教師師德標兵事跡材料14篇
無論是在學校還是在社會中,大家都有寫事跡材料的經(jīng)歷,對事跡材料很是熟悉吧,事跡材料是用于表揚先進、樹立典型,使廣大干部群眾見賢思齊,有所效仿,從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中涌現(xiàn)出來的先進集體、先進人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。寫事跡材料的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編為大家整理的教師師德標兵事跡材料,歡迎大家分享。
教師師德標兵事跡材料 篇1
XX從教9年來,他一直默默無聞地做著德育、班主任工作,全心全意地做好每一個課程、帶好每一屆學生,踐行美好教育。他用精心、愛心、潛心的教育,讓天真的兒童走向更加美好的少年。
一、以身作則,全員育人
作為一名德育工作者,他帶領級部教師積極踐行學校全員育人課程體系,高效地落實社會主義核心價值觀主題教育,習慣養(yǎng)成教育,美育教育,班主任工作研修等工作。在級部內(nèi)形成了互管互幫、共同提升、氛圍和諧的德育管理工作局面。在班級德育工作中,他堅持榜樣是孩子最好的老師,當晨光已灑向大地,他早已在教室中,靜候學生們的到來。他領著可愛的孩子們從洗手間到提水墩地,從物品擺放到傾聽交流,從樓道行走到出操列隊……師生相互示范,互相監(jiān)督,在他陪伴中看到了孩子們好習慣的養(yǎng)成。正所謂,良好的習慣造就優(yōu)美的環(huán)境,好行為、好習慣處處皆養(yǎng)成。
二、不斷汲取,飄溢花香
師者,傳道授業(yè)解惑也。他明白“要想學生有一杯水,自己就得有一桶水!睘榱俗尯⒆觽兡軗碛懈鼜V闊的發(fā)展空間,他不斷學習,大量閱讀了心理學、班級管理學、學科文化書籍,如《兒童行為心理學》《兒童性格心理學》《魏書生談班級管理》等,他還考取了國家二級心理咨詢師,提升了班主任工作能力。在閱讀中,他們與經(jīng)典相伴,從童謠到經(jīng)典古詩詞,與國外名家同行。他們飽讀詩書,貫通古今,在詩詞歌賦中品悟歷史的跌宕起伏和作者的悲歡離合。最是書香能致遠,以書為友,提高素養(yǎng)。
三、課程助力,多元育人
班級建設過程中,他讓學生們獻計獻策,自定制度與規(guī)章,在積分制度中實現(xiàn)自我的成長。再好的制度也是生硬的,于是他將品德課、班隊課整合,在多元育人課程中促進成長,建設的`班級德育課程有:愛祖國在家鄉(xiāng)的《愛我鄂爾多斯》課程,好習慣課程,傳統(tǒng)節(jié)日課程,實踐體驗課程,舞蹈模特課程、體育課程,校外研學課程等。玩中有樂,是孩子們的最愛,他將課程與活動有機結合,讓學生全員參與,并多次獲得體驗。小小的足球賽,是凝聚力的匯集;漢字錄入大賽,學生們認真對待;清明祭英烈、慶六一演出、漢字書寫大賽、愛心義賣、游秦道城、走進森林公園、繩王爭霸賽……一次次活動,是學生們興趣的展現(xiàn),也是班級文化的體現(xiàn)。學科課程有:一個好故事、識寫字課程、課本劇課程、誦讀課程、朗誦課程、漢字聽寫課程、繪本課程等。繪本開啟了孩子們生根的夢,整書閱讀感受文化之基,童話劇展演使學校的生活變得豐富,頒獎儀式,讓童年的精彩留下了最美麗的身影同時,他還開發(fā)了《弟子規(guī)》、《千字文》、《三字經(jīng)》、《增廣賢文》等班級誦讀課程,全力為班級孩子學科素養(yǎng)的提升服務。制度與課程并舉,學生體驗快樂與成長的美好。
四、家校共建,合作育人
家庭、學校和社會共同撐起育人的大傘。他積極參與家長學校建設,承擔的東勝區(qū)關工委家教示范課《怎樣讓孩子傾聽》得到了自治區(qū)關工委領導的高度評價。積極參與學校進社區(qū)四送活動——送溫暖、送政策、送文藝、送教子經(jīng)驗。同時,他還開辦級部家教大講堂,請家教專家、學校名師、優(yōu)秀家長為級部所有家長作家風、教子、親子閱讀等講座10余場。在班級家長工作中,開展家長讀書日活動,共讀交流《好父母就是好老師》《陪孩子走完小學六年》等十余本書,提升了家長教子理論水平、增進了親子關系。同時,他動員家長們走上講臺,分享自己的教子經(jīng)驗,大家互相學習提高。學校教育是遠遠不夠的,他還走進學生家庭,和孩子看書做游戲、和家長談家風建設和家庭環(huán)境建設,將校德育工作延伸到社區(qū)、家里,贏得了家長的好評,達到了親其師,信其道的良好教育效果。
在德育、班主任工作中,他認為:每個孩子的成長就是一首生命的進行曲,一間教室就是一支激奮人心的工作交響。每個人都不完美,但他們從不放棄完美的綻放。
教師師德標兵事跡材料 篇2
她熱愛教書,喜歡站在講臺上的那份從容、那份自信,更喜歡講臺下和學生交往的歡愉。也許是從小受到當教師的父母的影響,從踏上講臺的那一刻起,她就把學生當作自己的朋友。她就是余杭區(qū)實驗小學的小鵑老師。
20年來,小鵑老師教過的學生都很喜歡她,喜歡上她的課。學習上她是孩子們的“老師”,生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊,經(jīng)?梢钥吹綄W生圍繞,有時是問題目,共同探討學習上的奧秘;有時是談心,訴說生活中的快樂與憂傷。
小鵑老師對課堂有自己獨到的`見解,“課堂要有特色,思考要有深度,要讓別人從自己的探索中獲得啟迪!倍嗄陙恚褪菐е@樣的理念,以永不言敗的闖勁,踏上了一條不斷創(chuàng)新的教學之路,先后執(zhí)教國家、省、市、區(qū)級公開課20多節(jié),逐漸形成“睿智、靈動、扎實”的教學風格。之后,杭州市青年教師優(yōu)質課金獎、杭州市“一師一優(yōu)課,一課一名師”評比一等獎等等榮譽滾滾而來。小鵑沒有沉浸在對過去榮譽喜悅中,作為學科帶頭人,與15名青年教師簽訂了師徒結對協(xié)議,帶出了兩個杭州市教壇新秀、三個余杭區(qū)骨干教師和多個余杭區(qū)教壇新秀。
如今的小鵑已經(jīng)是學校的副校長,她依舊以每天都能微笑著走進課堂為人生最大的幸福。正因為心中有愛,所以無怨無悔。等待小鵑的路還很長很長,她前進的腳步將永不停息。
教師師德標兵事跡材料 篇3
張xx,女,xx省xx市幼兒園一名教師。大專學歷。20xx年8月參加工作,從事幼教工作10年來,她一直不忘初心,用愛心換取幼兒的快樂,用真心換取家長的信任,用責任心體驗幼教之美。
耐心的蕊,愛心的瓣,真心的葉,誠心的枝,她始終相信只要自己傾心種下育人的大樹,綠化無知的沙漠,就會孕育出幼兒求知的金秋。
她愛著每一位幼兒,更熱愛這份神圣的職業(yè),在她的努力付出下,她成為了幼兒最忠實的'朋友,用她的愛心和耐心去關心、愛護著每一位幼兒。
她說:“幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業(yè),我自豪,因為我選擇了太陽底下最高尚的職業(yè),我把愛心奉獻給孩子,孩子把微笑傳遞給我”。正因為這樣,她一直嚴格要求自己,遵守各種規(guī)章制度,愛崗敬業(yè),任勞任怨,無私奉獻…
她把微笑綻開給孩子,鼓勵傳達給孩子,關愛贈送給孩子,讓每個孩子都盡享教育的真愛。
作為一名幼兒教師,她不斷地更新自己的知識,提高自身素質,在課前她能做到有效的備課,體現(xiàn)教師教學的智慧,常規(guī)教學做的扎實有效,在課后她能不斷反思自己,虛心向他人請教,不斷的完善自己。
20xx年走進xx市幼兒園這個大家庭,她的專業(yè)能力大家有目共睹,積極參加園內(nèi)外的各項活動,和同事友好相處,大大咧咧的性格贏得了同事的喜愛,任勞任怨細心的工作態(tài)度,得到了園領導的認可,在多年的教學工作中,她有自己的教學經(jīng)驗和方法。
“教書一分育人,贏得十分尊敬”,她用她不忘初心的付出得到了相應的回報,她多次被評為優(yōu)秀教師、模范班主任等。她說:說的好不如做的好,她用自己扎實的功底,用自己的實際行動證明了一切。
不要去丈量距離,只要有明天,今天就是起跑線,不要怪生活刁難你,眼睛可以下著雨,心卻要撐著傘,即使失望跌到谷底,成功就是反彈的距離,相信自己!
