優(yōu)秀教師事跡材料實用（14篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到事跡材料吧，事跡材料是用于表揚先進、樹立典型，使廣大干部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中涌現(xiàn)出來的先進集體、先進人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。大家知道事跡材料的格式嗎？以下是小編精心整理的優(yōu)秀教師事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀教師事跡材料1
張聰慧（聰慧畫室創(chuàng)始人），出生于甘肅省慶陽市，XX年畢業(yè)于陜西師范大學美術(shù)學院，獲文學學士學位�，F(xiàn)為龍山中學藝術(shù)教研組組長，汕尾市首屆“教壇新星”，中學一級教師，陸豐市美術(shù)家協(xié)會理事。教育教研：
07年，工作第一年，參加龍山中學首屆教師優(yōu)質(zhì)課講課比賽、教師多媒體課件制作比賽，兩項均摘桂冠，雙雙獲得第一名；
07年，主持申報汕尾市教育科學“十一五”規(guī)劃課題《美術(shù)教學對培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的探究與實踐》教育科研課題（已結(jié)題）；
08年，主編校本教材《美術(shù)課學習探究》（個人專著）；08年，論文《中學美術(shù)鑒賞教學“三部曲”》獲汕尾市教師教學論文比賽一等獎！
08年，在《中國藝術(shù)教育》（唯一面向全國發(fā)行的綜合藝術(shù)教育學術(shù)刊物）上發(fā)表論文《從諾貝爾獎看我國中小學美術(shù)教學》，得到很多國內(nèi)權(quán)威人士的認可；09年，論文《教一個學生就是一個研究課題》獲汕尾市教師教學論文比賽一等獎。 XX年，主持申報汕尾市教育科學“十二五”規(guī)劃課題《中學美術(shù)教育中學科綜合化與多元化教學模式研究》教育科研課題（已通過中期驗收）；
XX年，論文《從諾貝爾獎看我國中小學美術(shù)教學》在即汕尾市第四屆中小學生藝術(shù)展演活動藝術(shù)教育科研論文獲一等獎后，推薦參加全省第四屆中小學生藝術(shù)教育科研論文評比，獲二等獎；
XX年，錄像課《血染的藝術(shù)作品》獲廣東省第五屆中小學美術(shù)教師優(yōu)秀錄像課評比二等獎（每四年舉辦一次）；教學案例獲二等獎；
學術(shù)活動：
05年10月21日，在陜西省安康職業(yè)技術(shù)學院舉辦“打破傳統(tǒng)的繪畫教學程式”個人學術(shù)報告會，參會人員達三百多人；
06年3月14日，在母校陜西師大美術(shù)學院（學院學生首次）舉辦“張聰慧思想美術(shù)系列活動”（個人畫展與學術(shù)報告會），得到圓滿成功；
09年5月，組織策劃龍山中學“五月的鮮花”藝術(shù)系列活動（畫展、講座、出版藝術(shù)簡訊、家長座談會、優(yōu)秀畢業(yè)生經(jīng)驗交流會）得到很大反響和效果；09年9月創(chuàng)建龍山美術(shù)社；
09年11月，在汕尾市教育局美術(shù)教學研討會上，應邀舉行了高中美術(shù)鑒賞示范課教學，首次將其提出的“美術(shù)三部曲教學法”向全市專業(yè)人士推廣、研討，并得到充分肯定和贊賞；
XX年9月，在全校新教師校本培訓中，受邀成功舉行“我的四年教師生涯”報告會；XX年，組織籌劃（編劇兼總導演）耗時近半年之久、參與人員達60余人的龍山中學首創(chuàng)大型美術(shù)舞臺劇《中西美術(shù)之碰撞》，成功演出，得到一致好評；繪畫作品：
05年，國畫《大三了》獲陜西省十六屆大學生藝術(shù)節(jié)繪畫專業(yè)類一等獎；
06年，設計龍山中學校園文化藝術(shù)節(jié)節(jié)徽；07年，國畫《我的孩子啊，你是無辜的'》榮獲國家公安部組辦的“禁毒人民的戰(zhàn)爭”美術(shù)類一等獎，并在《人民公安報》上刊登；
08年，素描《勿把未來卷入車輪中》獲公安部全國自行車安全管理宣傳畫優(yōu)秀獎；
XX年，國畫《暢想師魂》獲陸豐市首屆中小學教師繪畫比賽二等獎；
XX年參加廣東省第七屆中小學美術(shù)教師基本功比賽獲國畫人物寫生單項一等獎，五項全能二等獎；……
工作至今，指導學生參加全國美術(shù)類比賽獲國家級獎項近八十項，獲得“最佳指導老師獎”、“繪畫類指導一等獎”、“優(yōu)秀園丁獎”等稱號；輔導專業(yè)學生近千人，考上名牌藝術(shù)院校的超百人。
優(yōu)秀教師事跡材料2
付xx，女，47歲，xx中學生物教師。
她熱愛黨的教育事業(yè)，有良好的師德風范。從教28年來一向從事生物教學和班主任工作。她對黨忠心、對工作盡心、對同志熱心、對學生關(guān)心。她勤于鉆研業(yè)務，教學效果突出，班主任工作經(jīng)驗豐富，在培養(yǎng)良好的班群眾精神和教育轉(zhuǎn)化后進學生方面卓有成效。深受學生的喜愛和社會的好評。先后被授予“xx縣優(yōu)秀教師”，“xx縣優(yōu)秀班主任”、“xx縣學科帶頭人”、“xx縣三八紅旗手”等榮譽稱號。其先進事跡曾在xx電視臺、《xx報》等媒體上報道。
人的生命是寶貴的，然而為了自我的事業(yè)，不顧及生命的人不僅僅限于古今中外的仁人志士，她也在我們的身邊。付xx教師是我校德高望重的頗受學生歡迎的優(yōu)秀教師，因連續(xù)多年擔任高中畢業(yè)班工作，長年操勞，積勞成疾，生病在床，2011年1月經(jīng)重慶新橋醫(yī)院檢查出患有腮腺癌。
現(xiàn)將她的感人事跡擇其一二敬獻大家。
一、三尺講臺、一顆愛心、放飛期望、樂此不疲是付教師勇往直前、永不止步的潛在動力。付教師從教近三十年，就像一部擰緊發(fā)條的機器，不停地運轉(zhuǎn)著，她用自我的實際行動履行著一名教師的誓言，她愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，帶動和感染著每一位教師，凡是與付教師搭擋過的教師提起付教師都豎起大拇指，由衷的敬佩和稱贊。記得付教師常說的一句話：“我有我自我的活法、有自我的生活原則，不到周末不會走出學校和家庭這兩點一線，不到學生歸寢，就不出學校，這樣既充實，又能把當天的工作做完�！睆娏业氖聵I(yè)心和職責感促使她一步一個腳印地為著她所鐘愛的教育事業(yè)耕耘著、奮斗著，把勞苦當作充實，把奉獻當作自我的追求。
長在耳邊的腫瘤其實早在2011年春開學就該可去手術(shù)了，同在一個辦公室的陳代全、許生貴、吳興剛、張自強等教師也都多次勸她去檢查，盡早手術(shù)，可她一再說，我要在高考后再說，“此刻這段時間是不可能耽擱的，我是想讓我班的學生都能考上他們夢想的大學，不留遺憾。7月9日是必須要去手術(shù)的。”好一個盡心盡責的付教師啊，把心全放在了學生身上，放在學生的高考上，全然忘了自我，忘了自我的生命，忘了自我的一切，她的言行為教師這個太陽底下最光輝的職業(yè)增添了更多耀眼的光環(huán)。
