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“感動(dòng)校園”人物評(píng)選事跡材料簡(jiǎn)介
“感動(dòng)校園”人物評(píng)選候選人事跡簡(jiǎn)介
一級(jí)部林振偉
執(zhí)著教書(shū)之責(zé) 忠誠(chéng)育人事業(yè)
---“不忘初心，牢記使命，本真至善做奉獻(xiàn)”
林振偉，女，漢族，山東省利津縣人，2000年7月參加教育工作，大學(xué)學(xué)歷，一級(jí)教師，現(xiàn)任利津縣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校一年級(jí)級(jí)部副主任、一年級(jí)一班班主任、一二班數(shù)學(xué)教師兼任數(shù)學(xué)組備課組長(zhǎng)。
18年如一日扎根教學(xué)第一線，一直擔(dān)任班主任工作。十八年來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)，取得了突出成績(jī)：先后獲東營(yíng)市教學(xué)能手、東營(yíng)市學(xué)科帶頭人、東營(yíng)市青年骨干教師、東營(yíng)市教學(xué)教研評(píng)定工作專家、東營(yíng)市語(yǔ)言文字先進(jìn)工作者、利津縣師德標(biāo)兵、利津縣優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)，并獲山東省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)、東營(yíng)市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、東營(yíng)市“春暉獎(jiǎng)”等多項(xiàng)教學(xué)成果。多年來(lái)，帶領(lǐng)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組潛心教研，堅(jiān)持“研討出真知，研討出效率”科研理念，教研水平一直走在全縣前列，并入選東營(yíng)市骨干教師專家人才庫(kù),多次在市教科院組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選和論文微課評(píng)選中擔(dān)任評(píng)委，在全市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研領(lǐng)域有一定影響力。
2018年所帶領(lǐng)的五年級(jí)級(jí)部，工作作風(fēng)扎實(shí)，勤奮敬業(yè)，積極創(chuàng)新，追求一流。起初，本級(jí)部數(shù)學(xué)學(xué)科僅為全縣第八名，我頂住壓力埋頭苦干，帶領(lǐng)老師們克服困難研讀教材，最終躍升為全縣第三名獲得優(yōu)勝學(xué)科組，整個(gè)團(tuán)隊(duì)也碩果累累：語(yǔ)文學(xué)科獲得全縣第一名獲得優(yōu)勝學(xué)科組，英語(yǔ)學(xué)科獲得優(yōu)勝學(xué)科組，整個(gè)團(tuán)隊(duì)榮獲得了全縣第一的優(yōu)異成績(jī)，為實(shí)驗(yàn)二校爭(zhēng)了光，自己的辛勤付出，受到了全校師生和社會(huì)各界的一致肯定與好評(píng)。2018年，代表實(shí)驗(yàn)二校教師參加了縣委、縣政府組織的全縣慶祝教師節(jié)座談會(huì)。
本學(xué)期，縣政府實(shí)施城區(qū)教育資源整合，我們一年級(jí)600多個(gè)學(xué)生，20多個(gè)教師，14個(gè)班，這個(gè)擔(dān)子沉甸甸的壓在我身上。但是我不畏困難，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)級(jí)部老師們創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，這半學(xué)期組織的教育教學(xué)活動(dòng)受到了社會(huì)各界和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們的肯定和夸贊。因在該項(xiàng)工作中主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，成績(jī)突出，事跡感人，社會(huì)好評(píng)，獲縣教育黨工委通報(bào)表?yè)P(yáng)。此外，本學(xué)期還順利完成了新增加的協(xié)助婦委會(huì)主任具體抓學(xué)校婦女工作的各項(xiàng)任務(wù)，該項(xiàng)工作也受到縣婦聯(lián)的高度肯定。
成績(jī)的取得源于自己對(duì)教育本質(zhì)、內(nèi)涵和社會(huì)使命的深刻認(rèn)識(shí)、不懈追求以及自己那顆真心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子的心。
初心與使命的激勵(lì)。那是2000年的秋天，一座陌生的縣城，一群流著鼻涕的一年級(jí)小學(xué)生，徹底敲碎了我追求美麗和時(shí)尚的夢(mèng)想。我曾常常感慨不已：難道這就是我的教師夢(mèng)想嗎？ 當(dāng)我對(duì)自己的事業(yè)有了厭倦的時(shí)候，同校的李老師深深地影響并改變了我。李老師清秀雋永、博學(xué)多識(shí)，我曾懷疑如此不凡的人物竟能甘受一輩子的清貧與平凡，但看到李老師的所作所為時(shí)，我不僅心里為之贊嘆了。課堂上，她談笑風(fēng)生；課間操，她生龍活虎；校園里，她步履匆匆……當(dāng)學(xué)生有了困難來(lái)找她時(shí)，她會(huì)傾囊而出，不計(jì)回報(bào)；當(dāng)同事需要幫忙時(shí)，她會(huì)披星戴月，風(fēng)雨兼程。我明白了：李老師之所以雙鬢斑白、布衣布鞋，依然氣度不凡、魅力不減，其實(shí)源自她對(duì)自己崗位的熱愛(ài)，對(duì)青春的執(zhí)著奉獻(xiàn)。從那一刻起，我決心像李老師一樣，用高尚和純潔在這里生根發(fā)芽，讓青春在奉獻(xiàn)中無(wú)限美麗和延伸。奮斗和付出的日子是辛苦的，但更是快樂(lè)和完美的！
記得2005年秋天多雨，學(xué)生們到學(xué)校時(shí)雖然帶了雨傘雨具還是會(huì)弄濕衣服�？粗麄�?cè)诮淌抑写┲鴿褚路l(fā)抖，我心里無(wú)比難受，就買(mǎi)了一個(gè)電暖氣放在班里，把學(xué)生們的濕衣服一件一件收起來(lái)，又一件一件在電暖氣旁邊晾干。我的小班長(zhǎng)是一個(gè)機(jī)靈漂亮的小女孩，漂亮的裙子被泥水打的濕透了，我把自己剛買(mǎi)的大衣脫給她，自己借了一件40多歲的女老師的上衣去上課。當(dāng)我穿著這件又肥又大、灰不溜秋的衣服走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生們一個(gè)個(gè)以前所未有的驚訝目光看著我。我自嘲地說(shuō)：“老師這天是不是很難看？”更令我吃驚的是，全班學(xué)生齊刷刷地站起來(lái)、齊刷刷地對(duì)我喊：“不，老師這天更美麗！”剎那間，我覺(jué)得教室外的風(fēng)雨好像停了下來(lái)，晚秋的教室內(nèi)竟是如此溫暖。