教師師德標兵事跡材料 篇4
五十三歲的王老師已在教育這片凈土上辛勤耕耘了三十多個春秋,三十多年來,她本著“捧著一顆心來,不帶半根草去”。的精神,把愛的余暉灑向她的事業(yè),灑向她的學生。
王老師熱愛教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。雖沒有驚天動地的壯舉,但卻用平凡而崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。
她是一名普通的一線教師,一直任教畢業(yè)班的數(shù)學,在教學改革中,她積極探索,勇于實踐,形成了自己獨特的教學風格,尋找到一套培養(yǎng)學生各種能力的可行方法。讓學生動起來,使課堂活起來。
為了讓學生牢固掌握,靈活運用已學過的知識,每個單元,王老師都得組織學生過關測試,由于班額大,題量多,王老師常常將試卷帶回家,利用晚上休息時間批閱,對此,家人很不理解,老公也常嘮叨“老來翹,稱能干”。而她卻依然盯著試卷上千奇百怪的錯誤陷入沉思。實在困了,王老師便利用泡腳來提神,而她一邊泡腳一邊還在思考矯正的最佳辦法。一次次,一天天,緊張復習的6月,王老師慢性咽炎突然發(fā)作,引起39度高燒,伴著高血壓劇烈地咳嗽,有時一咳長達十來分鐘,,痛得生眼淚直掉。百般無奈,她只好住進了醫(yī)院,可眼下正面臨小學畢業(yè)水平檢測,為了不耽誤孩子們半節(jié)課,王老師每天都堅持早早來校上完課再去醫(yī)院掛針。當然,付出是與回報成正比的,她接手時成績居年級第五的0904班在小學畢業(yè)水平檢測中取得了年級第一的好成績。王老師露出了欣慰的笑容。
王老師用它無私的愛深深地感染,教育著每一個孩子,用園丁的`品質,春蠶的志向,蠟燭的風格,孺子牛的精神,為教育事業(yè)奮斗,把真誠的愛毫無保留地奉獻給她的事業(yè),她的學生。在此,讓我們?yōu)檫@位默默耕耘的教學老將點贊吧!
教師師德標兵事跡材料 篇5
從20xx年參加工作,我一直擔任初中的生物教學工作。從教16年以來,我始終嚴格要求自己認真各項教學工作,并取得了良好的成績,受到了同事和領導的一致好評。
教育是一種潤物無聲的浸染,不是疾風暴雨的蕩滌;是一種春風化雨的感化,不是厲風嚴霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,不是千人一面的雕琢。教師的人格魅力,寬容博愛以及淵博的知識,潛移默化的影響著學生,對學生的發(fā)展起著非常大的作用。而一個教師只有當他受到學生喜愛時,才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。在教學中,我一直在嘗試著、努力著做一名學生喜歡的老師。
做知識淵博的老師
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過,“任何人如果不能教育自我,也就不能教育別人”。我們想要為學生照亮道路,自己必須要能放出光芒。在工作中,我認真鉆研教材,研究優(yōu)秀課例,及時更新知識結構,努力提高自己的業(yè)務素質。生物學科一向不受學生重視,我便想辦法讓生物變得有趣起來。在血細胞一課中,我將紅細胞比喻成及時的外賣小哥,白細胞比喻成正義的警察叔叔,血小板比喻成靈巧的小裁縫。還大量聯(lián)系生活實際,使血細胞形象、生動起來。讓學生在輕松愉悅的氛圍中收獲滿滿。我覺得,如果我們能以自己豐富、淵博的知識吸引學生,令學生欽佩,那么我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步。
做教法得當?shù)睦蠋?/strong>
陶行知先生曾說過,“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑里有愛迪生”。每個學生都是獨立、獨特、值得被尊重的個體。在工作中,我關注、關心學生,既統(tǒng)一嚴格要求,又注意學生的.個體差異,因材施教。班里有位同學刻苦認真,學習效果卻不佳,我發(fā)現(xiàn)經(jīng)過幾次考試,她已經(jīng)有些低落的情緒。課下我與她進行了交流,詢問了她對我教學上的建議,并對學法的重要性達成了共識,還尋找到了更適合她的做題方法。在之后的學習中,她的成績穩(wěn)步提升,臉上的笑容也自信多了。我覺得,如果我們采用靈活多樣的方法引導學生,讓學生愛上學習,那么我們的教學一定會事半功倍。
做學生最喜歡的老師,上學生最喜歡的課,是我所追求的目標。“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我愿守候著這方“三尺陣地”,讓自己的青春在愛的奉獻中大放異彩。
教師師德標兵事跡材料 篇6
xx,女,36歲,中共黨員,畢業(yè)于xx幼兒師范學校,十一局幼兒園大班年級主任。先后榮獲三門峽市“五一勞動獎狀”、“三門峽市骨干教師”、“三門峽市優(yōu)秀教師”、“三門峽市十佳職工”等多項榮譽。從教17年來,深得家長信任和孩子們的喜愛。
17年來,她用愛心詮釋著一位幼兒園老師對孩子的熱愛,用實際行動詮釋著自己對幼兒教師這一崇高職業(yè)的深刻理解和深厚摯愛。那年,她所在班里一個小朋友突發(fā)抽搐,緊要關頭她把自己的指頭毫不猶豫的塞進孩子的嘴里,當孩子一路咬著她的手指被送進醫(yī)院,慢慢的緩過來已經(jīng)是30分鐘以后了,當醫(yī)生用鑷子把她手指從嘴里取出來時,那個手指已經(jīng)被咬透了,十指連心呀,給她處理傷口的醫(yī)生也心疼的說道“會有點疼,你忍一會兒!编嚴蠋熀鴾I微笑著說:“只要孩子沒有事就好”。事后,許多老師都問她當時怎么想的,她都是說一句“沒有多想,就只是想著不讓孩子有事”。就是從這件事上反應出她大無畏的精神,凸顯出了她的孩子的愛,對工作的高度負責,用實際行動向我們闡明了一位幼兒教師愛和責任的最高含義!
