少先隊優(yōu)秀輔導員事跡材料精華（15篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧，事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強的特點。事跡材料到底怎么擬定才正確呢？下面是小編為大家整理的少先隊優(yōu)秀輔導員事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
少先隊優(yōu)秀輔導員事跡材料1
周鵬，女31歲現(xiàn)任烏拉特前旗第六小學大隊輔導員。本人自擔任學校大隊輔導員以來，一直能夠按照上級的整體部署，堅持 抓好少先隊的陣地建設，利用紅領巾廣播站、黑板報、各班的隊角、學校宣傳欄等陣地，使隊員在自我服務中發(fā)揮能力。有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務，而我卻把他看作是今生的事業(yè)和追求，我會以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章�，F(xiàn)將我在少先隊工作方面的餓一些具體的措施做一個簡要的匯報：
一、用愛心幫助學生健康成長。
我一直將學生的健康成長放在工作的第一位，我認為少先隊工作與學生的德育工作是融為一體的。她把少先隊工作與德育工作融為一體，在工作中，嘗試著變“成才”教育為“成人”教育，變智育為重心的應試教育為以德育為重心的素質教育。工作時，熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。并時時刻刻提醒自己：要允許學生犯錯，要給予具體的幫助和指導。隨時要把自己擺在兒童的新立場上：和孩子們一起游戲，與他們一起進行科技制作，組織他們參觀游覽并作社會調查，指導他們設計有趣有益的'活動……從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，而這一切使自己迅速而準確地從錯綜復雜的事物中洞察其本質，幫助學生健康成長，深受家長的好評。
二、積極開展特色活動，探索少先隊工作新思路
根據學生的年齡特點，通過多渠道、多層面、全方位對隊員進行思想教育，并寓教于活動中，利用學雷鋒日、勞動節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)等有利契機，舉行隊活動、黑板報、校宣傳欄、國旗下的講話、班隊活動等形式生動的活動，培養(yǎng)他們熱愛勞動，熱愛父母，熱愛生活等情感，樹立起努力學習的遠大志向。
“新近大自然，放飛心情”遠足活動，內容包括了解家鄉(xiāng)周邊的環(huán)境、狀況、圖片攝影、撰寫作文等等，隊員們在這樣一個有主題、有層次、有趣味的活動中，既增長了對家長的認識，了解家鄉(xiāng)的文化底蘊，又起到了對學生的環(huán)保教育，活動的成效非常顯著。
同時，也開展了讀書系列活動，一本好書會影響和改變人的一生，為了進一步貫徹新課程理念，促進學生全面、持續(xù)、健康的發(fā)展，努力吸引更多的同學參加到讀書活動中來，學校的圖書室每天對學生開放，學校還利用書柜擺放由學生自己帶來的書，讓學生在課間時也能學到有用的知識，通過這樣一個組織活動，鼓勵大家多讀書，讀好書，并從中獲得教益。通過讀書，寫讀后感，發(fā)表讀后感，將讀書活動步步深入。
三、用真情澆灌花朵
因愛孩子而愛紅領巾，愛星星火炬；又因愛星星火炬，愛紅領巾，才更愛孩子。在工作中，我始終把自己定位在學生的朋友這一角色中，辦公室里，經常有學生進進出出，孩子們把快樂與我分享，把煩惱向我傾訴。同事們常戲說我太縱容學生，但我卻理解為那是寬容和信
給學生一點寬容，讓他有自我反省的余地，才能從根本上促使學生形成良好的行為習慣。
幾年來的輔導員生涯使我愛上了少先隊事業(yè)，全身心的投入少先隊事業(yè)，少先隊是一座舞臺，讓我體驗了各種角色。少先隊是一個煉爐，使我練就出一身本領。少先隊還是一所學校，讓我的智慧，在這里碰撞、能力在這里提高。
個人獲獎情況：
20__年，獲得旗級優(yōu)秀教師。
20__年，獲盟級教學能手。
20__年十二月，獲自治區(qū)中小學藝術教育論文評選三等獎。
20__年九月，獲慶教師節(jié)大型廣場表演指導教師三等獎。
20__年十一月，獲內蒙古自治區(qū)第x屆少先隊輔導員技能技巧大賽能手三等獎。
少先隊優(yōu)秀輔導員事跡材料2
XXX，女，本科學歷，小學二級教師，20xx年3月參加工作，一直擔任中隊輔導員，兼任科學學科、及德育員。我善于學習，勤于工作，服從領導，團結同事，尊重學生，在師德上要求自己，能力上提高自己，工作上鞭策自己，在“德、能、勤、績、廉”等方面均有良好的表現(xiàn)，取得了一定的成績，20xx年在“國培計劃——陜西省鄉(xiāng)村教師培訓團隊研修項目中榮獲跟崗實踐指導優(yōu)秀教師”，20xx年報送的`作品《電和磁》在陜西省第三屆微課暨信息化教學創(chuàng)新大賽中，榮獲市級優(yōu)秀微課獎；在20xx—20xx學年度第二學期精品課展示活動中榮獲優(yōu)秀獎；在20xx—20xx學年度中榮獲先進教育工作者榮譽稱號；并多次撰寫多次國家級論文，并榮獲一等獎。
熱愛本職、扎實工作，我追求崇高的職業(yè)理想。干一行，愛一行，專一行，努力成為教育工作的行家。任勞任怨、甘于奉獻，將滿腔熱忱投入到少先隊事業(yè)。作為一名跨世紀的教師，作為一名輔導員，作讓我深深體會到：愛是輔導員老師的天職，是成功的源泉。只要我愛自己的事業(yè)，愛每個孩子，智慧的火花就會永遠閃現(xiàn)，熱情就會永駐心間，工作就會回味無窮。未來歲月里，我將繼續(xù)忠誠于自己鐘愛的教育事業(yè)，用我的愛心托起明天的太陽。
少先隊優(yōu)秀輔導員事跡材料3
面向充滿生機與活力的二十一世紀，走向素質教育，是時代賦予我們的歷史職責，更是新時期少先隊工作面臨的新挑戰(zhàn)。
我熱愛少先隊工作，正如我日記所說的那樣：“在少先隊園地能充分地找到自我的價值，我無怨一輩子當輔導員”。我追求上進，不斷提升自身的思想和理論水平。我創(chuàng)造性的開展工作，組織少先隊員開展了豐富多彩的系列主題教育活動。抓好少先隊陣地建設，利用紅領巾廣播站、黑板報及各班“隊角”、“榮譽角”等活動陣地，使隊員在自我服務中發(fā)展能力。有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務，而我把它看作今生的事業(yè)和追求。我愛學生，愛事業(yè)，以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自身的人生篇章�，F(xiàn)將我在少先隊工作方面的具體措施作一匯報。
