06學年 進一步完善教師校本培訓制度，深入開展教師培養(yǎng)“三大工程”，培養(yǎng)出一定數(shù)量的學科帶頭人和名師，教師的業(yè)務水平和師德水平得到全面提高。
07學年 構建完整的教師培訓體系，營造良好師資培訓氛圍，通過師資培訓“群英工程”，構建一支政治過硬、業(yè)務精良、師德崇高的師資隊伍。
3、教學管理目標。學校探索建立教學質量動態(tài)管理制度，確保學生學業(yè)成績穩(wěn)步提高。認真貫徹減負精神，積極推進素質教育，嚴格執(zhí)行課程標準，進一步構建三課體系（必修、選修、活動），大力開發(fā)地方課程校本課程。不斷創(chuàng)新“自主、合作、探究”的教育模式，激發(fā)學生學習積極性，促進學生自主發(fā)展，全面有效地提高教育教學質量，尤其要提高高考、學科競賽和會考質量。
學年度目標：
05學年 學校制定教學管理目標，初步形成學校特色的教育管理模式；提高教學質量，學校會考、高考和學科競賽水平明顯提高。
06學年 進一步完善教學管理制度，教學管理目標到位，教育管理模式規(guī)范有特色；學校會考高考和學科競賽水平，達到同類學校中上水平。
07學年 建構完善的教學管理體系，教育管理高效，特色明顯；會考、高考和學科競賽水平，達到同類學校上游水平。
4、德育管理目標。學校進一步深化學生“自我教育，自主管理”改革，形成“雙自管理”體系，提升校園文化內涵。牢固樹立德育為主的思想，倡導教師樹立積極開放的德育理念，自主發(fā)展的德育理念，使德育工作與時代吻合、與學生特點結合，不斷完善全員育人制度，積極探索德育新途徑，充分發(fā)揮發(fā)揮學生自治自理的積極性,實現(xiàn)“自我教育，自主管理”，形成“雙自”管理理論體系。
不斷提煉凝聚校園文化精神，增強學校人文底蘊，加強學校心理健康教育，找尋新形式，挖掘新載體，開辟教育實踐基地，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，全力建設“精神家園”。
學年度目標：
05學年 學校形成“雙自管理”體系，德育管理做到制度健全、規(guī)范有序、途徑多樣、略有特色。
06學年 不斷豐富“雙自管理”內涵，提煉凝聚校園文化精神，育人環(huán)境進一步優(yōu)化，學校德育管理體系穩(wěn)固，內涵充實，特色明顯。
07學年 構建完整高效的德育“雙自管理”體系，積極探索新型德育管理模式，學校德育管理體系完整，載體創(chuàng)新，形成亮點。
5、教育科研目標。學校堅持教育科研為師生服務的理念，堅持“科研興校”的策略，推動學校可持續(xù)發(fā)展。不斷健全教科研管理制度和激勵機制，提高教師教科研參與比例；提高課題結題質量，做到科研成果有效推廣；逐步增加市級以上全校性教育科研項目，爭取學校教育管理、教學改革的科研成果在更高級別出成績；不斷提高教師論文發(fā)表和獲獎（臺州市級以上）的數(shù)量和質量。以省規(guī)課題《新課標下普高教學質量目標設置與標準監(jiān)控研究》為引領，在教學質量管理中摸索一個行之有效的管理方法和程序，使我校的教學行為更為規(guī)范，管理更為科學，促進學校教學質量的穩(wěn)定提高。
學年度目標：
05學年 學校健全教科研管理制度和激勵機制，提高教師教科研參與比率，提高教科研質量，做好教科研成果轉化，確保臺州市級課題數(shù)量，省規(guī)課題研究順利開展。
06學年 進一步完善教科研管理制度，提升教師教科研水平，做到每個教研組均有重點課題研究，學校有全校性課題研究，全校形成較好的教科研氛圍。
07學年 教科研機制運行良好，教科研水平有較大水平提高，有多個臺州市級以上重點課題，教科研成果有較強的推廣價值。
6、后勤服務目標 。學校行政后勤工作做到管理育人、服務育人，強化“服務高標準”意識，堅持為教學和師生服務，堅持勤儉辦學。嚴格按照國家和省有關規(guī)定收費；嚴格財務制度，建立校產賬，做到賬務公開、民主理財。盡早完成基建遺留的環(huán)境建設，進一步加強校產的電子化、信息化、規(guī)范化管理，積極創(chuàng)建“綠色校園”，進一步優(yōu)化美化校園環(huán)境，營造優(yōu)良的教育環(huán)境。
學年度目標：
05學年 健全后勤管理制度，規(guī)范財務制度，盡早完成基建遺留工程。
06學年 進一步完善后勤管理制度和財務制度，后勤工作更趨高效，構建學校后勤管理電子化、信息化、規(guī)范化體系。
