優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧，事跡材料是對(duì)先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結(jié)性書(shū)面材料。想必許多人都在為如何寫(xiě)好事跡材料而煩惱吧，下面是小編整理的優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料，歡迎大家分享。
優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料1
xx，xx區(qū)xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任。自20xx年來(lái)到xx區(qū)這片教育熱土，她工作勤勤懇懇，把滿腔熱情和愛(ài)獻(xiàn)給了學(xué)生們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。自從教以來(lái)，她兢兢業(yè)業(yè)。不管是從事何種工作，都能本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作。在教育教學(xué)中不斷強(qiáng)化個(gè)人的專業(yè)能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教育教學(xué)理論，加強(qiáng)教學(xué)研究，做到以先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)工作實(shí)踐，踐行減負(fù)提質(zhì)的課改要求，以創(chuàng)新、生動(dòng)、愉快地教學(xué)方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，并努力培養(yǎng)及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，致力于學(xué)生的全面發(fā)展。
熱愛(ài)學(xué)生，為人師表
她始終堅(jiān)信“沒(méi)有愛(ài)的教育不能稱之為教育�！睈�(ài)是源泉，愛(ài)是力量，愛(ài)是智慧，所以她一直用自己溫暖的心去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，用寬容的心去對(duì)待學(xué)生的'每一個(gè)小過(guò)失，用欣賞目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)。在工作中，她深知言傳身教的作用，平時(shí)要求學(xué)生做到的，自己要先做到。要求學(xué)生對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，她就是這樣認(rèn)真去對(duì)待每一項(xiàng)工作，而且不厭其煩，手把手地教。她善于做好班級(jí)學(xué)生和任課老師之間的聯(lián)系工作，經(jīng)常有意識(shí)地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)，以獲得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，師生間增進(jìn)了解，班級(jí)的合力就增強(qiáng)了，各項(xiàng)工作開(kāi)展起來(lái)就非常順利。
秉持初心，不負(fù)遇見(jiàn)
我校很重視學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，常常組織各種活動(dòng)。每次活動(dòng)、每次競(jìng)賽作為班主任的她都非常重視，因?yàn)槊恳淮位顒?dòng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都有是一次提高的機(jī)會(huì)，晨誦比賽、紅歌合唱比賽、全員運(yùn)動(dòng)會(huì)……無(wú)不是對(duì)學(xué)生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，她還在班級(jí)中開(kāi)展一些符合學(xué)生特點(diǎn)的班級(jí)特色活動(dòng)，從而豐富孩子的生活，提高學(xué)生的能力。通過(guò)每日寫(xiě)話素材積累，讓孩子們明理、博學(xué)；通過(guò)開(kāi)展優(yōu)秀小組選舉、和雅小組評(píng)比等活動(dòng)，使孩子們自律、向上；通過(guò)組織學(xué)生參加各種節(jié)目會(huì)演、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)……使孩子們更加自信、樂(lè)觀。這些活動(dòng)給孩子們提供了展示自我的舞臺(tái)，提高素質(zhì)的平臺(tái)，塑造健康人格的空間。班級(jí)學(xué)生在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽中都投入極大的熱情積極參與。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是她追求的境界。作為一名教育工作者，她絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路還很長(zhǎng)。她將繼續(xù)在這片熱土上勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)無(wú)悔的青春。堅(jiān)信“丹心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)”！
優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料2
用心育人，用愛(ài)耕耘
xxx，女，xx年8月出生，20xx年參加工作，現(xiàn)工作于xxx小學(xué)，擔(dān)任四年級(jí)二班語(yǔ)文教師和班主任工作。
八年前，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬，她加入了教師隊(duì)伍，從此也開(kāi)啟了她的教育職業(yè)生涯。從她第一天踏上三尺講臺(tái)的那一天起，她就深知自己肩負(fù)教書(shū)育人的責(zé)任和使命，面對(duì)天真的孩子，面對(duì)著家長(zhǎng)殷切的囑托，她深刻懂得了“老師”這兩個(gè)字沉甸甸的份量。
一、忠誠(chéng)教育，修煉高尚師德
八年來(lái)，她全身心的投入到自己熱愛(ài)的教學(xué)工作中，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，遵守國(guó)家法律法規(guī)，在教學(xué)中努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。她愿腳踏實(shí)地，無(wú)愧于人民教師這個(gè)神圣的職業(yè)。
她自覺(jué)踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革，多次參加學(xué)校組織的教師基本功大賽、班主任基本功大賽等一系列的活動(dòng)。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，樹(shù)立良好班風(fēng)
作為一名班主任，在教育中她始終堅(jiān)持以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的'一切”作為自己的工作目標(biāo)，以學(xué)校的“仁愛(ài)”教育為工作導(dǎo)向，以“愛(ài)”作為與學(xué)生相處的橋梁，讓自己的學(xué)生沐浴“愛(ài)”。
所謂“學(xué)高為師，身正為范”，教師的一言一行都潛移默化地影響著學(xué)生。在日常教學(xué)與生活中，她時(shí)時(shí)處處注重教師形象，自覺(jué)踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)于律已，真誠(chéng)做人。以良好的師德形象和人格魅力去感染身邊的人，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，從而讓學(xué)生效仿，塑造學(xué)生良好的品行。
三、家校共育，助力孩子成長(zhǎng)
因?yàn)閷W(xué)情的特殊，班上的學(xué)生，大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，父母親忙于農(nóng)活，很少主動(dòng)愿意與老師交流孩子的學(xué)習(xí)和在校表現(xiàn)，她就利用周六日的時(shí)間進(jìn)行家訪，走近學(xué)生家庭，了解學(xué)生，以更好的對(duì)他們提供輔導(dǎo)和幫助。從生活中關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生感受到集體的溫暖，同時(shí)也讓學(xué)生懂得人與人之間要互相幫助，互相關(guān)愛(ài)。