一.曉理、動情、施愛，幫助學生健康成長
我一直要求自身把這點放到工作的首位。我把少先隊工作與德育工作融為一體，并嘗試了變“成才”教育為“成人”教育，變以智育為重心的應試教育為以德育為重心的素質教育。在開展工作時，我熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。時刻提醒自身：要允許學生犯錯，并給予具體的幫助和指導。隨時要把自身擺在兒童的新立場上：和孩子們一起游戲，組織他們參與社會調查，指導他們設計有趣有益的活動……從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，而這一切就會使自身迅速而準確地從錯綜復雜的事物中洞察其本質，幫助學生健康成長，深受家長的好評。
二.在實踐中思考，不斷探索少先隊工作新思路
作為一名輔導員，光會組織一些觀摩活動和文藝表演是不夠的，還要有敏銳的眼光，發(fā)現(xiàn)存在的問題。現(xiàn)在同學們的學業(yè)負擔變輕了，屬于自身的時間變多了，有的同學找到了自我提升的崗位，而有的同學卻成為游戲機的“俘虜”。我想，愛玩的孩子才能有創(chuàng)造；只要為孩子提供有益的娛樂活動和場所，就會把他們的注意力吸引過來，向著正確的方向發(fā)展。我的想法得到同志和家長們的支持，我在班中組建象棋隊、小記者協(xié)會、智力樂園、舞蹈表演等應有盡有。
三.創(chuàng)造性地開展少先隊活動，在活動中迸發(fā)創(chuàng)新的火花
少先隊的活動，是少先隊的生命。沒有活動，少先隊就會形同虛設。目前，少先隊活動沒有現(xiàn)成的教科書，更沒有固定不變的模式，每個活動都須因人、因時、因地制宜來創(chuàng)造。因此，創(chuàng)造性是少先隊活動的本質和靈魂。
作為一名少先隊中隊輔導員，我感覺到，孩子們喜歡少先隊活動，愿意在這課堂之外的活動中展示自身，我努力做到“尊重、相信”隊員，“親近、了解”隊員，盡量變“包辦代替”為“引導放手”努力發(fā)揮每一個隊員的創(chuàng)造精神，例如，在一次“我讓校園更美麗”的主題隊會活動中，我完全信任孩子一定會用他們的智慧，用他們的雙手讓自身的校園更美麗，沒有對他們過多的干涉，只進行了必要的`指導，他們把這次主題會搞得豐富多彩：親自動手制作出了實用美觀的垃圾箱，還以“垃圾箱的自述”為題進行簡短的宣傳；用手中的畫筆畫出了心中美麗的校園；寫出了發(fā)自內心的標語提醒大家保護校園的一草一木……而且通過自身搞的這些活動還自然而然的教育了他們自身，使少先隊組織的自我教育得以充分體現(xiàn)。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育人，就是要培養(yǎng)他對自身有嚴格的要求，要做到這一點，就不能總牽著他的手走路，而是讓他獨立行走，因而離開自我教育是不可思議的�！币蚨覀兙鸵⒁庠诨顒又信囵B(yǎng)學生的自我教育意識。
四.用愛心和真情澆灌花朵
因愛孩子而愛紅領巾，愛星星火炬；又因愛星星火炬，愛紅領巾，才更愛孩子。在工作中，我始終把自身定位在學生的朋友這一角色中。學生之間發(fā)生爭吵，總是第一個找我“評理”。對此，我總是認真傾聽，盡力幫助。因為我知道，冷了一個，就會冷了一群。同事們常戲說我太縱容學生，但我卻理解為那是寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學生一點寬容，讓他有自我反省的余地，才能從根本上促使學生形成不錯的行為習慣。
多年的輔導員生涯我愛上了少先隊事業(yè)，全身心地奉獻少先隊事業(yè)。少先隊是一座舞臺，讓我體驗了各種角色；少先隊員是一個煉爐，使我練就出一身本領；少先隊還是一所學校，讓她的智慧在這里碰撞，能力在這里提升……
少先隊優(yōu)秀輔導員事跡材料4
作為少先隊輔導員，馬龍同志對自身的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。他追求上進，不斷提升自身的思想和理論水平，創(chuàng)造性的開展工作，組織少先隊員開展了豐富多彩的系列主題教育活動。抓好少先隊陣地建設，利用紅領巾廣播站、黑板報及周一升國旗活動等活動陣地，使隊員在自我服務中發(fā)展能力。有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務，而馬龍同志把它看作事業(yè)和追求。他對待工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，面對那群一直習慣老師批評的孩子，我靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經過細心的觀察，終于找到了突破口，那就是愛，關心學生從點滴做起。愛學生，愛事業(yè)，以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自身的人生篇章�，F(xiàn)將少先隊工作方面的具體措施作一匯報。
一.曉之以理、動之以情、施之以愛，幫助學生健康成長
他一直要求自身把這點放到工作的首位。把少先隊工作與德育工作融為一體，并嘗試了變“成才”教育為“成人”教育，變智育為重心的應試教育為以德育為重心的素質教育。在開展工作時，熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。時刻提醒自身：要允許學生犯錯，要給予具體的幫助和指導。隨時要把自身擺在兒童的立場上：和孩子們一起游戲，組織孩子們參觀游覽并作社會調查，指導他們設計有趣有益的活動……從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，而這一切使自身迅速而準確地從錯綜復雜的事物中洞察其本質，幫助學生健康成長，深受家長的好評。
二.在實踐中思考，不斷探索少先隊工作新思路
