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教師先進(jìn)事跡材料優(yōu)秀范文,教師先進(jìn)事跡材料優(yōu)秀范文大全
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是事跡材料了吧，事跡材料是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。一起來參考事跡材料是怎么寫的吧，以下是小編為大家收集的教師先進(jìn)事跡材料優(yōu)秀范文,教師先進(jìn)事跡材料優(yōu)秀范文大全，歡迎閱讀與收藏。
教師先進(jìn)事跡材料優(yōu)秀范文,教師先進(jìn)事跡材料優(yōu)秀范文大全1
我的班主任兼數(shù)學(xué)老師鐘萍老師，大氣端莊又不失親和細(xì)膩，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真又不乏善解人意，關(guān)愛學(xué)生且能嚴(yán)慈相濟(jì)。鐘老師一直以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度贏得了同學(xué)和家長的愛戴，她將自己對數(shù)學(xué)學(xué)科的追求與對教育事業(yè)的情懷融合在一起，為每一位學(xué)生帶來師者的大愛。
我很榮幸高中三年內(nèi)一直有鐘老師的陪伴。在這三年時間里，能得到鐘萍老師這樣真誠熱情而又嚴(yán)格認(rèn)真的老師的教導(dǎo)，我們不但領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)之美，更是被引領(lǐng)到了“學(xué)做真人”的境界入口。
鐘老師作為數(shù)學(xué)老師，非常敬業(yè)，時刻關(guān)切每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)。
高一時，面對我們初高中學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)型，任務(wù)艱巨，我們在解題時的依賴和范式心理正是在鐘老師的辛勤教導(dǎo)下得以擺脫。鐘老師依然用最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來面對這種轉(zhuǎn)型的疼痛，她總是讓我們盡全力嘗試自己解決，當(dāng)我們真的盡力而不得時，鐘老師又總能及時地出現(xiàn)，用最詳細(xì)最清晰的方式讓我們豁然開朗。鐘老師可以在大家對數(shù)學(xué)概念不甚理解時，用一首歌曲完美演繹虛部的意義；用一首浪漫的吉他彈唱詮釋雙曲線的幾何性質(zhì)；常常融入數(shù)學(xué)史讓我們領(lǐng)悟數(shù)學(xué)文化的博大精深，我們總是能從她激情滿滿的課堂感受到她對數(shù)學(xué)教學(xué)的熱愛，又常常從她不斷改變的教學(xué)方式體會出她的教學(xué)創(chuàng)新。
而更多的，是她的甘于奉獻(xiàn)。
猶記得，有一次，九點(diǎn)半晚自修結(jié)束后，我仍然對一些題目不甚明白，抱著試一試的心理，我來到數(shù)學(xué)辦公室，眼前的畫面讓我真的非常感動，鐘老師臺前在此時依舊明亮，臺子上是一疊又一疊的題目解析，清秀明麗的手寫字跡后卻是鐘老師疲倦的面容，我本想就此算了，不去打擾老師，鐘老師卻親切走來，在看到我全力思考之后非常欣慰，用略帶沙啞的聲音解決了我的困惑。這種敬業(yè)的態(tài)度寫在一張張卷子上，這種敬業(yè)的態(tài)度映襯在學(xué)生成績的進(jìn)步之中。鐘老師的教案總是與別的老師與眾不同，每一位學(xué)生都可以在鐘老師的節(jié)奏中找到一種私人訂制的合適感，而這背后是多少的心血，是多少的付出啊。夜晚九時多自習(xí)結(jié)束，同學(xué)們回寢入睡之際，常于黑夜點(diǎn)點(diǎn)星輝下，仍能看見不遠(yuǎn)處一間突兀而明亮的辦公室，心中不禁一暖，或是批改剛出爐的試卷，或是為前來提問的同學(xué)耐心解答問題，想見鐘老師溫軟而殷切的目光，讓高中里辛苦奮戰(zhàn)的同學(xué)們，多了一份動力、一份信心、一份感動。
到了高三，鐘老師幾乎將所有的精力都投入在我們的身上，我們把她的愛與關(guān)心當(dāng)作了日常，她卻沒有足夠的時間去照顧自己的家。
有一日晚上，鐘老師回到家給兒子匆忙做好飯后，不放心學(xué)校里的我們，冒著大雨又趕回學(xué)校給我們講剛剛批改完的試卷，我看到她連鏡片都沒來得及擦就就給我們答疑解難，難以形容的感動涌上心頭。對于數(shù)學(xué)薄弱的同學(xué)，她會多次找他們溝通交流，查找問題，發(fā)現(xiàn)他們的畏難情緒，鼓勵他們克服困難，大膽提問，并利用假期和課余時間無償?shù)剡M(jìn)行個別輔導(dǎo)，終于從看到數(shù)學(xué)就頭疼到找老師主動提問，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)逐步走出困境，成績穩(wěn)步提高。
為了盡快提高班內(nèi)薄弱的數(shù)學(xué)成績，她因材施教，根據(jù)每一位學(xué)生歷次的考試成績和近期學(xué)習(xí)狀態(tài)布置不同難度的課后彈性作業(yè)，這無疑加大了她的工作量，但的確在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時也提升了同學(xué)的數(shù)學(xué)思維。每每臨近考試，本應(yīng)四點(diǎn)半下班回家的她為了給學(xué)生們答疑，會在值班教室里一直等到十一點(diǎn)甚至更晚，不厭其煩地指點(diǎn)每一位學(xué)生的困惑。利用答疑的間隙，她常常在筆記本上緊張地準(zhǔn)備第二天的課程，力求將板書的嚴(yán)謹(jǐn)與PPT的生動融為一體，以提高教學(xué)質(zhì)量。為讓同學(xué)們有問題可以及時解決，她常常在學(xué)校里留到很晚，盡管當(dāng)日并不是值班日。晚上也會把卷子，作業(yè)帶回家里批改，是為了能夠讓學(xué)生在對試題還有清晰的記憶時評講，來使學(xué)習(xí)效果達(dá)到最好。直到高考前一天，我們最后一次來到數(shù)學(xué)辦公室，鐘老師一如既往地耐心解決完最后一道題目，又回給我們一個肯定而又期許的目光。每每想到這些，內(nèi)心溫暖而難忘。
身為班主任的她對待工作盡心盡責(zé)，從嚴(yán)帶班且嚴(yán)于律己。
她經(jīng)常跟我們說：我要求你們做到的，我首先第一個做到。我們班的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，她為各門功課的齊頭并進(jìn)想盡一切辦法，時�？吹剿裏嵝臑楦鞔笕握n老師排憂解難。為了紀(jì)律嚴(yán)明積極向上的班級，她有時又顯得“不近人情”，比如她嚴(yán)格禁止班級同學(xué)帶智能手機(jī)到學(xué)校，像偵探一樣暗地調(diào)查并嚴(yán)格執(zhí)行校規(guī)；她時常跟我們強(qiáng)調(diào)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要性，面對紀(jì)律意識不強(qiáng)或者學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳的同學(xué)，她絕不姑息甚至鐵面無情地嚴(yán)加批評。面對她從骨子里冒出來的“較真”，再調(diào)皮的我們在她面前不得不服服帖帖。猶記得高三的一大“噩夢”就是高三吃完午飯回到教室，本該“一派生機(jī)”的教室鴉雀無聲，而講臺旁端坐著鐘老師。在各門功課壓力交逼與高三陡增的難度之下，情況不容樂觀。比如很多人常常忽視訂正反饋，鐘老師布置糾錯的同時，常利用午休的時間親自督促我們完成作業(yè)與練習(xí)的訂正。無論是誰，無論程度如何，只要在題目中出現(xiàn)了不該犯的.錯誤，都會被她叫到講臺前親自指正。她不留情面，批評嚴(yán)厲，但也從不漏掉任何值得表揚(yáng)的進(jìn)步：“昨天作業(yè)做得不錯！”、“這道題的解法很好，課上請你來講一講�！薄覀兓蚨嗷蛏倏偛荒芾斫忡娎蠋煘槭裁床荒芊胚^午休，然而她占用的不止是我們的休息時間，更是她自己的休息時間。我們承擔(dān)的是自己的升學(xué)壓力，然而老師擔(dān)心的是一個班級30余人的未來，而這個班級與她在三年前還素昧平生，在幾個月后也總會漸行漸遠(yuǎn)。她比誰都更有理由去休息去放松，然而她卻選擇了守候著教室，督促我們用努力將未來掌握在自己手里。
鐘老師在關(guān)注我們學(xué)習(xí)的同時，在生活方面、精神和思想方面也無微不至，為我們操碎了心！
她經(jīng)常利用課間和班會時間向我們普及修身養(yǎng)性的秘訣，例如睡眠訣竅與制作養(yǎng)生茶的方法。她還每周到訪寢室，耐心詢問我們生活上遇到的困難并予以最大程度的幫助；還根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)我們在寢室建立學(xué)習(xí)小組，利用零碎時間營造生活區(qū)域的學(xué)習(xí)氛圍。為讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活環(huán)境舒服且有氧高效，鐘老師還經(jīng)常從家里帶來她親手栽種的植物放置在教室，陪伴我們春夏秋冬。
生活中鐘老師性格率直，待人真誠，一言一語皆發(fā)乎于真情。