幼兒園的工作,瑣碎而又緊湊,一個環(huán)節(jié)的不留心都可能導致整個環(huán)節(jié)的不連貫,所以你看她總是提前安排好每一個活動,小到喝水怎么排隊拿水杯都仔細給孩子規(guī)劃好,走進她的班級,孩子們總是靜悄悄有條不紊的進行著活動。
工作時,她始終充滿正能量。每時每刻都微笑著和孩子們說話,為的就是給孩子做好榜樣,用笑容告訴孩子們生活的美好。你看她每天早上站在門口迎接孩子,不等孩子開口,她已經(jīng)露出微笑對孩子說:“早上好寶貝,今天你看起來特別的棒,能和我說一說發(fā)生什么美好的事情了嗎”“今天你媽媽給你梳的辮子真整齊,你有沒有謝謝媽媽啊”……這些溫暖的語句她總是常常對孩子們說,用她的話說就是“教育孩子用千遍的課堂都不如用一遍的行動”,這才是言教不如身教的真正作為。生活中,她細心關愛每個孩子,當個別孩子身體感到不適時,她總是第一時間通知父母,然后體貼的照顧孩子,給她喂水,抱在懷里,靜靜的等待家長的到來;當孩子不開心時,她會傾聽孩子們說出不開心的理由并給予建議和幫助,從不命令孩子必須聽她的,給孩子時間思考,然后再給他一個大大的擁抱,鼓勵孩子自己解決問題。她熟悉班級每個孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境等,班里的孩子咳嗽一聲,她不抬頭都知道是誰,在教育時因材施教,一視同仁。愛心、耐心、細心的她深受孩子們的喜愛和家長好評。
作為一名優(yōu)秀的老師,她懂得僅僅有愛是不夠的,還需要有扎實的專業(yè)知識,她常利用業(yè)余時間給自己“充電”,提升自身專業(yè)素養(yǎng)。四處拜師,洛陽、西安、xx都留下她學習的腳印,先后輔導50余名幼兒次通過全國音樂考級,獲得“三門峽市古箏名師”的稱號!
作為一名優(yōu)秀的年級主任,即使工作安排的再多也不敷衍塞責,同時對待每一項工作力求做到精益求精。年級的工作每一次她都是沖在前面,你看,年級開會時她在,教研時她在,聽課,研課時她也在。在活動中,她充分發(fā)揮一名黨員的先鋒模范帶頭作用。每年幼兒園的春季運動會開幕式表演,她給自己加壓,注重活動的亮點和變化,連續(xù)兩年的大班開幕式表演精彩紛呈。她總是不怕辛苦的站在隊伍的最前面帶著大班全體孩子們練習,她站在太陽底下,一遍遍地用嗓子喊著節(jié)拍,組織100多孩子訓練,一次次地用動作引領孩子,汗水順著臉頰往下流,她迎著太陽毫不畏懼……而在表演的前一天鄧老師卻累得嗓子失聲,只能用點頭和比劃和同事們交流,表演那天,她站在角落,當看到孩子們整齊劃一的動作和精彩的表現(xiàn)時,她露出了激動的淚水,她的努力贏得了家長和領導的一致好評。
作為一名優(yōu)秀骨干教師,她主動做好傳、幫、帶,把自己的好經(jīng)驗、好方法,通過教研、導師帶徒等形式幫助年級青年教師快速成長。積極帶領大家開展年級教研、園內(nèi)大型活動、職代會演出等活動,比如說精彩的大型團體操及竹竿舞,帶給孩子快樂,帶給大家震撼。記得那年,她的母親患病去世,那時適逢十一局職代會召開,為了不影響幼兒園集體舞演出的'效果,xx忍住悲痛依然參加了當天晚上的演出,我知道這件事情她不想被大家提起,因為她總覺得對不起母親,因為母親平日生病都極少的端茶送水,母親離開也沒能好好陪她,所以一直不想說,可是在臺下看演出的幼兒園領導和同事們都無法想象她是怎么忍住心中的悲痛把舞跳完,又是怎樣的精神使她選擇了集體,但是我們都被她深深感動著。幼兒園的每一次排練鄧老師都沒有拉下過,每一遍的練習都非常認真,問她為什么,她總說“作為一名黨員、年級主任一定要時時刻刻給青年教師做好榜樣,讓她們有學習的地方,最重要的是作為老師一定不能放松對自己的要求!彼眯袆釉忈屃艘幻麅(yōu)秀幼兒教師的大局意識和奉獻精神!
為了做一名孩子喜愛,家長滿意,領導放心的好老師,她在教育這片沃野上辛勤耕耘著,在平凡的工作崗位上,揮灑激情,她用自己的滿腔熱血書寫了對幼教事業(yè)的熱愛,用實際行動彰顯對幼教事業(yè)的真誠,用自己的事跡表達了對這份職業(yè)的尊重。
教師師德標兵事跡材料 篇7
段xx,今年25歲,畢業(yè)于陜西學前師范學院,懷著對學前教育事業(yè)的熱愛,喜愛幼兒的心。20xx年8月份來到了xx市第三十五幼兒園任教。入職以來恪守“愛心、熱心、耐心”的教育理念,把愛的陽光灑向幼兒。
通過半年的工作,自己認識到教育就是自我學習、自我探索、自我提高的過程。每次活動的開展及每天的工作心得,都會有一定的反思,獲取不同的經(jīng)驗。
錘煉思想、提高境界
作為一名教師,我深知學習是終身的事情,只有不斷學習才能在思想上與時俱進,做一名合格的人民教師。在工作中,認真貫徹黨的教育方針、政策,為人師表,全心全意做好工作,以高度的責任感和事業(yè)心、飽滿的熱情投入到工作中去,愛崗敬業(yè)、樂于奉獻,自覺履行教育的神圣職責。
愛護、了解幼兒
“誰愛孩子,孩子就會愛誰,只有用愛才能教育孩子。”教師要愛護幼兒、體貼和關心幼兒,讓幼兒真正感受到老師對他們的愛,和幼兒去交朋友。在工作中,關愛幼兒,為幼兒創(chuàng)造健康、快樂的集體生活,耐心的對待性格較活潑幼兒。細心觀察班級里的特殊幼兒,與他們進行“心與心”的交流,讓他們可以積極融入他人、與老師同伴友好相處。
勤奮好學、積極上進
在工作生活中,積極認真學習相關理論知識和技能,積極參加園內(nèi)所組織的各項培訓,善于向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學習。在工作中多學習、多反思、多總結,在單位曾被評為“優(yōu)秀班主任”。教育工作中,注意家長工作,通過家訪、電話等方式深入細致、不厭其煩的做家長的思想工作和教育觀念的轉變工作。用自己的耐心和熱心來換取家長的放心和信任。
工作中,認真制定班級的各項計劃、填寫表格、做好相應記錄。與此同時,為了更科學、有效的管理班集體,利用空閑時間認真學習《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》等,吸取先進的的幼兒教育理念。并且,經(jīng)常閱讀《教育漫畫》《童年的秘密》等書籍來充實自己,擴寬自己的知識面,將有關理論知識運用到班級實踐中。
以身作則、做好表率
以身作則雖然是一種“無聲”的教育,但是有著“此時無聲勝有聲”的'效果及對幼兒有著潛移默化的的影響。作為班主任的自己,平時時刻主義者自己的一言一行,不忘自己的表率作用。在每天晨接時主動彎腰與幼兒問好,當與幼兒交談時,會用溫和的聲音蹲下身子與幼兒平視。
誠實守信、寬厚待人
在工作中,虛心學習,和同事友好相處、團結同事。工作和生活中有團結合作的集體意識,謙虛謹慎、相互理解、相互尊重,營造和諧的教育環(huán)境。
一份耕耘,一份收獲。半年來,無論是教學還是教研,無論是紀律還是成績方面,自己取得了一定的進步,積累了相應的經(jīng)驗。
在今后的工作中,我會不斷完善自身的綜合素質,勤奮工作,開拓進取,為幼兒提供好的教育。作為一名幼兒教育者,我要嚴格要求自己,全心全意為人民服務。我做著太陽底下最光輝的事業(yè),我將無怨無悔地耕耘在這片土地上,托起祖國明天的太陽!