二、春風化雨、潤物無聲、愛生如子、甘為人梯是付教師從教近三十年的真實寫照。
蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛，便沒有教育�！钡拇_，愛是人類永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉。付教師對班上每一個學生都有著慈母般的愛心，用她的話說“在我心里沒有班規(guī)，僅有愛心，缺少愛心的班主任工作是蒼白無力的，因為愛是教育的源泉，愛是教育的核心。”她一向都在努力走進孩子的世界，去感受他們的學習與生活，了解他們的優(yōu)點和不足，用真摯的情、濃濃的愛去感染每一個孩子，呵護他們健康成長，做學生的良師益友。下頭剪輯一組組鏡頭，以窺其愛心世界。
鏡頭一：
04級的xx高考狀元蔡云燈同學，前一年高考不夢想，付教師得知后，主動上門勸他復習。到了復習班，付教師覺得自我對他有不可推卸的職責，隔三差五的找他談心，給他支持和鼓勵。慈母般的呵護，孜孜不倦的`教導終見成效。04年蔡云燈同學以654的高分考入上海同濟大學。留在云燈靈魂深處的感激終身不忘，從進大學到此刻（重慶石橋鋪橋梁設計所工作），每逢節(jié)日都不忘給付教師信件祝�；螂娫拞柡颉８督處熣f：“我能夠這樣，就滿足了，沒有別的奢求”。
鏡頭二：
04級的徐遠中同學，農(nóng)家子弟，家里較為貧窮，常常沒有生活費。付教師得知后，主動找他來詢問狀況，促膝談心，并從自我的工資收入中每月拿出部分資助他，后考入西南大學，現(xiàn)于涪陵實驗中學任教。回到xx，首先要去拜訪的是付教師，付教師每當提起他，臉上會漾出修行善事的喜悅。
鏡頭三：
2011級的徐向飛同學，因前一年高考不夢想，主動申請到付教師班上。徐向飛同學很聰明，個性強，不易駕馭，付教師深諳其性格，把他當寶貝幺兒，帶他逛商店，給他買衣服。教師、同學都說徐向飛已是付教師的幺兒了。付出終有回報，今年高考，徐向飛以590分的好成績考入重大。成績出來了，用付教師的話說“我對徐向飛的付出沒有白費”。樸實的話語背后隱藏多少辛苦是不言面喻的。
鏡頭四：
聽說付教師生病了，她的學生紛紛前去看望，到她家里或到她所在的醫(yī)院，一束束鮮花馨香四溢，付教師臉上總是充滿笑容，看著付教師手術(shù)后嘴角歪斜，說話很吃力的樣貌，止不住那滾燙的淚水背著付教師悄悄的掉落，一會兒轉(zhuǎn)過身來，強裝笑臉安慰付教師，眼角紅紅的，始終隱藏不了心中的那份悲哀，難受。只淡淡的幾句話：“付教師，堅強點，有我們這么多同學的支持，相信你必須戰(zhàn)勝病魔�！边�有許多同學也在電話的那頭送來問候和祝福，付教師整天都有接不完的電話，醫(yī)生吩咐，“為了你的身體請少打或接聽電話�！背鲇陴B(yǎng)病的思考，打、接電話也只能讓女兒替代了。
三、孜孜以求、誨人不倦、推陳出新、精益求精是付教師畢生的追求。
“教無涯，學亦無涯。”付教師在課后反思，感嘆著說：“教學是一門藝術(shù)，是一門始終帶著遺憾的藝術(shù)，為了不留遺憾，僅有不懈追求了。”她對教學的認識的確有她自我的思想和見解。她嬉笑著說：我教書和鄧小平理論是持續(xù)一致的，我是屬于不管白貓、黑貓，捉住老鼠就是好貓的那一類。只要學生能懂、會做、能考，我認為就算成功了。她對于生物學科差的學生，總是利用課余時間，把他們單獨叫進辦公室，一個章節(jié)、一個考點的過關(guān)。廖佚、胡小勇、王付文、張杰、王露霞等同學常在最終一節(jié)晚自習后付教師都在給他們耐心的講解，教誨不倦。
在教學工作中，她不斷提高自身素質(zhì)和教學水平，刻苦鉆研教學，充分利用網(wǎng)絡，聯(lián)系自身教學實際，不斷的探索，以“上好每一節(jié)課，教好每一個學生”為目的，已探索出切合山區(qū)農(nóng)村實際的教學方法。在新課程教學實踐中，她的教學理念不斷更新，注重學生多方面潛力培養(yǎng)，課堂上，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習熱情和內(nèi)在動力，增強學生合作意識，使學生在自主探究中求知，在合作研究中求索。二十多年來，積累了豐富的教學經(jīng)驗，儲存了超多的教學心得，常與學校年青教師交流，把自我成功經(jīng)驗與教學心得與大家共享，毫不吝嗇，樂于指導青年教師。她常說：你們年輕的成熟了，我就老了，長江后浪推前流，“革命”就不怕后繼無人了。
她就是這樣傾注自我全部愛心，為學生的成長鋪就一條陽光之路，付出自我全部精力，為黨的教育事業(yè)增光添彩，是吐盡蠶絲的春蠶，是淚干化灰的蠟炬。冰心老人說：“情在左、愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”真愛如雨，潤物無聲，育人無痕，作為人師，她愛生如子，用無私細致的愛心傾聽花開的聲音。二十多年來，她把自我融入教育事業(yè)中，融入她所喜愛的孩子們中間。她用她的言行實踐著那句老話：“一切為了孩子，為了孩子的一切。”
優(yōu)秀教師事跡材料3
姜xx，女，漢族、xx年出生，本科學歷，xx年參加工作，現(xiàn)任小學語文高級教師。
姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了xx個春秋。她x年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學畢業(yè)班語文。她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
十六年來，姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、默默耕耘、不斷鉆研
_年9月，姜老師踏上了農(nóng)村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關(guān)教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經(jīng)驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的'業(yè)務功底，沒有準確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關(guān)愛，耐心幫助
教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班里有個女孩叫李亞軍。