她既像媽媽一樣心甘情愿為我們?nèi)找垢冻�，又關(guān)注我們各方面的成長。她從不吝精心準(zhǔn)備班會或是與我們談心，讓自卑于昔日者明白堅(jiān)持即是勝利，讓自滿于今日者明白人生無限而自己才是唯一的設(shè)限者。班中不少同學(xué)羞澀內(nèi)向，缺少實(shí)踐，她把班會課時間交給學(xué)生，搭建舞臺，由學(xué)生圍繞某一專題準(zhǔn)備材料，主持、上臺交流展示，每個學(xué)生都有機(jī)會，鍛煉學(xué)生大膽展示自我的能力。很多學(xué)生對將來的職業(yè)方向很迷茫，鐘老師不辭辛苦地精心組織職業(yè)生涯規(guī)劃活動，她發(fā)動家長優(yōu)勢，帶來一個個各行業(yè)專業(yè)人士的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)介紹，參觀工廠，讓我們在一次一次親身的體驗(yàn)中感覺到一種奮斗的力量，給學(xué)生深入了解各個行業(yè)的機(jī)會，及早確立自己的職業(yè)目標(biāo)。這背后是她對學(xué)生發(fā)自心底的關(guān)懷。
鐘老師還一次次用親和的方式與我們交流人生的道理，一次次以身居作，用自己的態(tài)度與精神演繹著這些道理，春風(fēng)化雨之教，莫大于此。
記得高三上學(xué)期，我遭遇了學(xué)習(xí)成績的巨大滑坡，與同學(xué)之間也產(chǎn)生了一些矛盾，整個人在一段時間內(nèi)都處于非常低落的狀態(tài)。是鐘老師細(xì)心地體察了我情緒上的變化，并且主動地來開導(dǎo)我。鐘老師教導(dǎo)我在平時不用思緒太多，專心學(xué)習(xí)，每一次的答疑之后，都有一句溫暖的鼓勵。有時是晚自習(xí)后星空下心與心的交流，有時是周五放學(xué)之后，鐘老師與我放開暢談，從對社會事件的感悟到自己為人處世的體會，我們的交流永遠(yuǎn)是自由的，鐘老師大方地分享著自己的感受甚至還與我交流自己的困惑，我非常感動一位老師是一位知心朋友一樣耐心聆聽我的糾結(jié)，又是一位智者，諄諄教導(dǎo)中，撥開云霧見得青天。在一周又一周的交流溝通，一次又一次的探討分享之后，我終于打開心牢，又一次變得自信而堅(jiān)定起來。班中三十余名同學(xué)的優(yōu)弱勢學(xué)科、進(jìn)步空間、目標(biāo)方向，她都清清楚楚，記得她多次調(diào)出每位同學(xué)歷次的成績數(shù)據(jù)，仔細(xì)分析輔以筆記，然后一一與同學(xué)們交談，言辭中的語重心長，殷殷期盼，偶爾也會有些許恨鐵不成鋼而擲地有聲的點(diǎn)醒，師生的距離就是在這樣一次次心與心的交流下，被無限拉近。成人儀式上，她為我們制作明信片，印著她親手栽種的花和她對我們的真摯祝福，寫給她親自培養(yǎng)的學(xué)生——這不僅僅是學(xué)校的師與生，更是一個生命對相遇的另一個生命的珍視！
鐘老師在家庭、工作之間幾乎全情投入后者，得到了所有同學(xué)的衷心認(rèn)可。高中階段，是鐘老師的敬業(yè)關(guān)愛，陪伴我們一路走來，過關(guān)斬將；是鐘老師溫暖而有力量的支持，陪伴我們度過最難忘的歲月。一晃三年，我們就此告別，可鐘老師的這種精神會影響我們十年、二十年乃至更久。
不得不說，她春風(fēng)化雨般言傳身教的教學(xué)態(tài)度與真誠耐心的為人處世準(zhǔn)則是師德在教師身上最出彩的一種詮釋。
鐘老師，一位優(yōu)秀的老師，不僅為每一位同學(xué)指明前進(jìn)的方向，更是永遠(yuǎn)在我們身邊，用陪伴寫下對教育事業(yè)最長情的告白。
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20xx年7月加入中國共產(chǎn)黨，小學(xué)高級教師。現(xiàn)承擔(dān)盤龍二小六（2）班語文教學(xué)工作并兼任六（2）班班主任。“以事業(yè)為重，用心靈育人，植根三尺講臺，書寫燦爛人生”是她堅(jiān)持不懈的追求。
一、事業(yè)為重，質(zhì)量為先，鐘愛教壇灑汗水
熊老師堅(jiān)信每位學(xué)生都有“才”，并能成“才”。她所任教的語文學(xué)科，從沒有一位學(xué)生掉隊(duì)，從沒有一位學(xué)生“開紅燈”。不管什么考試，語文平均分、優(yōu)秀率、及格率總是名列前茅，她任勞任怨，不論什么額外任務(wù)，總是欣然接受。
二、用心育人，愛無終點(diǎn)，煥發(fā)精神獻(xiàn)丹心
熊老師把班中每一個學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子，關(guān)愛他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。課間休息時跟學(xué)生們一起做游戲，雙休日帶學(xué)生們一起作社會實(shí)踐調(diào)查。帶父母出差的學(xué)生回家吃飯，給學(xué)生送生日禮物，獎?wù)n外書籍。已經(jīng)記不清多少次學(xué)生會親切地稱呼熊老師“媽媽”。用心育人，愛無終點(diǎn)，煥發(fā)精神獻(xiàn)丹心。因?yàn)樗龍?jiān)信：只要付出愛，就一定會收獲。
三、勤學(xué)善思，科研為重，挑燈夜讀忙充電
熊老師是班主任，還承擔(dān)六年級語文教學(xué)工作。雖然自己的`工作繁忙，還是帶領(lǐng)年輕的老師積極開展教研活動。上學(xué)期語文組進(jìn)來幾位新教師，熊老師積極指導(dǎo)她們上好新教師見面課。在學(xué)校開展的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教研課中，也是身先士卒，上好示范課。熊老師自己還一邊工作一邊學(xué)習(xí)，參加全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育。利用業(yè)余時間閱讀教育教學(xué)書籍，認(rèn)真寫好每一課教學(xué)反思。
教書育人既是奉獻(xiàn)的過程，又是收獲的過程；既是平凡甚至有點(diǎn)枯燥的過程，又是偉大且充滿激情的過程。熊翠鳳老師始終將教書育人作為一種創(chuàng)造性、藝術(shù)性勞動，堅(jiān)持不懈地去探索和反思，相信一定會迎來桃李滿天下的景象。
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自1994年畢業(yè)于杭州師院中文系后，xxx老師便投身于余杭區(qū)塘棲中學(xué)的教育事業(yè)，直至20xx年8月調(diào)任至余杭區(qū)高級中學(xué)。
執(zhí)教高中語文二十多年來，xxx始終秉持著“以美為本，以思為主”的雙核理念。她致力于培養(yǎng)學(xué)生的心理健康，并關(guān)注他們的`長遠(yuǎn)發(fā)展，與學(xué)生們坦誠相處。她的課堂豐富多彩，諸如高一詩歌朗誦、高二辯論賽、作文競賽等活動層出不窮，激勵學(xué)生積極創(chuàng)作，優(yōu)秀作品還有機(jī)會發(fā)表在校園以上級別的報刊雜志上。同時，郎老師鼓勵學(xué)生參加浙江省文學(xué)之星作文比賽，已有多人取得了優(yōu)異的成績。
郎老師重視教科研引領(lǐng)教學(xué)，成功主持多個課題研究，曾連續(xù)多年被評為區(qū)級優(yōu)秀教師。她不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，獲得了浙江省解題能力二等獎及區(qū)解題能力一等獎。此外，她還注重教學(xué)技巧的磨練，經(jīng)常開設(shè)區(qū)級公開課、研討會以及各類專題講座。
作為塘棲中學(xué)語文教研組長，郎老師協(xié)同全組教師共同發(fā)展，共同努力，使得語文組多次榮獲區(qū)先進(jìn)教研組、創(chuàng)新示范崗、巾幗文明崗等榮譽(yù)。
近來，xxx老師分別榮膺杭州市教壇新秀、杭州市優(yōu)秀教師、余杭區(qū)學(xué)科帶頭人的美譽(yù)。對她而言，贏得學(xué)生的敬愛、同行的贊譽(yù)、家長的信任就是最好的回報。
請享受愉快！
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小牟，男，中共黨員，1999年7月參加工作。熱愛黨的教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。工作上顧全大局，勇挑重?fù)?dān)。業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。教育教學(xué)成績一向顯著，是一位深受學(xué)生愛戴、家長信賴的優(yōu)秀教師。
一、細(xì)心關(guān)愛——讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣
教師對學(xué)生的愛是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。
二、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新，成為集體的主人
在班級管理中，他始終堅(jiān)持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會。班級的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如上學(xué)期的班級文化墻，從設(shè)計(jì)畫面背景開始，到以小組為單位設(shè)計(jì)各組的星星形狀。學(xué)生們的興致極高，每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫，有的剪，有的`寫，有的貼。每個同學(xué)都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。他們班還開展了“每周小明星”評比活動。每一周由小組推選出一名同學(xué)展示自己的才藝、小發(fā)明、小創(chuàng)造等，由老師給該同學(xué)頒發(fā)獎品鼓勵，期末評選最佳明星小組。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主創(chuàng)新能力，又增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。
三、尊重學(xué)生，形成了彼此的理解、尊重、關(guān)愛