一名優(yōu)秀的輔導員，要有敏銳的眼光，發(fā)現(xiàn)存在的問題。現(xiàn)在同學們的學業(yè)負擔變輕了，屬于自身的時間變多了，有的同學找到了自我提升的.崗位，而有的同學卻成為無聊游戲的“俘虜”。愛玩的孩子才能有創(chuàng)造；只要為孩子提供有益的娛樂活動和場所，就會把他們的注意力吸引過來，向著正確的方向發(fā)展。活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。但少先隊活動沒有現(xiàn)成的教材和固定的課堂。如何把活動搞得扎實，多姿多彩，并且富有創(chuàng)造性，他總是從細微處入手，著眼于事物細處，并小題大做。例如：學生“吃零食”本是件小事，非常平常，但他從小事入手與“如何教育隊員學會合理花錢”聯(lián)系起來。別出心裁地組織了一次“比花錢”的小隊活動。隊員聽老師要我們學花錢，而且還要“比”，他們不得不考慮這錢應該怎么花，小隊中進行評比“看誰的錢花得最合理”。再如，他在與家長的接觸中了解到部分學生“以我為中心”意識強，只知道接受父母對他們“體貼入微”，卻不懂得如何去關心、尊重父母。于是就利用“三八”這個傳統(tǒng)節(jié)日，組織隊員開展中隊活動“獻給媽媽的愛”。在充滿濃濃親情的氣氛中，隊員們進行了自我教育，懂得應該關心、體貼媽媽的辛勞。課后還將活動延伸到家庭，將三月定為“孝敬月”，月底評比出“十佳小孝星”，這一活動受到了家長們的歡迎和支持等等。這樣，把同學們的業(yè)余的時間安排得滿滿的，既清除滋生消極行為的溫床，也增長了學生的才干。
三.用愛心和真情澆灌花朵
因愛孩子而愛紅領巾，愛紅領巾，才更愛孩子。在工作中，馬龍同志始終把自身定位在學生的朋友這一角色中。辦公室里，經常有學生進進出出，孩子們把快樂與他分享，把煩惱向他傾訴。學生之間發(fā)生爭吵，總是第一個找他“評理”。對此，他總是認真傾聽，盡力幫助。因為冷落一個人，就會冷落一群人。同事們常戲說他太縱容學生，但他卻理解為那是寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學生一點寬容，讓同學們有自我反省的余地，才能從根本上促使學生形成不錯的行為習慣。
四.培養(yǎng)干部，抓好隊伍建設。
在少先隊工作中，小干部是活動的組織者、領導者，是輔導員與隊員之間的橋梁。因此馬龍同志在開展少先隊工作時，將突破口放到培養(yǎng)、建設一支有魄力、責任心強的小干部隊伍上，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，讓他們來組織、管理隊員。從計劃的制訂、到各項活動的開展都放手讓小干部去干，讓他們多動腦筋，發(fā)揮創(chuàng)造力，讓這些“小演員”在各項活動中出色地、盡情地“表演”。當然，輔導員要處理好“放手”與“培養(yǎng)”的關系，適當的加以指導、點撥、教育。
少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。多年的輔導員生涯他深深愛上了少先隊事業(yè)，全身心地奉獻少先隊事業(yè)。少先隊是一座舞臺，讓他體驗了各種角色；少先隊員是一個煉爐，使他練就出一身本領；少先隊還是一所學校，讓智慧在這里碰撞，能力在這里提升……
少先隊優(yōu)秀輔導員事跡材料5
趙XX，XX縣XX鎮(zhèn)中心小學六年級一班班主任、中隊輔導員、語文學科教師。自20xx年9月參加工作以來，一直擔任班主任、中隊輔導員和語文學科教學工作。
靜下心來教書，潛下心來育人，這是她一直以來對自己的嚴格要求。工作認真負責，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學生、團結同事，樂于助人。教育教學，主動虛心學習，時時刻刻以高標準、嚴要求來規(guī)范要求自己，不斷鉆研學科知識提升業(yè)務水平。幾年來，在她的努力下，語文學科成績年年全鎮(zhèn)第一、曾榮獲XX鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”、XX縣20xx年國防征文比賽中榮獲二等獎、指導學生作品《我為祖國點贊》遵義市小學組征文一等獎、XX縣“五一巾幗標兵”、“優(yōu)秀共產黨員”、XX縣“優(yōu)秀班主任”、遵義市“優(yōu)秀少先隊輔導員”等稱號。在班級管理上，始終堅持踐行愛的教育，平等地對待每一個孩子，針對大部分學生家長外出務工，家中僅有年邁的'老人管理孩子這種現(xiàn)狀，她利用電話和家訪相結合、實現(xiàn)家校配合，共同培養(yǎng)新時代好少年。
作為一名中隊輔導員，她常常利用課余和周末時間進行走訪，同時從學習上輔導、思想上引導、生活上指導、心理上疏導中隊隊員，促進隊員全面發(fā)展，做合格的社會主義接班人。
一支粉筆寫就她人生的軌跡，兩鬢染霜譜成她人生絢麗的樂章，愛崗敬業(yè)，教書育人，她一直在為教育的事業(yè)奮斗添彩。
少先隊優(yōu)秀輔導員事跡材料6
XXX老師，自踏上教育工作崗位以來，懷著對教育事業(yè)的追求，始終為成為一名好教師而奮斗，她用真誠打動學生的心靈，用寬容與愛溫暖學生的心房，與學生實現(xiàn)心與心的交流，愛與愛的傳遞。
“師者，傳道授業(yè)解惑也�！弊詮奶ど现v臺的那天起，看到孩子們純真稚嫩的眼眸時，她便堅定了自己的教學信念：先傳道，再授業(yè)、解惑�！皩W高為師，身正為范”，她以身作則，并在教學過程中，始終將品德教育放在第一位�！肮�(jié)約用水”、“光盤行動”、“孝敬父母”等傳統(tǒng)美德，是她規(guī)范學生日常行為的學習準則。她會利用班會課，有針對性地開展教育活動，提高學生的.思想品德素質。甚至經常將學科與思政相結合，引導學生樹立正確的價值觀念。班上的學生在她的教導與影響下，行為習慣日益改善，同學之間也越來越團結互助，學習氛圍愈漸濃厚。因此，所帶班級也時常獲得“文明班集體”稱號，被評為“優(yōu)秀班集體”。
人生沒有彩排，每一刻都是現(xiàn)場直播。對于教學也是如此，每一節(jié)課都不會再重來。為了帶給學生精彩多味的課堂，她虛心好學，只要一有時間就會走進其他教師的課堂學習經驗；每節(jié)課課前她認真鉆研教材，研究新課標，主動與同事展開討論；課后她會用心琢磨總結、反思自己，并不斷改進；她廣泛閱讀專業(yè)書籍，將好的經驗與構思用于自己的教學中，讓平凡的課堂發(fā)揮非凡的力量。
劉老師憑著一顆愛心和不斷進取的工作態(tài)度，收獲了很多榮譽。在校，她被評為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀中隊輔導員”，她設計并主持的“承自強不息，傳民族精神—向丁海霞同志學習”的活動，受到了領導們的一致好評；在縣上的教學能手選拔賽中，她被評為“漢陰縣教學能手”；在市級優(yōu)質課比賽中，她所設計的課程榮獲“市級優(yōu)質課二等獎”；她所帶班級成績也一直名列前茅。
“捧著一顆心來，不帶半顆草去。”日出日落，不變的是一顆愛崗敬業(yè)的心。她的最大愿望，就是用愛培育每一顆小星星，讓他們綻放自己最美的光華。
少先隊優(yōu)秀輔導員事跡材料7