教師師德標兵事跡材料 篇8
有的人說了再做,有的人做了再說,還有的人做了也不愿說。新化縣圳上鎮(zhèn)半山中學高級教師賀賢就是這樣一個有了突出貢獻也不張揚留名的實在人。他從1983年8月參加工作開始,一直奮斗在農(nóng)村教學第一線。大家清楚地記得:20xx年3月11日準備去84班上課的賀賢老師又因帶病堅持工作,摔倒在操坪邊的排水溝里。當師生們把他扶起來時,他的臉上、手上、膝蓋上都摔破了皮,殷紅的鮮血正在往外流。此前,這位老師因病已多次摔倒在樓梯上、講臺邊,甚至平坦的操場上,看著鮮血滿面的老師,師生們都泣不成聲,無不為之感動,老教師賀仁習說:“我從教四十年,還從來沒有見過哪一位老師如此敬業(yè)”。雖然他近年發(fā)現(xiàn)自己患有帕金森綜合癥,但他置生死于度外,始終沒有離開三尺講臺,不曾放下手中的粉筆和教鞭,把對農(nóng)村教育事業(yè)的執(zhí)著追求和對師生的無限關愛全部傾注在工作中,把青春和汗水奉獻給圳上山區(qū)的教育事業(yè),使過去名不見經(jīng)傳的半山中學成為了現(xiàn)在遠近聞名的好學校,為當?shù)嘏囵B(yǎng)了大批優(yōu)秀的初中畢業(yè)生。6月初,婁底日報記者賀朝新慕名前往采訪,親身感受了這位愛崗敬業(yè)、無私奉獻的普通教育工作者的博大情懷。
賀賢常說,一位好教師就要像一位好家長一樣愛護每一個孩子,一位合格的班主任就要像好師長一樣善待每一個學生,他既是這樣說的,也是這樣做的。20xx年上學期,初66班是當時學校紀律最差、無人想接手的一個班級。學校領導經(jīng)過反復考慮,覺得只有賀賢才能管好這個班。找到他做工作時,賀賢二話沒說,愉快地挑起了這副重擔。他擔任這個班的班主任后,用愛心鑄造師魂,用耐心感化玩童。與其他任課教師密切配合,嚴抓共管,整頓學習紀律,邀請鎮(zhèn)司法所、派出所的干警上法制課,組織學生開展各種文體活動,寓教于樂;帶領學生參觀國際主義戰(zhàn)士——羅盛教的故居和紀念館,給已故的黃埔名將方鼎英、抗日名將陳正湘掃墓,培養(yǎng)學生的愛國熱情,提高他們學習的興趣。不到兩個月,這個班的`學風大為改觀,令同事們刮目相看。20xx年下期,接手84班,品學兼優(yōu)的陳善娟同學從冷江慕名趕來,現(xiàn)已是年級第一。
為了保持良好的學習風氣,賀賢想方設法調(diào)動學生的積極性,當學生遇到生活困難時,及時伸出援助之手,安排他們到自己家里就餐;當遠離父母的學生衣服線縫破了時,他拿出自己的衣服給換上,把換下的衣服交給妻子縫補好,像父母一樣關心他們。有一位姓易的學生,他的母親因病早逝,父親常年在外打工不歸,他不得不和年過70的奶奶生活。易某在和社會上的青年交往時,學會了抽煙喝酒,還染上了小偷小摸的壞習慣,有次還偷走了老師辦公室的香煙,躲到廁所里抽,他奶奶對他無能為力。賀賢多次找他促膝談心,幫助他克服困難,改掉壞習慣,還和其他老師為他精心補課,易某的學習成績硬是趕了上來,當年順利畢業(yè),以優(yōu)異成績考上高中。還有一些類似易某的學生在賀賢的精心教育下,圓滿完成初中學業(yè),外出打工創(chuàng)業(yè)。他們回家時,總是忘不了要來學?纯促R賢老師,感謝他的培養(yǎng)和教育。
在工作中,賀賢除了做好自己的本職工作外,還切實履行骨干教師的職責,發(fā)揮傳、幫、帶作用,精心指導青年教師和學生參加教學比武、征文、演講比賽,鼓勵練好基本功,說一口普通話、練好一手好字、掌握一項特長、評好一堂課、參加一項文體活動,同時傾其智慧,無私教誨,讓青年教師盡快挑大梁。在他的指導和幫助下,劉飛、方艷林等一批年輕教師進步很快,現(xiàn)在已成為學校`教學的主力軍。
長期滿負荷的工作使賀賢明顯地衰老了,身體狀況越來越下降,但是為了完成教學工作,讓自己的學生學有所成,他一直帶病堅持下來。去年他又擔任了初三78班班主任,中考前的一天下午,第五節(jié)課上課鈴響了,賀賢像往常一樣拿著教材往教室里走,當他準備上樓梯時,突然發(fā)現(xiàn)右腳不聽使喚了,而且鉆心的痛,他頑強地扶著樓梯和欄桿,一拐一扭的走進教室,學生們看到他艱難行走的樣子,驚訝地過來扶他。他對學生們說:“大家坐吧,我們繼續(xù)上課!蹦翘,他躬著背,堅持把課講完;氐郊依,妻子發(fā)現(xiàn)他有點不對勁,勸他趕緊找醫(yī)生檢查病情,學校領導和同事們也要他放下工作,檢查身體要緊?伤f:“中考在即,78班正處于節(jié)骨眼上,我離不開呀,還是等暑假再說吧!”就這樣,他憑借頑強毅力,以優(yōu)異成績送走了這一屆畢業(yè)生。
20xx年暑假,他在妻子陪同下,先到婁底中心醫(yī)院做了檢查,醫(yī)生根據(jù)他的表像斷定他患有帕金森病。為了穩(wěn)妥起見,醫(yī)生建議他去湘雅醫(yī)院確診一下,于是他就來到湘雅醫(yī)院做了全面檢查,結果完全一樣。據(jù)醫(yī)生介紹,帕金森病又稱震顫麻痹,是中老年人最常見的中樞神經(jīng)系統(tǒng)變性疾病。表現(xiàn)為指頭及四肢顫動、振搖;或肢體某一部分或全部肢體不能自主運動,迄今為止對這種病的治療尚無根治方法。
聽到這樣的診斷結果,賀賢頓時不知所措。因為在家里,他可是頂梁柱啊!年過80的父親兩眼幾乎失明,母親體弱多病,妻子尚無工作,小孩正在讀大學,如果自己有個三長兩短,這個家庭怎么辦?所教的學生怎么辦?來不及細想,不管怎樣,自己不能倒,而且要好好活下去。盡管目前尚無根治方法,但科學是向前發(fā)展的,堅信總有一天會找到治療良方。他一邊安慰妻子,一邊尋醫(yī)問藥,他堅信一個人雖然無法控制生命的長度,但可以追求生命的寬度。游走生死邊緣,不離三尺講臺,他堅持使命重于生命,課堂也是戰(zhàn)場,只要還有一口氣,還有一份熱,就要發(fā)一份光,像蠟燭一樣,燃燒了自己,照亮著別人。
得知賀賢身患絕癥的消息,半山管區(qū)11個村的干部和學生家長紛紛前來慰問。20xx年的暑假,中考狀元方芳的父親及其本村群眾敲鑼打鼓,浩浩蕩蕩地來到賀老師家里,并送來了“折掛感師恩,成才謝母!钡腻\旗?赐膶W生家長絡繹不絕,已在新化一中讀書的賀芳云家長說:“賀賢老師工作負責,愛學生,他有病,我們心痛”。直到現(xiàn)在,他靠服藥控制病情,但沒有耽誤過一天的工作。在記者采訪結束時,賀賢自豪地說:“人有家財萬貫,我有弟子三千;捧著一顆心來,不帶遺憾而去;即使只剩下最后一滴血,也要把它灑在教學崗位上。”簡短的三句話,體現(xiàn)他蔑視死神、敢于向命運挑戰(zhàn)的豪邁氣概,也是這個優(yōu)秀教師的崇高品質和博大胸懷的真實寫照。
教師師德標兵事跡材料 篇9
自踏進教師進修學校,xxx老師一向擔任班主任教育工作,十多年的班主任工作,她深深體會到工作的艱辛與重要,因此她不斷地學習心理學、教育學和德育思想理論,一面在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法,取得了必須的成績。
一、關注學生習慣培養(yǎng)
“愛學生,就要為學生一生著想”,這是張老師的人生信條,她深信,行為日久成習慣,習慣日久成性格,性格日久成命運,因此引導學生把握自己的命運,就務必培養(yǎng)學生良好的習慣,要培養(yǎng)良好習慣就務必從學生的一言一行,一舉一動抓起,這是培養(yǎng)習慣的著力點,也是培養(yǎng)學生的落腳點,張老師就是這么做的。學習習慣、衛(wèi)生習慣、團結友善習慣等,張老師都是先做要求,再細心指導,耐心幫忙學生漸漸養(yǎng)成好習慣。