他經(jīng)常對學(xué)生們說：“他們都是平等的人，你們有受尊重的權(quán)利，有發(fā)表不同意見的權(quán)利。他要求你們做到的，他一定做到�！毖猿霰匦�，才會使學(xué)生信服。真正從對方角度去考慮才會贏得學(xué)生的理解和愛。
四、不斷充實(shí)自己，提高教育能力
“積學(xué)以儲寶，酌理以富才�！睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個工作，多年來，他遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認(rèn)真雕琢自己。相信在今后的工作中，他的表現(xiàn)會更出色。在今后的教育教學(xué)工作中，他將立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)他無悔的青春。
他堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！
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教師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地，是不能輕易放棄的。我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)。先進(jìn)個人事跡材料如下：
一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)迎難而上，勇挑重?fù)?dān)
在工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對她的信任。教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅教他們學(xué)習(xí)知識，而且讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。她虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，對自己所任教的語文學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭能力。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學(xué)生都能有所收獲。
我處處為學(xué)校大局著想，從不因?yàn)閭�人事情耽誤學(xué)校正常工作。而自己在這些年的時間里迎難而上，勇挑重?fù)?dān)，欣然承擔(dān)了好幾項(xiàng)教育教學(xué)比賽的任務(wù)，通過自己刻苦專研也取得了一項(xiàng)項(xiàng)驕人的成績。工作中，我就是這樣對自己嚴(yán)格要求，本著一絲不茍的態(tài)度，教學(xué)以實(shí)為本，育人從實(shí)際出發(fā)。深信只要踏實(shí)肯干，定能贏得學(xué)生的認(rèn)可，同事的認(rèn)同。
二、注重自我提高，以身作則、為人師表
為了促進(jìn)教學(xué)工作，我十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)知識、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習(xí)從不放松，并做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有記載、有實(shí)踐，在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高著自身教學(xué)能力、素養(yǎng)。
“學(xué)高為師、身正為范”。我在心理經(jīng)常告誡自己：要求學(xué)生做到的'自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、優(yōu)秀教師事跡、影響學(xué)生。我堅(jiān)持和學(xué)生一起到校，和學(xué)生一起掃地，和學(xué)生坐在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。我認(rèn)為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開學(xué)，我一定要抽時間與部分學(xué)生談心，做好工作筆記，建好問題學(xué)生檔案，特別是對“雙差生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解，尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過程中堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度，特別是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復(fù)，并通過班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值，正確地認(rèn)識自我，并體會到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。
我在教學(xué)實(shí)踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對學(xué)生動之以情，開展以情感人，以感動為先導(dǎo)教育，把動之以情和曉之以理結(jié)合起來，使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。
三、德高為范，注重德育工作
教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴(yán)格要求自己，思想積極、不斷進(jìn)取。在對待學(xué)生的問題上，不以成績定優(yōu)劣，對每一位學(xué)生斗給以他/她應(yīng)得的關(guān)注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學(xué)生的欽佩教師先進(jìn)事跡、喜愛、尊重與親近。在每一次的學(xué)生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學(xué)生在我的面前變的陽光、積極向上。至今，我所教過的學(xué)生，其中不乏那些“問題學(xué)生”，經(jīng)常與我聯(lián)系，致問候及求助，我是他們貼心的朋友。每當(dāng)此時，我心中就有一種叫“幸福”的情感在涌動。其中，對待中學(xué)生“早戀”的看法，曾引起領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注并給予高度的評價。
四、關(guān)愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系
我從不歧視任何一個學(xué)生，并力求公正地善待每一個學(xué)生。平時，她積極地閱讀心理學(xué)、教育學(xué)等方面的著作，努力拉近與學(xué)生的心理距離。多年來，她以她的真誠、公平、溫和贏得了學(xué)生的信任。許多學(xué)生利用寫日記的機(jī)會向她透露內(nèi)心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡，與同學(xué)之間的矛盾，與老師之間的磨擦都愿意與她交談。我明白了教師這個職業(yè)是“交心”的職業(yè)，“親其師方可信其道”，她將一腔的真誠撲灑到了班主任工作上。前一段時間，我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生十分調(diào)皮搗蛋。于是我針對這一情況深入關(guān)于優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料調(diào)查，了解學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢地開展教育工作。了解到這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進(jìn)的習(xí)慣。其中有一個叫王偉的男孩因父母離異從小由奶奶照顧，嬌慣成性，經(jīng)常課間打罵同學(xué)，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學(xué)生對他都有懼怕感。于是我抓住這個可乘之機(jī)，首先找了這個男孩親切地與他交談，表揚(yáng)了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級等優(yōu)點(diǎn)，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感，同時又交給他一個任務(wù)、教師先進(jìn)事跡報告，讓他協(xié)助班干部管好那些較淘氣的同學(xué)，他聽了之后，感到非常吃驚，并對老師說：“老師，你這樣看得起我，我一定好好干�！睆哪且院�，他不但自己不隨便打鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止。從此班上杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。
我始終堅(jiān)信，只有了解了每一個學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解了每一個人成長的不同經(jīng)歷，了解了他們的過去，了解了他們的家庭和周圍的環(huán)境，才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒�、手段來進(jìn)行教育。與此同時，自己主動加入學(xué)區(qū)第二批學(xué)科中心組，每次的作業(yè)認(rèn)真完成，受到指導(dǎo)老師的好評和肯定。本學(xué)期我主動加入了高效課堂的行列，在課改中帶個好頭，受到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
