書香班級申報事跡材料

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧，事跡材料可以起到宣揚特定的時代精神、引導(dǎo)讀者認(rèn)識先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。那么擬定事跡材料真的很難嗎？下面是小編為大家整理的書香班級申報事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。

書香班級申報事跡材料1

　　歌德有句名言：“讀一本好書，就是和許多高尚的人說話。”小學(xué)階段正是培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的最佳時期�；厥孜遗c四四班的孩子們一起走過的一年，這是一條用美妙的文字鋪成的神奇之路，一本本散發(fā)著淡淡的墨香的書籍喚醒了孩子們那顆玲瓏的童心，引導(dǎo)孩子們課余時間讀自己喜歡的書，孩子們把安徒生的童話故事和楊紅櫻作品的讀了個遍兒，兒童文學(xué)、天文地理、中外經(jīng)典名著、自然百科全書，孩子們在書本中暢游、尋覓、品味、成長XXXXXXXXXX閱讀的日子，整顆心浸潤在芳香的花園里，焦躁不見了，喧鬧消失了，生活是一條靜靜流淌的幸福河流，心靈回歸純凈、溫暖、執(zhí)著、堅定。

　　班級營造濃厚的書香之“氣”

　　班級布置是一門潛在的班級文化，起到了“潤物細(xì)無聲”的作用。為了讓孩子們隨時地分享讀書成果，我把平時語文課上要求搜集的資料、綜合性實踐活動整理的資料、孩子們自己主辦的“主題手抄報”以及優(yōu)秀習(xí)作等，用小夾子夾在窗戶上，并進(jìn)行不定期更換，引導(dǎo)孩子們互相交流，互相分享。班級圖書角一直有孩子們自愿捐助的書籍，可以隨時閱讀或借閱，讓書香味兒充盈班級。

　　班級創(chuàng)造良好的讀書氛圍

　　構(gòu)建多元化的讀書方式，營造濃郁的.讀書氛圍。我要求每位家長都下載了考拉閱讀APP,在考拉閱讀上師生互相交流，生生互相分享，家長孩子一起探討學(xué)習(xí)，實現(xiàn)資源共享。每個月開展師生攜手共讀一本書，讀完，讀懂；教師引領(lǐng)孩子精讀一本書，寫好一篇讀后感；樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。班級建立讀書微信群，每天打卡、督促、交流。組織同學(xué)將自己喜歡的書推薦給大家，并且以“我要推薦XXX”為題，寫下推薦理由。形成好書大家讀，讀整本書的好習(xí)慣。上好每周學(xué)校安排的閱讀指導(dǎo)課，交給學(xué)生閱讀的方法和策略，做好讀書筆記，讀書卡片，多角度有意識地進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，提升學(xué)生的閱讀能力。四年級第一學(xué)期，在家長訪校的課上，我和孩子們一同分享了《窗邊的小豆豆》這本書，總結(jié)歸納了課外閱讀的方法，取得了很好的效果。把讀經(jīng)典背古詩作為每天、每個雙休日、寒暑假的必修課。教師平時少布置重復(fù)機(jī)械練習(xí)的書面作業(yè)，保證孩子充裕的讀書時間，月末無家庭作業(yè)日就是上圖書館的日子，讓“每天讀書半小時”不只停留在口號，而是化為一種習(xí)慣。在班級不定期開展舊書跳蚤市場活動，讓孩子們把家里閑置或者自己看過的書帶到學(xué)校來，在班級進(jìn)行舊書交換，獲得資源共享。

　　班級開展豐富多彩的讀書實踐活動

　　在平時的教學(xué)中，我經(jīng)常組織開展班級故事會、讀書心得交流會、賽詩會、語文樂園競賽活動等。在讀書活動中，盡量帶給多種機(jī)會讓學(xué)生及時運用知識拓展技能，提高語文素養(yǎng)。閱讀教學(xué)中，我還提倡不動筆墨不讀書的習(xí)慣，我班的學(xué)生人人都有一本讀書筆記，編寫閱讀提綱，寫體會等。倡導(dǎo)每位孩子制作一張讀書卡，展示自我才藝，卡上寫著讀書格言、我讀過的書、我記下的詩、我的讀書收獲等資料。通過展示、評比、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生制作讀書檔案卡的興趣。

