活到老，學(xué)到老日志

　　在我們平凡的日常里，大家對日志都再熟悉不過了吧，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗，不如趁現(xiàn)在好好寫一篇日志吧。日志的類型有很多，你都知道嗎？下面是小編收集整理的活到老，學(xué)到老日志，歡迎大家分享。

　　年近六旬的我，去年二月份退休后，繼續(xù)留在學(xué)校頂班代課，八月份接到區(qū)教育局人事科的復(fù)崗?fù)ㄖ�，毅然決定回到我站了35年的語文講臺，繼續(xù)與我工作之初的學(xué)生的兒女們一起探討博大精深的高中語文。于是，非常幸運地有了繼續(xù)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機會。雖然有三年的“博齡”，也曾經(jīng)獲過黃巖區(qū)第一屆教育博客大賽一等獎，但是對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，我比不上年輕人，一直用得不夠利落、不能得心應(yīng)手。

　　我知道知識是無垠的，終其一生我們再怎么努力，學(xué)到的都只是“冰山一角”，但作為一名高中教師，必須有與時俱進的上進心，必須有“活到老，學(xué)到老”的終身教育理念。在師訓(xùn)處同事的幫助下，我的網(wǎng)上報名注冊成功。在丹桂飄香的十月，我步入了全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)，參加教師遠程培訓(xùn)，第一次聆聽名師的講座，第一次參與論壇發(fā)帖討論，一切都很新鮮。

　　今年我擔(dān)任高三兩個班的語文教學(xué)工作，再加班主任，教學(xué)、工作任務(wù)很繁重，但我向來認定：態(tài)度必須認真，態(tài)度是主觀行為，至于結(jié)果應(yīng)該順其自然，結(jié)果的圓滿與否是跟能力水平相關(guān)的，那不是自己可以刻意追求的，所謂“謀事在人，成事在天”的道理就是這樣。抱著認真的態(tài)度，我先把文字資料下載下來仔細看過兩遍后，再爭分奪秒地點擊課程學(xué)習(xí)，因為看過名師們的講義資料，所以不需要花四個小時去反復(fù)聽講座，然而“浙江省中小學(xué)教師（學(xué)科）專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)項目考核方案”的成績核算標準規(guī)定：“本次培訓(xùn)必修課程總計為4門。每門必修課程滿分學(xué)習(xí)時間為240分鐘，本項考核滿分為30分�！卑凑者@一規(guī)定，我只能反復(fù)地“循環(huán)復(fù)習(xí)”聽講座，《高中古代懷古詠志詩詞賞析教學(xué)研究》、《高中語文總復(fù)習(xí)研究》、《高中演講與辯論教學(xué)研究》三個視頻資料都不錯，然而《高中語言文字運用教學(xué)研究》的視頻資料質(zhì)量較差，播放沒幾分鐘就“黑屏”，又得重新點擊，而且講座老師的聲音也比較低，只能自己下載文字資料自學(xué)。

　　到昨天下午，我已完成了4門學(xué)科的聽課任務(wù)，也嘗試著發(fā)了兩篇“我的教學(xué)故事”，發(fā)主題帖三篇，跟帖七八篇。我是很認真地把自己思考整合的內(nèi)容發(fā)上去的，《怎樣寫故事新編》、《清兵衛(wèi)與葫蘆》的續(xù)寫指導(dǎo)、《提示語的撰寫》都是我從自己博客中的“語文之路”欄目中摘要取出來的。

　　古人云：取法于上，僅次于中。我期待借助名師的“燈光”，照亮我的自學(xué)之路，也期待網(wǎng)友的互動，促發(fā)自己思維的靈感，使自己能在語文的海洋里暢游。

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