她學習很好，可就是不敢在同學面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，姜老師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當發(fā)現(xiàn)她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。后來李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了姜老師精挑細選的課代表。看著孩子們的成長，她心里有說不出的喜悅。姜老師的細心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教十六年來，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔任的學科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，20xx年，在全縣小學畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。姜老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
優(yōu)秀教師事跡材料4
20xx年我以第一名的優(yōu)異成績考到了相對偏遠的洛萬鄉(xiāng)民族中學擔任英語教師，白天緊張上課，晚上忙于備課、批改作業(yè)，工作踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，在歷次學期期末質(zhì)量檢測中所任教班級學生的平均成績均名列同年級的前列。20xx年開始，我擔任九年級的英語教學工作及班主任工作，在當年中考中，我所帶班級學生成績在興義市三類中學中名列前茅，重點高中錄取率創(chuàng)洛萬民族中學新高。
愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。班主任是學生的“第二父母”，我們應該像關(guān)心自己的孩子一樣關(guān)心學生，給學生愛的力量。20xx年的寒假，經(jīng)受著一個個厄運成為孤兒的我班學生李文春被診斷為急性嚴重鼻炎，急需住院手術(shù)。在沒有任何親人照顧的情況下，我?guī)е∵M了黔西南州人民醫(yī)院，在她的.身邊陪著她，安慰著了，使她順利的完成了手術(shù)，而與我自己不到一歲的孩子卻母子相離。每當我思戀孩子的時候，我便將其化作愛的力量，去愛我的學生。一份耕耘，一分收獲。由于對教育事業(yè)的熱愛和不懈的追求，多次被評為洛萬鄉(xiāng)“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)秀教師”。 20xx年9月10日，被興義市委、市人民政府評為“興義市優(yōu)秀教師”榮譽稱號，20xx年所教班級英語學科分別榮獲一等獎和三等獎�，F(xiàn)在我依然擔任著九年級的英語教學和班主任工作，擔任英語教研組長和洛萬鄉(xiāng)民族中學校團委書記等職務。教育事業(yè)是我的摯愛，也是我的終生追求，做一名普通的農(nóng)村中學教師是我無悔的選擇。
優(yōu)秀教師事跡材料5
常把教師比做園丁，而她卻更愿意把自己比作泥土。因為泥土不僅把全部的愛給了花，也同樣給了草。在二十幾年的教師生涯中，在和孩子們度過的每一個日子里，她是那么地充實，那么地快樂，也許她是屬于孩子們的，顯然她已經(jīng)找到了自身的價值。
一位著名的優(yōu)秀教師曾說過：“無愛不成教”。作為一名黨員教師，為做好黨員模范作用，她認真參加各種組織生活，積極帶頭發(fā)言；為加強自身的黨性修養(yǎng)，她認真學習黨員理論知識，對共產(chǎn)黨的先進性有了比較深刻的認識與理解。工作上，她勤勤懇懇、任勞任怨。作風上，她求真實務，盡心盡力。她時常說：找準自己的人生坐標至關(guān)重要，那就是教書育人。她明白教育不是功利性的事業(yè)，于是以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的種種問題。時時處處為同伴、為幼兒做榜樣，嚴于律已，以身作則，以高尚的師德和人格魅力去開展工作。為了達到與幼兒間的和諧，她不斷改善自己直率的個性品質(zhì)，信任、理解、客觀、公正地評價每一位幼兒，把愛灑向每個幼兒，培養(yǎng)孩子的能力，促進孩子的身心健康。如她曾帶過一個女孩叫小凡，父母雖然尚未離異，但大吵369，小吵天天有。這樣的家庭環(huán)境，對個性膽小的小凡來說，真是雪上加霜。在幼兒園里，小凡雖然愿意與同伴玩，但從不開口，對于老師的問話，她也總是靦腆地低著頭，一言不發(fā)，很少展現(xiàn)孩子特有的天真笑容。更糟糕的是，每遇繪畫，她甚為痛苦，神情緊張，不動手，不動筆。針對此狀，趙老師制定嚴格的個案輔導計劃，首先取得了家長的信任，盡可能地給予孩子正常的家庭教育。其次，不厭其煩地每天至少個別交流15分鐘，持之以恒地做到用熱情的笑臉，有趣的話題與其溝通。同時耐心地指導班中幼兒，與小凡交朋友。甚至還在班里訂下一個規(guī)則：一天中誰和小凡說上十句話，就能得到關(guān)愛同伴的獎勵。2個月后，小凡逐漸開朗，冰山化解，開口說話了。20幾年的.班主任工作，她用自己的耐心，加倍地關(guān)愛著特殊孩子，她堅信自己能讀懂每個孩子。她常說：沒有特殊的孩子。即使有問題兒童，肯定也是不利的環(huán)境所造成的，因此教育者有義務發(fā)現(xiàn)問題，有義務進行不厭其煩的個別化教育，這是教育者的職責。她這樣說，也這樣做，積累了豐富的對待特殊幼兒的經(jīng)驗，因此，今年她多次參與上海市特殊幼兒個案收集研討活動。
從一期課改的實踐者，到上海市二期課改示范幼兒園中的一員，從普通的教師走到示范幼兒園的教研組長，教改7年來，她積極創(chuàng)造了好幾個第一：二期課改初始階段，她第一個在市示范園課改活動中展示觀摩課《一元錢買菜》，得到市幼教領(lǐng)導王瓊老師的肯定；隨之而來的每一次市、區(qū)課改展示，她都積極參與，《有關(guān)植物的問題》、《水真有用》、《有用的中草藥》等活動，給幼教同伴留下了深刻的印象；最早嘗試運用小組式學習的組織方式；連續(xù)2年，在上海市首屆幼教教育年會發(fā)言；自幼兒園建立教師評聘制度以來，年年被評為園骨干教師，園教育明星。
作為園教研組長，帶領(lǐng)組員，開創(chuàng)了“一課三研”的教研方式，讓不同層次的教師在專業(yè)能力上得到提升；03年榮獲楊浦區(qū)二期課改優(yōu)秀教研組室；注重課程開發(fā)，積極參與校本課程的研發(fā)，負責中班“我愛我家”主題，大班“我自己”主題的編寫。作為楊浦區(qū)首屆學前骨干教師，在區(qū)園際教研中，帶頭做好教研組輻射工作。在市幫帶活動中，到寶山幼兒園傳授經(jīng)驗。
此外，她還積極參與教科研工作，撰寫的“小組學習的再認識與實踐”等論文，曾分別被評為楊浦區(qū)第八屆、第九屆教育科學研究成果叁
優(yōu)秀教師事跡材料6
俞大忠同志是我校的一名普通物理老師。他于19xx年8月參加教育工作。自參加工作以來始終在工作的第一線，愛崗敬業(yè)、無私奉獻，工作成績優(yōu)秀，可稱我校的楷模。
一、努力鉆研業(yè)務，耐心教育學生，教學成績優(yōu)異。