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20xx年下半年以來，xxx老師一直擔(dān)任高三文理科復(fù)讀班語文教學(xué)工作，兼任文科復(fù)讀班班主任。
一、愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)合作
她熱愛教育事業(yè)，一直以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心投身到教書育人的工作中，一直從高從嚴(yán)以優(yōu)秀黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，對待工作都是腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)的。這一年來，她由上屆高三年級組到本屆高三年級組，積極融入新的年級，新的團(tuán)隊(duì)，提升自己。
二、虛心學(xué)習(xí)，積極總結(jié)
本學(xué)年，她連任高三，教書上對自己是很大的幫助。在新的年級她毫不保留的傳達(dá)上屆的經(jīng)驗(yàn)，更積極地向新同事學(xué)習(xí)。特別是夏金華老師、歐陽美容老師，她經(jīng)常向她們請教，取人之長，補(bǔ)己之短，充實(shí)提升自己。努力做到學(xué)以致用，在汲取前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，以更好的為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
三、關(guān)愛學(xué)生，快樂學(xué)習(xí)
教育教學(xué)的實(shí)質(zhì)在于“為學(xué)生將來的人生幸福奠好基石”。她真誠竭盡全力的為學(xué)生付出。復(fù)讀班的學(xué)生的兩大缺點(diǎn)是：心態(tài)差，習(xí)慣差。心態(tài)差需要更多的關(guān)愛，習(xí)慣差需要更多的.嚴(yán)厲。在這二者之間，需要老師更多的付出，需要老師更好的把握一個度。在文科復(fù)讀班中，有兩個重度抑郁癥者，她運(yùn)用平時所學(xué)的心理學(xué)知識，和學(xué)生積極交流配合，獲得了很好的效果，他們最終都考上了自己理想的學(xué)校。在平時的學(xué)習(xí)中，她和學(xué)生都樹立了“愛拼才會贏”“人生沒有過不了的坎”的積極人生觀。
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小偉，女，農(nóng)學(xué)學(xué)士，博園高中生物老師。自參加工作以來，多次獲得“教學(xué)質(zhì)量獎”，“承包質(zhì)量獎”，“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號，燕老師一直本著對工作兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，刻苦鉆研，不斷提升自我。
用愛澆灌，靜待花開
在教學(xué)工作中她注重對教學(xué)方法的探索和教育方式的研究，遵循“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的教育理念。她的課堂中學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給了學(xué)生，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
愛崗敬業(yè)，刻苦鉆研
她把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對有限的`課時，她始終以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識，最大限度地提高單位時間里的教學(xué)效益。她曾積極參加各項(xiàng)比賽，并多次在教學(xué)比賽中取得優(yōu)異成績。
細(xì)胞分裂般生生不息的生物老師，如線粒體為同學(xué)們供能打氣；如細(xì)胞壁為同學(xué)們保駕護(hù)航；如信號分子為同學(xué)們指引前進(jìn)的方向。將學(xué)科知識化作葡萄糖，為學(xué)生不斷補(bǔ)給能量，讓每位孩子在成長路上獲得多個“腺嘌呤”（A）。將努力和汗水堿基互補(bǔ)配對，轉(zhuǎn)錄出開心和幸福DNA，翻譯出成功和成就蛋白質(zhì)。
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小燕老師是安平縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名普通教師。20xx年從事教育教學(xué)工作，本科學(xué)歷，小學(xué)二級教師，一直擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)和班主任工作。在從事教育的十幾年中，她一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是她的事業(yè)追求目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是她的自律信條。
作為一名教師，她深感自己肩上的責(zé)任重大。平時，她一直嚴(yán)格要求自己，務(wù)實(shí)求真，一心撲在工作上，始終把教書育人當(dāng)作自己的第一要務(wù)。多年來，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)學(xué)科領(lǐng)域中最先進(jìn)的教育思想和方法，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真踏實(shí)地完成自己的本職工作。作為一名教師，德高方為人師、情摯始能服人，她像一只永不停歇的陀螺，向老教師學(xué)習(xí)，向同事們學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向報紙雜志學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，教育、教學(xué)理論得到了不斷地豐富與提高，為促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)管理、進(jìn)一步開展教學(xué)工作和學(xué)生管理工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
愛崗敬業(yè)，精益求精。她熱愛本職工作，把教書育人作為自己的崇高職責(zé)，有很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，把思想教育工作滲透到課堂教學(xué)、科學(xué)研究及其它教學(xué)環(huán)節(jié)中，做到既教書又育人。在平凡的崗位上體現(xiàn)著自己人生價值。在教學(xué)工作中本著師生之間民主平等原則，尊重學(xué)生的人格、個性、思想，強(qiáng)調(diào)師生的互動配合，利用課堂上的互動效應(yīng)，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，有力的鞏固了課堂教學(xué)，促進(jìn)了學(xué)生知識的掌握，收到了較好的效果。她的'課充滿了激情、詼諧、幽默、生動活潑。充分體現(xiàn)了新的課程理念，學(xué)生都喜歡聽她上的課。為了上好每節(jié)課，她堅(jiān)持提前認(rèn)真?zhèn)湔n，寫教案，精心準(zhǔn)備，精益求精。在課堂上，啟發(fā)學(xué)生動手、動腦，大膽創(chuàng)新，力求使教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，注重學(xué)法指導(dǎo)。作業(yè)批改認(rèn)真、及時。憑著扎實(shí)過硬的基本功，我所教的學(xué)科成績多年來始終名列前茅。
多年來的教育生涯，使她真切的感受到教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，她已深深的愛上了教師這個崗位，并愿為祖國的教育事業(yè)默地耕耘著，無私地奉獻(xiàn)著，孜孜地追求著，用自己的青春去譜寫輝煌的篇章。
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xxx女士，出生于1969年10月，是位敬業(yè)的民盟會員，擁有漢語言文學(xué)本科文憑，目前擔(dān)任寶雞高新一小綜合級長、健康教育師及保健醫(yī)。她有著教書育人和保護(hù)孩子們健康成長的雙重職責(zé)。她的教學(xué)論文在國內(nèi)各級別獎項(xiàng)中屢獲殊榮，并在期刊發(fā)表，還曾多次獲得優(yōu)秀教育工作者、高效課堂教學(xué)改革獎等榮譽(yù)。二十多年來的辛勤努力，她以滿腔熱情和無私奉獻(xiàn)詮釋了教師這個職業(yè)的`崇高品質(zhì)。
教育理念
用心點(diǎn)燃每個孩子向善、向美、向上的生活理想。
故事概覽
熱愛之心，灌溉孩子的心靈之花
“奠基生命，浸潤心田”，這是她對教育事業(yè)矢志不渝的追求，“春風(fēng)化雨，豐潤幼苗”，則是她對無私關(guān)愛更深沉的領(lǐng)悟。她用自身的行動和人格魅力影響著學(xué)生們，給予他們真誠、寬容、微笑、贊美以及鼓勵，讓他們在一個愉快和諧、健康舒適且自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長。在工作中，她力求卓越，敬業(yè)樂群，勇攀高峰，把健康贈予他人，將危險留給自己。她巧妙地將教育和醫(yī)學(xué)相結(jié)合，全力以赴為師生提供保障。在學(xué)生們的眼里，“董老師”就像媽媽一樣親近和溫暖。作為級長和教研組負(fù)責(zé)人，她甘當(dāng)人梯，引領(lǐng)全體教師不斷進(jìn)取，開創(chuàng)多元化的教學(xué)方法。課堂上，她設(shè)立了每節(jié)課前5分鐘的“心靈品德解析課程”，將健康知識、品行及心理健康教育有機(jī)融合，得到了廣大師生和家長的極高評價。