　　通過開展形式多樣的讀書活動，孩子們對讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣，閱讀分享課是孩子們每周期待的一節(jié)課。課間能靜靜地坐在學(xué)校讀書角，習(xí)慣地拿起書津津有味地讀下去。讀書使孩子們的寫作水平漸漸提高了，給校刊《你我他》投稿的人多了，孩子們徜徉在書海里，明白了事理，學(xué)會了與人分享，促進(jìn)了班級學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。

　　書香裊裊浸潤童心，一路伴隨孩子的成長，四年來，我欣喜地看到孩子們在書的陪伴下的點滴進(jìn)步，一張張圖文并茂、制作精美的的讀書卡；一次次精彩絕倫的讀書分享會；一場場聲情并茂的詩歌朗誦會XXXXXXXXXX孩子們在潛移默化中愛上了閱讀，愛上了寫作。愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的班級和校園里成長、進(jìn)步。

書香班級申報事跡材料2

　　“書聲婉轉(zhuǎn)延綿，繞梁三日不絕”。書中可以品味亙古的精華，可以咀嚼芳香。讀書使人靈秀聰慧，讀書令人識趣明禮。歐陽修說過：立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。讀書對于一個學(xué)生成長的作用是不言而喻的，為了使學(xué)生對讀書有濃厚的興趣，愛讀書，樂讀書，會自主選擇適合自己的有益書籍。在書中吸取精華，開闊眼界，陶冶性情，汲取營養(yǎng)，豐富自己的文化底蘊，并培養(yǎng)良好的閱讀品質(zhì)和閱讀習(xí)慣，全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)。結(jié)合本班實際，開展了“閱讀常行書香常在”讀書活動。

　　一、營造氣氛書香迷人

　　1、構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)。建立“我們的圖書角”，并實現(xiàn)資源共享。

　　2、通過課內(nèi)多角度的有意識的閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，提升學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生掌握一定的閱讀策略。在時間上要求每天課余保證最少半小時閱讀，做好讀書筆記。每人每周至少有三次摘抄，并進(jìn)行讀書心得交流。

　　3、師生共讀。我每周設(shè)立一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，不定時進(jìn)行閱讀交流課，師生互動，生生互動。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄，指導(dǎo)學(xué)生背誦方法。指導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨到見解，進(jìn)行感情朗讀或復(fù)述訓(xùn)練。促進(jìn)師生共讀，從而達(dá)到教學(xué)相長的目的。

　　4、在教室黑板上方，開設(shè)“格言廣角”、“成語天地”、引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解積累。

　　二、構(gòu)建平臺書香襲人

　　1、效仿中央電視臺的“讀書”欄目。早上“早讀”開展師生共讀經(jīng)典書目，背誦經(jīng)典詩詞，享受古韻！下午上課前的半小時，開展“朗讀”活動。班上的同學(xué)輪流給大家，朗讀自己喜歡的文章、故事。并說說自己為什么喜歡，你的推薦理由是什么。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過程中，盡量提供機(jī)會讓學(xué)生及時運用所學(xué)知識拓展技能，召開“故事會”，讓學(xué)生講給自己印象最深的故事；舉行讀書心得交流會，讓學(xué)生聯(lián)系實際談讀書體會，相互交流，促進(jìn)知識內(nèi)化；開展成語接龍詩歌朗誦等豐富多彩的的活動；編排課本劇才藝展示秀。如：學(xué)了《將相和》后，很多學(xué)生興趣盎然，編排了課本劇《將相和》，在自編、自導(dǎo)、自演中又一次走進(jìn)了人物內(nèi)心，走到了故事中去，深刻感悟了書的內(nèi)涵。這既是對學(xué)生讀書的.一種督促，也是一種激勵。既鍛煉了語言表達(dá)能力，又激發(fā)了學(xué)生讀書的熱情。

　　3、每個學(xué)生準(zhǔn)備一個閱讀摘抄記錄本，把在閱讀過程中記錄的讀書筆記、好書介紹、所編的讀書小報等讀書資料收藏在內(nèi)。每個學(xué)生同時準(zhǔn)備好一個本子作為佳作集，把平時的寫作謄抄在里面。每學(xué)期組織交流展評，讓每個學(xué)生對自己的閱讀歷程進(jìn)行自我評價和反省，發(fā)現(xiàn)自己閱讀過程中的優(yōu)勢與不足，并對自己提出新的目標(biāo)。