在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務知識，鉆研教材、研究教法，業(yè)務程度得到了進步。教學工作中，對學困生進展說服教育、耐心誘導、曉之以理、動之以情，直到把學生引導到正確的學習軌道上來，這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因此，他所教班級在全旗統(tǒng)考中，屢次受到學校指導的表揚，得到了家長的'認可。
二、服從指導的分配，積極參加活動。
他可以做到服從分配，聽從指揮。無論學校安排什么任務，都可以愉快承受，并按時完成任務。這正是一位普通老師在平凡的崗位上愛崗敬業(yè)的表達，是勤懇踏實工作的行動，是他能獲得成績前提。
他始終牢記“一切為了學生的成長和開展〞的理念，正像他自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實事、讓學生歡送、讓社會滿意，努力做一名合格的人民老師。他不但是這樣說的，更是這樣做的。
在學生心中，他常常是一副笑臉，友善和藹的樣子，他以自己的言行來影響感化學生，真心實意的愛學生，對他們進展情感教育。贏得了社會、學生、家長、學校的贊揚，正是他的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了老師敬業(yè)奉獻的楷模。
優(yōu)秀教師事跡材料7
我叫李玉紅，任教27年來，中間沒有出過一起事故。工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。是通化一校一名普通的人民老師。在教育工作中，我一直站在教育工作的前沿�！白屆恳晃粚W生在我的課堂上都有所收獲〞是我事業(yè)追求的目的。
目前是通化一校五年級語文老師兼班主任。班主任工作是瑣碎，繁忙的.，然而做好班主任工作是一個好老師的標志，也能從中體驗到做老師的快樂。我在教學中是這樣做的：
一、培養(yǎng)良好的班風。
一個良好的班集體要靠良好的班風去影響、制約每個學生的心理，標準每個學生的行為。因此，我注重學生的行為標準，抓典型，樹典范，在班級中開展評比鼓勵機制，形成互爭互賽的競爭氣氛，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的缺乏和今后努力的方向。
二、賞識學生，幫他們樹立自信。
多年來，我始終把培養(yǎng)學生的興趣放在首位，賞識學生，幫他們樹立自信；尊重學生之間的差異，對他們分層要求。我致力于改變學生學習方式，倡導學生“自主、合作、探究〞式學習，努力形成“和諧、開放〞的教學風格，使課堂充滿活力。我感謝我的學生，是他們鍛煉了我的教育教學技能，是他們豐富了我的教育教學經(jīng)歷，是他們使我獲得了鮮花和掌聲�？�，這次聯(lián)區(qū)組織的期中考試，我班語文又獲得第一的好成績。
今后，我會繼續(xù)“取人之長，補己之短〞，做一名稱職的人民老師。
優(yōu)秀教師事跡材料8
一、初出茅廬不懂愛
1991年8月我正式走上工作崗位，踏上教育的沃土，那時我18歲，在偏僻的趙原，我開始了執(zhí)著的教書生涯。面對一雙雙純凈的眼睛，我慌張甚至有點害怕。18歲的年華有的是興奮激動，力量信念。吃住在學校，有很多的時間和學生打成一片，與學生有著親密無間的友誼，甚至到溝里種樹，到河里洗衣服，都是成群結(jié)隊的。我們在冬天的校園堆好大的雪人，滾大大的雪球，在秋天的黃昏采摘果蔬和野菜，在夏天的午后打清涼的泉水，在春天的野外采不知名的野花�？鞓分腋Ｖ瑹o憂無慮，常常在某個孩子的門洞打牌或者講故事，還在一個打麥場上跳《星星點燈》唱《蘭花草》。這樣的日子現(xiàn)在想起就好像昨天，那時，并不因為我們的天天天藍成績不好，相反，我們的升學率位居榜首。那時，我天天練毛筆字，天天彈那架腳踏琴，還學習唱豫劇。后來的這些特長都是在那段時光里打磨閃亮。那時，還一門心思參加自考，讀書學習，積累習慣，以至于后來說起古代文學、現(xiàn)代文學頭頭是道，那會，真正的學會了思考，積累了知識�？墒�，不懂教育就是愛的藝術(shù)，其實，與孩子融洽的關(guān)系就是愛的紐帶。我慶幸有那兩年孜孜以求的`經(jīng)歷和感動，雖然初出茅廬，雖然面對世界還有許多的不解，但是，用一顆愛心足以溫暖異常的寒冷，足以容納求知的面容。
沒有驚天動地的壯舉，只有樸素的言傳身教，只有腳踏實地誠實做人的信條。
二、歷久彌新學習愛
回顧自己的教學點滴，從激情澎拜到平穩(wěn)過渡，是個漫長的過程，在這個蛻變中，我慢慢成熟堅強，沒有信誓旦旦的豪言壯語，一切從平凡開始。
從課堂上的揮灑自如，到課下的娓娓道來，無不是身先士卒。為了尋找適合自己和學生的方法，多少次埋頭書堆，教案一遍兩遍甚至三遍四遍。為了學會制作課件，一個暑假掛在網(wǎng)上，聽課，寫作業(yè)。凡是有機會，不教一日閑過�？偸窍胱约憾鄬W點，自己有一碗水，學生不愁水。不斷涉獵課外書，讓學生一個月讀一本書，自己先做到，讓學生寫日記，自己也天天堅持，讓學生喜歡讀書，經(jīng)常給他們讀課外書，鼓勵他們寫讀書筆記，總能從細微處滲透，健全他們的心智。
不為困難找理由，多為成功想辦法。是啊，常常抱怨生源差，習慣差，陷在無奈的嘆息和絕望的掙扎中，是一種摧殘，是一種病態(tài)。面對這樣的情況，教學質(zhì)量當然在低谷徘徊，我除了課堂上追求高效以外，更是積極打造向上的氛圍，例如課前齊唱一支歌，讓學生眼睛盯著前方，有意培養(yǎng)他們的注意力，針對學生口語交際薄弱，我堅持學生課前一分鐘演講，輪流講。為了提高學生作文興趣，我?guī)麄內(nèi)タ赐米�，到郵局調(diào)查，給他們寫下水文，把班級優(yōu)秀的習作裝訂成冊。在讀完李鎮(zhèn)西老師《做最好的老師》一書后，學習給學生和家長寫信，交流溝通，查找原因，了解學生的精神需求。一次，我讓學生寫一寫自己心目中的語文老師，不少同學給我提出了更高的要求，學生是有思想的，鮮活的，就看我們怎么引導，怎么塑造。
平穩(wěn)自己的心態(tài)，不能傷害學生。我們教育者都有恨鐵不成鋼的心情。往往因為一點小事，大動干戈，讓師生關(guān)系緊張，甚者刺傷學生幼小的心靈和形成以后某方面的障礙。我發(fā)現(xiàn)張靜波腦子靈活，可是語言表達很差，說話只有半截，可能是與老師的嚴厲訓斥有關(guān)。還有一個學生，逃課，問其原因，因為完不成學習任務，害怕老師批評。其實，不管是學困生還是優(yōu)秀生，樹立他們的自尊和自信很重要，我們不能因為自己的言行給他們的心靈蒙上陰影。于是，每一節(jié)課，我告誡自己微笑，告誡自己寬容，給學生充足的空間，俯下身子與學生對話，把他們放在主人的位置在課堂上互動，讓他們發(fā)表見解，讓他們學習質(zhì)疑，禁止課堂上講與學無關(guān)的話題，更不許在課堂上批評學生。斯賓塞說：不要希望兒童有大量的美德。教育者的全部奧秘就在于如何愛護學生，如果你討厭學生，那么你的教育還沒有開始就結(jié)束了。也有人說，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，我想，我們都可以試著創(chuàng)造這個神話。所以，我知道不能從事自己熱愛的事情是很危險的。教育是慢的藝術(shù)，讓我們杜絕高分低能，讓我們先從培養(yǎng)人的角度出發(fā)。