本真至善做奉獻(xiàn)。2014年，我去北宋鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校支教，學(xué)校安排我送畢業(yè)班。班里學(xué)生多，大多數(shù)孩子中午在校吃飯、在班里的課桌上睡覺(jué)，中午學(xué)生管理成了大問(wèn)題。我干脆中午在教室的隔壁辦公室里打地鋪，陪伴著在教室里的孩子們。冬天的中午即使外面陽(yáng)光普照，但是辦公室里確是如此寒冷，呼嘯的北風(fēng)中，我也很難堅(jiān)持。為了取暖，我總是站起來(lái)在辦公室的水泥地板上反復(fù)踏上踏下。有一天中午午休后，一名學(xué)生塞給我一封信，上面寫(xiě)著：“老師，同學(xué)們都說(shuō)你在水泥臺(tái)上的身影像一尊女神塑像，但我們都不忍心看著我們的女神一向守在寒冷中。老師，你的心思我們都明白，我們不會(huì)讓你失望的……”看完信，寒冷中的我不禁熱淚滿面，一種被理解和尊重的愜意趕走了所有的酸楚，縱然是這寒冷的天氣也讓我覺(jué)得一下子溫情起來(lái)。
“行之茍有恒，久久自芬芳�！苯虒W(xué)之路上，我收獲了領(lǐng)導(dǎo)的支持，同事的幫助，家長(zhǎng)的信任和學(xué)生的喜愛(ài)。教育不是犧牲，而是享受。我在三尺講臺(tái)上常常能夠享受到教育者獨(dú)有的快樂(lè)與幸福。孩子們的每一份作業(yè)，我都像欣賞一幅作品一樣去看待�？吹胶⒆觽兊狞c(diǎn)滴進(jìn)步，自己總會(huì)綻放欣慰的笑容。作為一名實(shí)驗(yàn)二校教師，我熱愛(ài)我們的學(xué)校，愛(ài)自己的崗位，心甘情愿把平凡的小事做得精致而美麗，把簡(jiǎn)單的事長(zhǎng)久反復(fù)的做下去！今年，剛送完畢業(yè)班，我又迎來(lái)了一級(jí)自己新的學(xué)生，工作崗位上，我愿做一名永不停息的奔跑者，一路耕耘一路歡歌；生命的長(zhǎng)河里，我愿做一朵平凡永不凋零的浪花，一路奔騰一路拼搏，把生命的真諦用心靈書(shū)寫(xiě)。
雖然自己取得了微不足道的成績(jī)，但這些都滲透著教育工作者辛勞的汗水，彰顯著默默無(wú)聞、勤懇奉獻(xiàn)的精神堅(jiān)守，十幾年如一日的不懈拼搏與奮斗印證著自己對(duì)人民教育事業(yè)的忠誠(chéng)，我熱愛(ài)這項(xiàng)工作，為此，我響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極申報(bào)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。
一級(jí)部張煒
“感動(dòng)校園”人物評(píng)選事跡材料
張煒，男，中共黨員。自2010年開(kāi)始參與公益活動(dòng)以來(lái)，在八年中，共計(jì)參加志愿服務(wù)活動(dòng)近200次，服務(wù)時(shí)長(zhǎng)1000余小時(shí)。服務(wù)領(lǐng)域涉及助老、助殘、助困、助學(xué)、環(huán)保、文明宣傳、環(huán)保、關(guān)愛(ài)子弟兵、關(guān)注留守兒童、精準(zhǔn)醫(yī)療扶貧等方面。
2010年與朋友，共同發(fā)起并創(chuàng)立了利津縣第一家純民間公益團(tuán)體——利津縣義工協(xié)會(huì)。在義工協(xié)會(huì)的四年中，曾先后任職助學(xué)、環(huán)保部負(fù)責(zé)人、黨支部書(shū)記、副理事長(zhǎng)等職務(wù)。在四年中，為了考察全縣的貧困生現(xiàn)狀，驅(qū)車(chē)行程2000多公里，考察了近40名貧困生，為協(xié)會(huì)的結(jié)對(duì)助學(xué)工作提供了有力的依據(jù)。
2014年參與接手利津縣志愿者協(xié)會(huì)的籌建工作，經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展與壯大，從最初接手時(shí)的十幾個(gè)人，發(fā)展到現(xiàn)在注冊(cè)會(huì)員500余人，臨時(shí)會(huì)員900多人。經(jīng)過(guò)近幾年努力工作，我們協(xié)會(huì)活動(dòng)已經(jīng)走上了向常態(tài)化、專業(yè)化、科學(xué)化的道路，我們始終秉承“精、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)”的服務(wù)理念，精心打造每一次活動(dòng)；副會(huì)長(zhǎng)、理事會(huì)成員、會(huì)員們都能夠獨(dú)立完成工作，形成了常態(tài)化的幫扶助殘模式。現(xiàn)今，協(xié)會(huì)核心管理層21人，各部門(mén)齊全，真正打造一支“敢打仗、能打仗、打勝仗”的公益之師。
在2014年，我們通過(guò)積極積極開(kāi)拓助殘助困的新途徑，尋求社會(huì)援助，并與山東誠(chéng)航新能源有限公司結(jié)成戰(zhàn)略合作關(guān)系，成功舉行了“走進(jìn)誠(chéng)航、感受陽(yáng)光”大型助殘助困系列活動(dòng)。一年中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向全縣范圍征集殘困線索共計(jì)一百多條，遍及利津各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。我們的志愿者們利用公休時(shí)間驅(qū)車(chē)近1500公里，入戶進(jìn)行實(shí)地考察，最終確定了其中的十三家為我們的捐助對(duì)象，并將十三輛電動(dòng)三輪車(chē)給他們送到了家中。年底時(shí)，我們開(kāi)展了“送溫暖”活動(dòng)，為全縣范圍內(nèi)的近20個(gè)殘困家庭送去了募集的食用油、米、面、奶等生活必需品。在一年中我們通過(guò)不懈的努力，共向社會(huì)募集助殘助困物資價(jià)值近5.5萬(wàn)元，為這些殘困家庭解決了一部分實(shí)際的困難。第二年我們繼續(xù)與誠(chéng)航新能源合作，開(kāi)展該項(xiàng)目活動(dòng)，為三十個(gè)殘困家庭爭(zhēng)取到了電動(dòng)三輪車(chē)的幫扶，為他們的家庭解決了燃眉之急。