幼師班學生由于大部分是留守學生,她們學習基礎差,行為習慣差,琴法課上張老師都是手把手一個一個地教,開學初期,極不注意衛(wèi)生等習慣,喜歡吃零食,然后隨地一扔,張老師動之以情,曉之以理,總是默默地撿起地上的紙屑,學生看在眼里,領會在心里,漸漸地也養(yǎng)成了注意保潔,尊重別人勞動成果的好習慣。
二、關注學生心靈的成長
“學會做人,學會生活,學會學習”是張老師的班級目標,學會做人始終放在第一位,特別注意學生心靈的健康成長,幼師班的學生正處于青春期,對異性有了朦朧的好感,部分女生和鄰居班男生之間的關系很微妙,張老師并沒有強行禁止他們交往,而是精心地準備了一節(jié)主題班會《花開應有時》,學生把這種難言之情大方地搬到課堂上,通過情境假設、表演、討論、朗誦等形式幫忙他們樹立崇高的感情觀,正確看待異性之間的好感,了解異性同學之間的交往原則,學會處理好這種關系,讓學生明白了這種好感很正常,但花開應有時,不該開花的時候開花,不該結果的時候結果,必須不會有開出最絢麗的花,結出最甜美的果實,有時還受到自然規(guī)律的懲罰,全班同學都欣然理解并約定把感情之花開放在生命之樹成熟的季節(jié)。
張老師經(jīng)常對自己說的一句話就是“沒有愛心的`教育不是成功的教育”,對學生傾滿愛心,不放下任何一個學生。班上有個叫譚華英的同學,老是不會彈琴,便開始自暴自棄,張老師明白消息后,主動和她談心,開導她,并給她制訂練琴計劃,還利用課余給她教彈琴的方法,慢慢地,譚華英最后學會了彈琴,也打消了棄學的念頭。
三、關注班級文化建設和學生潛力培養(yǎng)
張老師特別注重班級文化建設,“環(huán)境是一種教育力量,我能夠叫我的學生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還就應創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,使學生不好意思吐痰”,這是一種高層次的教育,這種教育就是營造良好的班級文化。理想的'班級設想需要得力班干部的協(xié)助和全體同學的配合,因此注意班干部的培養(yǎng),全面提升學生各方面的潛力,也是張老師的重點目標之一,班干部競選上崗、崗前培訓、定期考核,班級常規(guī)工作分工負責,職責到人,每個學期每個月班上都有一個明確的教育主題,并圍繞這個主題開展豐富多彩的、思想性、知識性、趣味性很強的班級活動,這都是由班干部輪流實施,張老師適時進行指導,一年下來,班干部的工作潛力就得到了顯著提高。張老師外出期間,班級各方面工作都能有條不紊的開展。
58班的李珊,學習成績好,但不想當班干部,怕影響學習。張老師耐心地做她的工作,語重心長地告訴她“當今社會,優(yōu)秀的人才應是全面發(fā)展的人才”。在張老師的幫忙和鼓勵下,李珊同學當上了團支部書記,在持續(xù)成績優(yōu)秀的同時,也很好地鍛煉自己的組織和領導才能,特別是她的演講與主持才能,贏得了同學和老師的一致贊譽。
四、關注教師和學生的共同成長
春風化雨細無聲,在張老師的幼師班級,永遠洋溢著一股愛流,張老師真心對待每一位學生,也嚴格要求每一位學生,在她所帶的幼師學生中,現(xiàn)已有十幾位學生自己當園長,開辦了幼兒園,還有幾位也在各自的幼兒園擔任著行政工作,大部分畢業(yè)的學生都成了幼兒園的骨干力量,在學生收獲成功與喜悅的同時,張老師也與學生們共同成長,多篇教育教學論文先后在省、市評比中獲獎,年年被學校評為優(yōu)秀先進工作者,08年榮立縣級三等功……一路艱辛一路歌,付出與收獲同在,張老師欣喜能和學生共同成長。
作為一名教師,張老師傾注了滿腔熱血,揮灑一路汗水,作為班主任,記不清多少次和學生促膝談心,進行個別的心理輔導,用自己的一雙手,一份愛心,將學生培養(yǎng),桃李芬芳,內(nèi)心無愧,春無倦怠之時,因為愛的執(zhí)著,多年的班主任工作,張老師用她的愛撒播著一粒粒生命的種子,用她的愛譜一曲曲教育的贊歌,用她的愛點燃著一個個新的期望,用她的實際行動實踐者她的教育理想,“春風化雨關愛莘莘學子,下自成蹊享受教育人生”。
教師師德標兵事跡材料 篇10
崔老師,男,1996年7月參加工作,工學碩士,教授。參加工作以來,他始終堅持工作在教學一線,把對教學事業(yè)的忠誠和對教師職業(yè)的熱愛,化作敬業(yè)奉獻、立德樹人的至誠行動,以胸懷大愛的師者仁心在平凡的教學崗位上潛心立德樹人,甘當學生的“鋪路石”和“引路人”。
一、政治堅定,嚴以律己
25年的從教生涯,他始終以一個共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己,認真貫徹黨的教育方針,以高度的責任感踐行初心使命。作為教師黨支部書記,他積極創(chuàng)新黨建活動形式,豐富黨建工作內(nèi)涵,組織開展“參觀滄州市人防館”“向憲法宣誓,弘揚憲法精神”“不忘初心,薪火相傳”等系列主題黨日活動,全面調(diào)動黨員教師的學習積極性,提升道德修養(yǎng)和政治素養(yǎng)。每學期他都堅持為教師黨支部、入黨積極分子上黨課。圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題進行深入學習,明確教育的根本任務是培養(yǎng)社會主義的建設者和接班人,在“六個下功夫”上做文章,切實把立德樹人落到實處,全力推動計算機系教育教學質量的提升。
在工作中,他處處為人師表,用自己的人格魅力去打動人、感化人。他把對學生的愛、對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動。作為畢業(yè)設計指導老師,他對學生的`指導做到“零差錯”。他每周都要在辦公室對學生完成2-3次的面對面指導,要求嚴格、規(guī)范、全面。從學生選題到開題,從需求分析到設計,從編碼到測試,每個環(huán)節(jié)的推進都做到嚴謹合理。對于學生的開題報告、論文他更是做到逐字逐句進行批注,學生的一篇畢業(yè)設計論文他通常都要批注修改3次以上,充分體現(xiàn)了他對學術研究的一絲不茍、細致入微的態(tài)度。
二、關愛學生,以德育人
他把“德為師之本”放在首位,對學生高度負責,高度關愛,學生背后都親切稱呼他“老崔”“崔爹”。在生活上,他只要有時間就進宿舍、進教室與學生談心交流。在學生眼里,他不僅能傳授知識技能,更是一名幫助他們“系好人生第一粒扣子”的人生導師。在學習上,他從專業(yè)學習到考研復習,從理論學習到實習實踐,從職業(yè)規(guī)劃到求職就業(yè)都對學生悉心指導。計算機應用技術專業(yè)有一名學生,因性格內(nèi)向兩度留級。他心急如焚,為孩子的未來擔心憂慮,著急得幾天幾夜吃不好飯睡不好覺,身邊人勸他放寬心,他說“我哪能放寬心呢,如果孩子繼續(xù)留級不能順利畢業(yè),有可能要影響他的一生啊!彼麛(shù)次和孩子的家長、班主任、任課老師進行溝通交流,深入了解留級的原因后,把學生轉到數(shù)字媒體技術專業(yè),在課堂上不斷地去激勵他、賞識他。孩子的作品越做越好,思路也越來越開闊,整個人也變得陽光自信,畢業(yè)那年這名同學順利通過專接本考試。