“汗水灑滿校園，年復(fù)一年”，在教育這條道路上，她始終如一，傾力耕耘，期待歲末花開滿園。
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xx老師現(xiàn)擔(dān)任蘇寧小學(xué)三年一班班主任。xx年，她懷揣著美麗的教育之夢在蘇寧小學(xué)開始了教師生涯。二十八載光陰荏苒，用心耕耘，呵護(hù)童心，啟迪智慧，用心靈經(jīng)營教育，用執(zhí)著踐行教育，在辛勤的耕耘中收獲著滿滿的溫暖和幸福！
一、立德樹人，厚德載物，做一名有道德情操的好老師。
“德領(lǐng)才、德蘊(yùn)才、德潤才�！�28年的教師生涯，王老師一直懷著敬畏之心，固守教師之魂、敬守教師之德，謹(jǐn)記教師之職，用自己的行動踐行著“安靜教書，潛心育人”的教育理念。28年來她一直堅(jiān)守在班主任這個平凡的工作崗位上，帶著對教育的熱情，懷著對學(xué)生無限的愛，實(shí)踐著當(dāng)一名好教師的理想，踏實(shí)、努力、勤奮地工作著。她送走了一屆又一屆學(xué)子們，雖不曾有驚人的壯舉，也沒有耀眼的光環(huán)，卻是執(zhí)著從教，精心育人，從未懈怠，一直努力著，使自己成為一名有道德情操的好老師！厚德載物，教會孩子們用一顆友善與包容之心，對人對事，在孩子們心里種下一顆善良的種子。從教以來，王老師本著“教書先育人”的原則，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和習(xí)慣。初入小學(xué)，就召開了《我是文明小天使》主題班會，讓學(xué)生懂得約束自己，懂得文明言行的重要。以后每周的.班會課都有相應(yīng)主題內(nèi)容的引導(dǎo)，有針對地進(jìn)行誠信教育、責(zé)任教育、理想教育、心理健康教育等。通過這些，幫助孩子們辨美丑，識善惡，陶冶了學(xué)生的情操，塑造了學(xué)生健康、和諧的人格。對待家長有時對學(xué)校、老師工作的不理解，她堅(jiān)持用自己的言行去影響他們，理解他們，包容他們，從而得到了家長們的認(rèn)可，從而使家長們成為她教育的助力。
二、不忘初心，靜心育人，做一名有理想信念的好老師。
教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。工作中，她服從學(xué)校安排，不計(jì)較個人得失，不追名逐利。無論學(xué)校將什么樣的班級交給她，哪怕是只剩一年就畢業(yè)的，她也從無怨言，努力做到最好，每當(dāng)畢業(yè)的孩子們傳來成功的喜訊，都令王老師感到無比的驕傲與幸福。從教的28年來，她始終保持兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的工作態(tài)度，不管遇到怎樣的狀況，她總是把工作放在第一位。即使在病痛中，在孩子中、高考時也不耽誤學(xué)校的工作，以大局為重，靜心育人。正是有著做一名好老師的理想與信念，在班級管理中她尊重學(xué)生人格，理解學(xué)生的追求，欣賞學(xué)生的亮點(diǎn)，激勵學(xué)生進(jìn)步，信任學(xué)生言行，寬容學(xué)生的過錯。以尊重與愛為底色，守望學(xué)生成長，成就他們最好的自己�！芭踔活w心來，不帶半根草去”，王老師默默奉獻(xiàn)，自覺堅(jiān)守精神家園、堅(jiān)守人格底線，以自己的模范行為影響和帶動學(xué)生前行。
三、不斷學(xué)習(xí)，完善自己，做一名學(xué)識扎實(shí)的好老師。
為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng)，王老師不斷學(xué)習(xí)，更新自身知識結(jié)構(gòu)，及時了解教育教學(xué)動態(tài)，潛心鉆研教材教法。她深知只有老師有了扎實(shí)的學(xué)識，才能帶出勤學(xué)善學(xué)的好學(xué)生。在王老師的數(shù)學(xué)課堂上，她注重培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，敏捷性，獨(dú)創(chuàng)性。積極為學(xué)生營造良好的思維環(huán)境，創(chuàng)設(shè)自由思考的空間和自主探究的機(jī)會，把發(fā)現(xiàn)問題的權(quán)利和機(jī)會交給學(xué)生，調(diào)動學(xué)生思維的積極性和主動性，鼓勵他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索，去創(chuàng)造。以學(xué)生為本，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍，形成了“平實(shí)嚴(yán)密，簡約高效”的教學(xué)風(fēng)格。王老師所帶的班級，有著勤學(xué)好問，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)氣氛。課上大膽思考，質(zhì)疑，課下認(rèn)真作業(yè)，互幫互助，共同進(jìn)步。為了擴(kuò)大學(xué)生的知識面，班級成立了“讀書興趣小組”，設(shè)立了班級讀書角，課余時間他們倘佯在知識的海洋里，開闊了視野，豐富了課余生活，營造了班級書香氣息。一分付出，一分收獲。她撰寫的多篇論文在省市論文征集中獲獎，參加南崗區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科考試取得好成績，錄制的《找規(guī)律》一課獲得全國高師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎。
四、愛心澆灌，成就未來，做一名有仁愛之心的好老師。
愛是教育的靈魂，高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子�！痹谕趵蠋煹陌嗉墸呛⒆觽兊膵寢�，她用自己的真誠熱情關(guān)心照顧著他們，體貼愛護(hù)著他們，贊許肯定著他們，關(guān)注信任著他們。她是孩子們的朋友，她了解學(xué)生在想些什么，做些什么，用愛心感受并見證著學(xué)生的成長。課堂上有她與學(xué)生討論交流的身影，課桌前她與學(xué)生促膝談心，講桌上有她認(rèn)真鉆研書寫的教案，操場上有她與孩子們奔跑的腳步，快樂的笑聲，賽場上是她與孩子們的默契與拼搏。在這個和諧的家庭里，孩子們是何其幸福何其快樂！教育是一場心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。
桃李不言，下自成蹊。她，28年默默堅(jiān)守奉獻(xiàn)。她，秉承教育理想，始終不改初心，用真愛沁潤心靈，守護(hù)花開，讓每個生命煥發(fā)光彩。教育路上，她還在辛勤耕耘，付出平凡，收獲幸福。當(dāng)初，一路走來，走向幸福。而今，不忘初心，幸福前行！
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孟老師，20xx年畢業(yè)于河北民族師范學(xué)院，師范畢業(yè)的她很榮幸在同年9月份便考上了獻(xiàn)縣的特崗，分配到獻(xiàn)縣里村中心小學(xué)成為了一名人民教師，剛參加工作時的她年輕、充滿朝氣、將活力與愛心注入到學(xué)生中間。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然飄過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。
由于孟老師家距離學(xué)校比較遠(yuǎn)，沒有直達(dá)的車，每次都周日中午從家出發(fā)倒三次車才能到達(dá)學(xué)校。每次到學(xué)校都已經(jīng)天黑了，但想到第二天就能看到那一張張稚氣的笑臉，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長就是一種無比的喜悅，感覺這一切都是值得的。
自參加工作以來，孟老師在這個崗位上已經(jīng)走過了八、九個年頭。她在這塊教書育人的熱土上，憑著對教育事業(yè)的極度的熱愛和全力向上的敬業(yè)精神，在工作中始終認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)心學(xué)生，做到為人師表。在平凡的崗位上，她顯然沒有豪言壯語，也沒有驚天動地的事跡，但卻付出了很多艱辛和汗水，她用盡心盡責(zé)的工作，詮釋若一名教師對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。學(xué)生是她工作的原動力，而“愛”就是她愿意和能夠付出的全部。孟老師用自己的行動去影響學(xué)生，把為人師表，學(xué)高為師作為自律的信條。真正把教育教學(xué)當(dāng)作神圣的職責(zé)和義務(wù)來履行。
一、春風(fēng)化雨，用真愛點(diǎn)亮心靈
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育”。愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是教師最大的樂趣。多年的工作經(jīng)歷使她深深地懂得了教育是愛的事業(yè)。當(dāng)她第一次站在學(xué)生們面前的時候，一切都是新鮮好奇的。她用微笑和學(xué)生門溝通，消融他們心中的陌生和膽怯。微笑打開了他們的心門，點(diǎn)亮了他們的心靈，她發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都是一個純潔的天使。記得教上一屆的孩子中，在四年級時轉(zhuǎn)來了一個新生，由于剛到新環(huán)境，跟同學(xué)們也不熟悉，這個孩子變得特別不愛說，上課回答問題也不積極，經(jīng)過孟老師和家長溝通，和孩子多次談心，這個孩子變得越來越開朗，上課也愛回答問題了，很快便融入了這個班集體中。