在敬老院中，有很多孤寡老人，因?yàn)闊o(wú)人照顧，生活非常困難。有的老人沒(méi)有自理能力，沒(méi)有辦法正常生活，日子過(guò)得窮困潦倒，也沒(méi)有了歡聲笑語(yǔ)。我經(jīng)常組織和帶領(lǐng)少先隊(duì)員到敬老院，幫他們打掃衛(wèi)生，表演節(jié)目，使他們的晚年生活過(guò)的無(wú)憂無(wú)慮。通過(guò)努力，一些老人變得心情舒暢，臉上常常露出欣喜的笑容。
2016年我們通過(guò)積極申報(bào)、評(píng)審、答辯等環(huán)節(jié)，承擔(dān)了市級(jí)財(cái)政支持項(xiàng)目“守望花開(kāi)、有福童享“關(guān)愛(ài)留守兒童項(xiàng)目，本項(xiàng)目的開(kāi)展也是對(duì)我們協(xié)會(huì)組織協(xié)調(diào)能力的一次大的檢驗(yàn)。一年中本項(xiàng)目共計(jì)開(kāi)展活動(dòng)三十余次，取得了豐碩的成果，得到了兒童家長(zhǎng)和社會(huì)的一致認(rèn)可和好評(píng)。2017年通過(guò)市民政局的綜合評(píng)估，我協(xié)會(huì)獲得該項(xiàng)目的連續(xù)承辦權(quán)，為我縣近60名留守兒童帶來(lái)新一年的關(guān)愛(ài)服務(wù)。
“醫(yī)心向善愛(ài)漫津城”醫(yī)療惠民項(xiàng)目。2017年5月經(jīng)愛(ài)心人士介紹，我們與濱醫(yī)附院達(dá)成協(xié)議共同開(kāi)展本項(xiàng)目。項(xiàng)目資金30萬(wàn)元，本項(xiàng)目將惠及轄區(qū)近百個(gè)貧困家庭。本項(xiàng)目已開(kāi)展活動(dòng)十一次，現(xiàn)已受益家庭6個(gè)。
近年來(lái)我們協(xié)會(huì)共計(jì)開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)270余次，團(tuán)隊(duì)服務(wù)時(shí)長(zhǎng)1400余小時(shí)，活動(dòng)總行程近三萬(wàn)公里，募集活動(dòng)資金及物資共計(jì)八十余萬(wàn)元用于開(kāi)展各類志愿服務(wù)活動(dòng)；足跡遍及利津各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)�；顒�(dòng)的開(kāi)展得到了市縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致關(guān)注和好評(píng)。
一級(jí)部孫會(huì)敏
默默無(wú)聞鑄師魂
我是一個(gè)農(nóng)民的兒子，從小就從父母身上學(xué)會(huì)了吃苦耐勞、隱忍奉獻(xiàn)。九三年從東營(yíng)師范畢業(yè)后，就被分配到北宋一所偏僻的學(xué)校任教，一干就是十二年。這期間當(dāng)過(guò)總務(wù)及財(cái)務(wù)主任，還干過(guò)六年校長(zhǎng)。那時(shí)候年輕，想法也很樸素，就是想盡自己的微薄之力，擺脫學(xué)校教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重落后的面貌，對(duì)鄉(xiāng)親們能有個(gè)交代，也想證明一下自己并非庸碌無(wú)為。事實(shí)上，我也做到了，做校長(zhǎng)的那幾年，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量從全縣倒數(shù)躍升到中游以上。雖然這成績(jī)沒(méi)有什么值得驕傲，但一想到當(dāng)時(shí)嚴(yán)重困乏的師資，落后的設(shè)施，能有那樣的進(jìn)步也是不容易的。更讓我深感欣慰的是，就是在那種情況下，從那里走出的學(xué)生居然出了一名北大生。不必說(shuō)，人家孩子天資聰慧，勤勉好學(xué)，但想起來(lái)也和他所受的小學(xué)教育是有關(guān)聯(lián)的。我也因此自傲。
后來(lái)，我卸去校長(zhǎng)之職，到了鳳凰城北朱小學(xué)干了十年的總務(wù)及財(cái)務(wù)主任，同時(shí)兼任班主任，教授語(yǔ)文或數(shù)學(xué)。角色的變換并沒(méi)有讓我心生多少波瀾，根性使然，做什么我都盡力而為。因?yàn)榧媛毺�，加班就成了常態(tài)。有人對(duì)此不解，認(rèn)為我干的不值。吾從不以為意，活著么，總要做點(diǎn)事才好。
2015年，二校和鳳凰城實(shí)驗(yàn)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，我申請(qǐng)到二校任教。其實(shí)，當(dāng)時(shí)也沒(méi)有多少高尚的想法，就是離家近點(diǎn)，同時(shí)可以有一個(gè)向老師們深度學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。原以為，二校和原來(lái)的學(xué)校教學(xué)氛圍差不多，真正參與進(jìn)來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，全非如此。二校的老師工作節(jié)奏比我原先工作的學(xué)�？旌芏唷偟侥且荒�，我?guī)缀跏翘焯煨∨苤习�。離家近了，原本該更舒適才對(duì)，沒(méi)想到，一個(gè)月下來(lái)，反倒掉了十斤肉。
二校的孩子不比村里，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的期望值和關(guān)注度相比于村里都高得多。在這種氛圍里，倒逼著自己多學(xué)習(xí)。還記得剛進(jìn)二校那段時(shí)間，家長(zhǎng)幾乎每天都在班級(jí)群中問(wèn)這問(wèn)那。有些問(wèn)題已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我原有的知識(shí)儲(chǔ)備。怎么辦？看來(lái)不充電是過(guò)不了這一關(guān)了。我找出來(lái)許多已經(jīng)蒙塵的書(shū)，像什么《正面管教》《做最好的班主任》《思維與語(yǔ)言》《給教師的建議》等等，一本一本啃。同時(shí)，加入幾個(gè)免費(fèi)的教育組織，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育理念和實(shí)踐方法。慢慢的，我又輕松起來(lái)，能在學(xué)生和家長(zhǎng)的各種問(wèn)題中間游刃有余了�，F(xiàn)在想起來(lái)，“老師應(yīng)該做一條有源頭活水的溪流”實(shí)在太對(duì)了。