孩子的學(xué)習(xí)離不開(kāi)家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和支持，所以她每月利用活動(dòng)，讓家長(zhǎng)作為觀眾參與其中。例如舉辦識(shí)字大賽、書(shū)簽制作以及書(shū)法比賽、閱讀大比拼等。不同的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)生活中，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿儀式感。
四、潛心教學(xué)，教學(xué)精益求精
她深知“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水”，并且不能滿足于有了一桶水。只有不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，才能更好地朋務(wù)于學(xué)生。因而，她虛心學(xué)習(xí)，積極參加各類培訓(xùn)和教學(xué)研究活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。
在教學(xué)中，她認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，虛心向他人學(xué)習(xí)。每次學(xué)校舉辦的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中，你總能看到她寫(xiě)滿密密麻麻的聽(tīng)課記錄。當(dāng)課程改革的號(hào)角吹響后，為了努力實(shí)現(xiàn)“學(xué)本課堂”，她認(rèn)真閱讀了龔雄飛的《學(xué)本教學(xué)》《小組合作學(xué)習(xí)有效策略》、佐藤學(xué)的《教師的挑戰(zhàn)》等書(shū)籍，她從激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)有效小組合作、到培養(yǎng)學(xué)生情感、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法出發(fā)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
班主任，一項(xiàng)平凡的工作。班主任，一個(gè)平凡的崗位。她愿在這平凡的工作中腳踏實(shí)地，努力創(chuàng)造更多的不平凡。
優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料3
xx，中共黨員。作為青年教師，她用青春和理想澆灌了一朵朵鮮花，用執(zhí)著和堅(jiān)韌在教育教學(xué)領(lǐng)域培養(yǎng)了一棵棵幼苗，潛移默化地影響著一批又一批的少年，成為孩子們成長(zhǎng)的引路人。做好班主任工作不是一朝一夕的事情，而她一直在用自己的行動(dòng)詮釋著愛(ài)與責(zé)任。
用心耕耘靜待花開(kāi)
自工作以來(lái)，她一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。在工作中，她始終踐行著終身學(xué)習(xí)的理念，抓住一切零碎的時(shí)間大量閱讀、寫(xiě)作、參與培訓(xùn)與教研活動(dòng)，一直為自己充電。她引導(dǎo)孩子們知禮懂禮，勤學(xué)好問(wèn)，在知識(shí)的海洋里奮勇?tīng)?zhēng)先。她因材施教，時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而活潑，啟發(fā)和調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。她一貫遵循“愛(ài)與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)”，以愛(ài)心感染學(xué)生，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展，用真誠(chéng)的'愛(ài)來(lái)呵護(hù)學(xué)生。她認(rèn)為大樹(shù)可以生長(zhǎng)，小草也有它的空間，讓每個(gè)孩子都可以盡情綻放，教師需用心耕耘，靜待花開(kāi)。
以愛(ài)為橋傾心教育
她是一位四“心”班主任�！皭�(ài)心”、“耐心”、“恒心”、“細(xì)心”是她的法寶。她用愛(ài)心感動(dòng)學(xué)生心靈，尊重他們并以誠(chéng)相待，深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，竭盡全力幫助他們解決問(wèn)題。她用耐心激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)，尋找每位孩子的閃光點(diǎn)，讓每一塊玉都散發(fā)出它應(yīng)有的光芒，讓他們?cè)谝淮未蔚脑嚐捴兄鸩匠砷L(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值。她恒心激勵(lì)學(xué)生思想，經(jīng)常利用晨會(huì)課、班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志。她用細(xì)心培育班級(jí)骨干，她總是和同學(xué)們談心，留意他們的言行，發(fā)現(xiàn)他們的能力，挑選積極分子，培育班級(jí)骨干，這樣才能有力地帶動(dòng)全班同學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，養(yǎng)成勤奮好學(xué)的好風(fēng)氣。在她的帶領(lǐng)下，每年都有學(xué)生獲獎(jiǎng)及獲得榮譽(yù)稱號(hào)，班集體也多次獲得榮譽(yù)稱號(hào)。
堅(jiān)守初心砥礪奮進(jìn)
她是慈母、是嚴(yán)父、更是知己。她的教育，時(shí)而和風(fēng)細(xì)雨、聲情并茂；時(shí)而雷厲風(fēng)行、威嚴(yán)有加。她用自身的榜樣作用和人格魅力，使學(xué)生對(duì)自己親近又崇拜，樹(shù)立起班主任崇高的威信。正是因?yàn)樵诎嘀魅喂ぷ魃系某錾憩F(xiàn)，讓她被評(píng)為20xx—20xx年度宜興市優(yōu)秀班主任。在教學(xué)方面，她刻苦鉆研，積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)最前沿的教育教學(xué)理論，讓實(shí)踐與理論有機(jī)結(jié)合，悉心揣摩，探索創(chuàng)新，努力成長(zhǎng)為一名教學(xué)相長(zhǎng)的優(yōu)秀青年教師。她曾在20xx年執(zhí)教一堂市級(jí)公開(kāi)課獲得好評(píng)，連續(xù)兩年在青年教師教學(xué)技能培訓(xùn)中被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員，多次獲得學(xué)校青年教師考核一等獎(jiǎng)等。
作為一名青年教師，xx老師深知自己要走的路還很遠(yuǎn)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，她的努力和奮斗也不能停止，要一直堅(jiān)持下去，也要做得更好。相信通過(guò)時(shí)光的打磨，她會(huì)愈加優(yōu)秀，愈加耀眼！
優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料4
xx是xx小學(xué)的一名語(yǔ)文老師、班主任，她20xx年成為xx人，始終保持著對(duì)教書(shū)育人的熱忱，獻(xiàn)身教育事業(yè)，用青春抒寫(xiě)教育之美。先后榮獲：
xx小學(xué)“三八紅旗手”稱號(hào)
東勝區(qū)溫馨教室稱號(hào)
xx小學(xué)“青藍(lán)杯”優(yōu)質(zhì)課大賽中榮獲語(yǔ)文組二等獎(jiǎng)
20xx——20xx語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀，榮獲三年級(jí)組一等獎(jiǎng)
20xx——20xx語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀，榮獲四年級(jí)組一等獎(jiǎng)
20xx——20xx語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀，榮獲五年級(jí)組一等獎(jiǎng)
xx老師在工作中逐漸摸索出一套自己的帶班經(jīng)驗(yàn)，注重因材施教，所帶班級(jí)的教育教學(xué)管理成績(jī)突出。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)學(xué)生在各項(xiàng)教學(xué)和活動(dòng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)異。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生