羅XX，XX縣第三小學少先隊大隊輔導員，20xx年9月參加工作，作為中共黨員的她熱愛黨的事業(yè)、擁護中國共產黨的領導、熱愛祖國、恪盡職守、積極參加各種學習不斷提升自己。思想覺悟高、業(yè)務水平強、極強的責任心使得她在眾多教師隊伍中脫穎而出。她摯愛少先隊工作、積極參加教研活動、探討教學方法、刻苦鉆研教學技能、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n、精心組織課堂教學、虛心向有經驗的教師們請教學習、練就了一身過硬的教學基本功。
“莫問收獲，但問耕耘”。她總是抱著盡心盡力的態(tài)度積極引導著孩子們開展各類實踐教育、藝術體育等豐富多彩的活動，為學校贏得眾多榮譽，為學校打造良好的`素質教育獻出了自己的青春力量。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。幾年來，她時刻積極的工作態(tài)度和無私奉獻的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛戴。因為熱愛，她把自己所有精力投入到教育事業(yè)中，無怨無悔。
未來她將繼續(xù)發(fā)揚勤學進取、開拓創(chuàng)新的精神，始終立足于做好一個普通而不平凡的教師，悉心揣摩、探索創(chuàng)新，力求以更科學有效的方法去創(chuàng)造性地開展工作。歲月定當不負有心人，風雨兼程定當桃李滿園。她深信，只要足夠努力、不斷實踐和摸索，必將有一天會成為一名無愧于新時代要求的紅領巾帶頭人，讓星星火炬在新時代的號召下散發(fā)更加燦爛的火焰！
少先隊優(yōu)秀輔導員事跡材料8
周鵬， 女 31歲 現(xiàn)任烏拉特前旗第六小學大隊輔導員。本人自擔任學校大隊輔導員以來，一直能夠按照上級的整體部署，堅持以認為本的原則，緊扣創(chuàng)新拓展主題，大力推進素質教育，積極帶領少先隊員深入開展“新世紀，我能行”體驗教育活動，幫助他們在實踐中養(yǎng)成道德行為好習慣，創(chuàng)照性的開展工作，住址少先隊員開展豐富多彩的系列主題教育活動。抓好少先隊的陣地建設，利用紅領巾廣播站、黑板報、各班的隊角、學校宣傳欄等陣地，使隊員在自我服務中發(fā)揮能力。 有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務，而我卻把他看作是今生的事業(yè)和追求，我會以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章�，F(xiàn)將我在少先隊工作方面的餓一些具體的措施做一個簡要的匯報：
一、用愛心幫助學生健康成長。
我一直將學生的健康成長放在工作的第一位，我認為少先隊工作與學生的'德育工作是融為一體的。。她把少先隊工作與德育工作融為一體,在工作中，嘗試著變“成才”教育為“成人”教育，變智育為重心的應試教育為以德育為重心的素質教育。工作時，熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。并時時刻刻提醒自己：要允許學生犯錯，要給予具體的幫助和指導。隨時要把自己擺在兒童的新立場上：和孩子們一起游戲，與他們一起進行科技制作，組織他們參觀游覽并作社會調查，指導他們設計有趣有益的活動……從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，而這一切使自己迅速而準確地從錯綜復雜的事物中洞察其本質，幫助學生健康成長，深受家長的好評。
二、積極開展特色活動，探索少先隊工作新思路
根據學生的年齡特點，通過多渠道、多層面、全方位對隊員進行思想教育，并寓教于活動中，利用學雷鋒日、勞動節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)等有利契機，舉行隊活動、黑板報、校宣傳欄、國旗下的講話、班隊活動等形式生動的活動，培養(yǎng)他們熱愛勞動，熱愛父母，熱愛生活等情感，樹立起努力學習的遠大志向。
“新近大自然，放飛心情”遠足活動，內容包括了解家鄉(xiāng)周邊的環(huán)境、狀況、圖片攝影、撰寫作文等等，隊員們在這樣一個有主題、有層次、有趣味的活動中，既增長了對家長的認識，了解家鄉(xiāng)的文化底蘊，又起到了對學生的環(huán)保教育，活動的成效非常顯著。
同時，也開展了讀書系列活動，一本好書會影響和改變人的一生，為了進一步貫徹新課程理念，促進學生全面、持續(xù)、健康的發(fā)展，努力吸引更多的同學參加到讀書活動中來，學校的圖書室每天對學生開放，學校還利用書柜擺放由學生自己帶來的書，讓學生在課間時也能學到有用的知識，通過這樣一個組織活動，鼓勵大家多讀書，讀好書，并從中獲得教益。通過讀書，寫讀后感，發(fā)表讀后感，將讀書活動步步深入。
三、用真情澆灌花朵
因愛孩子而愛紅領巾，愛星星火炬;又因愛星星火炬，愛紅領巾，才更愛孩子。在工作中，我始終把自己定位在學生的朋友這一角色中，辦公室里，經常有學生進進出出，孩子們把快樂與我分享，把煩惱向我傾訴。同事們常戲說我太縱容學生，但我卻理解為那是寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵。
給學生一點寬容，讓他有自我反省的余地，才能從根本上促使學生形成良好的行為習慣。
幾年來的輔導員生涯使我愛上了少先隊事業(yè)，全身心的投入少先隊事業(yè)，少先隊是一座舞臺，讓我體驗了各種角色。少先隊是一個煉爐，使我練就出一身本領。少先隊還是一所學校，讓我的智慧，在這里碰撞、能力在這里提高。
個人獲獎情況：
一九九七年，獲得旗級優(yōu)秀教師。
二○○○年，獲盟級教學能手。
二○○二年十二月，獲自治區(qū)中小學藝術教育論文評選三等獎。
二○○六年九月，獲慶教師節(jié)大型廣場表演指導教師三等獎。
二○○六年十一月，獲內蒙古自治區(qū)第八屆少先隊輔導員技能技巧大賽能手三等獎。
少先隊優(yōu)秀輔導員事跡材料9
轉眼又是一年過去，，在學校領導關懷與指導下，在各中隊輔導員以及課任教師的傾力支持下，我校深入挖掘教育資源，開拓德育陣地，少先隊工作得以持續(xù)穩(wěn)步的推進，xx老師就是其中最優(yōu)秀的一員�；厥妆緦W期的工作，為了進一步加強德育教育，形成良好的中隊隊風、學風，提高隊員素質，促進隊員全面發(fā)展，主要強化并落實以下幾項工作：
一、搭建平臺，提供少先隊工作陣地。
學校德育教育總是貫穿在少先隊工作的點點滴滴之中，為少先隊工作搭建優(yōu)質的平臺，是有效滲透德育教育的先決條件。一年來，xx老師精心設計各類教育陣地，以隊室、榮譽展室為教育陣地，以升旗儀式、主題隊會、節(jié)日慶典等活動為育人陣地，以各類學習活動為培訓陣地，校內校外相結合，通過精心組織，密切配合，求實新求活求深，充分發(fā)揮平臺的載體作用，育德于心，養(yǎng)德于行，使得少先隊員得到全面發(fā)展。