這幾年，我一直擔(dān)任班主任。班主任這一角色，在我看來(lái)，更像范梅南說(shuō)的“父母替代者”角色。說(shuō)替代，并不是包辦代替，而是說(shuō)只有真正走進(jìn)孩子內(nèi)心深處的時(shí)候，教育才會(huì)真正發(fā)生。否則，教育機(jī)智就無(wú)從談起。這幾年，我在二校一直教一二年級(jí)。小孩子剛?cè)雽W(xué)，心靈特別敏感，稍不留意就會(huì)傷到那一顆顆幼小的心靈。在我們看來(lái)一個(gè)微不足道的動(dòng)作或眼神，在孩子那里或許就是驚濤駭浪。我班有一個(gè)孩子自理能力很差，自制力也比較弱，在班上我守在他旁邊他也不會(huì)拿筆寫(xiě)一個(gè)字，和他溝通也比較困難。我知道，這個(gè)時(shí)候，呵斥與批評(píng)都不會(huì)從根本上改變孩子的行為。為了了解情況，我多次到該學(xué)生家里與家長(zhǎng)溝通，分析形成原因，教給家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)方法。但是，并不像我所想像的那樣，孩子有一個(gè)質(zhì)的改變。才知道，教育沒(méi)有神話。我所能做的，只有默默付出，至于能不能開(kāi)出一朵花來(lái)，只能留待歲月的檢驗(yàn)了。
做班主任，一項(xiàng)重要工作就是與家長(zhǎng)做好溝通。在我看來(lái)，班主任老師不僅僅是家長(zhǎng)的朋友，更應(yīng)該成為家長(zhǎng)的“老師”，家庭教育的引領(lǐng)者。靠什么引領(lǐng)家長(zhǎng)？難道是老師的權(quán)威？不是，至少不全是。最主要的，是要有一個(gè)能夠讓家長(zhǎng)認(rèn)可的普世的價(jià)值觀，比如：悲憫、同情、合作、關(guān)愛(ài)等等。所以，在家長(zhǎng)會(huì)上，我不止一次說(shuō)，我們首先要明確，究竟要讓我們的孩子往哪里走？馬斯諾的需要層次、馮友蘭的人生境界、科爾伯格的人生成長(zhǎng)六階段等都為我們孩子的成長(zhǎng)提供了可資衡量的標(biāo)尺。目標(biāo)明確了，我再引領(lǐng)家長(zhǎng)從“教育學(xué)循環(huán)”入手，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何幫助孩子進(jìn)入良性教育循環(huán)。這中間，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子親歷知識(shí)的形成過(guò)程，在活動(dòng)中發(fā)展孩子的思維等一系列教育命題漸漸成為大家的共識(shí)。這樣一路走來(lái)，我得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可，班級(jí)工作也做得順風(fēng)順?biāo)５浆F(xiàn)在，很多我已經(jīng)不教的孩子，還經(jīng)常問(wèn)我一些問(wèn)題。有好些家長(zhǎng)徑由孩子和我成為要好的朋友。
我沒(méi)有太高的學(xué)識(shí)，只是本本分分的工作，但也取得了星星點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)。我指導(dǎo)的學(xué)生作文在《快樂(lè)作文》、《山東青年報(bào)》等報(bào)刊上發(fā)表；撰寫(xiě)的多年論文在《學(xué)習(xí)報(bào)》或《新課程》上發(fā)表。2010年12月在全縣“高效和諧課堂”優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)； 2017年8月在市級(jí)“一師一優(yōu)課”評(píng)審活動(dòng)中榮獲叁等獎(jiǎng)； 2018年3月被重新確認(rèn)為利津縣教學(xué)能手； 自2014年至今，已經(jīng)連續(xù)5年考核優(yōu)秀，先后四次榮獲利津縣委縣政府嘉獎(jiǎng)，并榮勵(lì)縣三等功一次。
人到中年，但教育對(duì)于我來(lái)說(shuō)，依然充滿了神秘。我好奇地看著那些孩子，想知道他們頭腦里究竟發(fā)生了什么，我想洞悉教育的奧秘，讓每一個(gè)遇到我的孩子都能變得陽(yáng)光、自信。我相信，只要保持這份好奇與執(zhí)著，早晚有一天會(huì)遇上真正屬于自己的慶典。
四級(jí)部于春燕
不忘初心，砥礪前行
于春燕，小學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)在在利津縣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校任教。自從師范畢業(yè)后我就踏上了教育這塊圣潔的沃土，在小學(xué)教育這塊田地里，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇耕耘了16個(gè)春秋，把自己全部的心血和汗水都傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)，在多年的錘煉當(dāng)中，具備了過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，被聘為市兼職教研員。因?yàn)榻虒W(xué)扎實(shí)，理念新穎，我所教的班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)總是遙遙領(lǐng)先，多次獲利津縣優(yōu)勝學(xué)科組第一名，連續(xù)十五年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師，正是這種敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神激勵(lì)著我，贏得了廣大師生的尊敬和好評(píng)。
一、初為人師，默默前行