愛(ài)，是教育的根基，愛(ài)是教育的歸宿。作為一名班主任，在管理班級(jí)的過(guò)程中絕不能是粗暴的打罵，必須要去體貼和關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。要想很好的了解學(xué)生，班主任就必須深入班級(jí)，親近學(xué)生，了解學(xué)生所思所想，這樣才能更好地管理好班級(jí)。劉老師常常在課間時(shí)走進(jìn)班級(jí)，主動(dòng)找學(xué)生聊天，談他們的愛(ài)好及學(xué)習(xí)情況。漸漸的，課下劉老師成為了學(xué)生的知心朋友，每當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，他們會(huì)第一時(shí)間找到劉老師幫他們解決。“親其師，信其教”就是這樣的.。
二、有教無(wú)類，因材施教。
有教無(wú)類、因材施教是學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律在教學(xué)中的反映。劉老師深知一定年齡段的學(xué)生，他們的生理、心理特點(diǎn)既具有一定的穩(wěn)定性和普遍性，又具有一定程度的可變性和特殊性。所以xx老師從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得成功，讓每個(gè)學(xué)生鮮亮的個(gè)性得以張揚(yáng)。
三、用愛(ài)心感染學(xué)生
作為班主任，她關(guān)心學(xué)生。既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。例如每天早上巡視教室，看看學(xué)生有沒(méi)有有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。團(tuán)體活動(dòng)前都要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。總之，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)她幾乎事事關(guān)心。
四、學(xué)高為師，身正為范。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，班主任更是學(xué)生靈魂的塑造者，而班主任工作正是培養(yǎng)具有優(yōu)秀品質(zhì)和卓越能力的筑夢(mèng)者。xx老師作為班主任，在工作中不斷筑牢自身知識(shí)與技能，不斷用自己的知識(shí)和能力、心血和汗水，引領(lǐng)學(xué)生走向成功之路。
孩子是國(guó)家的未來(lái)，學(xué)生是班主任的杰作。xx老師常說(shuō)：“用自己的理想和行動(dòng)去塑造一批批實(shí)現(xiàn)理想社會(huì)的人，這是班主任的神圣責(zé)任，也是班主任一生的榮耀、是幸福和偉大的事業(yè)�！�
優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料5
20xx年，她滿懷著對(duì)教育的無(wú)限憧憬走進(jìn)xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)，成為了一名語(yǔ)文老師，并擔(dān)任班主任工作。工作3年，她一直用愛(ài)心、耐心、恒心澆灌孩子們的心田，讓每一顆幼苗在愛(ài)的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。3年來(lái)一直認(rèn)真工作，所帶班級(jí)20xx年獲得xx區(qū)優(yōu)秀班集體。
您會(huì)母親的關(guān)懷
1、用愛(ài)陪伴成長(zhǎng)
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，真正的教育其實(shí)是愛(ài)的教育”。一個(gè)教師的成功之處，就是把愛(ài)和善的種子植入學(xué)生的心田，把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的人。擁有一顆平常心，做學(xué)生的知心人，傾聽(tīng)學(xué)生的快樂(lè)與悲傷，化解心間的一個(gè)個(gè)千千結(jié)，讓教學(xué)活動(dòng)成為學(xué)生幸福成長(zhǎng)的源泉。
李老師是這樣想的也是這樣做的。作為班主任，她對(duì)學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，注重對(duì)學(xué)生的思想品德教育和人格的培養(yǎng)，用愛(ài)心撫育每一個(gè)孩子。無(wú)論在課堂上還是在課外，她都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等交流，她對(duì)班級(jí)學(xué)生的家庭情況、性格、愛(ài)好也都了如指掌。她深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，平等的對(duì)待每一位學(xué)生，無(wú)論成績(jī)的優(yōu)劣，家庭的貧富，她都竭盡全力幫助他們解決問(wèn)題。她善于用愛(ài)的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，喜歡用親切的話語(yǔ)鼓勵(lì)孩子。她說(shuō)：心中有愛(ài)，眼里才會(huì)看到孩子們更多的優(yōu)點(diǎn)。
2、用心點(diǎn)亮課堂
作為語(yǔ)文教師和班主任的她深知良好的班級(jí)管理和打好語(yǔ)文基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，她努力探究用科學(xué)的方法去建設(shè)良好的班級(jí)管理體系。她認(rèn)真學(xué)習(xí)小組合作模式，利用班級(jí)優(yōu)化大師，邊學(xué)邊做，制定了有效的小組合作競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。她與學(xué)生一起討論制定了一套合理的小組合作競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，將班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、作業(yè)、課堂學(xué)習(xí)等有效融入其中，既能讓學(xué)生通過(guò)小組競(jìng)爭(zhēng)規(guī)范班級(jí)日常行為習(xí)慣，又能讓學(xué)生通過(guò)小組成員間的'互幫互助提高學(xué)習(xí)成績(jī)，一舉兩得。學(xué)生在“主動(dòng)”中得到發(fā)展，在“合作”中快速成長(zhǎng)，在“思索”中學(xué)會(huì)了創(chuàng)新。每位同學(xué)甚至家長(zhǎng)都積極參與其中，使得班級(jí)管理水平有效提高，孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性空前高漲，在學(xué)校的各種活動(dòng)中表現(xiàn)出色。
作為一個(gè)集體，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，孩子們的健康成長(zhǎng)與快樂(lè)學(xué)習(xí)給了她最大的收獲；家長(zhǎng)的信任與支持給了她最大的欣慰；同事的關(guān)愛(ài)與幫助給了她最大的動(dòng)力。這一切的一切，都是構(gòu)成她快樂(lè)的元素，也是她為人之師的幸福源泉。
人生是不斷修煉的過(guò)程，是教育讓她心態(tài)平和，是孩子們每天的進(jìn)步激勵(lì)她不斷前行。在教育的這條道路上，她和孩子們的故事還在繼續(xù)，她們大手牽著小手一起成長(zhǎng)，一起創(chuàng)造更多的故事。
優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料6
xx，中共黨員，97年參加工作。在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，權(quán)老師作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉�？粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
細(xì)心關(guān)愛(ài)——做學(xué)生的引路人
她對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，盛于母愛(ài)。它是放射著人性光芒的理性的愛(ài)。她對(duì)學(xué)生的這種理性的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切美好的'東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。二十六年來(lái)，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。
養(yǎng)成習(xí)慣——?jiǎng)?chuàng)建特色班級(jí)
