青年崗位能手事跡材料匯編2篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料是對(duì)先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結(jié)性書面材料。事跡材料到底怎么擬定才正確呢？以下是小編收集整理的青年崗位能手事跡材料，歡迎閱讀與收藏。

青年崗位能手事跡材料1

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。愛是教育事業(yè)的源頭活水，唯有真誠(chéng)的愛才能讓平凡的崗位煥發(fā)出光彩。

　　自參加工作以來，馬老師在教育戰(zhàn)線上度過了16年的青春。在這16年中馬老師共擔(dān)任了10年班主任，2年年級(jí)組長(zhǎng)，帶出了7屆高考畢業(yè)生，每一屆的成績(jī)都非常優(yōu)異。

　　馬老師帶學(xué)生有他的訣竅，那就是：身先士卒，十六年如一日。他始終把關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。對(duì)于后進(jìn)生，他熱心對(duì)待，從不放棄，循循誘導(dǎo)，勤于輔導(dǎo)，把他們落下的知識(shí)補(bǔ)回來；有的學(xué)生的'學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)中遇到困難也不敢問老師，他就積極找這些學(xué)生談心，幫助他們解決困難。

　　從事教育事業(yè)，既要仰望星空，也要腳踏實(shí)地。馬老師不斷探索和實(shí)踐數(shù)學(xué)教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程。一份耕耘，一份收獲，馬老師勤勉的工作換來了豐碩的成果，歷屆學(xué)生高考一本上線人數(shù)都達(dá)20人以上。

　　在20xx學(xué)年馬老師任高二年級(jí)組長(zhǎng)。他認(rèn)真履行工作，積累管理經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)各備課組開展教學(xué)工作。20xx屆的高考中，這屆學(xué)生文理科一本上線人數(shù)達(dá)218人，本科上線率達(dá)到92.7%。

　　欣喜之余，馬老師絲毫沒有懈怠�！鞍V心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開”，他堅(jiān)信只要辛勤耕耘，揮灑汗水，滿園桃李終會(huì)香滿天下！

青年崗位能手事跡材料2

　　xxx，男，中共黨員，應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，滁州市稅務(wù)局第二稅務(wù)分局工作人員。本著“心系納稅人，服務(wù)零距離”的核心理念，立足本職，切實(shí)把納稅人的利益放在首位，為納稅人提供高效、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

　　敬業(yè)奉獻(xiàn)，做虛心學(xué)習(xí)人。學(xué)習(xí)永無止境是他的座右銘。剛參加工作，他對(duì)稅收很多業(yè)務(wù)都不熟悉，于是他抓住一切時(shí)間學(xué)習(xí)，白天工作之余，對(duì)接觸的各項(xiàng)業(yè)務(wù)流程，他邊學(xué)習(xí)邊思考，認(rèn)真做筆記，并思考各個(gè)操作模塊的邏輯關(guān)系，晚上他就來個(gè)“深夜伴孤燈，清晨聞雞鳴”。為了提高素質(zhì)，參加辦稅服務(wù)廳夜校稅收業(yè)務(wù)政策學(xué)習(xí)，參加注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試，參加稅務(wù)師考試，扎扎實(shí)實(shí)提高自己的服務(wù)能力和水平。20xx年度榮獲滁州市稅務(wù)系統(tǒng)納稅服務(wù)類“崗位能手”稱號(hào)。

　　至真至誠(chéng)，做納稅人的貼心人。在辦稅服務(wù)廳，每天要接待上百人次納稅人的情況下，無論工作多繁忙，xxx始終能以平和的心態(tài)、真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位納稅人。由于工作的特殊性，延時(shí)服務(wù)對(duì)他來說是家常便飯，只要有納稅人在，即使下班了，他也會(huì)一絲不茍的.把工作辦完，他永遠(yuǎn)不會(huì)輕易地對(duì)納稅人說“明天再來、下午再來”這類話。一天中午，下班時(shí)間已經(jīng)過了，xxx正準(zhǔn)備去食堂吃飯，一位辦稅人員匆匆來到辦稅服務(wù)廳，看著辦稅人員焦急的神態(tài)，他安撫納稅人說：“不要著急，您先歇歇，我馬上幫你辦”。等業(yè)務(wù)辦完后，已經(jīng)是中午十二點(diǎn)四十了，食堂早已沒有飯了，xxx拿起柜子里提前備好的餅干吃了起來。

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