二、優(yōu)化活動，提升少先隊工作品質。
如果說陣地是德育載體，那么少先隊活動就是學校德育教育的重要途徑。多彩的少先隊活動，同磁鐵吸引著隊員們投入進來。在少先隊展室參觀，了解少先隊的光榮歷史與進程，激發(fā)隊員們的榮譽感與使命感;參加少先隊組織的主題隊會，引導學生經歷探尋求索的`過程，樹立學生正確的人生觀與價值觀，從而規(guī)范自身的行為，成為一個合格的自然人。積極開展各類比賽、競賽，不僅豐富孩子的生活，提高學生的能力，對學生的意志、品質、能力和精神都是極大的鍛煉與提高。紅領巾衛(wèi)生監(jiān)督崗行動，加強了隊員們的主人公意識，凈化了校園風氣，促進了校園文明建設，衛(wèi)生行為習慣的養(yǎng)成教育也落到了實處，這些精彩紛呈的活動是隊員茁壯成長的催化劑，是隊員大步前進的指路石。為了切實發(fā)揮少先隊活動作為德育“第二課堂”的作用，xx老師結合校情班情與學情，制定德育目標，創(chuàng)設活動方案，優(yōu)化活動內容，設計活動方式，寓教于樂，在有限的德育教育時間內，提高了少先隊活動的質量，獲得了校內外很高的贊譽。
三、激發(fā)潛能，提高少先隊工作素質。
輔導員隊伍是少先隊工作的重要力量，決定著少先隊工作的成效。作為一名少先隊輔導員，xx輔導員不是一名簡單的知識傳播者，也不是一名簡單的活動組織者，而是少先隊員們的成長的推動者，這對自身的工作素質提出了很高的要求。無可否認的是，作為一名農村學校的輔導員教師，有很多的缺陷與不足，但是為了更好地做好少先隊工作，他堅持學習理論知識，提高自身政治思想覺悟和道德修養(yǎng)，以“第八次少代會精神”為指引，激發(fā)自身潛能，掌握少先隊工作的理念、技能與方法，努力提高自身素質并用于實踐。在工作中，他帶頭建立健全少先隊組織，設計切實可行的工作計劃，以少先隊活動為載體，組織開展富厚多彩的少先隊活動動，使少先隊員們得以健康發(fā)展，我校的少先隊工作更上一個新的臺階。
少先隊工作是一份繁重的工作，也是一份陽光的工作，xx老師將會繼續(xù)會努力在這個舞臺上求實創(chuàng)新，突破自我。
少先隊優(yōu)秀輔導員事跡材料10
我叫薛云，現(xiàn)年34歲，自從參加工作以來，我一直工作在輔導員的崗位上。多年的輔導員生涯使我愛上了少先隊事業(yè)，讓我全身心地投入�，F(xiàn)將我工作中的收獲與感受匯報如下：
一、盡心盡力，忠于職守
作為一名輔導員，在工作中傾注了我所有的熱情與愛心。我愛學生，愛自己的工作，愛自己的事業(yè)。在工作中我能本著平等與尊重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動。在這種平等的交流中，學生們能充分體會到老師對他們的尊重，而我也受到了同學們的信任和愛戴，和學生們成為知心朋友。在實際工作中，我深知言傳身教的作用，平時要求學生做到的，自己要先做到。在開會時，要求同學不能遲到，我每次總是會按時到會。要求學生對待工作認真負責，我就是這樣認真去對待每一項工作，而且不厭其煩，手把手地教。有時面對一個問題，一天要回答同學幾十遍，但我總是能耐心地給予解答，盡管在很累的時候，在心情不好的時候，我也能盡量保持一種好的心境，從不把個人情緒帶到工作中去。這種敬業(yè)精神、對待工作的態(tài)度時刻感染著身邊的同學，教育著學生們對待每一件工作都要有責任心，要有始有終，愛崗敬業(yè)。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀的中隊干部
要建設一個優(yōu)秀的團隊，光靠大隊長孤軍奮戰(zhàn)是不行的。多年來的工作實踐讓我知道培養(yǎng)一支強有力的中隊骨干，是建設優(yōu)秀團隊的工作核心。因此，我每帶一個隊，都特別注意培養(yǎng)中隊干部。而我所帶過的班級，人人都是“班干部”，通過申報、選舉等過程，為每個中隊成員確定工作崗位，然后進行培訓并與平時活動相結合，隨時隨地進行指導。這樣使每一個中隊干部、每個中隊成員提高了工作能力，增強了集體榮譽感，同時調動了學生自我管理的積極性，學生們也越來越變得更加自信、更加陽光。
三、在中隊開展豐富多樣的少先隊活動。
我校很重視學生的素質培養(yǎng)，常常組織各種活動。每次活動、每次競賽我都非常重視，因為每一次活動對于學生來說都有是一次提高的機會，詩歌朗誦比賽、課本劇展示、運動會訓練無不是對學生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學校組織的各項活動，我還在班級中開展一些符合學生特點的中隊特色活動，從而豐富孩子的生活，提高學生的能力。通過每日一句名言、每人一句英語等積累，讓孩子們明理、博學；通過開展對手賽、優(yōu)秀小隊選舉、小組“五個一”賽等活動，使孩子們自律、向上；通過組織學生參加各種節(jié)目會演、藝術節(jié)使孩子們更加自信、樂觀。這些活動給孩子們提供了展示自我的舞臺，提高素質的平臺，塑造健康人格的空間。
四、播撒愛心，傾注真情
人們常說，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到一起，與少先隊員交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈。在學校，我總是嚴以律己，為少先隊員做出表率，地上有一片紙屑，我會悄悄撿起來；跑操時，我總是陪著他們，并不斷給他們加油。學生們都是非常敏感的，你對他的一點點好他都會記在心里。班里有孩子生病了，我倒熱水給他，摸摸他的頭，他會感動得一直記住。秋季實踐活動時，身體不舒服的孩子因為我一句表揚主動撿拾垃圾，為老師分憂真心的愛孩子，孩子會回報你一顆最真、最純的心。
我愛自己的家人，更愛自己的工作。少先隊員這些機靈可愛、生龍活虎的孩子們，成為了我生命的重要組成部分，我的脈搏將永遠和紅領巾的心一起跳動！優(yōu)秀少先隊輔導員先進事跡材料5
xxxx年參加工作以來，我一直工作在中隊輔導員的崗位上。多年的輔導員生涯使我愛上了少先隊事業(yè)，讓我全身心地投入�，F(xiàn)將我工作中的收獲與感受匯報如下：
一、“愛”是我工作的源動力。
熱愛學生是一種強大的教育力量。我是一位母親，工作中我也像媽媽一樣愛我的學生，用情感去打開她們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的.進取心，使他們茁壯成長。我平等地對待每一位學生，無論學習成績的優(yōu)劣，家庭的貧富。學生之間發(fā)生了摩擦，學生與家長之間出現(xiàn)了問題，他們總是第一個找我尋求解決辦法，我總是認真傾聽，盡力幫助，因為我知道，“教育無小事�！蓖瑫r我也總是提醒自己，允許孩子犯錯誤，要及時給予具體的幫助與指導。在孩子的進步中，我得到了孩子的信任，在孩子的變化中我深受家長好評。