她總是把“愛(ài)孩子，就要為孩子的一生著想；愛(ài)孩子，就要為孩子的一生奠基�！弊鳛樽约旱娜松艞l，她深信：行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)。因此，引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn)，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)。在她的培養(yǎng)下，所教的幾屆班級(jí)學(xué)風(fēng)正，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣好，團(tuán)結(jié)勤奮，向善向上。
業(yè)務(wù)精湛——愛(ài)在自身要求中
教師是教育者，也必須應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者。只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。從教以來(lái)，她憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，用心探究研究。先后榮獲“市教育系統(tǒng)優(yōu)秀干部”、“市優(yōu)秀教師”、“市‘巾幗建功’優(yōu)秀教師”、州中小學(xué)“讀書(shū)指導(dǎo)”優(yōu)秀教師、“市優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”、“市優(yōu)秀班主任”、延吉市少先隊(duì)“紅旗中隊(duì)”“吉林省第教學(xué)新秀”“市名教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。曾任全國(guó)朝鮮文教材審查委員會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)科審查委員、延吉市新興小學(xué)校教導(dǎo)主任。
曾代表吉林省參加“全國(guó)讀講精練說(shuō)課競(jìng)賽”榮獲特等獎(jiǎng)，“省朝鮮族小學(xué)數(shù)學(xué)首屆年會(huì)觀摩課”和“全州小學(xué)教研員研修活動(dòng)展示課”等數(shù)十次教學(xué)活動(dòng)，使自己的綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高。
同時(shí)該也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作則，教育學(xué)生會(huì)做人，做好人，在平時(shí)日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收獲。正因?yàn)樗幸活w慈母般的愛(ài)心，也因?yàn)樗哂杏狼筮M(jìn)取的決心。
常人都說(shuō)：當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂(lè)！她的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂(lè)和感動(dòng)！她的生命因?yàn)楹⒆觽兌贻p！更精彩！
班主任，一項(xiàng)平凡的工作；班主任，一個(gè)平凡的崗位。權(quán)老師在這個(gè)平凡的崗位上做著平凡的工作，開(kāi)啟了孩子們不平凡的心靈！
優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料7
xx，中共黨員，中小學(xué)一級(jí)教師，任教三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科、班主任、學(xué)校少先大隊(duì)輔導(dǎo)員。被評(píng)為xx市教學(xué)能手、xx市優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員、xx市青年崗位能手，曾獲xx省優(yōu)課、xx市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、xx市教育教學(xué)成果獎(jiǎng)、xx市教育教學(xué)創(chuàng)新燎原獎(jiǎng)，主持、參與多項(xiàng)市級(jí)課題等。
一、鑄就師魂，賡續(xù)初心
黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。從教以來(lái)，她不忘初心，詮釋著一名黨員教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著。學(xué)生是她工作的原動(dòng)力，面對(duì)一個(gè)個(gè)純潔的心靈，她常常告誡自己：對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心、耐心，對(duì)工作要有信心、恒心。這些年來(lái)，她也正是按照這樣的要求在教育事業(yè)這片熱土上，用自己赤誠(chéng)的心、堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的精神、無(wú)私的行動(dòng)，執(zhí)著地追求著。
二、傾注師愛(ài)，向陽(yáng)而生
她始終堅(jiān)信愛(ài)是源泉，愛(ài)是力量，愛(ài)是智慧。面對(duì)不同的學(xué)生，她用自己溫暖的心去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，用寬容的心對(duì)待學(xué)生小過(guò)失，用欣賞的目光關(guān)注學(xué)生的閃光點(diǎn)。讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。
從教以來(lái)，她認(rèn)真做學(xué)生的領(lǐng)路人，為此執(zhí)著地努力奮斗著：營(yíng)造班級(jí)文化，讓孩子們?cè)诎嗉?jí)找到歸屬感；推動(dòng)學(xué)生說(shuō)寫(xiě)，不斷拓寬學(xué)生表達(dá)思路；營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，引導(dǎo)孩子們好讀書(shū)、讀好書(shū)，從書(shū)中汲取無(wú)窮的力量。
三、強(qiáng)化師能，向美而行
努力，進(jìn)取是她的人生信條。作為一名青年教師，她在工作中，她處處起到先鋒帶頭作用，不僅自己認(rèn)真鉆研，更善于向他人學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)智慧和管理經(jīng)驗(yàn)。她常說(shuō)：“三人行必有我?guī)煛！彼�不斷向書(shū)本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，利用好一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
課堂上，她循循善誘，給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的.主人。教學(xué)中，她寓教于樂(lè)。語(yǔ)文是語(yǔ)言素養(yǎng)的習(xí)得，更是學(xué)生生命力的延伸，有趣的課外活動(dòng)，一處不起眼的風(fēng)景，歷史上的名人趣事，學(xué)生的生活點(diǎn)滴……都被她巧妙地融入了自己的課堂，孩子們也樂(lè)于跟老師的思維進(jìn)行交流和碰撞，覓得生命中靚麗的色彩。
她注重師生關(guān)系的聯(lián)結(jié)，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。她在班上開(kāi)展了“一幫一”活動(dòng)，激勵(lì)孩子們互相幫助，共同進(jìn)步。她還在班上設(shè)置了“心語(yǔ)信箱”，及時(shí)了解學(xué)生的各種“疑難雜癥”，再“對(duì)癥下藥”，以此來(lái)緩解學(xué)生的心理困擾，“心語(yǔ)信箱”成為了班上師生的“連心橋”。
師澤如光，雖微致遠(yuǎn)。為了心中那份理想，為了學(xué)生們渴望知識(shí)的目光，她還將一如既往地不斷追逐，用質(zhì)樸的情懷，在平凡中彰顯生命的價(jià)值，書(shū)寫(xiě)教育的動(dòng)人篇章。當(dāng)群星閃爍之時(shí)，必將綻放耀眼的光芒。
優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料8
“青春是美麗的。一個(gè)人的青春可以平淡無(wú)奇，也可以綻放出美麗的火花。”這就是她作為一名教師的人生格言。正是在這條格言的指引下，她一路走來(lái)，身后留在的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印。
走進(jìn)王琴老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)做事腳踏實(shí)地、謙虛謹(jǐn)慎的人。她十年如一日的把濃濃的愛(ài)給了班里的每一個(gè)孩子……
我是班級(jí)小主人