07學年 學校后勤管理更趨優(yōu)化，真正做到服務育人，保障得力，“三化”機制運行良好，形成特色
7、特色創(chuàng)建目標。不斷豐富學校內涵，提升學校品位，確保學�？沙掷m(xù)發(fā)展的支撐點和生長點，加強特色項目建設，凸現(xiàn)鮮明個性，拓展辦學境界。結合學校自身特點，保留“體藝見長”特色項目，學生“雙自”管理，學科分層教學等三項特色項目；繼續(xù)挖掘潛在優(yōu)勢，發(fā)展合作辦學特色項目，同時將其中一至兩個項目做大、做強、做精。
學年度目標：
05學年 學校加強特色項目建設，強化特色創(chuàng)建意識，使三項特色項目管理制度完善，運行規(guī)范。
06學年 繼續(xù)挖掘特色項目潛在優(yōu)勢，豐富內涵，提升水平，擴大特色項目的影響力。
07學年 進一步拓寬思路，強化先進理念，特色項目呈現(xiàn)鮮明個性，將特色項目做大、做強、做精。
四、成功標志
(一)學校辦學行為
1、學校堅持“依法治教，以法治�！钡霓k學思想，不斷推進內部管理體制改革，取得了良好的辦學效益和社會信譽。學校辦學指導思想端正，認真貫徹執(zhí)行教育方針，學校嚴格執(zhí)行國家和省定課程計劃，按上級有關規(guī)定不隨意增減課程和課時，全面實施素質教育。
2、學校在民主管理與民主監(jiān)督方面，經(jīng)過不斷探索，結合學校實際，建立了一整套民主管理和民主決策制度。充分調動了教職員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，推進教學改革，提高教學質量，促進依法治校。
3、學校重視師德行風建設，實施師德群體創(chuàng)優(yōu)活動，經(jīng)常組織教師學習相關的教育法律法規(guī)。學校教師社會責任感強，具有健康良好的心態(tài)，精誠團結的團隊精神，學校“人和”氣氛濃厚。
4、學校辦學行為規(guī)范，嚴格按照上級有關部門的招生和收費政策，做到收費合理，賬目公開，家長知情。
(二)教師教育教學能力水平
1、教師課堂教學能力與水平爭取處于B+ 區(qū)間
2、教師論文獲獎和發(fā)表教師論文發(fā)表和獲獎（臺州市級以上）的項數(shù)與專任教師人數(shù)比例不低于1：0.8。
3、培養(yǎng)在全市有一定影響的知名教師和教壇新秀3人以上。
(三)學生學習能力學習水平
1、高考重點率達到5%，本科率達到50%以上，�？坡蔬_到 40%；會考合格率在97%的基礎上繼續(xù)提高，2007學年達到98%以上。
2、年確保有學生在省級學科競賽中獲獎并不斷提高獲獎數(shù)量和質量，2007學年達到省學科競賽二等獎以上3人次獲獎。
3、學生體藝成績穩(wěn)步提高，省地市級各類比賽爭取多出成績。
(四)社會評價滿意程度
學校具有較高的社會信譽度和美譽度，成為傳播先進文化和促進精神文明建設的陣地。學校的辦學和發(fā)展得到師生、家長、社區(qū)的大力支持，家長都樂意把子女放在**中學學習，鎮(zhèn)人大代表、當?shù)卣筒块T領導對學校辦學情況表示認同。同時，學校重視為地方服務，定期開展各類公益勞動，學校不僅為上一級學校培養(yǎng)優(yōu)秀人才，也為當?shù)嘏囵B(yǎng)一批有用人才，服務于當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。
(五)學校辦學特色
學校“體藝見長”特色項目，學生“雙自”管理，學科分層教學等三項特色項目內涵不斷豐富，其中一項以上全市得到了推廣。
五、實施策略
(一)以人為本，增強辦學活力，構建現(xiàn)代化的管理模式
本著“依法治教”、“以德治�！焙汀耙匀藶楸尽钡墓芾砝砟�，深化學校內部管理體制改革，進一步健全以校長負責制為核心的學校領導體制，并發(fā)揮黨支部在落實政策法規(guī)、實施素質教育、推進教育改革等方面的政治核心作用和監(jiān)督作用，發(fā)揮教代會在參與學校決策、保障教職工權益等方面的民主監(jiān)督作用。
通過學校領導班子和中層管理機構的調整和充實，創(chuàng)新學校行政管理的組織體系，促使學校中層管理機構的職能由行政管理向服務職能轉變。健全各項常規(guī)管理制度，真正達到管理規(guī)范、運作高效。
(二)順應形勢，控制辦學規(guī)模，招收高質量的入學新生