他幫助的學生不是個例。軟件工程本科20xx級一名男生,入學后不久,意外腳踝骨折。他得知后第一時間趕到學生宿舍,聯(lián)系學校醫(yī)療保健中心,為孩子取來雙拐。學生當時的情緒很不穩(wěn)定,非要回家養(yǎng)病。為安撫孩子的情緒,一方面安排同學們照顧他的飲食起居,一方面積極和孩子媽媽溝通,希望她能來學校一趟。孩子的母親到校后,他第一時間聯(lián)系公寓管理中心,幫忙解決家長的住宿問題,讓家長能毫無顧慮地陪伴孩子。孩子的情緒穩(wěn)定了,很快就回到了課堂,表現(xiàn)積極,學習成績優(yōu)秀!芭踔活w心來,不帶半根草去”,他常將學生工作放在最重要的地方,用心關愛學生,為學生排憂解難,他用真心換取學生的真誠,他用愛的付出收獲了累累碩果。
三、愛崗敬業(yè),業(yè)務精湛
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”始終是他的追求。他積極探索先進的教學方法,以力求培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才為己任。在他的帶領和指導下,軟件工程20xx02班兩年獲“省級優(yōu)秀班集體”稱號,他也連續(xù)兩年獲教育廳授予的“省先進德育工作者”稱號;20xx年獲滄州市師德先進個人;軟件工程20xx02班20xx年獲河北水利電學院“先進班集體標兵”稱號;20xx-20xx學年獲河北水利電力學院“優(yōu)秀學風班”稱號。軟件工程20xx02班共有45人,14人參加考研,最后有11名同學上線,9名同學被錄取,上線率和錄取率均居學校前列。截至20xx年6月份,軟件工程20xx02班加入黨組織的學生人數(shù)總計14人,在計算機系各方面工作中都起到了良好的示范和引領作用。
“古之學者必有師。師者,所以傳道授業(yè)解惑也!睂W識淵博,刻苦鉆研是他身上最突出的特征。他先后主持省市級科研課題多項,發(fā)表論文20余篇,主編教材多部;在計算機系管理任務繁重的情況下,他顧全大局,勇挑重擔,主動承擔本科教學任務。在教學過程中,他時刻要求自己做到牢固掌握所授學科的基本理論知識,熟悉相關學科的文化知識,不斷更新知識結構,精通業(yè)務,認真研讀教材,把握好教學中的重點難點,探索教學規(guī)律,精準把握學情,精心施教,做好專業(yè)課程思政。疫情防控期間,他帶領學院全體教師積極探索線上教學的思路和模式,確保線上線下同質同量,做好線上教學的觀摩與指導。在最近7年教學質量考核中,6次考核優(yōu)秀。他主講的操作系統(tǒng),理論性強,學生理解起來有難度,他利用課余時間給學生補課,連續(xù)四年在56個學時的基礎上完成80個學時的教學任務,教學效果良好,該課程深受學生好評。
為提高專業(yè)招生質量,他3天內(nèi)驅車輾轉于7個縣市,行程千余里;為了一份完美的人才培養(yǎng)方案,他挑燈夜戰(zhàn),數(shù)易其稿;為了做好一家校企合作,他不顧疲勞多次往返奔波于企業(yè)和學院之間。在他的帶領下,計算機系先后完成數(shù)字媒體技術、物聯(lián)網(wǎng)應用技術等專業(yè)的調(diào)研、論證、申報工作。計算機系也從20xx年的不足300人發(fā)展到現(xiàn)擁有五個本科專業(yè),在校生人數(shù)突破1800人的規(guī)模。在他的統(tǒng)籌和謀劃下,帶領團隊三年內(nèi)完成四個實訓機房、數(shù)字圖形圖像實訓室、軟件研發(fā)中心、大數(shù)據(jù)教學平臺的建設工作,確保實踐教學順利開展。
教書育人曾經(jīng)始于洪荒,立德樹人如今桃李芬芳。25次寒來暑往,崔老師老師始終恪守“以德立身,言傳身教”的職業(yè)操守,兢兢業(yè)業(yè)教書,盡職盡責育人,甘于奉獻,勇于創(chuàng)新,致力于教育教學及課程改革。他以崇高的職業(yè)道德修養(yǎng)和愛崗敬業(yè)精神,用汗水和心血譜寫了一曲敬業(yè)奉獻之歌,用拳拳之心和融融師愛詮釋著“四有”教師的真諦,仰之彌高,鉆之彌堅。
教師師德標兵事跡材料 篇11
我自1993年參加工作,已經(jīng)25個年頭了,從一個涉世未深的毛頭小伙,到一位中年老師。身邊的同事,或選調(diào)進城,或工作提拔,換了一撥兒又一撥兒。但為了山里的孩子,我選擇了堅守。我從未后悔自己的選擇,因為我熱愛這片土地,這兒是我的家鄉(xiāng),我更熱愛這份工作,因為這兒的孩子需要我。
教師的職業(yè)就是一種堅守,要守得住清貧,耐得住寂寞。這25年,我教過小學,教過幼兒園,還教過初中;我?guī)н^語文、數(shù)學,帶過音樂、美術,還帶過英語和信息技術。我始終認為,教書育人是我的職責,愛崗敬業(yè)是我的本分。
如果說,人生有黃金期,我的黃金期是在海峰橫橋小學度過的,那時我正值而立之年。1999年,當時的橫橋小學只有2排教學平房。其中的一排為土坯房,因年久失修,12間倒了11間。學校借民房上課。為了盡快恢復教學秩序,當時的鄉(xiāng)教辦主任找到我,讓我和另一個村完小的校長搭班子。他任校長,我任教導主任。我二話沒說,帶著家小,卷起鋪蓋,上了橫橋。橫橋小學在一塊黃土高坡上,四周沒有人家,夜晚一片寂靜。由于房子倒塌,除去教室,就只剩下一間還未倒掉的土坯房。校長說,你帶著孩子,回家不方便,這間土坯房就給你住吧,晚上還能照看一下建房用的材料。就這樣,我白天上課,晚上照看工地。學校四面環(huán)山,周圍除了幾間還未倒塌的平房、樹和竹子,其他什么都沒有。一天夜里,狂風大作,電閃雷鳴。一種不知名的鳥,在窗外不停地叫著。女兒抱著我說:“爸爸,我怕!蔽覍⑴畠簱г趹牙,安慰她說:“別怕,有爸爸在。”其實我也怕,因為要是真的遇到危險,呼救都沒人聽見。第二天一起來,我驚出了一身冷汗。原來由于夜里雨下得太大,流在土坯墻上,土坯流下來把門給堵住了。我好不容易扒開土才開門出來。
房子終于建好了,提升學校教學質量,就是我這個教導主任的首要任務。當時師資匱乏,我動盡了腦子。在了解到學校附近有一位姓涂的女孩在寧國開電腦培訓班之后,我立即找到她,請她來學校開設信息技術課,沒想到她欣然同意了。我們的孩子很感興趣,就連我們學校的一批年輕老師,每天上完課都想到微機室,來練練打字。信息技術開起來了,英語怎么辦?沒有專業(yè)老師。但我不想等了,要是空等老師來,還不知道哪一年。我初中英語學得還可以,丟了這么多年,我又撿了起來。我把買給女兒的復讀機帶到學校,利用英語教材上配的.磁帶,放給學生聽,學生學,我也學。我學會了,再教學生。在校長的帶領下,加上橫橋小學那批年輕教師的共同努力,教學質量迅速有了提升。橫橋小學的6年讓我永生難忘,有苦有樂,有喜有憂。我把我的人生黃金6年放在那里,我認為值得。
近年來,農(nóng)村留守兒童成了教育的新問題。這些孩子,父母不在身邊,爺爺奶奶管不住,不聽他們的話,甚至還經(jīng)常頂撞他們。我班就有這樣一個孩子,家長找到我,讓我管一管。我想,這還了得,一定得殺殺他的威風。于是,我利用班會課,專門拿他做典型,開了他一節(jié)課的批評會。哪曾想,他可是班里的老大!這之后,他聯(lián)合班里其他的孩子,變著法的和我作對,一度搞得我精疲力竭。教書以來,我從沒碰到過這樣的事情,看來我這次是真的碰到對手了。為了解原因,我決定去家訪一次。原來他是個單親家庭,父母剛離異不久,他隨奶奶爺爺生活。因為家庭變故,家人事事都順著他,怕再次傷害他。給他買手機,安裝無線網(wǎng),結果孩子上網(wǎng)打游戲成癮,甚至把游戲玩到了班級里。班里的許多孩子都很羨慕他,尊他為老大,悄悄地在他那里買裝備,用食品換游戲幣,班風變壞,作業(yè)不完成。我一想,硬的不行,只能換招兒了。第二學期,我想盡辦法接近他,給他買學習用品、食品點心;沒事兒就和他談心,也像尊重老大一樣,放下架子和他交流。漸漸地我得到了他的信任,再也不是他日記上寫到的最恨的人了。他對我說:“你教書還可以,就是每天死板著臉,討厭!給誰看?你下課要多和我們一起玩一玩!迸叮瓉頃r代在變,我們應該放下老師的架子,和孩子們走得近一點,再近一點。就這樣,我和他成了亦師亦友的關系,他理解了我的苦心,慢慢改掉了自己不良習慣,小學畢業(yè)考試也取得了優(yōu)異成績。