三、不斷進步創(chuàng)造愛
在經(jīng)歷了職業(yè)倦怠之后，我蘇醒了。有人說：你教小學就成了小學的水平，真的是這樣嗎？我不信。我始終堅信自己會走出一條屬于自己的路子。
在一次次的學習聽課中，先進的教學理念，現(xiàn)代化的教育手段，時時觸動著我的靈魂，我已經(jīng)很久沒有走出去做過公開課了，我真的ｏｕｔ嗎？我不是個隨波逐流的人，對教師這個職業(yè)的厚愛不允許我絲毫懈怠。在“四個一”活動中，我每周精心打造高水平的優(yōu)質(zhì)課，請中心校領(lǐng)導，校長，教研組長，聽課評課，多提建議。在逐漸磨練中，我敢于說，每節(jié)課都有閃光點，這樣長久下去，不進步都難。每月認真研讀教育名著，寫了兩本厚厚的讀書心得，不時在網(wǎng)絡發(fā)表日志，交流自己的學習生活。每個月用積極行動努力爭當月標兵。
今年５月４日參加了高效課堂優(yōu)質(zhì)課賽講，受到聽課領(lǐng)導的一致好評。六一節(jié)的讀書展示中，我寫的很多隨筆被教研室領(lǐng)導肯定。正如新教育倡導的：有行動就有收獲。
天道酬勤，教育的甜蜜根植我心。
新教育實驗課題給我了機會。４月２１日，在張主任的帶領(lǐng)下，我們走進了平路西街小學，第一次感受了新教育“追求一種完整幸福的教育生活”的教育理想�；貋砗�，我起草了我們學校的讀書方案，決定從晨誦，午讀，暮省開始，從專業(yè)閱讀，專業(yè)寫作開始。我每天早上用１０到１５分鐘和學生一起上晨誦課，中午１０分鐘給學生讀書讀報，然后放手讓學生自主閱讀，晚上寫日記，讀書筆記。教師，每月寫教育敘事。借此機會，我開通了班級愛心微博，自己帶頭寫，天天寫，鼓勵每個同學都在上面留下腳印，給學生提供了“我手寫我心”的場地。然后每周的課外實踐，我都建議學生辦手抄報，辦多壞沒關(guān)系，只要用心找資料，精細繪制，我都給予表揚。孩子是在贊賞中成就自尊和自信的。只要能大膽發(fā)出自己的聲音就是好樣的�，F(xiàn)在，班上的不少同學積極要求辦“原店日報”，展我們學校的風采，謀我們學校的大業(yè)。
在校園文化建設中，我?guī)ьI(lǐng)班上的學生，一個故事一個故事的讀，一條標語一條標語背，告訴他們，我們就要這樣做，這些不是擺設，是文化熏陶，是精神食糧。孩子們在一個個故事中得到啟示，在日記本上傾吐心中的美好。
用愛心微笑澆灌幼苗，讓讀書學習伴我們成長。
我用青春的激情，書寫著自己教育生涯的喜怒哀樂；我用不懈的追求，詮釋著我對教育的理解和尊重；我選擇我無悔，堅守三尺講臺，心系萬千孩子，是我一生的奮斗目標。
優(yōu)秀教師事跡材料9
我，出生于1981年，本科學歷，現(xiàn)小學一級數(shù)學教師，任職于郎溪縣新發(fā)中心學校小學部。
9月，我宣城師范畢業(yè)參加教育工作。作為年青的教師，我一貫忠誠人民的教育事業(yè)，能堅持黨的基本路線，熱愛教育，熱誠教學，熱心教研，遵紀守法，作風正派，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，克己奉公，愛心助人，事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在多年的教育教學中，我深感教育乃立國之本，而中國現(xiàn)行的教育教學思想和手段已落伍于當今社會日新月異的飛速發(fā)展。我放棄了許多很好的“跳槽”機會，不追名逐利，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創(chuàng)一流佳績之余暇，著意從事教育科研與改革，為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀律”的社會主義事業(yè)的建設者和接班人，而默默無聞地的甘作園丁，樂為人梯。
古語云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務，尤其是教師要持久地進行教育科研工作，必須有扎實的功底。從踏上工作崗位的第一天開始，我連續(xù)參加了大專及本科的函授學習，自以為良好的基礎，頑強的學習毅力再加上科學的學習方法，使我于下半年獲得了中國科技大學本科文憑。為了更好地適應現(xiàn)代教育和現(xiàn)代管理的需要，我又于參加了教師繼續(xù)教育和inter培訓的學習等。
總之，我教育思想端正，能全面貫徹黨的教育方針，不斷研修現(xiàn)代教育科學理論，不斷充實和改善自己的知識結(jié)構(gòu)，更新陳舊的教育教學概念，有獨創(chuàng)性地發(fā)展學生的智商和情緒智慧，重視學生非智力因素的開發(fā)，積極發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用，優(yōu)化第一課堂教學，開設第二課堂活動，不僅傳授學生知識，而且教會學生學習，注重能力的培養(yǎng)和發(fā)展。于此同時，也能嚴格要求自己，在教學中刻苦鉆研教學業(yè)務，做到理論聯(lián)系實際，能運用多種教學媒體，并創(chuàng)制有意義的教具和圖文資料，不斷提高自己施行教學的科學水平。因材施教，分層教學，精心備課，認真上課，培育優(yōu)等生，輔導后進生，爭取全體學生、全面素質(zhì)的.整體提高和發(fā)展。我從事數(shù)學教學的業(yè)績歷年來是名利前茅的，也有案可稽。執(zhí)教的《圓的認識》及執(zhí)教的《百分數(shù)的意義與寫法》都在郎溪縣小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課中分別獲二等獎和一等獎。在廣德實驗小學執(zhí)教的《倍數(shù)和因數(shù)》也榮獲宣城市小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課二等獎�！案挥屑で椤笔遣簧贁�(shù)學行家對我的課堂教學的一致評價。我于3月也有幸與教育局、教研室領(lǐng)導一同對東夏小學進行視導工作，所示范的《年月日》課受到了教育局、教研室及東夏小學領(lǐng)導、教師的一致好評。
為了及時掌握當前教育研究的動態(tài)信息，瞄準最新發(fā)展水平，我長期自費訂閱《小學青年教師》、《小學教學研究》等數(shù)學報刊和資料。每年也閱讀六七萬字的教育理論著作和教學研究文章，并作了大量筆記。同時，結(jié)合本校、我的教學實際，深入研讀，以利創(chuàng)新中國化、本土化、可行性強、操作性強的現(xiàn)代教育理論。
幾年的自學，不僅給了我知識，更給了我種種啟迪。在自學的日子里，我所撰寫的《小學數(shù)學“體驗和探索”的嘗試》、《數(shù)感培養(yǎng)初探》、《讓數(shù)學教學煥發(fā)人文色彩》分別獲郎溪縣小學數(shù)學論文三等獎、郎溪縣小學數(shù)學論文二等獎、郎溪縣小學數(shù)學論文三等獎，《新課程理念下一年級數(shù)學課堂教學幾點體會》、《數(shù)學教學因閱讀而完整》分別獲宣城市小學數(shù)學論文的三等獎和宣城市小學數(shù)學論文二等獎。