二、在中隊開展豐富多樣的少先隊活動。
我校很重視學生的素質培養(yǎng)，常常組織各種活動。每次活動、每次競賽我都非常重視，因為每一次活動對于學生來說都有是一次提高的機會，軍訓比賽、合唱展示、運動會訓練……無不是對學生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學校組織的各項活動，我還在班級中開展一些符合學生特點的中隊特色活動，從而豐富孩子的生活，提高學生的能力。通過每日一句名言、每人一句英語等積累，讓孩子們明理、博學;通過開展對手賽、優(yōu)秀小隊選舉、小組“加十”賽等活動，使孩子們自律、向上;通過組織學生參加各種節(jié)目會演、藝術節(jié)……使孩子們更加自信、樂觀。這些活動給孩子們提供了展示自我的舞臺，提高素質的平臺，塑造健康人格的空間。
三、培養(yǎng)“小干部”，讓中隊工作如虎添翼。
要建設一個優(yōu)秀的團隊，光靠中隊輔導員孤軍奮戰(zhàn)是不行的。多年來的工作實踐讓我知道培養(yǎng)一支強有力的中隊骨干，是建設優(yōu)秀團隊的工作核心。因此，我每帶一個中隊，都特別注意培養(yǎng)中隊干部。而我所帶過的班級，人人都是“班干部”，通過申報、選舉等過程，為每個中隊成員確定工作崗位，然后進行培訓并與平時活動相結合，隨時隨地進行指導。這樣使每一個中隊干部、每個中隊成員提高了工作能力，增強了集體榮譽感，同時調動了學生自我管理的積極性，學生們也越來越變得更加自信、更加陽光。
四、構建合理可行的中隊制度
俗語說，“沒有規(guī)矩不成方圓”。經驗告訴我，要想使中隊像一臺機器一樣運轉起來，必須要有一套完善的中隊制度。每帶一個中隊我都要和中隊干部即全體中隊成員共同制定我班的制度---班規(guī)。如班干部停職制度、班干部輪換制度、小組長記分制度等，這些制度與學習成績好壞沒有必然聯(lián)系，在我班中隊很少有孩子學習成績不佳或某一方面學習不好而撤職，如果因為沒干好，可以暫時先停職一段時間，經過培訓鍛煉后再恢復崗位，讓學生的自尊心得到保護。班干部負責制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面，增強了我班中隊的活力和凝聚力。
少先隊是一座舞臺，讓我體驗各種角色;少先隊是一個熔爐，使我連救出一身本領;少先隊還是一所學校，讓我的智慧在這里碰撞，能力在這里提高……
少先隊優(yōu)秀輔導員事跡材料11
xxx老師是一個陽光率真，自信滿溢卻又不失沉穩(wěn)的人，在少先隊大隊輔導員的崗位上，有著自己的夢想，一言一行都以少先隊這個集體的利益為重。
“學校無小事，事事有教育”，她從隊員們最基礎的行為習慣抓起，抽取32名優(yōu)秀隊員分四組擔任紅領巾監(jiān)督崗，認真開展行為習慣訓練“三個一”活動，通過有針對性的反復訓練，認真檢查、及時督促，嚴格規(guī)范紅領巾們的一言一行，使他們的良好行為習慣一步步養(yǎng)成。并抽取大隊委成員及部分中隊長，對校服著裝、紅領巾佩戴及兩操進行了面對面舉牌檢查。
在隊員管理方面，大隊輔導員xxx老師更是推崇隊員自主管理，每個中隊設有中隊長1名，小隊長4名，7名中隊委，并加強了紅領巾監(jiān)督崗的管理。每月組織兩次隊會，由中隊長和大隊委組織。每周開大隊委會一次，并要求學生有會議記錄。為了讓更多的孩子得到鍛煉，中隊、大隊均實行隊干部競爭上崗。
為了發(fā)揮榜樣激勵作用，幫學生樹立正確導向。大隊部在學期初外聘2名資深教官為國旗班進行了強化軍訓，提高了國旗班隊員們的榮譽感和身為志愿者的自豪感；學�！凹t領巾廣播站”開展了全校范圍內小主播選拔活動，極大地調動了隊員們的主動參與性，編輯、擇稿、訓練，隊員們做得一絲不茍，實現(xiàn)了播音員的.自我發(fā)展和自我提升。
近4年來，我校的少隊活動頻頻出彩；50余名同學在各項比賽中獲獎；連續(xù)2年共計78名鼓號隊員為我縣新兵送行，在與東關小學聯(lián)合舉辦的田徑運動會上我們的鼓號隊首當其沖拉開了大會的序幕，今年五月，3名少先隊員參加了全縣“漢字聽寫大會”活動，我們以第三名的成績闖入決賽。除了配合訓練之外，她更是自愿承擔起了紅領巾規(guī)范訓練的任務……
在少先隊事業(yè)的偉大征程上，她一直不畏艱辛，砥礪前行，向著更大的目標邁進……
少先隊優(yōu)秀輔導員事跡材料12
拓XX，出生于19xx年4月，黨員，xx小學四（五）中隊輔導員，從事語文教學工作。在工作中能嚴格要求自己，出色完成各項任務，有極強責任心，能和隊員們一起積極主動地開展少先隊活動，一個個豐富多彩的少先隊活動得到了學校、家長的一致好評。
她希望隊員們在活動中享受快樂，在快樂中健康成長。所以帶著自己的“紅小鬼中隊”去參與一次次的社會實踐，不僅使他們增強了全中隊的凝聚力，也加強了他們對少先隊組織的熱愛，更重要的是讓隊員們在附小這片樂園中用自己的行動來創(chuàng)造快樂，成就自己。
她帶著自己中隊的“愛心小分隊”為梁村小學的同學們獻上自己的一份愛心。凌晨四點不畏嚴寒，給環(huán)衛(wèi)工人們送上了清晨最溫暖的禮物——一份份愛心早餐和清潔用品，溫暖著紅色圣地的最美的人。利用延安紅色資源，與隊員們在楊家?guī)X革命舊址組織開展了陜西省少先隊“傳承紅色基因，爭做新時代好隊員”主題隊日活動。為尋找延安精神，一起走進紅色旅游地“南泥灣”，體會“自己動手，豐衣足食”精髓，體驗傳統(tǒng)文化帶給“紅小鬼中隊”隊員的快樂。
四年來她能辛勤地在平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲著快樂和希望，先后被評為“市級教學能手”“市級青年崗位能手”，學�！吧菊n堂”活動教學新秀稱號，校級“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀輔導員”，延安新聞紀念館“紅色故事會”走進延職附小活動“優(yōu)秀指導教師”等稱號。
她堅信一個有信念、有愛的輔導員，眼睛里是有光的，只有走進隊員的.心，教育的力量才能真正的發(fā)揮出來，眼睛里才會真的有光。正是因為如此，她一直把自己的那份熱情傳遞給每一名少先隊員。
少先隊優(yōu)秀輔導員事跡材料13
溫玉芳老師一直擔任少先隊中隊輔導員，至今已經第15個年頭。一直以來，她對中隊輔導員工作充滿了熱情，全心投入工作，成績顯著。在中隊中開展豐富多彩的主題教育活動，用形式多樣的活動，用真情實感的體驗，幫助隊員養(yǎng)成良好的習慣。