感謝這群熊孩子讓我明白了這個道理。為此,我給自己定下一個標準,擠出時間多和孩子在一起。還記得母親去世前的那段時間,日子過得真的艱苦。母親雙腎功能衰竭,每周要2次送她去醫(yī)院做透析。為了不影響教學和學校的管理工作,我和醫(yī)生約定,每周2次放晚學后,開車一個多小時送母親去縣醫(yī)院透析,4個小時后,再開一個多小時車回家。每次到家都已經(jīng)半夜了,母親痛苦,我也辛苦?删退氵@樣,我沒有向學校請過一天假,我要把時間留給孩子。
付出總是有回報的。20xx年,在全國中小學生作文范文寫作比賽中,我寫的《家鄉(xiāng)的茶葉》一文,獲得全國一等獎。20xx年我被評為廣德縣第二屆青年骨干教師,多次被評為縣級先進個人和優(yōu)秀德育工作者。撰寫論文曾獲得市級一等獎。每當清晨,走在校園里,看看這張臉、摸摸那個頭,孩子們多像一枚枚花骨朵兒仰著小臉,渴求著陽光雨露。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了一個教師所擁有的幸福和快樂。
我是一名普普通通的老師,沒有轟轟烈烈的事跡,也沒有催人淚下的故事,但我要用最淳樸的點滴生活,構筑我心中最美的詩篇;“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴!蔽覠釔圻@片土地,因為這兒是我的家鄉(xiāng)。我更熱愛這份工作,因為這兒的孩子需要我。
教師師德標兵事跡材料 篇12
帶著對教育事業(yè)的崇敬和熱愛,自20xx年7月博士畢業(yè)后,姜老師在九江學院的教學崗位上兢兢業(yè)業(yè),努力進取,認真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責。作為藥生學院的一名教師,他擔任制藥工程教研室主任并兼任藥生學院教工二支部黨支部組織委員,愛崗敬業(yè),奮力進取,立德樹人,甘為人梯,得到了學生的喜愛,同事的認同,領導的信任。
1.愛崗敬業(yè),教書育人
作為一名共產(chǎn)黨員,姜老師時刻牢記黨的教育事業(yè)是為培養(yǎng)新時代中國特色社會主義的建設者和接班人。為此,他不斷地加強師德修養(yǎng),把“為教育事業(yè)奮斗終生”作為自己的職業(yè)理想。在教學工作中保持崇高的敬業(yè)精神,言傳身教,以教書育人為己任。一直承擔藥學相關專業(yè)課程教學任務,年年超額完成學校規(guī)定的教學工作量,先后講授過《藥物分析》、《體內(nèi)藥物分析》、《藥用高分子材料》等課程。在課堂教學這一最重要的環(huán)節(jié),他一直堅持以知識傳授為根本,注意與學生的溝通與交流,提高課堂學習效果,并在平時的教育教學過程中,鼓勵學生樹立遠大理想,積極向上。
姜老師先后擔任藥學A1031和藥物制劑A1561班主任,為考研同學開展了多次考研交流會,并邀請學校的博士教師為考研同學解疑答惑,A1031班在20xx年全國研究生考試中最終考取9名碩士研究生,創(chuàng)造了藥學專業(yè)成立后的最佳成績,他也榮獲20xx年度九江學院優(yōu)秀教師;藥物制劑A1561班四級英語通過率97.3%,考研報名率81%,考研初試通過率(70%),最終考研率51.3%,再次創(chuàng)造了我校藥學類專業(yè)考研的歷史新高。
2.關愛學生,樂于奉獻
關愛學生,做學生的良師益友,多年來姜老師堅持尊重學生的人格,平等公正的對待學生,以發(fā)展的眼光去看待學生,努力發(fā)現(xiàn)學生們身上的優(yōu)點。對于家庭困難學生,除了關心他們的學習外,還在生活和思想上重點關注。
20xx年,當他得知A1031班一位同學因母親突發(fā)疾病,家庭經(jīng)濟困難無法按時繳納學費時,他主動替學生繳納了當年的學費,并安撫學生安心學習;20xx年,A1031班一位同學因突發(fā)腎病需要住院治療2個月,為了不耽誤她的課業(yè)進度,他將《藥物分析》的全部課件發(fā)送給她助其自學,并在學生出院返校后為其在課余時間補課,使該同學在期末考試中以優(yōu)異的成績通過測試。在20xx年度研究生復試中,他為考研學生做復試考前指導,并通過各種渠道為參與調(diào)劑的學生聯(lián)系院校、導師,盡自己的最大努力去幫助學生實現(xiàn)考研深造的升學夢想。姜老師優(yōu)良的學生工作也得到學校的認可,榮獲20xx年度九江學院優(yōu)秀班主任。
3.虛心求教,奮力進取
作為一名高校教師,姜老師深知只有不斷提升自己的各項能力才能更好的完成教書育人的職責。為此,他虛心向教學經(jīng)驗豐富的教師學習課堂和實驗教學方法,并不斷的改進提高自己的教學方法,同時積極探索課程改革。參與了省級教改項目1項,主持校級教改項目1項,發(fā)表相關教改論文7篇,副主編《藥物分析》教材2部,并獲得了20xx年度九江學院校級教學成果二等獎1項(第一完成人)。以綜合能力培養(yǎng)為導向的教改項目的實施不但提升了學生的學習效果,同時為提升學生的綜合素質打下了堅實的基礎。
姜老師同時還擔任本科生的畢業(yè)論文和學業(yè)導師,獲得20xx屆校級優(yōu)秀畢業(yè)論文1項;連續(xù)三屆指導學生參加全國醫(yī)藥院校藥學/中藥學專業(yè)大學生實驗競賽,獲得20xx年第三屆競賽二等獎2項,20xx年第四屆競賽一等獎1項,20xx年第五屆競賽三等獎2項;獲得20xx年第八屆“國藥工程-東富龍杯”全國大學生制藥工程設計競賽二等獎1項;獲得第一、二屆江西省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學術交流活動藥學學科分論壇三等獎2項。
4.勇于創(chuàng)新,敢于擔當
高校是集教學與科研于一體的機制,教學是高校的生命,科研是高校的靈魂。作為一名青年教師,除了提升自身的`教學水平,還要提高自己的科研素質。為此,姜老師不斷在科學研究中學習和吸收新知識,研究新問題,提升自己的科研水平,同時在教學過程中,將新知識貫穿到課堂和實踐教學中,豐富學生的知識體系,調(diào)動學生的積極性。
目前主持國家自然科學基金1項,參與4項;主持完成省級科研項目2項,參與2項;主持完成市廳級科研項目2項,參與2項;第一或通訊作者發(fā)表論文12篇,其中SCI2篇,申報發(fā)明專利4項,獲批2項。為了將科研成果與實際應用相結合,姜老師進入江西博萊大藥廠進行博士后研究,為企業(yè)的研發(fā)貢獻力量,研發(fā)新型獸用制劑2項,申報專利3項并獲批1項,獲得江西省博士后擇優(yōu)資助項目1項,九江市科技進步三等獎1項。
5.兢兢業(yè)業(yè),扎實工作