選擇教師這一職業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔。記得童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師。用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。參加工作的第三個(gè)年頭，我就接手了一個(gè)畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，讓我倍感焦慮的是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，底子差，對(duì)英語(yǔ)課興趣不高，巨大的壓力席卷而來(lái)。初為人師，我缺少經(jīng)驗(yàn)。很多個(gè)夜晚，挫敗感如影隨形，我不斷的尋找方案，我一次又一次的激勵(lì)自己，起碼我還有大量的時(shí)間與激情，沒(méi)關(guān)系，還可以再來(lái)！于是，我拿出大量的時(shí)間找學(xué)生談心、與家長(zhǎng)交流，力求對(duì)每個(gè)孩子的情況做到了然于胸。記得班里有一個(gè)叫張明的同學(xué)，從小父母離異，缺少溫暖，性格孤僻，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾，成績(jī)?cè)诎嗬镆彩堑箶?shù)。在了解到他的情況之后，我開(kāi)始注意發(fā)掘他的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他進(jìn)行正面誘導(dǎo)，用愛(ài)感化他，我發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常缺筆少本，就掏錢(qián)給他去買(mǎi);他經(jīng)常滿臉泥巴、蓬頭垢面就來(lái)上學(xué)，我就給他洗臉、洗手；有時(shí)他還餓著肚子來(lái)上學(xué)，我就帶面包、餅干等東西給他吃;有一次張明病了，家里沒(méi)人照顧他，他仍然堅(jiān)持來(lái)上學(xué)，我就給他買(mǎi)來(lái)藥讓他服下，并給他買(mǎi)營(yíng)養(yǎng)品。這時(shí)他哭了，對(duì)我說(shuō)：“老師，你是最好的人，我以后一定聽(tīng)你的話，好好學(xué)習(xí)�！痹趯W(xué)習(xí)上，只要他有閃光點(diǎn)，我就抓住機(jī)會(huì)馬上表?yè)P(yáng)他，在我的鼓勵(lì)下，孩子越來(lái)越自信，越來(lái)越認(rèn)真，成績(jī)也慢慢提了上來(lái)，最后，在期末考試中考出了第十名的好成績(jī)。他現(xiàn)在還一直跟我聯(lián)系著，過(guò)年過(guò)節(jié)打電話、發(fā)短信祝福我和家人。這樣的經(jīng)歷，讓我深深明白：教好書(shū)，是我的天職，育好人，才是我追求的目標(biāo)！所以，在平時(shí)的教學(xué)中，無(wú)論教哪一級(jí)學(xué)生，我都和孩子們走的很近，課堂上是師生，生活中是朋友。作為一個(gè)好老師，除了愛(ài)孩子，還要有過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)。為了上好每一節(jié)課，我在備課上下了很多苦功夫。初入職場(chǎng)，想要短時(shí)間內(nèi)吃透教材，找準(zhǔn)重難點(diǎn)，是有難度的。十幾年前，網(wǎng)絡(luò)欠發(fā)達(dá)，書(shū)店里英語(yǔ)學(xué)科教參教案類的書(shū)籍也少，備課很大程度上是依據(jù)各種工具書(shū)來(lái)完成的。再加上當(dāng)時(shí)英語(yǔ)是剛剛開(kāi)設(shè)的一門(mén)學(xué)科，網(wǎng)絡(luò)、書(shū)店里的試題材料也少,所以，那時(shí)幾乎每天我都要把“鋼板”帶回家，晚上伏在餐桌上一筆一畫(huà)的刻作業(yè)題。我想，和我年齡相仿或者年齡比我大一些的老師，完全可以憶起那塊缺少溫度卻讓我們腰酸背疼的鐵家伙，你是不是也曾和我一樣覺(jué)得手累眼疼，卻仍是默默守護(hù)了它好多年？我想答案是肯定的。
天道酬勤，努力與收獲往往是成正比的。2006年，我在二校所教的第一批學(xué)生在五年級(jí)畢業(yè)時(shí)成績(jī)穩(wěn)居第一，并獲得了縣優(yōu)勝學(xué)科組第一名。我以為日子會(huì)一直這樣進(jìn)行下去，接下來(lái)我信心滿滿參加了市能手評(píng)選，卻遭遇了我的第一次失敗。但是，我迅速的調(diào)整狀態(tài)，找出不足，找準(zhǔn)方向。我決定先從業(yè)務(wù)水平提升自己：首先，讀一些專業(yè)方面的書(shū)，提升自己的理論水平；其次，與同事交流，多聽(tīng)別人建議，每堂課都精心準(zhǔn)備，多年來(lái)我還養(yǎng)成了每節(jié)課后進(jìn)行反思的習(xí)慣；為了提高自己的英語(yǔ)水平我還每天堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)，在網(wǎng)上報(bào)了51talk外教課。
為人師的歲月，我從未放棄過(guò)努力奔跑，感謝那些堅(jiān)持，是它們讓記憶從此有了溫度。
二、漸入佳境，多彩人生
我咀嚼過(guò)失敗和勞累的苦澀，但更多地是品嘗到了收獲和成功的喜悅。一路汗水一路歌，2013年上半年縣里舉行優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，我有幸被推到市里參加市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，我研讀課標(biāo)，解讀教材，向名家大師學(xué)習(xí)，記得當(dāng)時(shí)一整個(gè)暑假都在為市優(yōu)質(zhì)課做準(zhǔn)備——不斷地觀看優(yōu)秀課例，邊看邊做記錄，大到老師的教學(xué)環(huán)節(jié)，小至老師的一句鼓勵(lì)語(yǔ)，乃至一個(gè)肢體動(dòng)作，我都會(huì)一一記錄下來(lái)走走停停，一節(jié)課需要花費(fèi)半天的時(shí)間。酷暑難耐的暑假我把自己關(guān)在房中研課，寫(xiě)了整整三個(gè)本子。功夫不負(fù)有心人，在10月份舉行的市優(yōu)課評(píng)選中，我獲得了一等獎(jiǎng)，緊接著第二年被推選到省里參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，我知道，這是努力后出現(xiàn)的彩虹。我們學(xué)校里的乃至全縣老師、縣教研員張老師、市教研員薄主任對(duì)我的課進(jìn)行了六次打磨。從課題的選擇到目標(biāo)的確定，從環(huán)節(jié)的設(shè)置到問(wèn)題的提出，從導(dǎo)語(yǔ)的精練到練習(xí)的修改......那段日子，深感“茶飯不思夜夢(mèng)多汗”的滋味。幸不辱命，最終獲得了一等獎(jiǎng)。更令人欣慰的是，自那以后，我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、駕馭課堂的能力，陡然升級(jí)。到了11月份參加市能手評(píng)選，獲得了市教學(xué)能手稱號(hào)。四年了，等來(lái)了這份遲來(lái)的榮譽(yù)，與其說(shuō)“等”，不如說(shuō)是“追”更準(zhǔn)確一下，當(dāng)拿到這個(gè)沉甸甸的證書(shū)時(shí)，我感慨頗多：我原想收獲一縷春風(fēng),你卻給了我整個(gè)春天。四年中，我不斷地努力拼搏，同時(shí)享受著拼搏后成功快樂(lè)的時(shí)光，在這種苦與樂(lè)不斷的交替中，我似乎明白了一個(gè)道理：那就是過(guò)程的重要性，只要這個(gè)過(guò)程提高了就是收獲了，榮譽(yù)只是一道不經(jīng)意的風(fēng)景，我們應(yīng)該思考更多的是，我在我的崗位上能做些什么？