xxx老師班級(jí)管理中“人人有事做，事事有人做”的理念，影響了無(wú)數(shù)班主任老師。因?yàn)檫@樣做不僅讓班級(jí)變得井然有序，而且也鍛煉了學(xué)生的能力。所以她都是從一件件小事開(kāi)始培養(yǎng)孩子們的管理能力，從而培養(yǎng)出了班級(jí)管理的佼佼者。你看，每天早晨教室中總會(huì)有兩個(gè)身影都在忙亂。不放過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié)，不漏了一個(gè)學(xué)生。沒(méi)預(yù)習(xí)的孩子就得抓緊時(shí)間現(xiàn)場(chǎng)預(yù)習(xí)。由于她倆的認(rèn)真負(fù)責(zé)，班級(jí)里的自學(xué)能力有了很大的提高。都說(shuō)“懶老師教的勤學(xué)生”。漸漸地孩子們各司其職，這項(xiàng)任務(wù)就成了責(zé)任。班級(jí)的很多事她都不用操心。
獎(jiǎng)勵(lì)是最好的“秘方”
為了鼓勵(lì)孩子們積極進(jìn)取，她親自制作了班級(jí)吉祥物（光仔和陽(yáng)妞）來(lái)激勵(lì)孩子們，得到吉祥物的孩子不僅可以和老師兌換課外書(shū)，還可以兌換銀色表?yè)P(yáng)信，甚至還有機(jī)會(huì)得到由校長(zhǎng)親自簽發(fā)的校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)信。由于長(zhǎng)期的堅(jiān)持漸漸地孩子們改變了，教室衛(wèi)生不再需要她強(qiáng)調(diào)了。黑板有人搶的擦拭，路隊(duì)紀(jì)律不再需要她監(jiān)督，就連最調(diào)皮的孩子也變得懂事了。
做孩子的良師益友
她總是彎下身子說(shuō)話，盡量面帶微笑，公正平等的對(duì)待每一個(gè)孩子。一年級(jí)表演時(shí)，她會(huì)和孩子們一起參與表演。她當(dāng)旁白，他們來(lái)演。二年級(jí)她會(huì)將他們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴拍攝記錄下來(lái)。做成ppt，展示給大家看。她們一起打雪仗，一起堆雪人。每當(dāng)學(xué)累了，她就和孩子們玩起了游戲。什么顛倒歌，什么正話反說(shuō)，她們一邊學(xué)習(xí)一邊感受著童年的快樂(lè)。
她們班級(jí)開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)，校外的活動(dòng)她也陪著他們。每一次班里的活動(dòng)她們都邀請(qǐng)科任老師參加，讓他們感覺(jué)自己是她們這個(gè)大家庭中的一份子，她們的配合就默契而自然了。
家校合作樂(lè)融融
為了鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，在家長(zhǎng)開(kāi)放日那天她為她的'家長(zhǎng)和孩子們講了繪本故事《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》，孩子們以毛毛蟲(chóng)自居，高興的自由飛翔，是那么開(kāi)心。家長(zhǎng)們臉上露出了微笑，也理解了老師的良苦用心。從此她們班級(jí)每個(gè)星期五就會(huì)固定一節(jié)課來(lái)上繪本，孩子們則利用周末的時(shí)間嘗試?yán)L圖與表達(dá)，這也成為了她們整本書(shū)閱讀的開(kāi)端。每天下午一到校，班里靜悄悄的，在講臺(tái)上隨便找個(gè)地方就開(kāi)始閱讀了，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)和孩子們的堅(jiān)持不懈，班里的孩子基本養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣。
她愛(ài)她的孩子們，孩子們也愛(ài)她，在她的帶領(lǐng)下班級(jí)的孩子表現(xiàn)都十分優(yōu)秀，在學(xué)校的教育教學(xué)成績(jī)中總是名列前茅。同時(shí)在學(xué)校組織的各類活動(dòng)中她們班級(jí)的孩子總是能積極主動(dòng)的參加，并且每次都能取得十分優(yōu)異的成績(jī)。去年還被評(píng)為了區(qū)級(jí)“溫馨教室”，這與她的勤奮努力是分不開(kāi)的。
她總是說(shuō)“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙！”在擔(dān)任班主任的十幾年間，她堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”的育人理念，讓班里的每一個(gè)孩子都能像花兒一起長(zhǎng)大，盡情綻放他們的嫵媚、嬌羞、等待和再生……
優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料9
一、傾情育人潤(rùn)物無(wú)聲
“教書(shū)育人在細(xì)微處”，自20xx年參加工作至今，xx老師一直擔(dān)任班主任工作，從起始年級(jí)一直到畢業(yè)班級(jí)，她始終關(guān)心著每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，努力創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生在集體中感受到家的溫暖。在與學(xué)生相處中，她真誠(chéng)為學(xué)生獨(dú)有的多角度思考喝彩，讓每一位孩子被看見(jiàn)，被期待，被認(rèn)可，幫助他們扣好“人生第一�？圩印薄Ｋ冀K秉持著精益求精的教學(xué)信念和愛(ài)生如子的育人態(tài)度，在班主任的崗位上辛勤耕耘。
但年輕的她經(jīng)驗(yàn)不足，為了激勵(lì)每個(gè)學(xué)生不斷向更高的目標(biāo)努力，她嘗試借鑒好的做法，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，建構(gòu)了一套積分獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)體系，用以在各項(xiàng)活動(dòng)中公正、準(zhǔn)確、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，使學(xué)生的能力在激勵(lì)性評(píng)價(jià)中得到全面提高，讓每一個(gè)孩子都能體會(huì)成功，收獲自信。她深知開(kāi)展有儀式感的活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和班級(jí)凝聚力的提升具有重要意義，設(shè)立了每周一次“談心會(huì)”等具有班級(jí)特色的活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，學(xué)生們?cè)鲞M(jìn)了彼此之間的感情，積極向上、向善、向美。班級(jí)被多次評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”，她也有幸被評(píng)為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”。
二、專業(yè)積淀清風(fēng)徐來(lái)
“有一種幸福叫陪著孩子們一起長(zhǎng)大�！痹谒恼Z(yǔ)文課堂上，錘煉言語(yǔ)表達(dá)能力、提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)的主線一直貫穿著——有以自她介紹為開(kāi)頭的說(shuō)話練習(xí)；有戴著頭飾自導(dǎo)自演的課本��；有燃起自信之光的“大拇指”……她深切希冀每個(gè)學(xué)生能提高語(yǔ)言運(yùn)用水平，提升思維能力，同時(shí)具備健康的審美意識(shí)和正確的審美觀念。
研無(wú)教，則無(wú)以立足；教無(wú)研，則無(wú)以長(zhǎng)遠(yuǎn)。只有在教學(xué)研究中的如切如磋，如琢如磨，才能使她的專業(yè)發(fā)展取得進(jìn)步。于是，她積極參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“學(xué)無(wú)止境”的`教育理念。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，她獲得了20xx年丹陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文基本功競(jìng)賽三等獎(jiǎng)、20xx年丹陽(yáng)市小學(xué)道法基本功競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。
三、師者如光微以致遠(yuǎn)
一個(gè)人走得很快，一群人可以走得很遠(yuǎn)。自工作以來(lái)，她在學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)的幫助下迅速成長(zhǎng)，“師徒結(jié)對(duì)”、教研組共同進(jìn)步的氛圍為她指明了方向。正是因?yàn)榍拜厒兒翢o(wú)保留地將經(jīng)驗(yàn)傳授給她，才能使她茁壯成長(zhǎng)。