一、制定良好隊員規(guī)范，樹立穩(wěn)定隊風學風
一個中隊要有凝聚力，必須加強團結，營造一種健康向上的集體氛圍，因此溫老師提出“中隊是我家，建設靠大家”的觀念，團結中隊的每位隊員，拼搏進取為中隊的發(fā)展而努力，這種和諧的團隊精神激勵著他們不斷向前進，形成一股強大的中隊凝聚力。
俗話說得好“沒有規(guī)矩不成方圓”。一個優(yōu)秀的中隊肯定要有一套完善的制度來管理。因此，溫老師根據小學生行為規(guī)范、少先隊守則等，結合自己中隊的實際情況，定下了《中隊衛(wèi)生公約》、《中隊日常行為規(guī)范細則》《中隊安全公約》等一系列制度，做好各項常規(guī)工作，為中隊順利前進打下了堅實的.基礎。多年來，她所帶的中隊每學期都被評為學�！拔拿鳂吮嘘牎�。
隊風建設好，學風自然好，良好的學習氛圍使隊員們共同進步，不僅成績在年級中名列前茅，在各項比賽中均取得令人驕傲的成績。如：xx年陳佩瑜同學、xx年陳韻怡同學參加大朗鎮(zhèn)小學生現(xiàn)場作文比賽分別獲一等獎；xx年李明月、黃琪珊、葉彤同學在大朗鎮(zhèn)“紅領巾廣播站”評比活動中，被評為優(yōu)秀播音員；xx年方涵同學參加大朗鎮(zhèn)第六屆讀書節(jié)系列活動之“我講書中的故事”兒童故事大王比賽中榮獲小學組二等獎等。孩子們的不斷進步，也使溫老師贏得了可喜的榮譽：她在xx年被評為學校優(yōu)秀班主任，xx-xx、xx-xx、xx-xx三學年被評為學校優(yōu)秀教師，在xx-xx、xx-xx兩學年評為“大朗鎮(zhèn)教書育人優(yōu)秀班主任”，xx-xx年度考核評為優(yōu)秀等次，xx年在大朗鎮(zhèn)“紅領巾廣播站”評比活動中被評為優(yōu)秀指導老師，xx年在大朗鎮(zhèn)教師聘任考核中被授予“大朗鎮(zhèn)小學語文教學能手”的光榮稱號。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀中隊干部，抓好隊伍管理建設
積極、向上的少先隊集體的形成，離不開中隊干部的力量。因此，培養(yǎng)得力的中隊干部是很重要的。溫老師就采用了學生自薦與民主選舉的形式選拔隊干部。由隊員們評選出各方面能力強，又關心集體，有強烈的責任感的隊員做中隊委員。同時，為了鼓勵中隊里的每一個少先隊員都能積極參與中隊建設，她每學年都開展了“我是班級小主人”的活動，意在讓學生們都能意識到自己是集體的主人。
三、勇于創(chuàng)新中隊活動，營造豐富多彩氛圍
加強隊員們隊伍凝聚力，鼓勵他們積極參加學校的各項活動外，溫老師還為他們開展開富多彩的中隊活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好隊風，為隊員設計才華展示的舞臺。
�。ㄒ唬└鶕䦟W�！拔拿靼唷痹u比活動，開展“每周文明學生”比一比，讓每一個隊員們參與到文明中隊評比中，提高每個隊員的個人素質。
�。ǘ┌l(fā)現(xiàn)中隊中的一些隊員們不講衛(wèi)生、亂丟垃圾，溫老師又積極開展“勞動之星”比一比,對有進步的隊員及時發(fā)出表揚信，提高隊員們的衛(wèi)生意識。
�。ㄈ╅_設了中隊圖書角，努力吸引隊員們參加到讀書活動中，想方設法讓隊員們自己也帶來有益的書籍與隊友分享。通過這樣一個活動，鼓勵隊員們多讀書，讀好書。
�。ㄋ模閷崿F(xiàn)低碳生活、節(jié)能環(huán)保,溫老師組織了隊員們進行月餅盒回收活動，實現(xiàn)資源回收。
�。ㄎ澹榱俗岅爢T們擁有一顆感恩之心，開展生命教育——保護番茄寶寶體驗活動。在一天當中想方設法保護好自己的番茄寶寶，從中，隊員們學會了交流，體會了父母照顧孩子的不容易，讓隊員們懂得了感恩，學會了珍惜現(xiàn)有的生活。
�。┓e極優(yōu)化中隊文化環(huán)境建設。為了讓隊員們覺得自己是中隊的主人，中隊是自己的家，溫老師在布置教室環(huán)境時，就嘗試放手讓少先隊員們自己來設計，自己來布置。學生們全員積極參與，營造富有激勵、挑戰(zhàn)、特色的班級氛圍，現(xiàn)在，孩子們都為自己是這個中隊的一員，而感到驕傲，感到自豪。
各式各樣的活動、競賽,為隊員們盡情發(fā)揮提供了舞臺，也搭起了溫老師與隊員們溝通的橋梁。
四、積極參與理論學習，全面提升個人素質
在擔任中隊輔導員的同時，溫老師還積極參加各種學習培訓，虛心向他人學習，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結合新時期少先隊工作的新特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。課余，她還積極反思自己的管理方法，認真撰寫論文，xx年撰寫的論文《讓師愛促進學生的健康心理發(fā)展》被評為中國基礎教育論壇優(yōu)秀論文，并發(fā)表在《聚焦中國基礎教育》一書上；論文《農村小學生禮貌語言的養(yǎng)成教育》和《開啟班級文化的三把鑰匙》分別獲xx年和xx年大朗鎮(zhèn)年會論文三等獎；xx年12月《以愛促進步》入編《為了明天的太陽》大朗中小學班主任工作筆談選篇[第五輯]。
15年來，溫老師一直懷著對教育的熱忱與執(zhí)著，對中隊建設的勇氣與拼搏，在困難中磨礪，在磨礪中思考，在思考中成熟。成績代表過去，展望未來，溫老師將加倍努力，創(chuàng)造更多輝煌。
少先隊優(yōu)秀輔導員事跡材料14
XX，女，中共黨員，XX市XX市東風路小學少先隊大隊輔導員。20xx—20xx年期間一直擔任中隊輔導員，20xx年被聘任為學校少先隊大隊輔導員。工作上，她認真負責，兢兢業(yè)業(yè)。在XX的努力下，近幾年來，學校少先隊工作穩(wěn)步開展，有聲有色，取得了一定的成績。
作為一名新時代的少先隊輔導員，她深知要政治堅定，要有良好的黨性修養(yǎng)，她全心投入熱愛的少先隊工作，緊跟時代前進的步伐，用自己的實際行動在基層一線為扎實推進少先隊改革而努力。
一、心懷大愛，做隊員值得信賴的朋友。
她本著“以人為本，以德為先”的宗旨，以培養(yǎng)少年兒童創(chuàng)新精神和實踐能力為核心內容，以學生習慣養(yǎng)成教育為基本抓手，以豐富多彩的活動為載體，用少先隊組織的魅力吸引、教育學生，不僅為有特長的學生提供了展示平臺，也提高了少先隊輔導員的工作能力，增強了少先隊輔導員的凝聚力，充分發(fā)揮了少先隊工作的教育性和趣味性。同時，她也成為了隊員們喜愛和信賴的知心朋友。
二、細化管理，為隊員提供鍛煉的平臺。
