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園丁獎(jiǎng)先進(jìn)事跡材料范文通用
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫事跡材料吧，事跡材料是對(duì)先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結(jié)性書面材料。那么你真正懂得怎么寫好事跡材料嗎？以下是小編收集整理的園丁獎(jiǎng)先進(jìn)事跡材料范文通用，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
XX老師是我校一名普通的教師。自踏上工作崗位以來，她一直擔(dān)任第一線的班主任和語文教學(xué)工作。丁老師用誠摯的師愛贏得了學(xué)生的喜愛，家長的信任，同時(shí)也收獲了教學(xué)的成果。她用銳意創(chuàng)新不斷探索的精神，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。她用自己的熱情和朝氣引領(lǐng)著學(xué)生，用自己的一顆童心、愛心澆灌著孩子們快樂成長。
一、和諧育人，真誠關(guān)愛
在丁老師心中，集體就是航船，她希望每位學(xué)生都健康成長，從不放棄任何一個(gè)學(xué)生，總是想盡辦法鼓勵(lì)、幫助學(xué)生，幫他們樹立信心。作為一名老師，她深深知道教師的人格和品行對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，正是這一點(diǎn)指導(dǎo)著她樹立以人為本，以能力為本的教育教學(xué)理念，與學(xué)生建立起了平等、尊重、和諧的師生關(guān)系。她愛孩子，孩子愛她，家長更是信任她。多年的教育生涯中，她始終以真摯的愛心去感染學(xué)生，用言談舉止影響學(xué)生。講臺(tái)臟了，她輕輕抹掉；學(xué)生的書本掉在地上，她彎腰撿起；學(xué)生病了，她噓寒問暖。面對(duì)性格暴躁的學(xué)生，她總能耐心地包容、藝術(shù)的引導(dǎo)，逐漸讓他們改掉壞脾氣。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。她經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事中尋求最佳的教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。
其次，能夠和家長共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性，對(duì)不同類型不同個(gè)性的學(xué)生，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。她班的一位小朋友，因?yàn)樵绠a(chǎn)，發(fā)育遲緩，行動(dòng)不便，各方面都比正常的孩子要差得多。在日常生活中，丁老師時(shí)刻注意尋找孩子生活中的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予肯定、表揚(yáng)。通過這樣的教育方法讓孩子適應(yīng)學(xué)校生活，不自卑。在發(fā)現(xiàn)孩子越來越依賴他人，連自己會(huì)做的事情也不肯做后，丁老師積極找家長溝通，希望家長從孩子自身發(fā)展出發(fā)，改變觀念，學(xué)會(huì)鍛煉孩子。但很明顯媽媽不忍心，不愿意。丁老師仔細(xì)思考之后，還是一次又一次地做著討人嫌的事情，介紹文章，尋找訓(xùn)練方法……多次的家訪終于讓媽媽的想法動(dòng)搖了。老師和家長聯(lián)手為孩子制定階段性的訓(xùn)練小目標(biāo)，從獨(dú)自走路到上廁所，從自己拿湯碗到拿飯盒，慢慢地孩子的動(dòng)手能力也越來越強(qiáng)。不管怎樣，老師希望她都能保有燦爛的笑容，頑強(qiáng)面對(duì)生活。丁老師以高尚的人格感染著學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)著學(xué)生，以真誠的師愛塑造著學(xué)生的靈魂，所以，她教的學(xué)生哪怕只教了一年，考上大學(xué)都會(huì)手捧鮮花來看望，工作后取得成績了，會(huì)第一時(shí)間告訴她這位一年級(jí)的啟蒙老師。丁老師20xx年獲得了市金愛心三等獎(jiǎng)，學(xué)校五星教師。
二、立教為本，形成特色
作為一名語文教師，丁老師始終堅(jiān)持一個(gè)原則：教師首先要站好講臺(tái)，不能愧對(duì)學(xué)生。這份樸實(shí)的責(zé)任心使她多年來扎扎實(shí)實(shí)搞好常規(guī)教學(xué)，教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)和寫作指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，開展形式多樣，寓教于樂的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)有所得，教學(xué)深受學(xué)生歡迎。在中低年級(jí)的語文教學(xué)方面，潛心研究，重視學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)。在中高年級(jí)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)課堂聯(lián)系生活，拓展學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間，實(shí)踐大語文觀的思想，注重滲透心理教育。在教學(xué)的同時(shí)，大量的進(jìn)行課外閱讀，從一年級(jí)就開始進(jìn)行有計(jì)劃、有層次、有引導(dǎo)的開展閱讀活動(dòng)。課余時(shí)間，她熱心鼓勵(lì)學(xué)生撰寫日記。在她指導(dǎo)下，學(xué)生的寫作能力得到極大的提高，多名學(xué)生獲得市、區(qū)各類征文獎(jiǎng)項(xiàng)。并在《少年日?qǐng)?bào)》上發(fā)表。
在做好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，丁老師樂于思考教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，勤于學(xué)習(xí)，主動(dòng)落實(shí)新的教育教學(xué)理念在日常工作中，珍惜每一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在多年的教育教學(xué)工作中，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生成績優(yōu)異。在市、區(qū)、校多次展示課堂教學(xué)，得到學(xué)校老師們的肯定，受到家長們的歡迎。
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