這些年我又做了些什么？取得成績(jī)之后，我不是停滯不前，而是一面繼續(xù)探討課堂，一面開(kāi)始提升理論。我決定把在平時(shí)教學(xué)工作中積累的一些經(jīng)驗(yàn)、方法、教訓(xùn)進(jìn)行了整理總結(jié)，變成系統(tǒng)的理論，從2014年12月開(kāi)始，我著手撰寫(xiě)論文，四年間，閱讀了大量的相關(guān)專業(yè)書(shū)籍、教學(xué)設(shè)計(jì)，先后有10余篇論文發(fā)表在國(guó)家級(jí)及省級(jí)的刊物上。2015年2月教學(xué)設(shè)計(jì)PEP五年級(jí)下冊(cè)《Unit3 My birthday》發(fā)表于《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)》，2018年《Dinner’s ready》獲全國(guó)小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)，2014年撰寫(xiě)的論文《引入小組競(jìng)爭(zhēng)評(píng)價(jià)機(jī)制打造小學(xué)英語(yǔ)高效課堂》發(fā)表于《新課程》，并被評(píng)為市優(yōu)秀成果獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)，2014年7月撰寫(xiě)的論文《淺談?wù)n堂游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的巧妙運(yùn)用》發(fā)表于“少年素質(zhì)教育報(bào)”。 《淺談?wù)n堂游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的巧妙運(yùn)用》等三篇論文獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，《引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制 打造高效課堂》等三篇論文獲省二、三等獎(jiǎng)，《讓科技的音符奏響創(chuàng)新的樂(lè)章》等五篇論文獲市一、二等獎(jiǎng)，多次命制全縣小學(xué)英語(yǔ)試題，多次做縣經(jīng)驗(yàn)交流。2014年參與市課題《小班化教育背景下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略研究》立項(xiàng)，在2015年12月已經(jīng)順利結(jié)題，2017年6月參與利津縣課題《基于小學(xué)英語(yǔ)教材話題的繪本選編及繪本課堂教學(xué)策略的探索研究》立項(xiàng)，2018年主持的國(guó)家級(jí)課題《小學(xué)英語(yǔ)有聲作業(yè)的布置與檢查》已結(jié)題，2017年7月參編教輔《小學(xué)英語(yǔ)課時(shí)訓(xùn)練》，2015年在市教研室的統(tǒng)一部署下編寫(xiě)教輔《小學(xué)課外作業(yè)》。我多次指導(dǎo)學(xué)生在小學(xué)英語(yǔ)智力開(kāi)發(fā)報(bào)、小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)等報(bào)刊發(fā)表文章，輔導(dǎo)學(xué)生在省、市、縣各項(xiàng)比賽活動(dòng)中獲一、二等獎(jiǎng)。
三、不忘初心，砥礪前行
1.佳績(jī)回報(bào)
千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。多年來(lái)一直擔(dān)任班主任兼英語(yǔ)老師，我的不懈努力得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，家長(zhǎng)和社會(huì)的的認(rèn)可。如今，我的書(shū)房里擺滿了我心血與汗水結(jié)出的碩果，厚厚的一打，有全國(guó)第十屆中小學(xué)優(yōu)秀外語(yǔ)教師園丁獎(jiǎng)、山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、山東省“優(yōu)課”一等獎(jiǎng)、全市小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)、東營(yíng)市小學(xué)英語(yǔ)教壇新秀、東營(yíng)市小學(xué)英語(yǔ)青年骨干教師、東營(yíng)市教學(xué)能手、東營(yíng)市學(xué)科帶頭人、東營(yíng)市小學(xué)第四批青年骨干教師重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象指導(dǎo)教師、東營(yíng)市兼職教研員、東營(yíng)市教學(xué)教研評(píng)選工作專家、利津縣府嘉獎(jiǎng)、利津縣三等功、利津縣首屆“金杏壇”獎(jiǎng)、感動(dòng)利津提名獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)，付出能得到回報(bào)，努力能得到認(rèn)可，作為教師，這讓我覺(jué)得自己是“富有”的，更是幸福的。而這些成績(jī)，也將化為更大的動(dòng)力激勵(lì)我繼續(xù)前行，善待每一位學(xué)生，用心上好每一節(jié)課。
2.感恩相伴
回眸過(guò)往，其實(shí)最想說(shuō)的話是感謝。我要感謝的是我所在的學(xué)校----利津縣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校,這是促我成長(zhǎng)的搖籃。學(xué)校投入大量的時(shí)間與經(jīng)費(fèi)幫我們打造良好的教育平臺(tái)，外派學(xué)習(xí)讓我們接觸到最前沿的教育理念，實(shí)效性的教研活動(dòng)促我們組建了一支強(qiáng)大的英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)。小學(xué)英語(yǔ)內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，但孩子們?nèi)鄙賹W(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境和時(shí)間，一周三節(jié)課，怎樣讓孩子在真實(shí)的、豐富多樣的情景中來(lái)學(xué)，對(duì)每一個(gè)老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)很重的任務(wù)，想上出一節(jié)精品課，有亮點(diǎn)、有新意，得借助教具、課件等這些東西，在備課過(guò)程中出了思路了，誰(shuí)幫你做這些細(xì)節(jié)性的事呢，就得靠團(tuán)隊(duì)的力量了，每當(dāng)有活動(dòng)時(shí)，我們英語(yǔ)組的幾位老師都會(huì)毫不猶豫的沖上前，他們讓我時(shí)刻感受到我從來(lái)不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，號(hào)角吹響，我們隨時(shí)可以一起沖鋒陷陣。學(xué)校賦予我底氣，賜予我力量，這是二校的精神，二校的魂！