優(yōu)秀教師事跡材料10
韓xx，2006年畢業(yè)于xx師范學院漢語言文學教育專業(yè)，本科學歷。憑著對教育事業(yè)的極度熱愛和努力向上的敬業(yè)精神，在自己平凡的崗位上認認真真，兢兢業(yè)業(yè)已16年有余�，F(xiàn)任縣直中學2101班、2102班語文老師兼2101班班主任。她是一個認真負責，勤奮踏實，富有愛心的人民教師。
她是一個認真負責，勤奮踏實，富有愛心的人民教師。2006年畢業(yè)參加伊川縣招教考試，以優(yōu)異的成績順利成為一名真正的人民教師，先后在白沙二中，白沙一中任教，任教期間，虛心學習，不斷提升自己的業(yè)務水平，工作認真負責，逐漸成長為一名成熟的教師。2014年調(diào)入伊川縣直中學至今，一直勤勤懇懇，用自己滿腔的熱情和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度投入到教學工作中，熱愛學生，團結(jié)同事，做好教學各項工作，用自己的實際行動踐行著對教育事業(yè)的熱愛和忠誠。
一、愛心當頭，心系學生。
愛是教育的源泉，高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛學生的老師，他才可以教好學生”。她在教育教學中，不僅關(guān)心孩子們的學習，還主動貼近學生心靈，讓學生感受到集體的溫暖。近年來班里離異家庭多，學生的心理問題非常復雜，為此她經(jīng)常找學生談心，了解學生的學習和生活情況，并時刻關(guān)注他們的心理變化，及時為他們排憂解難。
2101班的佳佳同學，前段時間精神萎靡，上課注意力不集中，通過了解她得知該同學父母離異又都到外地工作，孩子跟著奶奶生活。缺乏關(guān)愛，感受不到生活的溫暖和樂趣，已經(jīng)有了失眠抑郁癥狀，并已產(chǎn)生了自殘行為。意識到問題的嚴重性，她立刻約出該同學，陪該學生一起在操場上散步。在輕松的環(huán)境中，孩子慢慢的打開心扉，把積蓄在心中的委屈和苦惱一古腦說了出來。當時她還給他講了很多名人的故事，順勢引導她要珍惜我們僅有的一次生命，要有積極樂觀的`人生態(tài)度，我們不能改變別人，只能做好自己。那次談話結(jié)束，孩子心里釋然，并哭著說“老師，謝謝你！我現(xiàn)在感覺心里好多了”。在平時的學習中，她也盡量多關(guān)注該同學，多表揚、鼓勵她，私底下安排同學多幫助她，讓她感受到集體的溫暖。隨后她多次與其母親取得聯(lián)系，并告知孩子的情況，在老師和家長的共同努力下，現(xiàn)在該生情緒穩(wěn)定，學習也很用功�？粗⒆觽兡樕系某钤粕⑷�，心中有夢，眼中有光，她說內(nèi)心由衷的欣慰。在她的努力下，她所教班級學生遵守紀律，團結(jié)向上，班風優(yōu)良。多次得到家長及校領(lǐng)導得稱贊。
二、深入鉆研，精心備課。
她熱愛本職工作，嚴格要求自己，在教學工作中，經(jīng)常向其他同事虛心學習，并不斷鉆研教材，課前精心備課。
在學校資源庫的建設中，不僅自己勇挑重擔還主動幫助年齡大的老師制作整理課件。為了使課件更好的服務課堂，更加精準完善。在備課、制作、整理課件的過程中，她深入鉆研教材，把握重難點，遇到的疑難問題反復思考，向有經(jīng)驗的老師請教，在集體備課中以微型課的形式展現(xiàn)，對有爭議的問題反復的研討，力求精益求精。例如《最后一次講演》課件的制作，她設計新穎，結(jié)合當時的歷史背景以視頻的形式，再現(xiàn)了聞一多先生最后一次講演的情況。直觀形象，讓學生身臨其境、感同身受。再結(jié)合演講稿的特征讓學生感受本文鮮明的觀點，以及感情色彩鮮明的語言特色，從而體會聞一多先生熱愛祖國，獻身革命的英勇氣概和斗爭精神。讓學生在形象化的教學中接受了一次愛國主義思想教育。
通過深入鉆研教材、精心備課，整合教學資源，她制作整理出的課件重難點突出、圖文并茂，趣味性、實用性強，得到了備課組長和本教研組的其他成員的肯定和認可。在課堂教學過程中，她語言幽默，課堂趣味性強，有效的激發(fā)了學生的學習興趣。既讓學生積累并學會必須掌握的知識，同時也掌握了方法和技巧，扎實的課內(nèi)知識的掌握和對課外知識的拓展和延伸，有效提高了教學效率。
三、一份耕耘，一份收獲。
教育教學過程也是不斷學習與提高的過程，作為一名青年教師，她始終堅持認真嚴謹?shù)耐瓿擅宽椊虒W工作，潛心鉆研教材，并及時進行反思。每一次的學習都是一次自我提升的修行，都是為了遇見更好的自己。
踏實、認真、務實的工作態(tài)度也使她在教學工作中取得了較好的成績。
2017年參與市課題“初中群文讀寫結(jié)合策略研究”并順利結(jié)題。
2018——2020年師德師風建設工作中成績突出，被評為縣師德標兵。
2018——2020學年第一學期中小學作文大賽中獲優(yōu)秀輔導獎。
2019——2021學年中“抗擊疫情勇?lián)敗闭魑幕顒又蝎@優(yōu)秀輔導獎。
2021年優(yōu)質(zhì)課評比活動中獲縣壹等獎。
成績的取得是辛勤付出的結(jié)果，但她一如既往，憑著我對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻。她深信：只要不斷學習，以德育人，言傳身教，一定能培養(yǎng)出全面發(fā)展的好學生，而自己也終將會成長為一名優(yōu)秀的人民教師。
優(yōu)秀教師事跡材料11
xx，xx年生，大學本科學歷，小學一級教師，xx年參加工作，先后擔任過小學語文、數(shù)學教學教學。于xx年調(diào)入我校任教至今，主要擔任小學數(shù)學教學、班主任兼年級組長工作。他忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎。在小學數(shù)學教學中，他努力探索素質(zhì)教育的新途徑，實施創(chuàng)新教育，在教中研，研中改，積極實踐新課程標準，在教師中樹立了學習的榜樣，其事跡主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、積極加強思想道德建設，提高思想素質(zhì)。
在政治上，他認真學習和宣傳黨的十六大精神，堅持四項基本原則，堅持改革開放，堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指導地位，認真貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策，積極認真地參加學校政治學習，按時收看時事新聞，了解國家政策和國家大事等。通過學習，他提高了思想道德素質(zhì)。在近四年的工作中，他按照《陜西省教師職業(yè)道德行為準則》《陜西省教師職業(yè)道德八不準》等嚴格要求自己，認真履行了一個人民教師的.職責，全身心地投入教育事業(yè)。他團結(jié)同志，顧全大局，工作任勞任怨，不計報酬，在實際工作中起到了模范帶頭作用。