師者如光，她更堅(jiān)定了在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索的信念。講臺(tái)上下，課堂內(nèi)外，教師這一職業(yè)賦予她崇高的生命意義與偉大的使命擔(dān)當(dāng)，本想在教育之路上收獲一縷春風(fēng)，現(xiàn)在看到滿眼芬芳，一路前行，終將獲得整個(gè)春天。
優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料10
每個(gè)孩子都是獨(dú)立的生命個(gè)體，帶著各自家庭的印記，以自己獨(dú)有的姿勢(shì)在班級(jí)里活潑潑地生長(zhǎng)。從教11年來(lái)一直擔(dān)任班主任工作的xx老師，總是用心傾聽(tīng)并共情，細(xì)心陪伴并觀察，耐心跟隨并引領(lǐng)，盡自己最大的努力解鎖每個(gè)孩子身心健康的密碼。
一、看見(jiàn)孩童，教育才能真正發(fā)生
自持預(yù)感，走到孩子中間去，她用敏銳的心及時(shí)察覺(jué)學(xué)生的情緒、學(xué)業(yè)、人際交往；堅(jiān)持通感，在和孩子交流的時(shí)候，她總是努力跳出自己的視覺(jué)看待問(wèn)題，試著站在孩子的'角度，接受他們的情緒，更好地輸出理性的對(duì)策；把持分寸感，處理事件，她注意場(chǎng)合與時(shí)間，做到尊重孩子�？匆�(jiàn)孩子，看到需求，走近家庭，攜手家長(zhǎng)，她追尋家校共育。
二、引領(lǐng)比關(guān)注更重要
她腳踏實(shí)地，在班主任工作中踐行“好環(huán)境激力、行規(guī)中養(yǎng)德、活動(dòng)中神氣”，引領(lǐng)孩子們?cè)忈屝腋５囊饬x。她選擇班級(jí)物象標(biāo)志“幸福樹(shù)”，以“幸福樹(shù)中隊(duì)”命名。每個(gè)孩子就是一棵棵小樹(shù)苗，班集體就是成長(zhǎng)土壤，老師、家長(zhǎng)、同伴的愛(ài)就是陽(yáng)光雨露，好習(xí)慣、好書(shū)、運(yùn)動(dòng)使孩子們汲取更多的養(yǎng)分。
在“幸福樹(shù)”班級(jí)內(nèi)核的引領(lǐng)下，她注重年段特點(diǎn)，分段詮釋幸福內(nèi)涵，使孩子的意志、品性、感悟拾級(jí)而上，為未來(lái)打下扎實(shí)的全方位基礎(chǔ)。低年級(jí)側(cè)重感知幸福，讓孩子們覺(jué)得學(xué)習(xí)、生活是多么幸福的事情，側(cè)重培養(yǎng)孩子的基本行為習(xí)慣，主要采用“積分儲(chǔ)蓄”評(píng)價(jià)激勵(lì)。中年級(jí)側(cè)重引領(lǐng)他們感悟幸福需要自身的努力，側(cè)重活動(dòng)育人，讓孩子們各級(jí)各類的活動(dòng)中培養(yǎng)能力、懂得規(guī)則、孕育意志。高年級(jí)側(cè)重引領(lǐng)學(xué)生明白一棵樹(shù)要有直插云霄的志存高遠(yuǎn)，滲透理想信念教育，創(chuàng)設(shè)“習(xí)慣成長(zhǎng)營(yíng)”。每位學(xué)生針對(duì)自己的薄弱點(diǎn)和不足，把自己的學(xué)期大目標(biāo)化做一月一個(gè)微目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我分析，自我評(píng)價(jià)，從而變得自律。
三、注重歸屬感和價(jià)值感
她給每個(gè)孩子做事的機(jī)會(huì)，哪怕是拿一次本子、擦一次黑板，讓每個(gè)孩子感覺(jué)到被需要。她接納孩子的犯錯(cuò)，給孩子犯錯(cuò)改進(jìn)的機(jī)會(huì)；她想方設(shè)法夸孩子，尊重孩子的獨(dú)特性，夸夸條、點(diǎn)贊卡最受孩子歡迎。面對(duì)那些對(duì)學(xué)習(xí)失去信心的孩子，她努力從外圍入手，讓孩子感受生命的樂(lè)趣，感受到自我價(jià)值，一點(diǎn)一滴重建他們對(duì)生活的動(dòng)力。她注重各級(jí)各類活動(dòng)的組織，發(fā)掘班級(jí)各方面的人才，引領(lǐng)他們?cè)谧约荷瞄L(zhǎng)的方面熠熠閃光。她追求每個(gè)孩子在班級(jí)里都有滿滿的歸屬感和價(jià)值感。
身為一名班主任，她用自己的光照亮孩子的每一天，溫暖每一個(gè)孩子。教育不是一件一蹴而就的事情，需要腳踏實(shí)地，慢慢耕耘，慢慢影響，經(jīng)歷時(shí)間，經(jīng)歷過(guò)程。她樂(lè)意和孩同行！
優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料11
xx，女，1996年生，從教以來(lái)，工作認(rèn)真勤懇，愛(ài)崗敬業(yè)，以熱愛(ài)、奮斗、擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)持，彰顯新時(shí)代教師風(fēng)采。
平等教育，以心育才
走上講臺(tái)的第一天，她就對(duì)自己說(shuō)：做一名合格的教師，不能愧對(duì)學(xué)生。這份樸實(shí)的責(zé)任心使她扎扎實(shí)實(shí)搞好常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真上好每一堂課，耐心輔導(dǎo)每一位學(xué)生，細(xì)心批改學(xué)生的每一次作業(yè)。在教學(xué)中，她善于用積極的眼光看待學(xué)生，尊重他們的個(gè)性，因材施教，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，選擇靈活多樣的教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)具有不同資質(zhì)的學(xué)生潛能，為每一名學(xué)生提供了發(fā)展的空間。對(duì)待優(yōu)秀生她是一個(gè)開(kāi)明的、極具凝聚力的老師。她努力創(chuàng)設(shè)適于學(xué)生發(fā)展的問(wèn)題情景，鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)。對(duì)于那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，更是傾注了她全部的愛(ài)。她把課堂創(chuàng)設(shè)成為學(xué)生展示自我、體驗(yàn)成功的舞臺(tái)，她讓所有的'孩子都有成就感，努力地把他們塑造為成功者。在她的眼里，學(xué)困生與優(yōu)等生一樣，都是她的“寶貝”，“后”只是暫時(shí)的，“進(jìn)”才是永恒的�！坝H其師而信其道”，吳老師用她的愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心感染著每一名學(xué)生。
以學(xué)為樂(lè)，以情化人
作為一名班主任，她樹(shù)立以人為本的教育理念，與學(xué)生建立起平等、和諧的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。她重教育，輕指責(zé)；重感化，輕懲罰；以真摯的愛(ài)心去感染學(xué)生，用言談舉止影響學(xué)生。講臺(tái)上有粉筆灰，她輕輕抹掉；學(xué)生的書(shū)本掉在地上，她彎腰撿起；對(duì)于“問(wèn)題學(xué)生”，她總是個(gè)別談話，個(gè)別輔導(dǎo)，個(gè)別教育，動(dòng)之以情，曉之以理，用和風(fēng)細(xì)雨喚醒學(xué)生的心靈。她平等對(duì)待每一位學(xué)生，努力嘗試成功教育，利用各種場(chǎng)合對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的積極行為，如學(xué)習(xí)進(jìn)步、好人好事、關(guān)心集體、參加學(xué)校各項(xiàng)比賽等進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)與肯定，讓學(xué)生充分感覺(jué)到自己的價(jià)值與成功的樂(lè)趣。課余時(shí)間與同學(xué)談心及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助他們解決學(xué)習(xí)及生活上的各種困難，她以自己的真心換來(lái)了學(xué)生對(duì)她的喜愛(ài)。
潛心鉆研，不斷進(jìn)取
“做一輩子老師，一輩子學(xué)做老師”，這是她從教以來(lái)一直堅(jiān)持的人生信條。備課時(shí)，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)探究問(wèn)題，結(jié)合學(xué)情認(rèn)真?zhèn)鋵?xiě)教案，積極翻閱各類教學(xué)刊物，利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)，將豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精巧的課堂構(gòu)思運(yùn)用于教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生思考，極力打造高效課堂。為了更好地做好班主任工作，多年來(lái)，她一直不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，經(jīng)常與同行交流教育經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真雕琢自己，提高自身教育理論和素養(yǎng)。