3.砥礪前行
一份耕耘，一份收獲，在教書(shū)育人的道路上我付出的是心血和汗水，收獲的卻是“桃李滿天下”快樂(lè)！我用我的真心去教誨我的學(xué)生，我用我的真情去感化我的學(xué)生，給他們溫暖，給他們鼓勵(lì)，給他們包容，同時(shí)也不忘給他們明確的目標(biāo)和嚴(yán)格的要求。因?yàn)槲疑钌疃谩皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的道理，不管是現(xiàn)在還是未來(lái)，我都將勤耕不輟，盡我最大的心力去教書(shū)育人，以實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！不忘初心，砥礪前行！
四級(jí)部馬金梅
我于1999年7月畢業(yè)于東營(yíng)師范學(xué)校，自參加工作以來(lái)，我一直堅(jiān)守著“用心做事業(yè)、用愛(ài)做教育”的信念，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)。在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)、任勞任怨、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；對(duì)待學(xué)生，我“愛(ài)字當(dāng)頭、嚴(yán)字把關(guān)”，耐心教育、循循善誘；在班級(jí)管理中，通過(guò)學(xué)習(xí)、摸索，總結(jié)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)與方法，讓自己真正成為學(xué)生的引路人。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、因材施教
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，在工作中講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。備課時(shí)，我努力鉆研教材，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，做好充分的課前準(zhǔn)備，做到備教材、備學(xué)生、備資源，并運(yùn)用多媒體配合課堂教學(xué)。為了讓學(xué)生成為課堂的主人，在課堂上我留給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間。教育學(xué)生上，我注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予的照顧，課堂上多提問(wèn)、多巡視、多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。并針對(duì)特殊孩子進(jìn)行特殊教育，做到因材施教。在教學(xué)之余，我還注重和孩子們談心交流，了解他們的課余生活，他們?cè)谏钌嫌龅降氖虑槎荚敢馀c我分享，這樣大大增進(jìn)了我和孩子們之間的感情。
二、 注重育人、桃李芬芳
自工作以來(lái)，我多年擔(dān)任班主任工作，擔(dān)任最多的是五年級(jí)的班主任，對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，思想教育的力量應(yīng)該是強(qiáng)大的。每接一批新的孩子，我都特別注重對(duì)他們進(jìn)行思想教育。在進(jìn)行思想教育時(shí)，少講大道理，多講小故事，看圖片，看視頻，說(shuō)新聞，說(shuō)身邊的事。用學(xué)生愿意接受的方式感悟人生。就像武俠小說(shuō)里面寫(xiě)的，真正的高手無(wú)論拿到手里什么可以當(dāng)做一把利劍，班主任就需要隨時(shí)隨地地利用這些來(lái)展開(kāi)話題。
我在班里經(jīng)常會(huì)展開(kāi)討論，如：班級(jí)就是自己的家，在家里干活是吃虧還是賺便宜？幫助他人是吃虧還是賺便宜？若沒(méi)有知識(shí)儲(chǔ)備的過(guò)程，長(zhǎng)大后我們能做些什么？討論我們應(yīng)該做什么樣的人？……并給他們播放俞敏洪的演講《小草與種子》讓學(xué)生擺正自己的位置與心態(tài)；給他們講感謝對(duì)手的例子；獅子和羚羊的故事。還有給孩子們講馬云說(shuō)的話：永遠(yuǎn)不要跟別人比幸運(yùn)，我從來(lái)沒(méi)想過(guò)我比別人幸運(yùn)，我也許比他們更有毅力，在最困難的時(shí)候，他們熬不住了，我可以多熬一秒鐘、兩秒鐘。這樣的潛移默化的思想教育會(huì)讓學(xué)生堅(jiān)定自己的成長(zhǎng)需要磨練，沒(méi)有人能隨隨便便成功！就這樣，我送走了一批又一批的孩子。
現(xiàn)在走在校園里，總有一些高年級(jí)的孩子向我問(wèn)好：“馬老師好！”“馬老師，您還認(rèn)識(shí)我么？”“馬老師，您現(xiàn)在教幾年級(jí)？”，還有一些孩子跑到我現(xiàn)在的班級(jí)告訴我：“馬老師，這次我考了全班第二名！”“老師，我的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)?jí)并列第一�！薄棵窟@個(gè)時(shí)候，我感到特別的自豪與幸福。
三、默默耕耘、成績(jī)滿滿
我在教育工作中事事以身作則，在業(yè)務(wù)上孜孜不倦，刻苦鉆研，兢兢業(yè)業(yè)，迎難而上，無(wú)論面對(duì)怎樣的班級(jí)，都是服從領(lǐng)導(dǎo)分配，從不沾輕怕重，任勞任怨。因多年一直擔(dān)任五年級(jí)班主任和兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，所以九年獲縣優(yōu)勝學(xué)科組。包括在懷孕期間仍堅(jiān)守在五年級(jí)的講臺(tái)上，并在產(chǎn)假未滿時(shí)提前上崗繼續(xù)挑起五年級(jí)兩個(gè)班的重?fù)?dān)，收獲了縣優(yōu)勝學(xué)科組的稱號(hào)。