二、努力學習，提高自身素質(zhì)和業(yè)務能力。
在工作中，他深深地認識到，時代在前進，社會在發(fā)展，在深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育、大力提倡創(chuàng)新教育的今天，不學習是不行的，從而樹立終身學習的思想。因此，他積極參加了學歷培訓，于xx年取得了大學本科學歷。另外，他還參加了新課程培訓、教師職業(yè)技能培訓和教師提高培訓等，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)和業(yè)務能力，及時將培訓所得知識與同事交流，第一時間用于教學實踐中，為培養(yǎng)社會合格人才打下了堅實的基礎。在實際工作中，他主動向老教師學習，虛心接受別人意見和建議，并經(jīng)常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學方法，研究和不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求，他充分運用所學專業(yè)知識，制作課件，優(yōu)化了課堂教學結(jié)構(gòu)，提高了教學質(zhì)量，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，促進了學生的全面發(fā)展，收到了良好的效果。
三、真抓實干，取得了優(yōu)異的成績。
在近六年的工作中，他充分利用課余時間鉆研課標和課程，把握課文的重點和難點，精心設計教學過程，板書設計，了解學生實際，采用恰當?shù)慕虒W方法，做到心中有學生，胸中有教法，教學目標明確，教學內(nèi)容準確無誤，既注重了知識的傳授，又注重學生能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學生的學習熱情和學習興趣，讓學生愉快地學習，健康地成長。他多次承擔學校公開課教學，外出培訓后的匯報課。等，并獲得表彰獎勵。在近幾年的教學中，所任教學科成績名列前茅，由于教學效果好，他受到了學校，社會的一致好評。他還帶領(lǐng)本年級的全體老師，發(fā)揚苦干實干精神，團結(jié)一心，凝聚力量，高質(zhì)量的完成學校下達的每一項工作任務。在校內(nèi)外舉行的各種文娛活動比賽中，他所在的年級表現(xiàn)突出，受到其他教師的好評。
四、落實陽光理念，關(guān)愛留守兒童。
學校位于城鄉(xiāng)結(jié)合處，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源。該校多數(shù)為農(nóng)村孩子，近年來，外出務工家長不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，他非常關(guān)心，當作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關(guān)心他們的學習、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。班上的四個留守孩子心理都很健康，很樂觀，對學習、生活充滿信心，其中有三個孩子被評為三好學生。有一個叫xx的男孩子，幾年前父親不幸身亡，母親改嫁，年幼的他由六十多歲的爺爺奶奶照顧，剛?cè)雽W時，這個孩子很內(nèi)向，不愛說話，做事小心翼翼。了解這些情況后，該教師主動找他談話，讓他擔任班干部，經(jīng)常與老師、同學交流，時間一長，這個孩子變得愛說愛笑了，學習成績也有了明顯進步，他的爺爺、奶奶對老師非常感謝，是老師的關(guān)愛和鼓勵讓這個孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉，他所在班級的學生自信、樂觀、大方，班風班貌好。由于該同志思想覺悟高，業(yè)務能力強，是一位關(guān)愛學生、熱愛教育工作、視學校發(fā)展為已任的教師，在實際工作中起到了模范帶頭作用，特推薦該同志評為縣級優(yōu)秀教師。
優(yōu)秀教師事跡材料12
為了實現(xiàn)“一本、二本、三本升學率xx市第一，努力實現(xiàn)北大、清華零突破”這一奮斗目標，xx全體高三教師苦干加巧干，忘我工作，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的感人事跡。
生物教師xx一個人擔任三個班的生物課，加上早讀、晚自習，每周要上30節(jié)的課，可她沒有一句怨言。一年來，她出色地完成了教學任務，xx一模、二模成績均名列xx第一，所教學生xx、劉x、司x單科成績名列xx前列。臨近高考，她不顧自己全身過敏，每天按時進班輔導學生，沒有耽誤一節(jié)課。她悉心輔導尖子生，研究高考試題命題方向，精選組編了一套套有價值的限時訓練題，為學生成績的提高夯實了基礎。
語文教師xx所教的高三理科（2）班，是學校應屆理班中的慢班，學生學習積極性不高。在困難面前，她發(fā)揚“釘子”精神，上好每一節(jié)課，對學生的作業(yè)全收全改，尤其是在學生集中做訓練題期間，她認真批好每一份試卷并記錄學生答題情況，有針對性地對學生進行個別輔導。在xx市一�？荚囍校摪嗟恼Z文平均分達105.4分，超過了往屆生。
政治教師xx永遠保持著忘我的犧牲精神和無私的.奉獻精神。她所教高三文科（1）班是x班，任務重，壓力大，但她從未退縮。面對這些優(yōu)秀學生，xx總是不斷進行培優(yōu)，開小灶，面批面改，講思路，講方法，重在引導。雖然工作量大，但她堅持上好每一節(jié)課，每天按時進班輔導學生，沒有拉下一節(jié)甚至自習課。她研究高考試題命題方向，精選組編了一套套有價值的限時訓練題，為提高學生成績付出了心血。在xx市一�？荚囍校瑢W生常佳排名xx第二，應屆第一。在xx市二模考試中，所教學科取得了xx市第一的優(yōu)異成績。
英語教師xx擔任高四文科（2）班、高四理科（2）班的英語教學工作。他工作認真，任勞任怨。在高考第一輪的復習中，他認真?zhèn)湔n，精心編印復習資料，并制作課件，讓英語組其他同事共享。在第二、三輪復習中，他精心設計模擬試題，并根據(jù)學生在多次考試中出現(xiàn)的突出問題，加大訓練強度。在xx市組織的兩次模擬考試中，他所任教的文科班英語成績均居xx市第一，創(chuàng)造了參加工作以來的最好成績。
高三化學教師xx擔任三個班的化學，他不怕苦，不怕累，積極工作，踏實能干，所教成績名列前茅。更難能可貴的是，他擔任的高三理科普通班原來成績、紀律都很差，最高分是x班的最低分。xx老師接手后，每天早起晚歸，認真做學生思想工作，給學生樹立信心，明確目標。一模、二�？荚囍�，這個“差班”只有四五個學生沒達到三本分數(shù)線。xx老師讓一個差班，變成了一個優(yōu)秀的班級，提升了學校的短板，使學校理科三本上線率達到百分之九十以上，為學校贏得了榮譽，得到師生的一致好評。