嚴謹、認真、細致是她的工作作風。工作中，她注重對中隊輔導員和隊干部的培訓，同時加強少先隊的陣地建設。首先，選拔優(yōu)秀教師擔任中隊輔導員工作，給予他們大力支持與幫助，配合他們開展好中隊工作。其次，切實抓好少先隊大、中、小隊干部的隊伍建設和管理，充分發(fā)揮隊干部在隊員中的重要作用。每學期開學初，在全校范圍內選舉產生新一屆少先隊大隊委員，并定期召開隊干部會議，對他們提出要求。再次，加強隊室建設，在現(xiàn)有的條件下指導隊員打掃、美化隊室，充分利用、發(fā)揮好大隊部部室的宣傳教育作用。最后，加強廣播站管理，利用好廣播宣傳這一主陣地，選拔優(yōu)秀的隊員加入到“紅領巾”廣播站中來，引導隊員通過廣播鍛煉提升自己的播音水平，充分發(fā)揮廣播站的教育引導作用。
三、堅持舉行長效而富有特色的升旗儀式。
每周一的升旗儀式一直是該校少先隊工作的亮點之一。升旗儀式是向學生進行愛國主義教育的重要途徑，是學校實施德育的“大課堂”。學校成立有一年一屆的國旗班，少先大隊通過升旗儀式和國旗下講話，開展以愛國主義教育、安全教育、XX明禮儀教育和核心價值觀教育為主旋律的宣傳教育，做到曉之以理、動之以情、導之以行。
四、開展活動，做隊員成長的引路人
少先隊員是最具活力、最為可愛、最有前途的一群孩子。XX根據學生的年齡特征，結合學校的實際情況，以豐富多彩的.活動為載體，以重大的節(jié)日為契機，使學校的少先隊組織活動呈現(xiàn)出多元化、特色化的局面：
1、結合重大節(jié)日開展主題教育活動。例如：積極開展“我們的節(jié)日”系列活動；舉辦入學禮、畢業(yè)禮和新生入隊等成長禮儀，樹立少先隊活動特色品牌。通過各類主題活動的開展，培養(yǎng)隊員們的愛國、愛黨情懷，引導學生健康成長。
2、深入開展紅領巾“五小”活動。每年的“小百靈”歌詠比賽上，“百靈藝術團”的隊員們人人參與，充分展示了他們的藝術素養(yǎng)，挖掘了他們的藝術潛力，展現(xiàn)了他們的藝術才能；紅領巾“小書蟲”活動也總是一次次在隊員中掀起愛書、讀書的高潮，更為打造“書香校園”助力加分。
3、積極組織開展XX明創(chuàng)建活動。學雷鋒志愿服務活動，以開展XX明校園創(chuàng)建活動為載體，通過志愿者實踐活動教育隊員、引導家長積極參與XX明創(chuàng)建，為XX明校園添磚加瓦�！皩W習身邊的榜樣，爭做新時代好少年”活動的開展，有效地促進了隊員綜合素質的發(fā)展，掀起了一股學優(yōu)秀隊員、做優(yōu)秀隊員的良好風氣。
4、組織師生研學旅行活動，開展隊員們最喜愛的社會實踐活動，讓隊員走出校園；創(chuàng)造性地開展紅領巾興趣社團活動；開展雛鷹假日小隊活動。這些活動既豐富了隊員的成長經歷，又提高了隊員的動手能力，鍛煉了隊員的獨立自主能力。這一系列特色少先隊活動的開展，讓隊員們在活動中進步，感受活動帶給他們的愉悅，同時也贏得了上級領導和家長們的稱贊，獲得了諸多榮譽。
五、不斷創(chuàng)新工作思路，與時俱進。
XX勤于思考，不斷加強學習。首先，在擔任大隊輔導員的工作中，她邊學習邊實踐，積極參加各種學習培訓班。20xx年9月，XX到上海華東師范大學參加全國輔導員培訓班；20xx年11月，她又參加了XX市少先隊活動課專題培訓班。其次，XX深知作為一名大隊輔導員，不僅要做“活動型”的老師，也要成為“理論型”的專家。20xx年，她受上級團組織的委派參加了在北京中央團校舉辦的“全國首屆少先隊工作者培訓班”并以優(yōu)異的成績結業(yè)。理論和經驗是相結合的，XX加入了XX市首個少先隊名師工作室，在這個熱愛少先隊事業(yè)的專業(yè)大家庭里，她一次次得到歷練、陶冶，從而迅速成長。
當然，XX也深知工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，面對新形勢，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，用理論去推動工作縱深發(fā)展，這樣才能使少先隊工作躍上新臺階。身為一名輔導員，在這個熱愛的崗位上付出、奉獻，她無怨無悔！她更堅信，通過各方面的努力、實踐、摸索，在今后的大隊工作中，她一定會成為一名無愧于時代要求的紅領巾領頭人！
少先隊優(yōu)秀輔導員事跡材料15
XXX老師自工作以來一直忠誠于人民的教育事業(yè)，嚴格履行崗位職責，愛崗敬業(yè)、關心學生、嚴于律己，團結同事，所帶中隊的教育教學管理有較好成績。
作為中隊輔導員，她堅持每天檢查中隊衛(wèi)生和出勤、監(jiān)督每日兩操情況，以及每日中午和下午放學的保潔工作。作為一名教師，在業(yè)務上也從不放松對自己的要求，做到課前充分備課，鉆研教法，認真批改作業(yè)并做好課后的反思和輔導工作。在平時生活和工作中嚴格要求自己的言行，以自己的實際行動去感染學生。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，使學生形成了良好的學習習慣和端正的學習態(tài)度。
在生活之中，她對孩子的家庭情況也非常了解，對于中隊隊員們的興趣、愛好、性格特點，身體狀況都非常清楚，在各項活動中能因材施教，引導學生發(fā)揮特長，組織學生參加各項活動，全面發(fā)展。為了走近孩子們的`內心，她還在中隊內設立了“老師，我想對您說”的漂流日記本，在長久的這種交往中，孩子們喜歡她，愿意和她說心里話，遇到難題，他們會第一時間找到她幫忙解決。
XXX老師所帶的中隊，班風正學風好，她經常利用班隊會課對學生進行道德品質和激勵教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生素質；同時她還關注學生心理健康問題，能及時與家長溝通聯(lián)系，對隊員進行針對性的心理輔導，掃除隊員心理障礙，為取得更好的成績奠定基礎。
中隊的發(fā)展，還離不開家長與家長建立起良好的配合陣線。她通過電話、微信等平臺，定期和家長取得聯(lián)系，了解學生在家表現(xiàn)，同時把學生在校表現(xiàn)告知家長，以達到學校教育和家庭教育的有機結合。從一年級起就組建了中隊家長委員會，每個學期初召集家委們開會討論并落實學校要開展的相關活動，聽取家長建議等。XXX老師所帶中隊先后開展了“中秋團圓會”、“走進消防隊，向消防叔叔學習”、“走進中醫(yī)館，感受中醫(yī)學文化魅力”、“親子活動拓展營，參與親子互動訓練”，以及每年暑假“走進社區(qū)，開展創(chuàng)城志愿者活動”。在活動中，不論是孩子還是家長，大家“小手拉大手”，造就了良好的育人環(huán)境。
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