花的事業(yè)是美麗的，葉的事業(yè)是平凡的。她甘愿做一片綠葉，在平凡的崗位上奉獻(xiàn)出她的青春。
優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料12
她是受學(xué)生歡迎的陽(yáng)光教師，課堂如她般熱烈陽(yáng)光。她給學(xué)生們送去片片摯愛(ài)，傳遞積極理念。參加工作十余年，xx老師一直擔(dān)任班主任工作。為了打造富有朝氣、團(tuán)結(jié)向上的班集體，她以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，用真心牽引著孩子們尋找心靈的春天。
以身作則無(wú)私忘我
xx老師作為班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)。由于只擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)，和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間不是太多，想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)，就要付出更多的時(shí)間和精力。
每天早上她總是第一個(gè)來(lái)到教室，把門(mén)窗打開(kāi)，等候同學(xué)們的到來(lái)，放學(xué)后一定到教室看一下才放心地離開(kāi)。任課教師有事或自習(xí)課她也自愿和學(xué)生在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習(xí)。課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話……慢慢的，xx老師成為了孩子們最喜歡的老師，曾經(jīng)有學(xué)生說(shuō)“xx老師亦師亦友”。
用心陪伴關(guān)愛(ài)學(xué)生
要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的.知心人。xx老師把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。從事班主任工作以來(lái)，從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對(duì)癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有十幾個(gè)，在xx老師細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。
相信學(xué)生愛(ài)與尊重
相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，xx老師都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
重班會(huì)主題開(kāi)展培養(yǎng)集體意識(shí)
xx老師十分注重每次主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。積極組織開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
守教育初心，盡師者之責(zé)。xx老師在日復(fù)一日的平凡歲月里，默默耕耘著。她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生！
優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料13
XXX，女，中共黨員，1975年10月出生。xx年9月開(kāi)始做輔導(dǎo)員工作，目前負(fù)責(zé)建筑工程學(xué)院17級(jí)本科12個(gè)班級(jí)和輸電17級(jí)�？�2個(gè)班級(jí)的輔導(dǎo)員工作。做輔導(dǎo)員工作8年來(lái)一直覺(jué)得自己肩上有很大的責(zé)任，一直努力把如何更好的幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，如何引導(dǎo)學(xué)生更好的度過(guò)自己的大學(xué)生活，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事等等作為自己前進(jìn)的方向和努力的目標(biāo)。在xx級(jí)入校之初，為了提高學(xué)生整體的學(xué)習(xí)成績(jī)，運(yùn)用了”點(diǎn)對(duì)面”的互助學(xué)習(xí)方式，取得了很好的效果。在xx級(jí)卓越班剛剛成立之初，特別注意引領(lǐng)他們做好人生的排頭兵，曾就“什么是真正的卓越？”召開(kāi)主題班會(huì)，希望學(xué)生不僅是在學(xué)習(xí)上，在其它方面也要學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自己。卓越班成立兩年來(lái)在數(shù)學(xué)建模大賽，節(jié)能減排大賽，南方杯測(cè)量大賽，省結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽，創(chuàng)青春電子商務(wù)大賽等等很多方面都有不小的收獲，并且在xx年和xx年兩次被評(píng)為校先進(jìn)班集體標(biāo)兵。
做輔導(dǎo)員工作多年來(lái)，曾培養(yǎng)過(guò)很多優(yōu)秀的`學(xué)生。今年的5月1日，所帶的年級(jí)和班級(jí)學(xué)生張紀(jì)賓和候俊杰分別以南網(wǎng)空軍方式登錄中央臺(tái)五一特別節(jié)目。在日常的工作中，她非常注重培養(yǎng)學(xué)生干部，特別是對(duì)班長(zhǎng)的培養(yǎng)。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)成立之初，經(jīng)常就各種問(wèn)題給他們開(kāi)會(huì)，指導(dǎo)他們?cè)鯓尤プ鍪�，做人。在今天的工作中，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這樣的人生信條時(shí)常影響著她，和學(xué)生說(shuō)千遍萬(wàn)遍不如做一遍給他們看，這是她工作以來(lái)很深的感受。
優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料14
xx老師自參加工作以來(lái)，一直在教學(xué)一線從事數(shù)學(xué)教學(xué)并擔(dān)任班主任工作，獲區(qū)優(yōu)秀班主任稱號(hào)。她關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出。所帶班級(jí)樂(lè)學(xué)善思，團(tuán)結(jié)向上，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂揚(yáng)向上。
以愛(ài)為橋，傾心教育
班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，健全的品格和健康的人格，同時(shí)用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、勤奮的優(yōu)秀品質(zhì)。
她對(duì)學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重她們并以誠(chéng)相待，關(guān)心孩子的思想和心理變化。平等地對(duì)待每一位學(xué)生，無(wú)論成績(jī)的優(yōu)劣，家庭的貧富，她都竭盡全力幫助她們解決問(wèn)題。面對(duì)班里學(xué)習(xí)不主動(dòng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生，她經(jīng)常促膝長(zhǎng)談，不停鼓勵(lì)，逐步引導(dǎo)她們養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。她努力尋找和善于捕捉潛能生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表?yè)P(yáng)，促其發(fā)光。
潛心鉆研，提高業(yè)務(wù)