有段時間，孟老師發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生十分調(diào)皮搗蛋。于是她針對這一情況給家長打電話，深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢地開展教育工作。通過了解得知這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母上班或者照顧弟弟妹妹無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進(jìn)的習(xí)慣。其中有一個叫小博的男孩因家里開超市，還有弟弟要照顧，父母都比較忙，對他的學(xué)習(xí)放松了，導(dǎo)致他作業(yè)不按時完成。課下經(jīng)常與其他同學(xué)打鬧，許多淘氣的學(xué)生對他都有懼怕感。于是孟老師抓住這個可乘之機(jī)，首先找了這個男孩親切地與他交談，表揚(yáng)了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級等優(yōu)點(diǎn)，幫助他樹立了自信心，同時又交給他一個任務(wù)，讓他協(xié)助班干部管好那些較淘氣的同學(xué)。
他聽了之后，感到非常吃驚，并對老師說：“老師，你這樣看得起我，我一定好好干�！睆哪且院�，他不但自己不隨便打鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止，從此班上很少發(fā)生打架的現(xiàn)象。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了她的心靈，激起了她對教育事業(yè)深深的愛。她真正地體會到了那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。八、九年間，學(xué)生走了一批，來了一批，留守在她身邊的'還是那顆經(jīng)久未變的愛心，她愛她的學(xué)校，愛她的崗位，更愛她的學(xué)生們！孟老師每當(dāng)翻閱畢業(yè)后的學(xué)生給她發(fā)來的信息時，她的身上就如同沐浴著春日里第一縷陽光般的溫暖，那里面寫盡的是學(xué)生對她的愛，還有對她工作的認(rèn)可與支持。
二、潛心教學(xué)，用努力創(chuàng)造佳績
孟老師清醒的知道：三尺講臺就是她展示風(fēng)采的人生舞臺。面對一個個純潔的心靈，她常常告誠自己：對學(xué)生要有愛心耐心，對工作要有信心、恒心�！边@些年來，她也正是按照這樣的要求在教育事業(yè)這片熱土上，用自己赤誠的心、堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的精神、無私的行動，執(zhí)苦地追求著。她摯愛若自己從事的這份事業(yè)。無論是思想上還是在工作上，她都有明確的目標(biāo)，那就是在踏實(shí)中奮進(jìn)，在奮進(jìn)中創(chuàng)新。
數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致且需要注重技巧的工作，在平時的備課中，孟老師總是琢磨怎樣才能設(shè)計(jì)符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案，在課堂教學(xué)中再結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，及時反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，盡量讓學(xué)生能高效地掌握知識，又能體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
記得在孩子們學(xué)習(xí)面積單位平方米的時候，為了讓孩子們親身感受1平方到底有多大，她在課堂上把學(xué)生分成小組。四個孩子為一組，展開手臂，組成一個正方形，組成的這個正方形大概就是1平方米。然后讓其他孩子站到這個正方形里，看看1平方米里面能夠站多少個孩子。讓孩子們在游戲中感受到了1平方米的大小，寓教于樂。
根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課堂練習(xí)中加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，在空閑之余，給孩子們找各種類型的習(xí)題，分層布置。
孟老師任教的學(xué)科成績都全鄉(xiāng)名列前茅，多次榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師的榮譽(yù)稱號。
一分耕耘，一分收獲，相信每一位教師的雙手都是一把精美的刻刀，精雕細(xì)琢，才能把孩子們雕成一件精美的作品。我們相信她會在今后的教學(xué)工作中不斷努力，取得更好的成績。
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xx，現(xiàn)年25歲，中共黨員，是合肥市望湖小學(xué)三年級的一名數(shù)學(xué)老師兼任備課組長。她在教學(xué)崗位上默默耕耘，用心播種著愛的教育；她在與同事相處的過程中，盡已所能，真誠相助；她在與家長的溝通中，及時反饋，耐心解答。她憑著對教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感和對學(xué)生的無限的熱愛，把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在教育事業(yè)上。她用自己的實(shí)際行動詮釋著一個年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。她的美德折射出當(dāng)代教師隊(duì)伍中絕大多數(shù)教師的精神品質(zhì)，也鼓舞著年輕教師們對教育事業(yè)的忠誠和孜孜以求。
“沒有愛就沒有教育�！睂W(xué)生的熱愛是她選擇從事教育教學(xué)活動的起點(diǎn)，也正是因?yàn)閷W(xué)生的熱愛使她在教育教學(xué)活動中不斷鉆研適合學(xué)生的教育方法。在她的眼中每個孩子都是可愛的天使，都有著巨大的潛力，她一視同仁地愛著每一個學(xué)生。一年級的時候?yàn)榱思詈⒆�，她為每個孩子準(zhǔn)備了星星本，每節(jié)數(shù)學(xué)課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據(jù)每個孩子各方面的`表現(xiàn)情況給孩子們畫星星，孩子們回來了翻開自己的星星本就覺得每天都有驚喜，常常會興奮地說著自己又收獲了幾顆星星，這時候是以師評為主。等孩子們大了點(diǎn)她又把獎勵措施升級為積分，每個孩子都有自己的學(xué)習(xí)積分。二年級時是以組長評為主，到了三年級就以自評為主了，她每個星期都會統(tǒng)計(jì)孩子們的積分情況并更新貼在班級墻上的積分榜，每個孩子都能感受到自己的進(jìn)步。雖然這些工作很繁瑣，很累人，但她為了孩子們能在評價中更好地成長，一直都在堅(jiān)持。
她的辦公桌上總是有許多表格，都是她自制的，有談心記錄表、學(xué)困生幫扶表、數(shù)學(xué)小組表、作業(yè)登記表、積分總表分表、成績反饋表等等，而每項(xiàng)表格的背后都是許多具體細(xì)致的工作，這些工作不是任何人強(qiáng)加給她的任務(wù)，而是她對學(xué)生無私的愛。她總是會想盡辦法從自己少得可憐的休息時間里抽出一些時間去和一些特殊的學(xué)生談心交流，以一個朋友的身份去了解他們，并想辦法幫助他們。對于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生她更是會在課前課后找時間單獨(dú)輔導(dǎo)，并鼓勵他們主動向老師同學(xué)請求幫助，還在班級成立了互助小組。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，她還鼓勵學(xué)生在班級成立各種興趣小組，定期開展活動。目前數(shù)學(xué)繪本小組、數(shù)學(xué)畫報小組、趣味數(shù)學(xué)小組、作業(yè)輔導(dǎo)小組等已經(jīng)逐漸成熟起來，在她的指導(dǎo)下學(xué)生自主確定了人員分工、活動時間和活動內(nèi)容，并且已經(jīng)成功開展了很多次活動。而她一直默默地在背后付出了無數(shù)心血，經(jīng)常為了教育教學(xué)工作自愿加班，累并快樂著。因?yàn)榕碌⒄`學(xué)生的課程也怕給同事和領(lǐng)導(dǎo)添麻煩，她時常帶病堅(jiān)守崗位，至今沒有請過一次病假。
xx在與同事相處的過程中為人一直低調(diào)謙虛，并樂于盡己所能去幫助同事。當(dāng)學(xué)校有工作需要加班時她從不推辭，主動分擔(dān)臨時任務(wù)。當(dāng)搭班的班主任家里有事請假一個多星期時，她積極承擔(dān)起班級管理事務(wù)和班主任的一些課程，努力做好每一件事，任勞任怨。每當(dāng)自己在教學(xué)中一些做法有所收效時她都愿意與同事分享，會在大會上講述自己的特色做法，也會與同備課組的老師互動交流。在與家長的溝通過程中，她會非常有耐心地傾聽、解答并給出一些建議，經(jīng)常向家長反饋孩子各方面的情況，包括孩子的進(jìn)步和不足等。下班后她也會利用電話、短信、QQ、微信等渠道與家長溝通，加強(qiáng)家校之間的合作，加深對學(xué)生的了解。她的認(rèn)真負(fù)責(zé)得到了家長們的一致認(rèn)可，她的工作也得到了家長們的廣泛支持。盡管這些工作占用了許許多多的私人時間和空間，但她認(rèn)為只要能夠聯(lián)手家庭教育，共同促進(jìn)學(xué)生的成長，一切付出都值得。
