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三下第二單元作文：保護(hù)環(huán)境（或綜合性學(xué)習(xí)中有趣的事情）
三下第二單元作文：保護(hù)環(huán)境（或綜合性學(xué)習(xí)中有趣的事情）一只紙袋的遭遇
特邀點(diǎn)評(píng)教師
朱慧（中學(xué)高級(jí)教師，杭州市江干區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校）
浙江省金華市東苑小學(xué)徐韻
指導(dǎo)老師胡亞珍
我是一只紙袋——漂亮的紙袋！我的身上印著絢麗的色彩和美麗的圖案。
我是一只紙袋——實(shí)用的紙袋！我的身子很結(jié)實(shí)，肚兒也挺大，可以裝不少的物品。
可是現(xiàn)在，我只能無(wú)奈地躺在地上，任憑沉重的車輪和無(wú)數(shù)的鞋子從我身上輾過(guò)。要知道，就在幾分鐘前，我還顯耀地站住商場(chǎng)的貨架上呢！但隨著一位大哥哥從我的懷中取出他漂亮的運(yùn)動(dòng)衣后，我就被他毫不留情地扔在了車水馬龍的街道上。
我成了——垃圾！
垃圾是什么呢？垃圾就是人們?nèi)拥舻钠茽�東西，就是人們?cè)僖膊挥玫膹U物。我的生命就這么短暫?jiǎn)�？我可才為人們服�?wù)了短短的幾分鐘啊。環(huán)顧四周，我發(fā)現(xiàn)百米之內(nèi)居然還有不少我的難兄難弟。我們就這樣睜著驚恐的眼睛，被人們厭惡地踢來(lái)踢去，原本潔凈的街道由于我們的存在而顯得臟亂不堪。
我是多么難過(guò)，要知道，我曾經(jīng)也是那么整潔美麗的啊！
一位老爺爺走了過(guò)來(lái)，彎下腰吃力地將我從地上拾起。接著，又蹣跚著去將我那些兄弟姐妹們也撿起。 (小學(xué)生作文 www.qkfawen.com) 他將我們分成了兩部分，一部分塞進(jìn)了街邊綠色的垃圾桶，一部分塞進(jìn)了紅色的垃圾桶。天哪！這是我的新家嗎？這里面臭烘烘的，除了破紙破布就是破盒子之類的，我不禁絕望地哭了起來(lái)。
突然，一個(gè)輕輕的聲音響起：“別哭，別哭，小弟弟，我們將會(huì)去一個(gè)很好的地方。那里有大大的廠房和高高的機(jī)器，我們會(huì)在那里好好地洗一個(gè)澡，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)道工序后，我們又會(huì)再一次變成各種各樣有用的東西。比如說(shuō)紙啊，衣服啊，甚至沼氣啊，電啊……我們會(huì)再一次來(lái)到這個(gè)美麗的世界，再一次為人們服務(wù)的�！�
真的嗎？真有這么神奇的地方嗎？我破涕為笑了，真想馬上就開始這次神奇的旅行�？稍诼眯兄�，我有一句話特別特別想對(duì)大家說(shuō)，對(duì)小朋友們說(shuō)：“希望以后你們能多給我一點(diǎn)兒服務(wù)的機(jī)會(huì)，更希望你們珍愛(ài)我們共同的家園，不要再將我們?nèi)拥脻M地都是了！”
【朱老師的話】
讀著這樣鮮活的文字，我們真切感受到了紙袋子豐富的內(nèi)心變化：顯耀——無(wú)奈——難過(guò)——絕望——希望，它經(jīng)歷的一系列遭遇，就隨著這條心情變化的線索鋪展開來(lái)。文章以第一人稱的口吻娓娓道來(lái)，特別是成為垃圾后的那種沮喪心情寫得特別生動(dòng)。讀讀劃線部分的句子，你的內(nèi)心是否也會(huì)隱隱作痛呢？仔細(xì)找找文章中其他描寫心情的句子，我們都會(huì)感同身受。讀完全文，我們明白了一個(gè)道理：保護(hù)環(huán)境可以從好好對(duì)待一只紙袋子做起！
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