無(wú)論在哪個(gè)教育教學(xué)崗位上，我都本著“老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”的思想，把滿腔熱情傾注到了教育事業(yè)中，把理想之根扎在三尺講臺(tái)上。通過(guò)不懈的努力奮自己取得了一些成績(jī)，2002年、2013年、2015年被評(píng)為利津縣優(yōu)秀班主任，2009年被評(píng)為利津縣十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員，2013年12月被評(píng)為東營(yíng)市優(yōu)秀班主任， 2012年5月被評(píng)為山東省小學(xué)科學(xué)教育教研教學(xué)先進(jìn)工作者，2012年、2013年被評(píng)為利津縣優(yōu)秀教研組長(zhǎng)，2012年被評(píng)為利津縣兼職教員，2014年12月被評(píng)為東營(yíng)市教學(xué)能手，2014年6月被認(rèn)定為東營(yíng)市地方課程評(píng)選專家，2016年12月被評(píng)為東營(yíng)市青年骨干教師；連年獲利津縣政府嘉獎(jiǎng)，2013年被中共利津縣委記三等功；2012年9月主持并參與的省“十二五”研究規(guī)劃科學(xué)子課題的研究順利結(jié)題；2012年、2014年、2015年在縣學(xué)科培訓(xùn)會(huì)上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。2009年獲山東省電教優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，2013年獲市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，2014年在全市執(zhí)教展示課，2015年12月執(zhí)教縣科學(xué)公開(kāi)課，2016年7月執(zhí)教市模擬課；還有多次執(zhí)教市、縣公開(kāi)課，所撰寫(xiě)論文多篇發(fā)表并并有多篇在省、市、縣里獲一、二獎(jiǎng)，所輔導(dǎo)的學(xué)生在各類競(jìng)賽中多次獲省市縣一、二等獎(jiǎng)。
青春易逝，師德永存，奮斗不止，既為人師終不負(fù)業(yè)，我將繼續(xù)在平凡的崗位上做好不平凡的事業(yè)——教書(shū)育人！
四級(jí)部張媛媛
張媛媛，女，利津縣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部教師，現(xiàn)擔(dān)任 四年級(jí)三班和六班英語(yǔ)老師。從教十三年，以“教書(shū)育人”為己任，把青春年華奉獻(xiàn)給自己熱愛(ài)的教育事業(yè)；在平凡的工作崗位上，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。
一、不斷充實(shí)專業(yè)知識(shí)，努力提升教學(xué)水平
教書(shū)育人是教師的天職，但如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能與專業(yè)知識(shí)，空有一腔熱情是無(wú)法完成這光榮的教育使命的。我在十三年的教學(xué)工作中，不斷積累，認(rèn)真總結(jié)，從實(shí)踐中研究，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)與教學(xué)水平。首先，利用業(yè)余時(shí)間不斷學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，借助各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，堅(jiān)持每日練習(xí)口語(yǔ)、擴(kuò)充詞匯量。大量閱讀小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的科研成果與論文資料，研究掌握英語(yǔ)教育和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，向國(guó)內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的專家和身邊的教學(xué)能手虛心學(xué)習(xí)，精進(jìn)課堂。 教學(xué)成績(jī)?cè)谌h名列前茅，工作以來(lái)，曾五次獲得利津縣優(yōu)勝學(xué)科組獎(jiǎng)項(xiàng)。
二、不計(jì)得失顧全大局，勇于承擔(dān)工作任務(wù)
我在工作中勤勤懇懇，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感，不計(jì)較得失，關(guān)鍵時(shí)刻以大局為重，在集體需要的時(shí)候勇挑重?fù)?dān)。2012年，學(xué)校教師緊缺，我臨危受命，承擔(dān)了五年級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ)課程教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還擔(dān)任二年級(jí)一個(gè)班的班主任工作。并且保質(zhì)保量的完成了教學(xué)及班級(jí)管理任務(wù)，在學(xué)期末，同時(shí)被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。為了能更好的勝任班主任工作，了解學(xué)生心理，做好心理輔導(dǎo)，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)并考取了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師證書(shū)。
三、具備高度責(zé)任意識(shí)，帶病堅(jiān)守教學(xué)一線
對(duì)教育工作兢兢業(yè)業(yè)，以高度的責(zé)任意識(shí)上好每一節(jié)課，一直都是將學(xué)生的學(xué)習(xí)放在首位。2014年，我在體檢時(shí)被查出甲狀腺惡性腫瘤，但仍然堅(jiān)守在教學(xué)一線上，直到醫(yī)生說(shuō)不能再拖時(shí)，才去做了手術(shù)。因?yàn)楹⒆觽兊膶W(xué)習(xí)不能間斷，我必須堅(jiān)持到最后！
平凡的崗位，不平凡的工作，默默奉獻(xiàn)十余載的青春年華，因?yàn)檫@是我無(wú)比熱愛(ài)而又有幸從事的偉大而光榮的教育事業(yè)。
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