總之，xx作為學(xué)生的靈魂師表，她把一腔熱血回報給了教育事業(yè)，她的美德體現(xiàn)在每一天的瑣碎工作中、體現(xiàn)在每一個細(xì)微之處。
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小牛，男，漢族，現(xiàn)年32歲，大學(xué)本科學(xué)歷，靈臺一中化學(xué)教師。任教9年來，先后多次榮獲縣級優(yōu)秀教師、市級優(yōu)秀教師、青年教學(xué)能手，模范班主任等稱號。
在業(yè)務(wù)上，該同志積極參與課改，更新教學(xué)理念，不斷改變教學(xué)方法，認(rèn)真鉆研新教材，積極參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并不斷為自己充電，逐漸形成了自己的教育特色。在教學(xué)內(nèi)容上，注重技法訓(xùn)練并向培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神轉(zhuǎn)變；在方法上，從注重模仿能力訓(xùn)練向培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力及創(chuàng)造性思維轉(zhuǎn)變；在對學(xué)生作業(yè)的評價上，從注重結(jié)果向注重過程的教育觀轉(zhuǎn)變；在能力上，從掌握單純的作業(yè)能力向培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力轉(zhuǎn)變。使學(xué)生的各種能力得到綜合地培養(yǎng)和鍛煉。
一、在刻苦學(xué)習(xí)中成長
俗話說“學(xué)高為師”他深知要想給別人一杯水，自己不但應(yīng)該有一桶水，而且應(yīng)該有源源不斷的活水，不斷更新自己的觀念、業(yè)務(wù)知識和能力。他明白只有不斷努力的學(xué)習(xí)和思考，都有做到與時俱進(jìn)，才會有創(chuàng)新，有發(fā)展。在課余，他不斷充電強(qiáng)智，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，積極參加新教材培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷更新觀念，拓寬視野，在學(xué)習(xí)中不斷成長。在教學(xué)中，該同志能不斷進(jìn)行教學(xué)反思，勤于總結(jié)，更好的把握教育規(guī)律，并做到學(xué)以致用。
二、在無私奉獻(xiàn)中發(fā)展
從2002年至今，他一直擔(dān)任化學(xué)教學(xué)和班主任工作。在學(xué)習(xí)中，該同志關(guān)心熱愛學(xué)生，從不放棄一個學(xué)生，為了使每個學(xué)生都能各盡其才，實(shí)現(xiàn)自己的理想，他從思想工作入手針對不同層次的學(xué)生展開教育，用賞識的目光去看待學(xué)生，用鼓勵的眼神給學(xué)生以自信，用親切的語言肯定學(xué)生的進(jìn)步，為了使工作更有實(shí)效性，他從學(xué)生學(xué)習(xí)水平的高低和科目發(fā)展的平衡性出發(fā)，給每個學(xué)生制造成了成長目標(biāo)，確立優(yōu)勢，明確劣勢，取長補(bǔ)短，讓學(xué)生能夠可持續(xù)發(fā)展，使每個學(xué)生都明確自己的成長目標(biāo)，真正落實(shí)“不求個個升學(xué)，但求個個成才”的思想。從2002年至今畢業(yè)的學(xué)生有考入重點(diǎn)大學(xué)的.，有升入專業(yè)技術(shù)學(xué)校的，有出社會當(dāng)小老板的，教學(xué)至今，主要業(yè)績簡述如下：
2002年8月至2003年7月，擔(dān)任初一兩班英語教學(xué)，并承擔(dān)班主任工作，期末英語及格率為95.32%，班級合格率為85.17%；
2003年8月至2004年7月，擔(dān)任初三級化學(xué)及三、一班班主任工作，化學(xué)在“中考”中及格率為79.82%，排位全縣第二名，班級合格率達(dá)63.25%，受縣委縣政府的表彰獎勵；
2004年8月至2005年7月，擔(dān)任初三級化學(xué)及三、一班班主任工作，化學(xué)在“中考”中及格率為78.12%，獲全縣第二名，班級合格率達(dá)57.1%；
2005年8月至2006年7月，擔(dān)任初三級化學(xué)教學(xué)工作，在“中考”中及格率為75.23%，排位全縣第四；
2006年8月至2007年7月，擔(dān)任初一兩班生物和初三級化學(xué)教學(xué)工作，并擔(dān)任三、一班班主任工作，化學(xué)在“中考”中及格率為85.3%，獲全縣第二名，班級合格率達(dá)48.8%；排位全縣第三，居同級之首。
2007年8月至今，擔(dān)任初一兩班生物和初三級化學(xué)教學(xué)工作，并擔(dān)任三、一班班主任工作，第一學(xué)期末，在11校聯(lián)考中化學(xué)及格率為98.3%，優(yōu)秀率為89.6%，平均分為83分，三項(xiàng)指標(biāo)均居第一位，班級合格率為39.5%，居11校之首。
2004年10月課件《原電池》獲市級教師計(jì)算機(jī)2等獎；
2004—2005學(xué)年度初三“中考”，化學(xué)成績排位全縣第一，本人獲“優(yōu)秀教師”稱號，受縣委、縣政府的表彰獎勵；
2005年11月，獲平?jīng)鍪械谝粚谩扒嗄杲虒W(xué)能手”稱號；
2007年1月，在全縣初中教師賽教中獲一等獎；
2007年3月，被新開鄉(xiāng)政府評為“青年教學(xué)能手”稱號，并給予獎勵；
2007年6月，初三“中考”中，所教化學(xué)及格率全縣排位第二，優(yōu)秀率第一，受鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府的表彰獎勵；
2007年9月，被平?jīng)鍪形⑹姓u為優(yōu)秀教師，并受到表彰獎勵。
2009年，在靈臺一中青年教師普通話演講比賽中榮獲二等獎第三名。
2008——2009學(xué)年度高一化學(xué)中期和期末考試中，本人所帶成績獲普通班第一名，所帶班級成績高居16個普班之首，本人被靈臺一中授予優(yōu)秀班主任稱號，并在期末總結(jié)大會上發(fā)言。
2009——2010學(xué)年度第一學(xué)期中期考試中，本人所帶文科、理科班化學(xué)成績位居第一名，本人所帶班級高二（13）成績以絕對優(yōu)勢高居普班之首；期末考試中，化學(xué)成績本人或理科班第一名，所帶班級成績獲理科班第一名。
2009——2010學(xué)年度第二學(xué)期中期考試中，本人化學(xué)獲理科普通班第一名，班級成績以壓倒性優(yōu)勢榮獲第一名。
2009——2010學(xué)年度第二學(xué)期期末化學(xué)會考中，本人所帶四個教學(xué)班的化學(xué)成績以絕對優(yōu)勢獲得第一名，本人所帶班級各門學(xué)科均名列前茅，平均分獲普通班第一名。
三、在教改創(chuàng)新中進(jìn)步
在教育教學(xué)中，他積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索和研究，積極探索，大膽實(shí)踐，鉆研教材、大綱，了解學(xué)生，深入實(shí)際，堅(jiān)持以人為本的原則，構(gòu)建和諧課堂。他倡導(dǎo)學(xué)生“民主、合作、探究”式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識的形成過程，在教學(xué)過程中，從學(xué)生的角度出發(fā)，從實(shí)際生活出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的個性、潛能，指導(dǎo)學(xué)生
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我，畢業(yè)于浙江省少數(shù)民族師范學(xué)校，走上工作崗位。從教13年，始終以優(yōu)秀黨員作為自己的楷模，以教師職業(yè)道德來嚴(yán)格要求自己的一言一行。96年正式加入中共黨員，于99年取得大專學(xué)歷。在這期間，先后擔(dān)任了團(tuán)縣委委員、市團(tuán)代會代表、市婦代會代表、縣人大代表；在學(xué)校擔(dān)任過少先隊(duì)大隊(duì)部總輔導(dǎo)員、教工團(tuán)支部書記、教研組長、班主任等工作。盡自己最大的努力，為教育、教學(xué)奉獻(xiàn)一顆赤誠、火熱的心。
我覺得班主任的工作是“奠基”工作，這既是知識的奠基，又是思想
教育等方面的奠基。我平時熱愛班級中的每一個學(xué)生，不管家中條件優(yōu)越的，還是貧窮的；學(xué)習(xí)成績好的，還是不夠理想的，都一視同仁。努力做到既是學(xué)生的老師，教給他們知識，教會他們做人；同時，又是學(xué)生的朋友，為他們排憂解難；對待所謂的差生，更是“潤物細(xì)無聲”。
平時，我不僅注重知識的傳授，更注重班級管理，并逐漸地摸索出一套管理班級的經(jīng)驗(yàn)。那就是：
1、依勢造型，順乎學(xué)生天性
長期以來，班主任似乎就像鯀治水一樣，在班級管理中采用卡、堵、防的辦法，運(yùn)用“權(quán)威式”、“懲罰式”、“生硬式”的管理方式。這種教育方法違背了學(xué)生主動、自由、生動活潑、全面發(fā)展的需求，更有悖于世界各國在教育現(xiàn)代化過程中重視學(xué)生人格培養(yǎng)和個性充分發(fā)展的共同趨向。因此，作為班主任，應(yīng)像大禹治水一樣，疏浚引導(dǎo)，在順應(yīng)學(xué)生自然天性發(fā)展的基礎(chǔ)上，給每個學(xué)生以表現(xiàn)、創(chuàng)造和發(fā)展的機(jī)會，使學(xué)生有更多的機(jī)會接觸社會、接觸信息、經(jīng)受鍛煉，培養(yǎng)和塑造出全面發(fā)展的新世紀(jì)人才。