隨著溫嶺市義務教育階段學生基數(shù)的下降，學校的辦學規(guī)模也將作出相應調整，計劃2005學年招收10個班級，全校34個班；2006學年招收8個班級，全校30班；2007學年招收8個班級，全校26個班；緊接著的以后幾年，學校辦學規(guī)模逐步穩(wěn)定在24個班級。
在控制辦學規(guī)模的同時，學校要力爭提高高一入學新生的質量。繼續(xù)嚴格執(zhí)行教育局招生“三限”（限人數(shù)、限分數(shù)、限錢數(shù)）政策，堅持“雙控制”，控制高分段學生流失，控制低分段學生進入。學校要不斷提高自身聲譽，形成良好的社會形象和社會聲譽。學校要加強與相關初中學校的交流與合作，提高自身影響力，在師資培訓、教研、場地設備等方面為初中學校提供支持，確保優(yōu)質新生來源。
(三)抓住關鍵，提高師資素質，建設高水平的教師隊伍
為了教師可持續(xù)發(fā)展的需要，學校要繼續(xù)加強師資隊伍建設，實施“三個工程”（名師工程、攀登工程、群英工程）建設，希望通過兩到三年的時間在每個學科都培養(yǎng)出一位以上高水平的名師，再通過名師的幫助、攜帶，使廣大教師努力攀登，提高自己的業(yè)務水平，最終達到群體創(chuàng)優(yōu)的“群英”程度。
學校計劃3-5年的時間投入一定的資金，鞏固 “名師工程”和“攀登工程”，努力建設一支專業(yè)型、學者型、科研型、事業(yè)型高水平的名師隊伍。完善激勵機制，重視情感機制，優(yōu)化利益機制，培養(yǎng)名師，留住名師。通過“內引外聯(lián)”的形式，引進一些在省內外有一定知名度的教師來我校任教，堅持“請進來，走出去”的途徑，以各種形式派遣教師到外地學習培訓，不斷提高中高級職稱教師比例，2007學年達到專任教師人數(shù)的50%以上，培養(yǎng)在全市有一定影響的知名教師和教壇新秀3人以上。
隨著班級規(guī)模的縮小，結合上級人事部門的改革精神，實行“職聘分開，競爭上崗”制度，不斷優(yōu)化教師隊伍。
(四)重視質量，提高課堂效率，實踐開放性的教學模式
樹立教服務于學的觀點，扭轉重教輕學的傾向，注重情感交流、人際合作、主動參與和探究學習的課堂教學氛圍的形成，潛心進行課堂教學方法與策略的研究，探索以學生發(fā)展為本的新型課堂教學模式，培養(yǎng)學生自學習慣和自學能力，使課堂教學充分體現(xiàn)學生的主體地位，使課堂真正成為實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育主陣地。
同時要比較出色地完成升學預備教育的任務，高考上線率每年遞增，2007年達到90%以上，本科率達到50%以上；會考合格率在97%的基礎上繼續(xù)提高，2007學年達到98%以上。每年確保有學生在省級學科競賽中獲獎并不斷提高獲獎數(shù)量和質量，2007學年達到省學科競賽二等獎以上3人次獲獎。
(五)突出自主，完善德育制度，創(chuàng)建“雙自”式的德育體系
構建以《公民道德建設實施綱要》為主導，以愛國主義教育為主線，以學生的道德體驗為基礎，以發(fā)展學生的道德責任感和道德實踐能力為核心，以提高德育的實效性為價值取向的開放性學校德育體系，充分發(fā)揮政教處、團委、學生會的作用，精心設計、組織和實施系列有序的德育實踐活動。
學校充分發(fā)揮學生自治自理的積極性，實現(xiàn)學生“自我教育，自主管理”，積極探索具有**中學特色的“雙自”式德育管理體系，并開展相關的課題研究，形成一定理論高度。充分發(fā)揮學生自治自理的積極性，完善學生三級助理制度（校長學生助理、政教主任學生助理、班主任學生助理），實行學生雙自管理，培養(yǎng)個性化的有創(chuàng)造能力的可持續(xù)發(fā)展的社會有用人才。
(六)解放思想，加快課改步伐，開發(fā)規(guī)范化的校本課程
學校充分挖掘學�，F(xiàn)有的課程資源和社會資源，服務于課程改革，并根據(jù)現(xiàn)有條件，制訂課程改革方案和實施指南，成立以校長為組長的校本課程建設領導小組，建立老、中、青年教師相結合的校本培訓機構，確保校本課程建設工作的有效開展。
著眼于開發(fā)有利于學生選擇學習、自主學習和主動發(fā)展的學校課程， 充分調動教職工的主觀能動性，切實提高國家課程和地方課程的課堂教學質量，根據(jù)學校的傳統(tǒng)特色、社會發(fā)展和學生發(fā)展的具體要求，開發(fā)“學軍、學農、學工、學商”四方面校本課程，建設基礎性與發(fā)展性相統(tǒng)一、社會化與個性化相統(tǒng)一、富有彈性的課程體系，為學生發(fā)展性學力與創(chuàng)造性學力的形成打好基礎。