　　4、去年國檢時期學(xué)校新增了很多圖書，解決學(xué)生課外讀物的來源問題，為了提高學(xué)校圖書設(shè)施的使用率和圖書借閱率，我號召學(xué)生在課余時間加入到讀書活動中，開展“快樂讀書”活動，加大學(xué)校圖書的使用效率，使圖書室的書能夠走進(jìn)學(xué)生中間，讓他們伴著書香健康成長。

　　三、班級爭先——書香醉人

　　一個多學(xué)期的時間過去了，我們整個班級把活動開展的有聲有色，取得了良好的效果。

　　1、利用教室的墻壁學(xué)習(xí)園地欄，展示學(xué)生作品，優(yōu)秀作文，讀書筆記讀后感等。交流讀書方法讀書體會。評選好的讀后感讀書筆記。每周在黑板上寫讀書格言，每周一推薦“本周好書”。完善學(xué)習(xí)園地，介紹名人讀書方法。把讀書活動規(guī)范化。

　　2、在讀書活動中，有不少同學(xué)取得了突出的成績，胡新蕾同學(xué)，不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，而且在我縣“保護(hù)美麗河湖，建設(shè)美好家園”主題書信文化征文比賽中獲一等獎,張蕓立同學(xué)獲新蕾杯征文一等獎。我班同學(xué)在作文上積極寫作，人人爭優(yōu)的風(fēng)氣也感染了其他班同學(xué)!

　　3、讀書賦予了學(xué)生良好的氣質(zhì)風(fēng)貌，在我們班級里同學(xué)們都禮貌待人，同學(xué)之間有和諧的氛圍，互相幫助，友愛團(tuán)結(jié)；讀書可以益智，學(xué)生能夠運用書本知識恰當(dāng)?shù)慕鉀Q生活中的一些問題，讓他們成熟智慧起來。

　　踐行閱讀活動是讀書活動的升華，鼓舞了學(xué)生們讀書的熱情，班上充滿了濃郁的書香之氣，相信伴著閱讀成長，學(xué)生會真正的健康成長。

書香班級申報事跡材料3

　　小怡同學(xué)是一個愛書的女孩。她愛讀書，覺得讀書就像嚼口香糖，甜甜的；一本好書就像喝牛奶，有營養(yǎng)，味道好；有了書的熏染，她擁有自信與快樂。

　　在學(xué)校的宣傳帶動下，小怡同學(xué)的家長也很支持學(xué)校的工作，給她購買了好多書在家閱讀。每天都會靜靜地聽著爸爸講述著連環(huán)畫的內(nèi)容，從此，我便與書結(jié)下了不解之緣。

　　雖然讀書并不是一件輕松的事，它需要用腦、用心，還要有毅力，但是小怡同學(xué)覺得讀書很有樂趣。因為書是人類智慧的源泉，是人類進(jìn)步的階梯，它就像一只小船載著我在知識的`海洋里遨游。她把書當(dāng)作了生活中不可缺少的精神營養(yǎng)品，就像高爾基說的一樣：“我撲在書本上，就像饑餓的人撲在面包上那樣。”

　　爸爸媽媽給我的零用錢，小怡同學(xué)常常是舍不得花，都攢起來買書；每逢生日，爸媽問我要什么禮物時，她總會說：“給我買一本書吧�！痹谒�房間里的書桌上，排列著各式各樣的書：從小小的薄薄的連環(huán)畫，到大大的厚厚的作文書、小說，應(yīng)有盡有。在學(xué)校更是一個“書迷”。有時候讀到高興的情節(jié)時，她會情不自禁地手舞足蹈，有時候讀到悲傷的情節(jié)時，會為主人公那不幸的遭遇而憤憤不平，同時也由得流下了同情的眼淚。書又像我的良師益友，從不同的角度啟迪著她，引導(dǎo)著她，跟她面對面地交談。

　　正因為愛讀書，小怡同學(xué)多次在學(xué)校讀書交流活動中被評為“優(yōu)秀小讀者”，并在鎮(zhèn)中心學(xué)校組織的作文比賽中獲得二等獎。

　　書給她打開了另一個色彩斑斕的世界，書將永遠(yuǎn)伴隨小怡同學(xué)的成長！

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