作為教工黨支部組織委員,姜老師積極協(xié)助支部書記切實加強高校教師黨支部建設,以“三會一課”為基本制度,以“兩學一做”為基本內(nèi)容,抓好支部教師思想政治工作,使黨支部真正成為團結凝聚師生群眾的堅強陣地和政治核心。
作為教研室主任,他配合學校做好各項教學工作,制定學期工作計劃,制定和修訂專業(yè)培養(yǎng)方案、組織教研活動(如集體備課、聽課、研究教學方法等),不斷提高教研活動質量和實效性。擔任青年教師導師,積極組織教師開展教學、科研活動,申報教學、科研課題。教研室青年教師在全院的教學競賽中榮獲PPT課件和教案組一等獎各1項,青年教師近2年獲批國家自然基金1項,江西省教育廳科研項目1項。
人生的意義在于奮斗,付出的汗水終將獲得回報,一路走來,一路收獲,在今后的工作中,姜老師將繼續(xù)用執(zhí)著和熱愛續(xù)寫人生的新追求,用拼搏和實干獲取事業(yè)的新輝煌。
教師師德標兵事跡材料 篇13
王交,女,港上小學教師,畢業(yè)于四川師范大學。于20xx年參加工作,自工作以來一直擔任班主任工作,而且她都會關心每個學生,不會因學生成績好壞另眼相待。她將對學生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個細節(jié)中,F(xiàn)將事跡概述如下:
一、努力學習,不斷提升自己。“師者,傳道授業(yè)解惑”,為了能更優(yōu)秀地擔當語文教學和班主任這一重任,她工作之余,積極進修學習,參加繼續(xù)教育培訓等。她總是認真學習,發(fā)現(xiàn)問題,總結經(jīng)驗。
二、服從學校安排,認真搞好教學工作。
從教多年來,她從未拒絕學校領導安排的任何一項工作,并且能認真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說:“你這人也太老實了吧!”其實,她說這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。
也許是父輩遺傳給她做事踏實認真的緣故吧,每一年、每一期,都認認真真工作著,備課、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實。她覺得既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。她說熱愛我的工作。以前是,現(xiàn)在是,以后也永遠是。
三、從愛出發(fā),甘心奉獻,取得教育教學最好成績。
“德為師之本”,作為一名教師,自身的修養(yǎng)是最重要的,在平時的工作中,她處處為人師表,用自己的人格魅力去打動人,感化人,把她對學生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴,但語言能力很強的學生,她沒“怒吼”,也不曾采取粗暴強硬手段,而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的'優(yōu)點進行鼓勵、表揚。在他們的帶動下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學,也積極舉手發(fā)言了。同學們的學習勁頭越來越足,整體成績穩(wěn)步上升。
她就是這樣一位教師,愿把愛灑向每一個孩子的心田。她是這樣想的,也是這樣做的。課堂上、課余間,她都會去關心每個學生,不會因為學生的成績好壞而另眼相待。她堅信,老師只有把對學生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個細節(jié)中,才是真正的成功。
教師師德標兵事跡材料 篇14
我叫,是校的一名普通教師。自20xx年9月參加工作走上講臺以來,始終以作為一名人民教師為榮。教育是偉大的事業(yè),在平凡的崗位上我嚴格要求自己,懷著對本職工作的熱愛和對學生的責任心,幾年來,我認真教學,平等施教,關愛學生,在平凡的工作中做出了自己應有的貢獻。
一、加強學習,不斷提高自身政治素養(yǎng)和專業(yè)素質
教師“傳道授業(yè)解惑”的職業(yè)特點,決定了從事教師這一行業(yè)就必須不斷地學習和進步。幾年來,無論在政治素質、道德修養(yǎng)、專業(yè)技能上我始終不忘進步提高。在工作中我積極參加各種理論學習,努力提高自身政治素質,使自己的教育思想,教育理念緊隨國家教育發(fā)展的步伐;在教學中始終堅持平等施教的原則,對每一位學生公平公正,溫情關愛每一位同學;在專業(yè)技能上,多年來我潛心學習鉆研,不斷拓寬專業(yè)知識領域,迎難而上,逐一破解自身專業(yè)瓶頸,不斷積累專業(yè)知識,提高專業(yè)技能。
二、認真教學,不斷改良創(chuàng)新教學方法和教學模式
幾年來的教學經(jīng)歷,使我積累不少教學經(jīng)驗。教學經(jīng)歷和教學效果反饋的實踐經(jīng)驗告訴我,專業(yè)教學不能固步自封、一成不變。因此在平常的教學中,我始終嚴格執(zhí)教,認真授課,因為只有這樣才能發(fā)現(xiàn)問題,才能逐步提升。在具體的教學過程中,我本著教學效果最優(yōu)化的原則,根據(jù)專業(yè)特點、學生接受能力等情況適時不斷改良教學方法,尋找最佳的教學模式。針對農(nóng)村學生英語基礎普遍薄弱的現(xiàn)狀,我一改傳統(tǒng)的一味課堂單純教學手法,俯下身來傾聽學生心聲,了解其心理特點,和期望的教學手法。做學生的知心朋友,讓他們從喜歡科任老師開始進而喜歡上英語這門課。長期堅持下來,結果令人欣喜,學生在練習中逐漸提高了發(fā)音技巧,同時激發(fā)了學生的學習積極性和主動性。在教學工作中,只有不斷創(chuàng)新教學方法手段,不斷更新教育理念,才能適應不斷變化的教學軟硬環(huán)境,進而收到理想的教學效果。
三、平等施教,關愛學生和學生共同成長進步
教學工作讓我深切體會到,帶著一顆“愛心”去工作,可以縮短師生之間的距離,課堂上的老師和學生就像一個整體,共同來學習、解決問題。只有達到這樣一種教學的氛圍,才能充分地調(diào)動起學生的學習積極性,使枯燥的'知識變得有趣。對學生的每一次小小的進步都要及時地鼓勵他們,這樣的贊譽可以進一步提高學生的學習激情,使他們在學習中找到自我的價值;而不是遇到問題就批評學生,這樣的行為只會挫傷學生的自尊心,使他們對自己失去信心,對所學知識失去興趣。無論課堂上,還是課堂外,我都真誠地與他們交流,平等、公平、公正地對待每一位學生,了解他們真實的想法,感受他們心底的困惑,用自己的親身經(jīng)歷和生活感受來疏導、激勵他們,為其排憂解難。特別是對那些思想不太成熟和心理承受能力弱的學生,給予更多的關心,更多的幫助,更多的激勵引導,走進他們的心靈,幫助他們樹立起學習的信心和人生的信念。
教師是陽光下最光榮的職業(yè),我始終堅信于此。在今后的工作道路上,我會一如既往,在日常工作中認真上好每一堂課,在專業(yè)學習上,不斷求索、求真,并且真誠真心對待每一位成長中的學生,陪伴他們度過美好的大學時光。
【教師師德標兵事跡材料】相關文章:
“師德標兵”事跡材料01-05
教師師德標兵事跡材料02-09
教師師德標兵先進事跡材料01-03
教師師德標兵主要事跡材料05-09
師德標兵事跡材料12-30
教師師德標兵事跡材料13篇02-10
教師師德標兵事跡材料(13篇)02-10
師德標兵事跡材料優(yōu)秀04-07
師德標兵先進事跡材料01-01