相信在全體高三教師的努力下，xx學校一定能在2012年高考中取得更加輝煌的成績。
優(yōu)秀教師事跡材料13
作為老師，他給本科生和碩士研究生開設課程3門，教學效果優(yōu)秀，多次獲得校級優(yōu)秀教師獎和校級教學質(zhì)量獎。三年共指導研究生9人，指導本科生畢業(yè)論文x人。
作為學者，在學術(shù)方面，xx教授共發(fā)表學術(shù)論文123 篇，其中，核心期刊90篇。xx教授現(xiàn)已主持14項縱向課題，其中省部級12項，主持橫向課題10項。其主持完成的國家社科基金項目以《成果要報》的形式報送國家政治局作決策參考�，F(xiàn)共出版專著26部。
作為院長，他帶領(lǐng)學院領(lǐng)導班子把學科建設、師資隊伍建設和精品課程建設做好，將經(jīng)濟學院的發(fā)展努力推向高峰。
一、教書育人，服務學生
敲門進入辦公室，恰有一名學生在向他咨詢學習與考研方面的相關(guān)知識，李老師招呼我們坐下稍等片刻，在說明來意之后，李老師很坦然地要我們放開來問，不要拘束，他的話語一下子將我之前的緊張與疑慮消除。
在提到自己眾多稱謂中最喜歡哪個時，毫不猶豫地選擇了“老師”這個稱呼，他喜歡自己的學生稱他為“李老師”。說到怎樣定義“成功”時，他笑了，在他看來，作為一名普通的老師，最大的成功就是看到學生每天都能開心的笑，在課堂上表現(xiàn)出良好的精神風貌，將講得知識能真正弄懂、理解，并能融會貫通。老師的價值是在學生身上得到體現(xiàn)的，每一個老師也都是從學生階段一步步走過來的，作為老師，能多付出就多付出一些，要以服務學生為主。要想做好一名優(yōu)秀教師，就要把“教書育人”作為自己的職責，本科生尚缺乏一定的自我約束力，要教會大家怎樣少走彎路，為自己的人生道路做好準備。
每次上課，教室中都是座無虛席，不僅是他應教的學生會按時上他的課，就連外專業(yè)和研究生也會跑去聽他的課。聽他的課，同學們都說是一種享受，在課上，他深入淺出，旁征博引，將自己大學各種經(jīng)歷和在國外的經(jīng)歷與所學的經(jīng)濟知識密切聯(lián)系起來，讓同學們在娛樂的同時學到很多書本之外的東西，思索人生道理。在談笑之間教會學生做人的道理，形成自己獨特的人格魅力，令大家興致盎然、意猶未盡。
二、培育學生，講求方法
提到當代大學生應重點培養(yǎng)的方面，有自己的道理，他認為培養(yǎng)學生不能舍本求末，不能只憑成績?nèi)ズ饬恳粋�學生，而是應該注重培養(yǎng)學生的各種能力。學生只有自己不斷激勵自己，培養(yǎng)自己好的習慣，才能有所成就。
在他看來，學生應注重三個方面的培養(yǎng)，首先是良好的精神面貌，要有志向。志向不是理想，理想是不能實現(xiàn)的，而志向卻是因人而異，可以通過自己的.努力
看得到成果的。他要求學生不僅要有志向，更要有為自己的志向而努力的決心，要通過自己的志向去成就自己的事業(yè)。其次，要培養(yǎng)學生腳踏實地的品質(zhì)，要深知只有比別人多付出才能有更多的收獲。他說學生都是站在同一起跑線上的，只有腳踏實地地去做了，才能看到成果。再次就是作為年輕人，要有社會公益性，有關(guān)心社會、關(guān)心父母、關(guān)心朋友的愛心，又在平時生活中發(fā)現(xiàn)美的習慣，只有這樣，才能為社會做出貢獻。
上李老師的課，他經(jīng)常向?qū)W生灌輸一種追求與別人不同的思想，只有知識的積累與變化才能決定著自己的不同。他的目標就是培養(yǎng)學生一種獨特的思維方式，讓學生走出校園、進入社會之后與他人有所不同，獨立思索問題，有更大的優(yōu)勢。
三、仰止彌高，鉆之彌堅
xx老師積極推進教學改革，在經(jīng)濟學院新開設“國際經(jīng)濟學”雙語課程，實現(xiàn)了教學的國際接軌。20xx年，該課程被評為省級精品課程，而他把這一切都歸結(jié)為學生默契配合的功勞。同時，在自己的科研成就方面，并沒有談到多少，他說自身的這些成就微不足道，只有作為老師，和學生一起取得的成就，才是最值得驕傲的。
在學院領(lǐng)導方面，他積極改革人事制度，引進師資與硬件設備，以本科建設為主，緊抓課堂質(zhì)量。本著對學生負責的態(tài)度，他首先提出建立“班主任制度”，為各班配置優(yōu)秀教師作為班主任，多與學生交流，及時解決學生學習中的困惑。同時在本科建設中，初步構(gòu)想按模塊培養(yǎng)，即按照學生考研與工作兩個模塊分別培養(yǎng)，多為學生著想，為學生找出路。
談到自己的志向，笑著說，自己在50歲之前的志向就是做一個好老師，把自己主講的國際經(jīng)濟學做好，看著自己的學生都能有好的出路。
走出李老師的辦公室，傍晚的夕陽籠罩了校園中的一切，而這位一直兢兢業(yè)業(yè)的老師又何嘗不是這樣呢?把他的整顆心都放在了教學上，心中牽掛的始終是學生。他用實際行動，向我們證明了什么是師魂，
優(yōu)秀教師事跡材料14
記得去年我班同學，平時沉默寡言，成績一般，得到老師表揚的機會不多，無心念書，認為“讀書無用論”、“國家倡導大學生自主創(chuàng)業(yè)”，即使自己考上大學，以后還得自己找工作，還不如現(xiàn)在放棄學業(yè)，趁早到社會上闖出一條創(chuàng)業(yè)之路，于是，他整天精神萎靡，自暴自棄，越來越放肆，作業(yè)經(jīng)常不能及時完成，甚至不參加期末考試，老師詢問他，他也不做更多的解釋。于是我就和他的家長聯(lián)系，他的爸爸知道后，很著急，說：“我的孩子，在家是很乖的，我經(jīng)常在外打工，不在家，他周末回家經(jīng)常幫媽媽干家務活、農(nóng)活，樣樣都會，在學校怎么會變成那樣子？
請老師多關(guān)心他，多和他談談心，多給他講道理，他肯定能學好的。”家長的一番話提醒了我，也許我對他還了解的不夠深入，對他的真實性格還不是很清楚，那么我就憑印象給他下定義，做了結(jié)論，這不是一棍子把他打死了嗎？在家是一個樣，在學校又是另外一個樣，很多學生都有這樣的.雙重性格，這就需要老師細致地觀察，耐心地引導，其實很多學生都是很有個性，也有很多優(yōu)點，如果能做到對每一位同學都能留心觀察，合理引導，悉心培養(yǎng)，我想我們的每位學生都是有閃光點，都有開發(fā)價值的。
可能，這樣的學生更需要老師做個有心人，去用心地發(fā)現(xiàn)，用心地培養(yǎng)，才能有所創(chuàng)造。于是，以后的日子里，我留心觀察他，用心引導他，有意給他機會，看到他有進步，及時給予肯定、鼓勵，不斷鞭策他。沒想到，短短兩個月里，他就有了很大進步，專心聽講，發(fā)言積極，作業(yè)端正，成績提高了，性格開朗了，與同學相處融洽，也更關(guān)心班集體了，于是第二學期我讓他當任體育委員�，F(xiàn)在他對自己的學習越來越感興趣，也越來越自信了。
這個事例讓我明白：用心觀察，細心發(fā)現(xiàn)，做學生心中的砣，才能深得學生的心，班級工作開展才能得心應手。
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