(七)更新觀念，抓實科研工作，營造學術型的教研氛圍
推進以研究為先導的教育改造，營造以教育改革和學術研究為中心的學校文化，讓全體教師參與學校的辦學實踐和改革研究，不斷提高教育科研水平和教育創(chuàng)新能力。
以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，開展德育、科技教育、人文教育、體音美教育、勞技教育的改革研究，同時鼓勵教師積極參與省級、國家級課題研究。從2006年開始，學校教育管理、教學改革的科研成果平均每學年有省級以上獲獎；從2007年開始，教師論文發(fā)表和獲獎（臺州市級以上）的項數(shù)與教師人數(shù)比例不低于1：0.8，積極營造學校的研究性學術氛圍。
(八)加強培訓，整合信息資源，搭建信息化的教學平臺
充分利用完善的校園網(wǎng)絡，建立“**中學網(wǎng)校”，建設高標準的**中學“校園網(wǎng)”和“教學管理平臺”，加強校園網(wǎng)絡的管理，開展全體教師和管理人員的信息技術培訓，將現(xiàn)代信息技術全面融入學校的教育教學活動；建設優(yōu)質的高中計算機課程，使學生具有通過電腦和國際互聯(lián)網(wǎng)去獲取、選擇、重組和開發(fā)信息的能力，使部分學生初步具備計算機軟件開發(fā)能力。學校爭取獲得臺州市級以上“信息技術先進集體”榮譽稱號，提高教師課件制作質量，爭取各學科都有臺州市級以上獲獎榮譽；學生積極參與信息技術的比賽，在溫嶺市獲得較好成績。
(九)精心設計，加大資金投入，打造園林式的校園環(huán)境
緊緊圍繞學校的中心工作，服務大局，與時俱進，開拓創(chuàng)新，以全面提升校園綠化美化層次和品位為目標，以創(chuàng)造優(yōu)良的育人環(huán)境，提高學校整體形象為宗旨，精心設計，加快園林式學校建設，為師生的學習、工作和生活提供更加優(yōu)美的校園環(huán)境。
(十) 全面策劃，凝聚集體智慧，舉辦有特色的“六十大慶”
為了回顧學校辦學歷史，繼承學校的優(yōu)良傳統(tǒng)，展示學校發(fā)展成就，加強對外交流，擴大影響，推動學校的全面發(fā)展，學校決定在最近兩年內舉辦建校六十周年慶典，借此機會，明確學校新的發(fā)展目標，贏得社會各界大力支持。
六、具體保障
學校在被評定為省三級重點中學后，制定了《五年辦學規(guī)劃》（2004-2009學年），經(jīng)過八屆一次教代會審議通過，校內和社會認同程度都很高。在上級領導的大力支持下，學校廣泛聽意見，經(jīng)過細致考慮，將原《學校五年辦學規(guī)劃》調整為《學校三年自主發(fā)展性規(guī)劃》，我們認為現(xiàn)在制定的《學校三年自主發(fā)展性規(guī)劃》具有較強的可行性和可操作性，學校將不遺余力地加以實施。
(一)精神保障
我們繼續(xù)傳承“嚴謹、進取”的校訓精神，不斷深化“以人為本，崇尚發(fā)展”的辦學理念，逐漸凝聚這個校園核心精神，在沿襲優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，又注入新的內涵精神，形成學習氣氛濃厚，人際關系和諧，團結文明的校園風氣。
(二)物質保障
學校將繼續(xù)投入，盡早完成基建項目；對照“省二”標準，不斷完善各項教育裝備，尤其是現(xiàn)代化設備的添置，同時管理維護好已經(jīng)配備的設施設備，為教學工作創(chuàng)造良好的環(huán)境，提供堅實的物質保障。
(三)制度保障
大力開展學校內部管理體制改革，完善各項規(guī)章制度和管理條例，通過體制改革、制度建設，為學校營造良好的管理環(huán)境。
(四)隊伍保障
學校領導班子成員精誠協(xié)作，領導班子與教師民主平等，教師之間團結互助，師生關系平等融洽。學校注重與家長之間的溝通聯(lián)系，不斷完善學生自治自理制度，促使學生自主發(fā)展，校園內呈現(xiàn)一派積極向上，和諧發(fā)展的良好氛圍。
**中學前進的道路是艱辛的，但我們堅信有上級部門的正確領導，有社會各界人士的熱情支持，通過全校師生員工齊心努力，開拓進取，我們的奮斗目標一定會實現(xiàn)。
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