2、因勢利導(dǎo)，創(chuàng)造活動條件
根據(jù)學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn)，開展豐富多彩的班級活動，是激發(fā)學(xué)生展示自己、發(fā)揮特長、全面進(jìn)步的有效途徑。學(xué)生個性氣質(zhì)不同，愛好興趣也各異，在活動中突出差異性，更符合學(xué)生個性發(fā)展的要求。
我在班里設(shè)立“蘋果園”，根據(jù)學(xué)生在平時班級活動中的表現(xiàn)貼上蘋果。如象棋大賽中獲獎的，運(yùn)動會上“沖鋒陷陣”的，演講賽中滔滔不絕的，各類考試成績優(yōu)秀及進(jìn)步較大的，書畫比賽中表現(xiàn)突出的，行為規(guī)范中達(dá)標(biāo)的等等，都能在自己的“蘋果樹”上貼上一個鮮紅的蘋果。通過這種方式，每個學(xué)生都有展示自己的機(jī)會，而且都能體會到成功的喜悅，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。使各有所長的學(xué)生都能各盡其才，各有所獲。引導(dǎo)學(xué)生朝著活潑、健康的方向發(fā)展，使他們在人生的長河中順暢無礙地前行。
3、規(guī)避“風(fēng)險”，掃除成長障礙
在班級管理中，各類偶發(fā)事件也是不可避免的。工作中，抓住偶發(fā)事件進(jìn)行引導(dǎo)和教育，是班主任教育藝術(shù)的閃光點(diǎn)。班主任應(yīng)該相信，每一個學(xué)生都有健康成長的要求與可能，關(guān)鍵是采取切實(shí)有效的'方法為他們掃除成長中的煩惱與障礙。讓每個學(xué)生的心靈得到凈化，努力使每個學(xué)生有所發(fā)展。
4、聯(lián)系家長，塑造健康人格
教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，成功的教育需要家庭、學(xué)校和社會三方面的合力，三者缺一不可。
班主任要為班級學(xué)生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，特別要注意把家長希望子女成才的迫切愿望，引導(dǎo)到正確的方向上來，全面提高班級學(xué)生的素質(zhì)，千萬不能由于對某些問題的處理不當(dāng)，引發(fā)出一些消極的甚至反面的后果來。在和家長的交流中，我注意方法策略。作為家長，誰不希望聽到教師夸獎孩子的聲音？誰又希望聽到老師的告狀聲？每一次和家長的交談，我始終堅(jiān)持先報喜，然后再提出不夠的地方與努力的方向，這樣讓家長心理有所平衡。
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xx，42歲，本科學(xué)歷，1999年參加工作，現(xiàn)工作于庵上小學(xué)教師，現(xiàn)任六年級二班班主任及英語教學(xué)工作。
教育教學(xué)工作：
在教學(xué)中，小李認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中。另外，他在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的.積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，近年來撰寫的《淺談在初中英語教學(xué)過程中素質(zhì)教育的應(yīng)用》在山東教科所獲得一等獎，《英語教學(xué)中關(guān)心并幫助后進(jìn)生》在《學(xué)英語報社》發(fā)表，輔導(dǎo)的學(xué)生在安丘市英語風(fēng)采展示中多次獲得一等獎，在安丘市的各項(xiàng)老師、學(xué)生英語展示中獲獎。
班主任工作：
作為班主任，小李深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中他一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。他經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的；經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。
總之，這些年的努力工作，小李老師的各項(xiàng)工作一直名列前茅，贏得家長和社會的好評。他在20xx年7月被評為安丘市電教能手，并在安丘市教育局組織的優(yōu)質(zhì)課、公開課中多次獲獎；20xx年7月，被安丘市團(tuán)市委評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員；20xx年9月被評為安丘市師德標(biāo)兵；并且在20xx年9月被安丘市教育局評為安丘市教研成果獎。期待他更加努力刻苦的工作，再創(chuàng)佳績。
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我叫小范，男，今年71歲，xx中學(xué)數(shù)學(xué)教師。我于xx年8月來xx中學(xué)工作。十二年來，一直擔(dān)任初中部主任，九年級班主任和數(shù)學(xué)教學(xué)工作。長期來，我按照“領(lǐng)好一個隊(duì)（初中團(tuán)隊(duì)），帶好一個班，教好一門科”的工作要求，盡心盡責(zé)地搞好自己的工作，不折不扣地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。為推動初中部建設(shè)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，加強(qiáng)班級管理，規(guī)范教學(xué)行為，改革教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量做出了一些成績。
嚴(yán)于律己，率先垂范是我做人的準(zhǔn)則。xx中學(xué)初中部規(guī)模象一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，12—14個班，600—700名學(xué)生，30多位老師。在各項(xiàng)工作中，我力求用自己扎實(shí)工作，借助于自身的力量來感染初中部師生，要求老師們做到的，首先自己做到。堅(jiān)持在校xx年出滿勤，兒子結(jié)婚，我兩次患闌尾炎，老婆患高血壓、中風(fēng)曾五次住院，我都未向?qū)W校請一天假，在我的影響下，初中部老師即使有病也能堅(jiān)持伏案工作，成為學(xué)校的一面旗幟，為提高教學(xué)質(zhì)量贏得了時間保證。
xx年來，我連年擔(dān)任九年級班主任，畢業(yè)班時間緊，教學(xué)要求高，但我能始終把學(xué)生思想工作放在第一位，堅(jiān)持把班會課當(dāng)作進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育、文明守紀(jì)教育的主陣地，教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦勤奮學(xué)習(xí)，力爭以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績報效祖國，感恩父母。十多年來，我所帶的班級學(xué)生從未出現(xiàn)過安全事故和其他異常情況，班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正，年年被評為學(xué)校優(yōu)秀班集體，我連年被評為優(yōu)秀班主任。
教學(xué)管理中，長期關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，狠抓備課組活動，認(rèn)真開展崗位培訓(xùn)及教學(xué)比武活動，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。長期在初中部做好培優(yōu)幫困工作，堅(jiān)持在各年級辦好培尖班、補(bǔ)偏班，幫困班。平時教學(xué)中，能堅(jiān)持面向全體學(xué)生，實(shí)施分層教學(xué)，帶頭實(shí)施洋思教學(xué)法，在每年中考成績評比中，所任班級數(shù)學(xué)成績始終名列年級前茅，力爭在教學(xué)中做到無聲勝有聲，用自己的教學(xué)成績來影響，帶動全體教師。民辦學(xué)校由于收費(fèi)高，社會影響還不是太大，因而初一招生生源較差，但在全區(qū)每年的期中、期末調(diào)研考試中，全區(qū)共37所學(xué)校，每屆都能從七年級七科綜合排名30多名，提高到九年級中考綜合排名十名左右，得到了上級主管部門和社會的好評。近年來，xx中學(xué)初中部多次被評為xx區(qū)初中部教書育人先進(jìn)單位，九年義務(wù)制教育一次性合格率優(yōu)秀學(xué)校，常德市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試一次性合格率前四十強(qiáng)。
成功源于付出，作為一名年逾古稀的`老教師，我只是做了我應(yīng)該做的一些工作。黨、政府、學(xué)校卻給了我無尚的榮譽(yù)，我是xx中學(xué)拓荒獎獲得者，曾六次被區(qū)政府授予“先進(jìn)工作者”光榮稱號，兩次被市政府分別記二等功、三等功，xx年被市人民政府授予“市級優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號。
在即將離開教育戰(zhàn)線的最后的日子里，我決心樹立信心，拓寬思路，盡心盡責(zé)，扎實(shí)工作，為鑄就xx初中部明天的輝煌作出我的貢獻(xiàn)。
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