為了更好地做好班主任工作，多年來(lái)，她一直不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，經(jīng)常與同行交流教育經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真雕琢自己，提高自身教育理論和素養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，潛心研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，在歷次教學(xué)評(píng)價(jià)中，所帶班級(jí)的成績(jī)一直是名列前茅。
精耕細(xì)作，精細(xì)管理
行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)。在多年的班主任管理中，她總是一絲不茍，對(duì)接到每一個(gè)班級(jí)，她都會(huì)抓學(xué)生的行為規(guī)范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識(shí)，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹(shù)立良好的自信心，在各項(xiàng)活動(dòng)躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了孩子的閃光點(diǎn)。
在學(xué)習(xí)成績(jī)方面，她結(jié)合學(xué)校活動(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出，為了激勵(lì)孩子們的積極性，她采用階段獎(jiǎng)勵(lì)的形式，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。
構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三維教育關(guān)系
對(duì)于學(xué)生的教育不是單一的學(xué)校教育，而是一個(gè)包括學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面共同作用的教育體系。所以班級(jí)的管理需要多方面共同作用，至少是建立一個(gè)長(zhǎng)效的家校聯(lián)系制度。平時(shí)多家訪，了解學(xué)生的家庭情況及在家表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；多關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，并及時(shí)給以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
教育的路上，只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，相信自己用一份執(zhí)著，一份愛(ài)心，一分耕耘，在教育的路上會(huì)更加強(qiáng)大，走得更遠(yuǎn)！成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，就如過(guò)眼云煙；理想信念才是內(nèi)心的火種，熱烈奔騰永不熄滅。今后，在平凡的三尺講臺(tái)，她將以春蠶的精神、蠟燭的品格，在教育這片田園里勤奮耕耘，揮灑汗水，收獲碩果。
優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料15
xx老師畢業(yè)于英國(guó)xx大學(xué)，碩士研究生學(xué)歷，從教五年，現(xiàn)任xx小學(xué)三年級(jí)年級(jí)長(zhǎng)，三（5）班班主任。曾兩次被評(píng)為鹽田區(qū)優(yōu)秀教師，獲得鹽田區(qū)第三屆“四有杯”教師綜合素養(yǎng)大賽二等獎(jiǎng)，并代表鹽田區(qū)參加深圳市青年教師基本功大賽。xx老師曾為深圳市小學(xué)英語(yǔ)空中課堂提供微課課例，參加張臻名師工作室團(tuán)隊(duì)說(shuō)課活動(dòng)，在育苗課堂同課異構(gòu)賽課中獲優(yōu)勝獎(jiǎng)，多次指導(dǎo)學(xué)生在英語(yǔ)演講比賽、書(shū)寫(xiě)比賽中獲獎(jiǎng)。多次被評(píng)為xx小學(xué)優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀年級(jí)長(zhǎng)。在校園科技實(shí)踐活動(dòng)中被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”，鹽田區(qū)千人誦讀活動(dòng)中被評(píng)為“誦讀優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”等榮譽(yù)稱號(hào)。
為了貫徹學(xué)�！昂椭C·奮進(jìn)”的校風(fēng)，讓學(xué)生陽(yáng)光自信的成長(zhǎng)，讓班級(jí)成為年級(jí)的表率，他凝聚學(xué)生，統(tǒng)一班級(jí)目標(biāo)，創(chuàng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，讓班級(jí)沉浸在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中。他利用每一節(jié)班會(huì)課立德樹(shù)人，在各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)中積極鍛煉學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的各項(xiàng)綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。他的班級(jí)在“鹽田區(qū)千人誦讀”大型活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，多次在學(xué)�？萍脊�(jié)斬獲優(yōu)勝獎(jiǎng)，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中帶領(lǐng)班級(jí)連續(xù)三年拿到年級(jí)冠軍，班級(jí)的成績(jī)名列前茅，在20xx年的國(guó)測(cè)中取得了不凡的成績(jī)。
為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，在學(xué)校德育部門(mén)的指導(dǎo)下，xx老師注重學(xué)生品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。每個(gè)學(xué)期開(kāi)始，他明確班級(jí)目標(biāo)——團(tuán)結(jié)，尊重，超越，責(zé)任等等。他和學(xué)生一起誦讀，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，令學(xué)生知其意，做其事，真正做到知行合一。班級(jí)的管理事無(wú)巨細(xì)，xx老師從學(xué)生在校生活的細(xì)節(jié)抓起，如時(shí)常提醒學(xué)生正衣冠，擺齊桌椅，時(shí)刻清理好自己座位旁邊的衛(wèi)生，參加任何活動(dòng)都要注重禮節(jié)。課堂上鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成大聲誦讀，做筆記的習(xí)慣。課后的'作業(yè)對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和訂正要求嚴(yán)格。除此之外，xx老師注重對(duì)班干部的培養(yǎng)，手把手的從具體的事例中傳授管理方法和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。
xx老師認(rèn)為，一個(gè)好老師，一定是嚴(yán)慈共濟(jì)，富有十足的責(zé)任心和耐心。在學(xué)習(xí)上和紀(jì)律上，xx老師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，但是課間他常和學(xué)生打成一片，學(xué)生們都喜歡找他聊天談心。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，xx老師是班級(jí)的啦啦隊(duì)長(zhǎng)，為同學(xué)們振臂歡呼。在兒童節(jié)的表演中，他又是最熱情的觀眾。他教過(guò)的學(xué)生畢業(yè)后也和他成為了無(wú)話不談的好朋友。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人，是作為一名老師的終身使命。在今后的教育生涯中，xx老師將繼續(xù)在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，全心全意做好育人工作和教學(xué)工作，全力提升教師專業(yè)素養(yǎng)，繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè)的躬耕于三尺講臺(tái)之上。
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